Вопросы к государственному экзамену «История философии» для студентов специальности 030101 философия



Скачать 54.24 Kb.
Дата21.05.2016
Размер54.24 Kb.
Вопросы к государственному экзамену «История философии»

для студентов специальности 030101 философия

  1. Предмет истории философии. Источниковедческая база, основные проблемы, принципы исследования историко-философского процесса.

  2. Культурно-исторические предпосылки античной философии. Античная натурфилософия. Пифагореизм. Антропологический поворот Сократа.

  3. Философское учение Платона: онтология, теория познания, идеальное государство и мифология.

  4. Философское учение Аристотеля. Определение места философии в системе наук. Метафизика. Система категорий.

  5. Социально-политическая теория Аристотеля. Полития — идеальное государство Аристотеля.

  6. Философские учения эпохи эллинизма: эпикурейцы, неоплатоники. Эволюция стоицизма: ранняя, средняя, поздняя стоя. Учение Сенеки.

  7. Патристическая философия: западная традиция (Августин Блаженный).

  8. Патристика: сущность, основные проблемы, ее отношение к античной культуре; восточная традиция (кападокийцы, Дионисий Ареопагит).

  9. Расцвет схоластической философии: философия Фомы Аквинского.

  10. Средневековая христианская философия. Противоречия поздней схоластики.

  11. Философские учения итальянского гуманизма XVI—XV вв.

  12. Естественнонаучная мысль в философии Возрождения. Леонардо да Винчи. Натурфилософия Дж.Бруно.

  13. Социально-философская мысль эпохи Возрождения. Николо Макиавелли. Гуманизм и просветительство Э.Роттердамского. Учение Т. Кампанеллы.

  14. Номинализм и натурфилософия XVIвека.

  15. Философия Ф.Бэкона: классификация системы наук и роль философии, его учение о методе.

  16. Рационалистическая методология и дуалистическая метафизика Р.Декарта.

  17. Пантеизм Б. Спинозы. Субстанция как природа и Бог. Учение о человеке, его разуме и свободе.

  18. Монадология Г.Лейбница. Проблема свободы и теодиция.

  19. Теории познания Т.Гоббса. Учение о государстве. Теория общественного договора.

  20. Дж. Локк. Опытное происхождение знания. Первичные и вторичные качества, социально-философские взгляды.

  21. Развитие проблематики эмпиризма в философии Дж.Беркли и Д.Юма.

  22. Философия французского Просвещения XVIII века: гносеология, проблема человека.

  23. Географический детерминизм Ш.Монтескье, Л.и. Мечников: сравнительный анализ.

  24. Философские воззрения Ж.-Ж.Руссо, Д.Дидро, К.Гельвеция.

  25. И.Кант: роль субъекта в познавательном процессе, учение И.Канта о нравственности

  26. Наукоучение И.Г.Фихте, его социально-философские взгляды.

  27. Натурфилософия и трансцендентальный идеализм Шеллинга. Философия откровения «позднего» Шеллинга.

  28. Г.В.Ф. Гегель: диалектика как способ развертывания философской мысли. Система и метод.

  29. Гегельянство. Человек как предмет философии (Л.Фейербах, М.Штирнер).

  30. А.Шопенгауэр и С.Кьеркегор — ниспровергатели гегелевской системы.

  31. Диалектический материализм К.Маркса и Ф.Энгельса. Материалистическое понимание истории.

  32. Предмет и характерные черты русской философии.

  33. Нравственно-этические основания русской философской мысли

  34. Русская философия в XI-XVII вв.: основные течения и идеи

  35. Спор западников и славянофилов о роли России в историческом процессе.

  36. Культурно-историческая типология Н.Я. Данилевского и начало теории локальных цивилизаций.

  37. Религиозные искания русских мыслителей XIX столетия (Л.Н. Толстой и Ф.М. Достоевский)

  38. Философия всеединства В.С. Соловьева

  39. Философия истории Л.П. Карсавина

  40. Религиозный экзистенциализм Н.А. Бердяева и Л. Шестова

  41. Духовные основы общественной жизни в философской системе С.Л. Франка

  42. Неокантианство. Баденская и Марбургская школы: основные представители и их цели.

  43. Феноменология Э.Гуссерля. Концепция философии как строгой науки. Кризис европейских наук.

  44. Специфика позитивного метода как оппозиция традиционной рефлексии (О.Конт, Д.Милль, Г.Спенсер).

  45. Прагматизм как американский вариант синтеза философского наследия Европы. Ч.Пирс и его концепция истины, теория значения. Инструментализм Дж.Дьюи.

  46. Аналитическая философия (Б.Рассел, Л.Витгеншейн, Р.Карнап).

  47. Философские идеи критического рационализма. К.Поппер. Неореализм Г.Башляра. Методологические программы И.Лакатоса.

  48. Философия структурализма. Структурный психоанализ Ж.Лакана Постструктурализм М.Фуко.

  49. Учение А.Бергсона о творческой эволюции. Инстинкт и интеллект. Учение об интуиции. Социальная концепция.

  50. Разработка бессознательного в психоанализе З.Фрейда.

  51. Неофрейдизм: Э.Фромм.

  52. Ф.Ницше — основоположник «философии жизни». Учение о воли к власти и сверхчеловеке. Теория ценностей.

  53. Философия М.Хайдеггера. Переход от феноменологии к фундаментальной онтологии. Аналитика «Dasein». Вопрос о технике и языке.

  54. Концепция коллективного бессознательного К.Юнга, теория архетипов, его учение о механизме становления личности.

  55. Философия науки (Т.Кун, П.Феерабенд, И.Лакатос).

  56. Философская антропология (М.Шелер, Г.Плеснер, А.Гелен).

  57. Философская герменевтика Г.Гадамера.

  58. Современная религиозная философия. Неотомизм. М.Бубер. Т. де Шарден.

  59. Экзистенциализм: К.Ясперс.

  60. Экзистенциализм Ж.-П.Сартра и А.Камю.

  61. Эмпириокритицизм. Новая гносеолого-методологическая проблематика и кризис механистического редукционизма. Онтологическая концепция Авенариуса.

  62. Англо-американский неореализм: гносеологическая (Дж.Мур) и космологическая (А.Уайтхед) традиции.

  63. Философский постмодернизм: Ж.-Ф.Лиотар, Ж.Бордийяр.

  64. Р.Барт: понятие текста как культурного кода. Критика М.Фуко принципа «конструктирующего субъекта».

  65. Деконструкция Ж.Дерида и его критика логоцентризма. «Ризоматическое пространство» Делеза и его номадологическая концепция».

Вопросы к Государственному экзамену по части

по 2-й части «Методика преподавания предмета»

  1. Проблемы современного образования. Место философии в системе образования.

  2. Предмет и задачи методики преподавания философии. Понятие метода, форм и средств преподавания

  3. Личностный интерес как основа преподавания философии и пути его формирования.

  4. Связь с профилем специальности как осознанный выбор акцентированной тематизации философского курса.

  5. Принцип системности и его реализация в курсе «Философия».

  6. Формирование гуманитарной культуры студентов в процессе изучения философии.

  7. Принцип проблемностии его место в преподавании философии.

  8. Модель совместной продуктивной деятельности и ее роль в преподавании философии.

  9. Диалог как вид учебно-педагогической деятельности, его познавательные возможности, виды диалога.

  10. Лекция как основная форма учебного процесса. Специфика чтения лекций по философии.

  11. Проблема аргументации в преподавании философии. Виды аргументации

  12. Семинар по философии и его основные функции.

  13. Формы семинарских занятий. Семинар в форме развернутой беседы.

  14. Семинар по методу малых групп.

  15. Семинар с элементами ролевой игры.

  16. Семинар-дискуссия. Искусство вопросов.

  17. Семинар-конфереция, его специфика.

  18. Задачи и упражнения как средство активизации семинарских занятий

  19. Философские тексты, формы работы с ними.

  20. Самостоятельная работа по философии; ее основные виды. Рефераты и доклады по философии — методика работы.

  21. Тестовые задания по философии и их роль в преподавании философского курса.

  22. Формы контроля и учета знаний по философии. Методические требования к ответам студентов по философии.

  23. Дистанционное образование, его специфика.

  24. Компетентностный подход в образовании и его реализация

  25. Инновация и их роль в преподавании философии.

  26. Формирование рефлексивного мышления средствами философии.

  27. Вербальные и невербальные средства общения и их место в преподавании.

  28. Коммуникативные отношения в системе «преподаватель-студент».

Заведующий кафедрой

теоретической и социальной философии



профессор Устьянцев В.Б.

Утверждено на заседании кафедры теоретической и социальной философии (протокол №1 от 1 сентября 2010 года).
Каталог: sites -> default -> files -> textdocsfiles -> 2015
2015 -> Психология личности
2015 -> Примерный перечень вопросов к экзамену «Пенитенциарная психология
2015 -> Темы контрольных работ по дисциплине «Современная теория социальной коммуникации»
2015 -> Вопросы к экзамену по дисциплине Психологическая диагностика детей дошкольного возраста
2015 -> Примерный перечень вопросов к зачету «Психология оговора и лжесвидетельства»
2015 -> Рабочая программа дисциплины История и философия науки Направление подготовки 06. 06. 01 «Биологические науки»
2015 -> 1. Соотнесите понятия: а нормальная семья
2015 -> Рабочая программа дисциплины теория и практика социального познания направление подготовки
2015 -> Рабочая программа дисциплины педагогика высшей школы направления подготовки 06. 06. 01 Биологические науки
2015 -> Подготовить 2 презентации (20-25 слайдов) по предложенным


Поделитесь с Вашими друзьями:


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2017
обратиться к администрации

    Главная страница