Вопросы к кандидатскому экзамену по общей психологии



Скачать 96.09 Kb.
Дата13.05.2016
Размер96.09 Kb.
ТипВопросы к кандидатскому экзамену


Вопросы

к кандидатскому экзамену по общей психологии

(дополнительный экзамен в объеме высшей школы)


  1. А. Адлер и его школа индивидуальной психологии. Основные принципы индивидуальной психологии.

  2. Аналитическая психология К. Юнга.

  3. Бихевиористская парадигма. История развития.

  4. В. Вундт как основатель экспериментальной психологии.

  5. Виды мышления. Индивидуальные особенности мыслительной деятельности. Этапы решения мыслительных задач.

  6. Виды памяти, их характеристика. Индивидуальные особенности и типы памяти.

  7. Вклад Гиппократа, Галена в понимание индивидуальных особенностей людей.

  8. Вклад И.М. Сеченова в развитие представлений о психическом акте.

  9. Возникновение учения о рефлексе.

  10. Возрастные особенности развития характера.

  11. З. Фрейд. Развитие психоанализа. Основные положения в учении З.Фрейда.

  12. Зависимость памяти человека от направленности личности. Методы изучения памяти. Развитие памяти у детей.

  13. Зарождение дифференциальной психологии в трудах Вундта, Крепелина, Кеттелла.

  14. Зарождение психологии как науки в России (школа Г.И. Челпанова).

  15. Знаково-символическая основа сознания в учении Л.С. Выготского.

  16. К. Левин и его вклад в развитие психологии.

  17. Классификация и основные виды ощущений. Общие свойства ощущений (чувствительность, адаптация, синестезия, сенсибилизация).

  18. Концепция Торндайка в развитии теории поведения.

  19. Культурно-исторический подход Л.С. Выготского.

  20. Логические формы мышления. Характеристика мыслительных операций.

  21. Мозг и психика. Психика как свойство нервной системы.

  22. Мышление как высшая форма познавательной деятельности.

  23. Неофрейдизм. Основные представители. Отличие их взглядов от учения З. Фрейда.

  24. Общая характеристика воображения, его физиологические механизмы. Виды воображения.

  25. Общая характеристика чувств и эмоций. Их физиологические основы.

  26. Общее понятие воли. Волевой акт, его структура. Волевые качества личности и их формирование.

  27. Общение и его функции.

  28. Основные категории в учении К. Юнга.

  29. Основные особенности процесса восприятия (предметность, структурность, целостность, осмысленность, константность). Иллюзии и апперцепция при восприятии.

  30. Основные свойства (качества) внимания. Методики изучения внимания.

  31. Основные теории развития личности.

  32. Персоналистический подход в истории психологии.

  33. Понятие внимания. Физиологические механизмы внимания. Виды внимания и их сравнительная характеристика.

  34. Понятие памяти. Физиологический, биохимический, психологический подходы к раскрытию механизмов памяти.

  35. Понятие характера. Структура характера и его формирование.

  36. Понятие деятельности. Основные виды деятельности.

  37. Понятие интеллекта, его природа. Структура и уровни интеллекта. Факторы интеллектуального развития.

  38. Понятие личности в психологии, сущность различий понятий индивида, личности, индивидуальности.

  39. Понятие о темпераменте и его типах: сравнительный анализ классификаций темперамента

  40. Понятие ощущений. Физиологические механизмы ощущений.

  41. Понятие способностей. Физиологические основы развития способностей.

  42. Понятие языка и речи. Виды речи.

  43. Представление о бессознательном в трудах Гельмгольца, Дарвина, Сеченова.

  44. Представления о душе в трудах Аристотеля, Платона.

  45. Проблема факторов, условий и движущих сил психического развития личности

  46. Процессы памяти. Запоминание и условия его эффективности.

  47. Психологическая структура личности: анализ современных подходов

  48. Развитие гештальтпсихологии в трудах М. Вертгеймера, В. Келера, К. Коффки.

  49. Развитие психики в животном мире.

  50. Развитие эмпирической психологии (Эббингауз, Кеттелл).

  51. Рефлекторная природа психической деятельности. Понятие о рефлекторном кольце.

  52. Самооценка и ее роль для становления самосознания личности. Уровень притязаний.

  53. Сознательное и бессознательное в психике человека.

  54. Спиноза, Локк, Гоббс об ассоциациях и побудительных силах поведения.

  55. Средства общения. Вербальная и невербальная коммуникация.

  56. Структура современной психологии. Задачи и методы психологического исследования.

  57. Структура сознания и его основные психологические характеристики.

  58. Структура способностей. Уровни способностей.

  59. Уровни общения. Качества личности, необходимые для успешного общения.

  60. Учение о личности В. Джеймса.

  61. Учение об ассоциации как универсальной объясняющей психологических категорий (Гартли).

  62. Ф. Бэкон и Р. Декарт о природе психического и путях его познания.

  63. Факторы возникновения сознания. Общественно-историческая природа сознания.

  64. Физиологические основы темперамента. Тип высшей нервной деятельности и темперамент.

  65. Формирование личности. Потребности как источник активности личности.

  66. Формы переживания чувств. Виды чувств и эмоций.

  67. Характеристика восприятия, его физиологические основы. Виды восприятия, их характеристика.

  68. Школа А.Н. Леонтьева. Развитие психологической теории деятельности.


Список литературы для подготовки

к кандидатскому экзамену по общей психологии

(дополнительный экзамен в объеме высшей школы)


  1. Абульханова-Славская К. А. Стратегия жизни. М.: Мысль. 1991.

  2. Адлер А. Стиль жизни. / Психология индивидуальных различий. М.: ЧеРо. 2002.

  3. Айзенк Г.Дж. Проверьте свои способности. Перевод с английского. М.: Педагогика-Пресс. 1992.

  4. Алексеев А.А., Громова Л.А. Поймите меня правильно или книга о том, как найти свой стиль мышления, эффективно использовать интеллектуальные ресурсы и обрести взаимопонимание с людьми. СПб.: Экономическая школа. 1993.

  5. Анастази А., Урбина С. Психологическое тестирование. СПб.: Питер. 2009.

  6. Арнаудов М. Психология литературного творчества. М.: Прогресс. 1970.

  7. Асмолов А. Г. Психология личности. Культурно-историческое понимание развития человека. М.: Смысл. 2010.

  8. Аткинсон Р. Человеческая память и процесс обучения. М.: Прогресс. 1980.

  9. Ахутина Т.В. Порождение речи. Нейролингвистический анализ синтаксиса. М.: ЛКИ. 2008.

  10. Бауэр Т. Психическое развитие младенца. М.: Прогресс. 1985.

  11. Бахтин М.М. Проблемы поэтики Достоевского. М.: “NEXT”. 1994.

  12. Бернштейн Н.А. О ловкости и ее развитии. М.: Физкультура и спорт. 1991.

  13. Богоявленская Д.Б. Психология творческих способностей. СПб.: Академия. 2002.

  14. Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте. СПб.: Питер. 2008.

  15. Брунер Дж. Психология познания. За пределами непосредственной информации. М.: Директмедиа Паблишинг. 2008.

  16. Брушлинский А.В. Субъект, мышление, учение, воображение. М.: МПСИ, МОДЭК. 2003.

  17. Бубер М. Я и Ты. М.: Высшая школа. 1993.

  18. Величковский Б.М. Когнитивная наука. Основы психологии познания. В 2-х томах. СПб.: Академия. 2006.

  19. Вертгеймер М. Продуктивное мышление. М.: Директмедиа Паблишинг. 2008.

  20. Вилюнас В.К. Психологические механизмы биологической мотивации. М.: Изд-во МГУ. 1990.

  21. Вудвортс Р. Экспериментальная психология. М.: Директмедиа Паблишинг. 2008.

  22. Выготский Л. С. Собрание сочинений: В 6 т. М.: Педагогика. 1987.

  23. Выготский Л.С., Лурия А.Р. Этюды по истории поведения. М.: Педагогика-Пресс. 1993.

  24. Гальперин П. Я. Психология как объективная наука. М.: МОДЭК, Институт практической психологии. 1998.

  25. Гибсон Дж. Экологический подход к зрительному восприятию. Благовещенск: БГК им. И.А. Бодуэна Де Куртенэ. 1998.

  26. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. СПб.: АСТ, Астрель. 2008.

  27. Годфруа Ж. Что такое психология. В 2-х томах. М.: Мир. 2005.

  28. Гоффман И. Представление себя другим в повседневной жизни. М.: Директмедиа Паблишинг. 2007.

  29. Грегори Р. Разумный глаз. Как мы узнаем то, что нам не дано в ощущениях. М.: Едиториал УРСС. 2010.

  30. Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения. М.: Директмедиа Паблишинг. 2008.

  31. Дернер Д. Логика неудачи. М.: Смысл. 2001.

  32. Дж.Дьюи. Психология и педагогика мышления. М.: Лабиринт. 1999.

  33. Джемс У. Психология в беседах с учителями. СПб.: Питер. 2001.

  34. Джонс Дж. Методы проектирования. М.: Мир. 1986

  35. Дормашев Ю.Б., Романов В.Я. Психология внимания. Учебник. М.: МПСИ, Флинта. 2002.

  36. Дружинин В.Н. Психология общих способностей. СПб.: Питер. 2008.

  37. Зиновьев А.А. Коммунизм как реальность. СПб.: Астрель. 2008.

  38. Иванников В. А. Психологические механизмы волевой регуляции. СПб.: Питер. 2006.

  39. Изард К. Эмоции человека. М.: директмедиа Паблишинг. 2008.

  40. Исследование проблем психологии творчества. М.: Наука. 1983.

  41. Квинн В. Прикладная психология. СПб.: Питер. 2000.

  42. Келли Дж. Психология личности. Теория личностных конструктов. СПб.: Речь. 2000.

  43. Киршбаум Э. И., Еремеева А. И. Психологическая защита. СПб.: Питер. 2005.

  44. Клакхон К. Зеркало для человека. Введению в антропологию. СПб.: Евразия. 1998.

  45. Кликс Ф. Пробуждающееся мышление. М.: Прогресс. 1983.

  46. Козелецкий Ю. Психология принятия решений. М.: Прогресс. 1979.

  47. Кон И. С. В поисках себя. Личность и ее самосознание. М.: Изд-во политической литературы. 1984.

  48. Кон И. С. Открытие Я. М.: Изд-во политической литературы. 1978.

  49. Кон И. С. Сексология. СПб.: Академия. 2004.

  50. Кон И.С. Социологическая психология. М.: МОДЭК. 1999.

  51. Коул М., Скрибнер С. Культура и мышление. М.: Прогресс. 1977.

  52. Краткий психологический словарь. Р-н-Д: Феникс. 2010.

  53. Куттер П. Современный психоанализ. СПб.: Б.С.Г.-Пресс. 1997.

  54. Леви-Брюль Л. Сверхестественное в первобытном мышлении. М.: Директмедиа Паблишинг. 2008.

  55. Левин К. Динамическая психология. М. Смысл. 2001.

  56. Леви-Стросс К. Первобытное мышление. М.: Республика, Терра-Книжный клуб. 1999.

  57. Левонтин Р. Психология индивидуальных различий. М.: ЧеРо. 2000.

  58. Леонгард К. Акцентуированные личности. М.: Эксмо-Пресс. 2001.

  59. Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. М.: Смысл. 2005.

  60. Леонтьев А.А. Язык, речь, речевая деятельность. М.: Красанд. 2010.

  61. Леонтьев А.Н. Лекции по общей психологии. М.: Смысл. 2010.

  62. Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. М.: Изд-во МГУ. 1981.

  63. Леонтьев А.Н. Философия психологии. М.: Изд-во МГУ. 1994.

  64. Леонтьев Д.А. Психология смысла: природа, строение и динамика смысловой реальности. М.: Смысл. 2009.

  65. Либин А. В. Дифференциальная психология. Наука о сходстве и различиях между людьми. М.: Эксмо. 2008.

  66. Линдсей П., Норман Д. Переработка информации у человека. М.: Директмедиа Паблишинг. 2008.

  67. Личко А.Е. Психопатии и акцентуации характера у подростов. СПб.: Речь. 2010.

  68. Лурия А.Р. Язык и сознание. Р-н-Д: Феникс. 1998.

  69. Лурия А.Р., Цветкова Л.С. Нейропсихологический анализ решения задач. М.: МПСИ, МОДЭК. 2010.

  70. Маслоу А. Новые рубежи человеческой природы. М.: Смысл. 2011.

  71. Меерович М.И., Шрагина Л.И. Технология творческого мышления. М.: Альпина Бизнес Бук. 2008.

  72. Мерлин В.С. Психология индивидуальности. М.: МОДЭК, МПСИ. 2009.

  73. Милнер Н. Физиологическая психология. Гл. 18. М.: Мир. 1973.

  74. Муздыбаев К. Психология ответственности. М.: Либроком. 2010.

  75. Мухина В.С. Феноменология развития и бытия личности. М.: МОДЭК, МПСИ. 2002.

  76. Мышление: процесс, деятельность, общение. Под ред. А.В.Брушлинского. М.: Наука. 1982.

  77. Найссер У. Познание и реальность. Смысл и принципы когнитивной психологи. Благовещенск. 1998.

  78. Олпорт Г. Становление личности. М.: Смысл. 2002.

  79. Петренко В.Ф. Основы психосемантики. М.: Эксмо. 2010.

  80. Пиаже Ж. Речь и мышление ребенка. М.: Римис. 2008.

  81. Поддьяков Н.Н. Психологическое развитие и саморазвитие ребенка от рождения до 6 лет. СПб.: Речь. 2010.

  82. Полани М. Личностное знание. Благовещенск. 1998.

  83. Рейковский Я. Экспериментальная психология эмоций. М.: Прогресс. 1979.

  84. Ришар Ж.Ф. Ментальная активность. Понимание, рассуждение, нахождение решений. М.: Институт психологии РАН. 1998.

  85. Рок И. Введение в зрительное восприятие. В 2 кн. М.: Педагогика. 1980.

  86. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. СПб.: Питер. 2007.

  87. Симонов П.В. Мотивированный мозг. М.: Наука. 1987.

  88. Слобин Д., Грин Дж. Психолингвистика. М.: Либроком. 2009.

  89. Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Психология человека: Введение в психологию субъективности. М.: Школа-Пресс. 1995.

  90. Соколова Е.Е. Общая психология. В 7-и томах. М.: Академия. 2008.

  91. Соколова Е.Е. Тринадцать диалогов о психологии. М.: Смысл. 1997.

  92. Солсо Р.Л. Когнитивная психология. СПб.: Питер. 2011.

  93. Спенсер Г., Циген Т. Ассоциативная психология. М.: АСТ-ЛТД. 1998.

  94. Субботский Е. В. Ребенок открывает мир. СПб.: Питер. 2005.

  95. Теплов Б.М. Психология и психофизиология индивидуальных различий. М.: МПСИ, МОДЭК. 2009.

  96. Тихомиров О.К. Психология мышления. М.: Академия. 2008.

  97. Фестингер Л. Теория когнитивного диссонанса. СПб.: Речь. 2000.

  98. Франкл В. Человек в поисках смысла. М.: Прогресс. 1990.

  99. Фрейд З. Введение в психоанализ. М.: Азбука-классика. 2009.

  100. Фрейд З. Художник и фантазирование. М.: Республика. 1995.

  101. Фромм Э. Бегство от свободы. СПб.: АСТ, Астрель. 2011.

  102. Фромм Э. Психоанализ и этика. СПб.: АСТ. 1998.

  103. Халперн Д. Психология критического мышления. СПб.: Питер. 2000.

  104. Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность. СПб.: Питер. 2003.

  105. Холодная М.А. Психология интеллекта: парадоксы исследования. СПб..: Питер. 2002.

  106. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. СПб.: Питер. 2006.

  107. Шадриков В.Д. Психология деятельности и способности человка. М.: Логос. 1996.

  108. Шибутани Т. Социальная психология. Р-н-Д: Феникс. 2002.

  109. Эльконин Д.Б. Психология развития. М.: Академия. 2008.

  110. Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. М.: Прогресс, Флинта. 2006.

  111. Эфроимсон В. П. Генетика гениальности. М.: Тайдекс Ко. 2002.

  112. Юнг К. Психологические типы. М.: АСТ Москва, Мидгард. 2006.



Каталог: graduate -> training
training -> Вопросы для вступительного экзамена в аспирантуру по специальности 19. 00. 13 – Психология развития; акмеология
graduate -> -
graduate -> Учебно-методическое пособие по подготовке к сдаче кандидатского минимума
graduate -> Контрольные вопросы по дисциплине Предмет философии науки. Роль философии науки в научном познании
graduate -> Контрольные вопросы по дисциплине Предмет философии науки. Роль философии науки в научном познании
graduate -> Рабочая программа цикла профессиональной переподготовки по специальности «общая врачебная практика» (576 ч) форма обучения: очная
graduate -> Требования к вступительному экзамену в аспирантуру по специальности 19. 00. 13 – Психология развития; акмеология


Поделитесь с Вашими друзьями:


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2017
обратиться к администрации

    Главная страница