Южное управление министерства образования и науки самарской области межрегиональная научно-практическая конференция среда образовательного учрежден



страница1/45
Дата13.05.2016
Размер6.73 Mb.
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   45


МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ САМАРСКОЙ ОБЛАСТИ

ЮЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ МИНИСТЕРСТВА

ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ САМАРСКОЙ ОБЛАСТИ

МЕЖРЕГИОНАЛЬНАЯ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ «СРЕДА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ КАК СРЕДСТВО ВОСПИТАНИЯ,

РАЗВИТИЯ И СОЦИАЛИЗАЦИИ ЛИЧНОСТИ РЕБЕНКА»

МАТЕРИАЛЫ ДОКЛАДОВ МЕЖРЕГИОНАЛЬНОЙ

НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ

19 АПРЕЛЯ 2016 ГОДА

СОСТАВИТЕЛИ:

Н.А. ВОЛКОВА, Н.С. ПЕНДЮХОВА

Самара 2016



Составители:
Волкова Наталия Александровнаначальник организационно-

методического отдела ГБУ ДПО СО «Большеглушицкий

ресурсный центр»
Пендюхова Наталья Сергеевна старший методист ГБУ ДПО СО «Большеглушицкий ресурсный центр»

Межрегиональная научно-практическая конференция «Среда образовательного учреждения как средство воспитания, развития и социализации личности ребенка»: материалы докладов Межрегиональной научно-практической конференции 19 апреля 2016 года/Сост.- Н.А. Волкова, Н.С. Пендюхова – Самара: ГБУ ДПО СО «Большеглушицкий ресурсный центр»: ООО «РАКС-С», 2016.

В сборнике представлены материалы и тезисы докладов педагогических работников, участников Межрегиональной научно-практической конференции «Среда образовательного учреждения как средство воспитания, развития и социализации личности ребенка».

Материалы могут быть использованы в процессе обучения, воспитания и образования.

СОДЕРЖАНИЕ



  1. УПРАВЛЕНИЕ РЕСУРСАМИ СОЦИАЛИЗАЦИИ……………….……………………….

10

Пищулина И. Деятельность Окружного совета старшеклассников………………………………...

10

Белова И.В. Роль педагога-психолога в развитии одаренных детей……………………………….

12

  1. ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ НА ОСНОВЕ КУЛЬТУРНЫХ ТРАДИЦИЙ И НАЦИОНАЛЬНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ…………

16

Васильева О.П., Бундеева И.Л. Воспитание у дошкольников чувства уважения к своей

семье, родному дому, национальной............................................................................................................



16

Дашевский Г. Н. Духовно-нравственное воспитание детей на основе культурных

традиций и национальных особенностей региона………………………………………………………..



18

Иванилова О.В. Воспитать достойного гражданина. Как?.................................................................

20

Копылова О. В. Воспитание у детей дошкольного возраста духовно – нравственных

чувств на традициях своего народа…………………………………………………………………........



21

Неверова И.В., Ермакова Т.П. Патриотическое воспитание как основа духовно -

нравственного развития личности…………………………………………………………………………



23

Меркулова И. А. Формирование национальной толерантности у дошкольников.

Проект «Наша интернациональная группа»…..…………………………………………………………..



25

Рыбкина И.В. Формы самореализации талантливых детей в условиях сельской

школы (из инновационной деятельности школы)………………………………………………………..



26

Шишкина А.Ф. Проектная деятельность в воспитании толерантности в условиях дополнительного образования детей ……………………………………………………………………...

28

Ильина А. И. Организация патриотического воспитания в школе как средство

социализации личности школьников……………………………………………………………………...



31

Крюкова Н.М. Приобщение дошкольников к народной культуре и традициям.

Авторская программа по духовно-нравственному воспитанию «С чего начинается Родина?»……………………………………………………………………………………………………..



32

Купаева Н.С., Фурик Т.П. Духовно-нравственное воспитание детей через устное

народное творчество и художественную литературу…………………………………………………….



34

Жидова С.Ф. Воспитательный потенциал биологии и экологии в дополнительном

образовании …………………………………………………………………………………………………



35

Семенова Н.В.Социализация личности в условиях реализации ФГОС ООО

(из опыта работы)…………………………………………………………………………………………...



37

Кудинова Н.В. Духовно-нравственное воспитание обучающихся ГБОУ ООШ

с. Новопавловка……………………………………………………………………………………………..



39

Проскурнина Т.К. Личность педагога и система его работы как средство воспитания,

развития и социализации ребенка………………………………………………………………………….



41

Савельева Н.В. Система работы по духовно - нравственному воспитанию с

учащимися 1-4 классов в программе «В ритме 21 века воспитать Человека»…………………………



43

Финько Е.В.Воспитание патриотизма подрастающего поколения в системе

внеурочной деятельности…………………………………………………………………………………..



45

Гатина А.С. Патриотическое воспитание на уроках ОБЖ и внеурочной деятельности

как фактор формирования гражданской позиции личности школьника………………………………..



47

Коротова К.З., Казанцева Е.Н., Бордавкова В.В. Человек – существо духовное ………………...

49

Басырова Л.В. Духовно-нравственные основы национального воспитания

современных школьников………………………………………………………………………………….



53

Петрова Г. В., Воронина Н.А., Шаповалова Н.В. Мини-музей как средство духовно-нравственного воспитания дошкольников………………………………………………………………..

54

Дубинчина И.В., Завгороднева Е.В. Краеведческая работа как один из аспектов

духовно – нравственного воспитания……………………………………………………………………...



56

Кошелева Д.В. Не забывай свои истоки……………………………………………………………...

57

Кулакова И.С. Становление духовного мира ребенка в условиях культурно

образовательной среды села………………………………………………………………………………..



59

Маковийчук Т.А. Преподавание курса «Культура края» как одно из условий

духовно-нравственного воспитания детей …………………………………………………………………………………………….



61

Мамедова З.Г. Программа внеурочной деятельности по изучению башкирского

языка «Тыуган тел» ………………………………………………………………………………………...



62

Нурмухаметова Т.Г. Воспитание духовно-нравственных качеств обучающихся

на уроках литературы……………………………………………………………………………………….



64

Корнеева О.С. Воспитание в юном поколении уважения к героическим

деяниям предков, к их подвигу…………………………………………………………………………….



66

Сизова Е.В., Пак В.В. Социально-историческая реконструкция как

инновационное направление музейной педагогики………………………………………………………



67

Силантьев В. А. Социализация детей средствами военно-патротической

работы в условиях дополнительного образования ………………………………………………………



69

Тверскова И.А. Программа ознакомления дошкольников 5-7 лет с народным

декоративно -прикладным искусством «Завиток»……………………………………………………….



70

Мордасова Л.И., Таймолкина Е.Е., Киршен Е.П. Образовательный проект

«Толерантность - дорога к миру!»………………………………………………………………………...



73

Фадеева Е.Г. Воспитание личности ребёнка на уроках изобразительного искусства

в начальной школе через применение основ народной педагогики……………………………………



75

  1. ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ОБУЧАЮЩИХСЯ:

ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ МОДЕЛИ………………………………………………………

76

Абдуразакова В.П. Модель организации внеурочной деятельности по биологии………………...

76

Агафонова Ю.Н, Седова И.В. Модели внеурочной деятельности при

обновлении образования……………………………………………………………………………………



78

Акиров Ф.Я. Гражданско-патриотическое воспитание и социализация личности

обучающихся через внеклассную работу………………………………………………………………….



79

Андреева Ю.И. Метод проектов – одно из средств творческого саморазвития

личности обучающихся на уроках математики…………………………………………………………...



80

Афанасьева М.С. Проектирование учебного занятия на основе современных

информационных технологий……………………………………………………………………………...



82

Афонина Т.Д. Организация внеурочной деятельности обучающихся через

модель дополнительного образования на примере реализации программы

дополнительного образования «Краеведение. Истоки» с использованием

современных образовательных технологий……………………………………………………………….



83

Богданова М.В. Содружество педагогов и родителей – залог успешного

воспитания личности ребёнка……………………………………………………………………………...



85

Бубликова Н.С. Развитие, воспитание и социализация личности ребенка через

организацию внеурочной деятельности…………………………………………………………………...



86

Булдаковская М.А. Организационные ресурсы школы, обеспечивающие

успешную социализацию личности школьника при реализации ФГОС ООО…………………………



87

Буряк М.В. Внеурочная деятельность в начальной школе как средство

формирования познавательного интереса учащихся………………………………………………...



89

Владимирова Л.Б. Модель организации программы внеурочной деятельности

«Живое слово русской классической и духовной литературы»…………………………………………



90

Власова С.Ю. Организация внеурочной деятельности в ГБОУ ООШ

пос. Шумовский……………………………………………………………………………………………..



92

Гелик И.И. Роль научно-исследовательской деятельности в формировании

Творческой личности ребенка……………………………………………………………………………...



93

Гордеева Н.М. Пропаганда здорового образа жизни путем профилактики детского

дорожно – транспортного травматизма в детском объединении………………………………………...



94

Гульченко Л. Ю. Модель организации внеурочной деятельности по музыке……………………...

95

Джавадова С. В. Технология веб-квест как способ формирования активной

самостоятельности у учащихся во внеурочной деятельности…………………………………………...



96

Дрига А.В. Расширение ролевого и эмоционального репертуара обучающихся

в процессе внедрения театрализованных представлений и праздников

в образовательный процесс………………………………………………………………………………...


98

Ефименко И.К., Исакова Н.Ю., Шагалов В.А. Воспитание, развитие и социализация

личности ребенка через развитие технического мышления детей в МБОУ ДОД

ЦДТ «Меридиан» г.о. Самара……………………………………………………………………………...


100

Жирова Е. А. Внеурочная деятельность как средство социализации личности

младшего школьника……………………………………………………………………………………….



101

Зубарева Е.А. Туристско-краеведческая работа как фактор социализации школьников………….

103

Зубкова Е.В. Развитие личностных качеств младших школьников через проектную деятельность на занятиях объединения «Моя кукла»…………………………………………………….

104

Казакова Н.Н. Развитие интеллектуальной и творческой одаренности детей

посредством развития клубного движения………………………………………………………………..



106

Каныгина М.В. Внеурочная деятельность: организационные модели……………………………..

107

Клычкова Л.С., Чигирева Е.В. Формирование навыков социализации и продуктивного сотрудничества со сверстниками в образовательной, общественно полезной,

учебно-исследовательской и других видах деятельности……………………………………………….



108

Копытова С. И. Значение живого уголка в развитии личности ребенка…………………………..

109

Красавина Л.В. Проект программы внеурочной деятельности «Ступени лидерства»…………...

110

Кубасова Н.А. Роль куратора в воспитательной работе студенческой группы……………………

112

Куля А.В., Игнатенко М.Н. Летний палаточный лагерь как одна из форм работы

с талантливыми детьми……………………………………………………………………………………..



114

Левина Л.А. Формирование положительных семейных ролей у старших подростков……………

115

Литвиненко Г.И. Детское самоуправление и волонтерство - модели успешной

социализации детей и подростков…………………………………………………………………………



117

Мамонова М.А. Влияние внеурочной деятельности младших школьников

на учебный процесс…………………………………………………………………………………………



118

Мелькина О.В. Интернет - ресурсы в декоративно - прикладном творчестве

как средство расширения конкурсно - выставочной деятельности……………………………………...



120

Морозова О.Н. Организация внеурочной деятельности - одно из условий

развития творческих способностей учащихся (на основе программы по

внеурочной деятельности по английскому языку)……………………………………………………….


122

Морозова О.Г. Создание организационно-педагогических условий для

формирования социально-адаптивной личности…………………………………………………………



123

Пак В.В. Внеурочная деятельность в школьном музее (из опыта работы

МБОУ СОШ № 3 г.о. Самара)……………………………………………………………………………...



125

Пьянова Л.А. Образовательная дополнительная услуга для детей с ОВЗ

«В гостях у сказки»…………………………………………………………………………………………



127

Ржевская Н.А. Проектная методика в системе учебных и внеучебных занятий

по общеобразовательным дисциплинам…………………………………………………………………..



129

Рыжкова О.К., Уткина О.И. Проект – как средство формирования социальной

успешности………………………………………………………………………………………………….



131

Самаркина А.К. Роль театральной деятельности в изучении английского языка…………………

133

Сидорочева Л.П. Программа внеурочной деятельности «Юные инспекторы

дорожного движения»………………………………………………………………………………………



134

Смирнова Ю.А. Студия мультипликации как среда социализации личности ребенка……………

135

Сорокина А.А. Внеурочная деятельность обучающихся в начальной школе………………………

136

Степанова Л.И. Реализация социально-педагогических проектов в

СП ЦДТ «Радуга» ГБОУ СОШ №1 г. Нефтегорска как одна из эффективных

форм развивающего обучения……………………………………………………………………………...


137

Фролова И.Н. Социальное проектирование как новая форма музейной работы…………………..

139

Цапова В.А. Духовно-нравственное воспитание средствами программы

«Моя малая Родина»………………………………………………………………………………………...



140

Шалина Г.А. Влияние песенного фольклора на здоровье обучающихся…………………………..

142

Юсупова А.Э. Организация внеурочной деятельности на основе технологии ценностно-смыслового общения (из опыта работы)…………………………………………………………………..

144

Ямщикова Е.А. Внеурочная деятельность в рамках образовательной области

«Технология»………………………………………………………………………………………………..



146

IV. ЭФФЕКТИВНЫЕ ФОРМЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ

УЧРЕЖДЕНИЙ С СОЦИАЛЬНОЙ СРЕДОЙ………………………………………….

148

Баженова Л.Н. Проблемы и средства социализации младшего школьного возраста

в условиях образовательной школы……………………………………………………………………….



148

Белоусова Т.В., Стороженко А.Ф. Обновление содержания дошкольного образования

через социальное партнерство……………………………………………………………………………..



149

Бокаушина Л.В. Трудовое воспитание как основа социализации подростков по

методике «Новое поколение»………………………………………………………………………………



151

Ванюшина Т.И. Предпрофильная подготовка в системе социализации сельских

подростков…………………………………………………………………………………………………...



152

Голутва Н.Н. Социальная адаптация младших школьников через взаимодействие

с социальной средой………………………………………………………………………………………...



154

Горшкова Ю.В. Внедрение эффективных механизмов сотрудничества с семьей

с целью создания единого образовательного пространства……………………………………………...



157



Гущина В.А. Социализация дошкольников через реализацию социально-

ориентированного проекта «Оптимизация взаимодействия образовательного

учреждения в вопросах социально-нравственного воспитания старших дошкольников»…………….


159

Зыкина И.Н. Проектирование социокультурной среды ДОО……………………………………….

160

Ильина Е.Г. Формирование личностных универсальных учебных действий

обучающихся начальной школы через реализацию социального проекта

«Юные доброхоты»………………………………………………………………………………………...


162


Каталог: index.files
index.files -> Пояснительная записка Спецкурс «Психологическая культура профессионала»
index.files -> Психология высшей школы
index.files -> Сборник научных трудов «Социально-педагогические проблемы детей и молодежи»
index.files -> Технология визуализации учебной информации. Некоторые теоретические основы технологии визуализации
index.files -> Учебный курс «Гендерное образование и гендерная педагогика»
index.files -> Социальный статус: понятие, виды, элементы. Сегодня мы проводим урок обобщения материала темы «Социальный статус»
index.files -> История и методология науки
index.files -> Особенности формирования самооценки детей с нарушениями зрения
index.files -> Технология контекстного обучения в первой части данного пособия разведены понятия «педтехнология»
index.files -> Технологии, основанные на активизации деятельности обучающихся


Поделитесь с Вашими друзьями:
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   45


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2017
обратиться к администрации

    Главная страница