Всё в твоих руках



Дата14.05.2016
Размер72 Kb.
ТипЗадача
МОБУ «Средняя общеобразовательная школа п. Сурок» Медведевского района.

Мастер – класс

по теме

«Всё в твоих руках».

Выполнила : учитель начальных классов первой категории

Кондратьева С.Ю.

Март, 2013

Содержание.

  1. Введение.

Притча «Всё в твоих руках».

Игра «Верёвочная паутина».



  1. Беседа «Всё в твоих руках».

Открытая ладонь – искренность, честность, преданность и доверчивость.

Рука – рефлексогенная зона.

Задача первоклассника – научиться правильно и красиво писать.

Пальчиковая гимнастика. Три волшебных точки на ладони.

Влияние пальцев на развитие речи.

Фрагмент урока окружающего мира по теме «Живые рычаги».

Массаж и самомассаж пальцев.

Игры, упражнения для развития мелкой моторики.



  1. Заключение.

Притча.


Слайд № 2. (Видео)

Эта история произошла давным- давно старинном городе, в котором жил великий мудрец. Слава о его мудрости разнеслась далеко вокруг его родного города. Но был в городе человек, завидующий его славе. И вот решил он придумать такой вопрос, чтобы мудрец не смог на него ответить. И он пошёл на луг, поймал бабочку, посадил её между сомкнутых ладоней и подумал: «Спрошу-ка я у мудреца: скажи, о, мудрейший, какая бабочка у меня в руках – живая или мёртвая? Если он скажет – живая, я сомкну ладони, и бабочка умрёт, а если он скажет – мертвая, я раскрою ладони и бабочка улетит. Вот тогда все поймут, кто из нас умнее». Завистник поймал бабочку. Посадил её между ладонями и отправился к мудрецу. И он спросил у того: «Какая бабочка у меня в руках, о мудрейший. – живая или мертвая?» И тогда мудрец, который действительно был очень умным человеком, сказал: «Всё в твоих руках….».

- Ваше мнение, что значит для педагога: «Всё в твоих руках».

Игра «Верёвочная паутина».

Все встают в круг. Возьмите большой клубок верёвки. Держите конец верёвки, затем бросьте его или покатите кому-нибудь клубок, называя его имя. Держите крепко конец верёвки в ваших руках. Попросите получателя держаться так, чтобы между вами была туго натянутая линия. Затем пусть он пошлёт клубок кому-нибудь напротив, называя его имя. Задание выполняется до тех пор, пока весь круг не будет опутан туго натянутыми линиями. Каждый должен крепко держать верёвку. В итоге клубок, должен быть послан назад вам, так что вы будете держать и конец, и начало верёвки.

- Посмотрите, как верёвка соединяет нас (это похоже на паутину). Мы все зависим друг от друга. Если кто-нибудь уберёт свою руку, всё рухнет.

- Как вы думаете, каким образом такая паутина относится к нашей реальной жизни?

(Всё в природе взаимосвязано между собой. Нет ничего лишнего. От которого бы необходимо было бы избавиться.)

Тема моего выступления «Всё в твоих руках». Но она не настолько глобальная. Мы сегодня поговорим о ладонях и пальчиках.

Испокон веков открытая ладонь ассоциировалась с искренностью, честностью, преданностью и доверчивостью. Клятвы обычно даются с ладонью на сердце; в суде, когда даются показания, поднимается рука с открытой ладонью, Библию держат в левой руке, а правая рука поднята вверх так, чтобы ее видели члены суда. Слайд № 3.


В повседневной жизни люди используют два положения ладони. Первое, это когда ладонь протягивается лодочкой и означает жест нищего, просящего милостыню. Второе положение - ладонь развернута вниз, и это сдерживающий или успокаивающий жест.

Самый лучший способ узнать, откровенен и честен ли с тобой в данный момент собеседник - это понаблюдать за положением его ладоней. Если собака проявляет покорность и подчинение победителю, подставляя свою шею, то человек делает это с помощью своих ладоней. Например, когда люди полностью откровенны с вами, они протягивают вам одну или обе ладони, и говорят что-то типа: "Я буду с вами полностью откровенен" (рис.15). Когда человек начинает с вами откровенничать, он обычно раскрывает перед собеседником ладони полностью или частично. Как и другие жесты языка телодвижений, это полностью бессознательный жест, он подсказывает вам, что собеседник говорит в данный момент правду. Когда ребенок обманывает или что-то скрывает, он прячет ладони за спиной.



Слайд № 4.

Рука является большой рефлексогенной зоной. Нервы расположены на кончиках пальцев, осуществляют непосредственную связь с мозгом через позвоночник. Рефлекторно руки связаны с внутренними органами. Привычка китайцев держать и вертеть в руках грецкие орехи или металлические шарики (по два в каждой руке) вырабатывалась в связи с благотворным влиянием движений рук на нервную систему. У восточных торговцев давно выработана привычка потирать руки, когда имеют дело с покупателями, так как это успокаивает

Слайд № 5.

Одна из самых сложных задач, стоящих перед первоклассни­ком, — научиться правильно и красиво писать. При долгом пись­ме пальчики ребенка устают, а веселые и разнообразные упражне­ния «Пальчиковой гимнастики» не только дадут им необходимый отдых, но и сделают их более подвижными и ловкими.

Слайд № 6, 7,8.

Пальчиковая гимнастика оказывает комплексное воз­действие, она может быть использована не только на уроках русского языка, но и на уроках математики, чтения, труда и физкультуры. Но это ещё не вся польза, какую приносит пальчи­ковая гимнастика. Дело в том, что на пальцах и на ла­донях есть «активные точки», массаж которых положи­тельно сказывается на самочувствии, улучшает работу мозга. Регулярные занятия по предложенной системе будут способствовать поддержанию хорошего тонуса.



Три волшебных точки на ладонях

Волшебная точка входа энергии. Знаете ли вы, что если собрать вместе кончики своих пальцев, чтобы ладонь приобрела форму клюва, то точка входа энергии будет находиться прямо в ямке в центре ладони. Массируйте эту точку если вы чувствуете вялость, апатию, упадок сил, сонливость. Массирование активизирует вход и как бы заставляет организм взбодриться.

Чтобы улучшить самочувствие разотрите запястья. Там как раз проходит большое число меридианов. Точек на запястье великое множество и все может знать только специалист. Ну а нам важно только то, что это место действует ободряюще. Поэтому охватываем рукой свое запястье и вращательными движениями растираем. Организм сразу приходит в равновесие и ваше самочувствие нормализуется.

Ну и наконец третья точка, которую необходимо массировать если разболелась голова. Точка эта находится в том месте, где кости большого и указательного пальцев сходятся. Нажимаете изнутри и снаружи пальцами свободной руки по типу клещей. Нажимать нужно сильно. Если вам стало больно, значит все правильно и точка найдена. Если нажать на эту точку несколько раз при головной боли, не простудного характера. то она практически сразу прекратится.

Слайд №9.

Влияние пальцев на развитие речи  

Движения пальцев рук тесно связаны с речевой функцией, поэтому уровень развития речи детей находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев рук. Если развитие движений пальцев соответствует возрасту, то и речевое развитие находится в пределах нормы. Если же развитие движений пальцев рук отстает, то задерживается и речевое развитие, хотя общая моторика при этом может быть нормальной и даже выше нормы.

Формирование речевых областей совершается под влиянием кинестетических импульсов от рук, а точнее, от пальцев. Поэтому стимулировать речевое развитие рекомендуется путем тренировки движений пальцев рук.

Влияние компьютера на кисти рук: Слайд № 10.

Длительная, однообразная работа кистями и пальцами рук приводит к постепенному повреждению связочного и суставного аппарата кисти. Если во время не принять меры, то заболевание может стать хроническим.

При своей, как, казалось бы, простоте пальчиковая гимнастика приводит к поразительным результатам: Слайд № 11.

1. Выполнение упражнений и ритмических движений пальцами приводит к возбуждению в речевых центрах головного мозга и резкому усилению согласованной деятельности речевых зон, что, в конечном итоге стимулирует развитие речи.

2. Игры с пальчиками создают благоприятный эмоциональный фон, развивают умение подражать взрослому, учат вслушиваться и понимать смысл речи, повышают речевую активность ребенка.

Слайд № 12.

3. Ребёнок учится концентрировать свое внимание и правильно распределять его.

4. Если ребенок будет выполнять упражнения, сопровождая их короткими стихотворными строчками, то его речь станет более четкой, ритмичной, яркой, и усилится контроль за выполняемыми движениями.

5. Развивается память ребенка, так как он учится запоминать определенные положения рук и последовательность движений.

6. У малыша развивается воображение и фантазия. Овладев всеми упражнениями, он сможет рассказывать руками целые истории.

Слайд № 13.

7. В результате освоения всех упражнений кисти рук и пальцы приобретут силу, хорошую подвижность и гибкость, а это в дальнейшем облегчит овладение навыком письма.

Окружающий мир.

Слайд № 14.

Фрагмент урока по теме «Живые рычаги».

- Про какие части тела можно сказать: «Это наши труженицы!»

Ученики: Руки!

Учитель: Почему вы так считаете?

- Какую работу Вы умеете делать с помощью рук?

(руками можно вышивать, шить, вязать, рисовать, писать, при этом ноги могут не участвовать в работе)

Учитель: Рукам с рожденья нет покоя. Человек своими руками может сделать очень много прекрасных дел, и чтобы они не уставали, были крепкими и сильными, а пальцы быстрыми и ловкими в движении им надо помогать. Для этого мы должны хорошо их знать.

- Сейчас вам предстоит добыть новые знания о скелете пальцев рук на основе своих наблюдений.

Положите руки на стол ладонями вверх. Сгибайте и разгибайте пальцы. Обратите внимание, в каких местах каждый пальчик сгибается и разгибается.

Учитель: Большой палец сколько имеет сгибов?

Дети: Большой палец только в одном месте сгибается и разгибается.

Учитель: Пошевелим большим пальцем ещё и убедимся в этом.

- Что можете рассказать об остальных пальцах?



Ученик: Остальные пальцы сгибаются и разгибаются в двух местах.

Учитель: Исследуйте пальцы каждой руки, надавливая и поглаживая вдоль каждого из них.

- Расскажите о том, что вы чувствуете внутри каждого пальчика.



Ученик: Я чувствую, что пальцы внутри твёрдые, значит там кости.

Учитель: По толщине каждый палец одинаковый или нет?

Ученица: На сгибах пальцев кости толще, чем в других местах.

Учитель: Там, где пальцы сгибаются и разгибаются, соединяются косточки подвижными суставами. Утолщения на пальцах вы чувствуете там, где находится сустав.

- Сколько суставов у большого пальца? (один сустав)

- Значит, в скелете большого пальца сколько косточек? (две косточки)

- Сколько суставов у других пальцев? (по два сустава)

- Значит, сколько косточек в скелете этих пальцев? (по три косточки)

Учитель: Когда вы исследовали свои пальчики, вы надавливали на них, поглаживали.

- Как называются такие движения?



Ученик: Я знаю! Это массаж. Мне мама часто делает массаж спины. Она поглаживает спину, постукивает, перекатывает и прищипывает кожу.

Учитель: Значит, вы сейчас тоже массажировали пальцы рук. Массаж любой части тела снимает напряжение, усталость, восстанавливает двигательную активность и оздоравливает весь наш организм. Повторим эти движения.

Правой рукой помассируйте каждый палец на левой руке. То же сделайте с правой рукой. Старайтесь уделить внимание каждому суставчику, тщательно его растирая.



Слайд № 15.

Пальцы рук связаны с мозгом и внутренними органами. Массаж большого пальца повышает деятельность головного мозга. Обратите внимание на то, как большой палец возвышается над другими, когда они сжаты в кулак, – как голова над нашим туловищем. Это поможет вам запомнить связь большого пальца с головным мозгом. Массаж указательного пальца улучшает работу желудка; среднего пальца - кишечника и позвоночника, безымянного – печени, а массаж мизинца помогает работе сердца. Зная это, вы сможете помочь себе в некоторых ситуациях.

Например, на контрольной работе тщательно помассируйте большой палец. Мозг будет лучше работать и поможет вам быстрее найти правильное решение.

Если вы плотно пообедали или поужинали, помассировав указательный палец, вы улучшите работу желудка. Ему будет легче переваривать пищу, он быстрее справится со своей работой.

Когда ваше сердце учащённо бьётся после сильного эмоционального напряжения или физических нагрузок, помассировав мизинец, вы поможете сердцу быстрее успокоиться и начать работать в привычном ритме.

После массажа встряхните кисти рук, словно сбрасываете с них капельки воды. Делайте дома такой массаж в свободное время и оздоравливайте свой организм.

Простейший метод – массаж, который заключается в поглаживании в направлениях от кончиков пальцев к запястью.

Слайд № 16
Используются массажные движения по ладоням, кистям и предплечьям обеих рук: поглаживание,

растирание,

лёгкое надавливание,

пощипывание,

похлопывание,

сгибание, разгибание пальчиков, как всех, так и поочерёдно.



Слайд № 17.
Используются упражнения катание одного грецкого ореха или шарика,

катание ребристого карандаша,

имитация скатывания колобка, палочек, как в лепке,

сжимание резиновых игрушек разной плотности и др.


Все массажные движения выполняются по направлению к лимфатическим узлам: от кончиков пальцев к запястью и от кисти к локтю. После каждого упр. следует делать расслабляющие поглаживания или встряхивания рук.

Слайд № 18.
Регулярное применение этого массажа помогает повысить интеллект ребёнка на 75%.
Слайд № 19, 20.

При работе с детьми я использую палочки, спички, пуговицы, фасолины, шнуровки и т.д. Чтобы разнообразить работу, стали изучать теневые игры. Учимся изображать животных, птиц, рыб с помощью пальцев. …..Показ изображений животных . Слайд № 21, 22, 23, 24, 25,26.

Делаем первые шаги по изучению теневого театра.

Слайд № 27.

Применение упражнений, игр, заданий для развития и совершенствования мелкой моторики кисти и пальцев рук дает положительную динамику в развитии мелкой моторики и развитии речи детей. Стимулируя тонкую моторику и активизируя тем самым соответствующие отделы мозга, мы активизируем и соседние зоны, отвечающие за речь, развиваем произвольное внимание, память, зрительно-двигательную координацию.



Слайд № 28.

Чтобы привлечь детей к теме «Ваше здоровье в ваших руках», на уроках технологии и рисовании выполняем поделки из бумажных ладоней, перчаток, шьём пальчиковые куклы. - Предлагаю и вам пофантазировать: нарисовать рисунок ладони и обыграть его.

В заключение моего выступления задание:

Слайд № 29.

- Раскройте смысл понятия «Здоровье», назвав на каждую букву алфавита слова по заданной теме: «Здоровье».



Слайд № 30.

Спасибо за внимание!

Звучит песня: «Желаю, чтобы все были здоровы….»



Список литературы.

http://www.altai.fio.ru/projects/group4/potok88/site/page04-1.htm

В.И. Ковалько «Здоровьесберегающие технологии».

М.И. Чистякова «Психогимнастика».

А.Л. Сиротюк «Коррекция обучения и развития школьников».

В.А. Левашова «Истоки здоровья и успешного обучения

МОБУ «Средняя общеобразовательная школа п. Сурок» Медведевского района.

Мастер – класс

по теме

«Всё в твоих руках».

Выполнила : учитель начальных классов первой категории

Кондратьева С.Ю.

Март, 2013

Содержание.


  1. Введение.

Притча «Всё в твоих руках».

Игра «Верёвочная паутина».



  1. Беседа «Всё в твоих руках».

Открытая ладонь – искренность, честность, преданность и доверчивость.

Рука – рефлексогенная зона.

Задача первоклассника – научиться правильно и красиво писать.

Пальчиковая гимнастика. Три волшебных точки на ладони.

Влияние пальцев на развитие речи.

Фрагмент урока окружающего мира по теме «Живые рычаги».

Массаж и самомассаж пальцев.

Игры, упражнения для развития мелкой моторики.



  1. Заключение.



Поделитесь с Вашими друзьями:


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2017
обратиться к администрации

    Главная страница