Задачами дисциплины являются



Скачать 320.85 Kb.
Дата12.05.2016
Размер320.85 Kb.
ТипЗадача
1. Цель дисциплины

Формирование у обучаемых целостного видения психологии, рассматриваемой как наука, профессиональная деятельность психолога, как сфера образования и средство рефлексивного анализа профессионализма, развитие позитивного и заинтересованного отношения к изучению психологических дисциплин как необходимого условия успешного овладения специальностью и последующего профессионального становления в должности психолога.



Задачи дисциплины

Задачами дисциплины являются:



  • формирование у обучаемых систематизированное представление о предметной сфере психологии, ее основных задачах и методах, взаимосвязях с другими отраслями научного знания;

  • формирование первичные навыки ориентировки в современных научных концепциях, самостоятельного анализа их методологических и теоретических основ, умения с опорой на основные принципы психологии творчески интегрировать научные знания в интересах решения исследовательских и прикладных задач;

  • формирование умений самооценки динамики профессионализма, наличия и степени выраженности личностных качеств, профессионально важных для психолога.

2. Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина занимает важное место в системе подготовки психолога. Она направлена на уяснение особенностей психологии как науки и профессиональной деятельности, в рамках которой обеспечивается развитие профессионализма психолога. Взаимосвязь с другими психологическими дисциплинами заключается в предваряющем их изучение мотивационно-ориентировочном характере "Введения в профессию", направленном на освещение и характеристику проблем, рассматриваемых каждой из этих дисциплин и формирование учебно-профессиональных интересов и приоритетов студентов и их дальнейшую специализацию в выбранной области психологической науки и практики.

.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

способность и готовность к:

-использованию системы категорий и методов, необходимых для решения типовых задач в различных областях профессиональной практики (ОК-4);

- обладать способностью и готовностью к применению знаний по психологии как науки о психологических феноменах категориях и методах изучения и описания закономерностей функционирования и развития психики (ПК-9);

- обладать способностью и готовностью к участию в проведении психологических исследований на основе применения общепрофессиональных знаний и умений в различных научных и научно-практических областях психологии (ПК-11);

- просветительской деятельности среди населения с целью повышения уровня психологической культуры общества (ПК-20).
После успешного освоения дисциплины «Введение в профессию» студент должен

знать:


  • основные научные понятия категориального аппарата психологии, ее методы и структуру;

  • квалификационные требования к уровню профессиональной подготовки выпускника по специальности "психология", предназначение, основные направления и методы профессиональной деятельности практического психолога;

  • содержание учебного плана, учебных программ и специфику подготовки психолога в университете;

  • профессионально-этические нормы профессиональной деятельности психолога;

  • основные задачи психологов в различных сферах общества, направления, методы и формы профессионального взаимодействия психологов между собой и с другими специалистами;

  • основные этапы, закономерности и механизмы профессионального развития психолога, методы и средства диагностики, а также критерии и показатели эффективности профессионального становления.

обладать следующими компетенциями:

  • осуществлять самодиагностику уровня профессионализма в условиях обучения в вузе;

  • планировать и регулировать свою деятельность по самостоятельному совершенствованию психологических знаний, необходимых в будущей профессиональной деятельности;

  • владеть приемами и способами самоорганизации учебной деятельности, методикой подготовки к основным видам учебных занятий;

  • применять способы учебно-научного и профессионального взаимодействия с профессорско-преподавательским составом, факультета в интересах повышения своего научного уровня, профессиональной осведомленности о перспективах профессионального роста, самоопределения в выборе научных направлений и проблем для углубленного их изучения и анализа в рамках курсовых работ.



4. Структура и содержание дисциплины

Общая трудоемкость дисциплины составляет __2___ зачетные единицы__72__ часа.




Вид учебной работы

Всего часов

Общая трудоемкость дисциплины

72

Аудиторные занятия (всего)

36/22/8

В том числе:




Лекции

12/8/4

Практические занятия (ПЗ)




Семинары (С)

20/10/4

Лабораторные работы (ЛР)




Самостоятельная работа (всего)

36/50/60

В том числе:




Курсовой проект (работа)




Расчетно-графические работы




Реферат

4

И (или) другие виды самостоятельной работы

30

Вид промежуточного контроля (зачет, экзамен)

Зачет


ПРИМЕРНЫЙ ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН



п/п




Раздел

Дисциплины

Семестр

Неделя семестра

Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)

Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра)

Форма промежуточной аттестации (по семестрам)

Лекции

Семинар

Лаборат.

Практич

Самост. раб.

1

Современная психология в системе гуманитарных наук







1/0/0

2/0/0




4/4/5




2

История развития психологии как науки и проблема научных школ и направлений







1/1/1

2/1/1




2/3/5




3

Основные научные понятия и ключевые проблемы психологии







2/2/1

2/1/1




4/5/5




4

Объяснительные принципы и методы современной психологии







2/2/1

3/2/1




6/8/9




5

Актуальные проблемы современной практической психологии







2/1/1

3/2/1




6/9/9




6

Современная психологическая служба: структура и содержание деятельности







1/0/1

2/0/1




6/9/9




7

Содержание и специфика профессиональной деятельности практического психолога







1/1/0

2/1/0




4/5/6




8

Профессионализация личности психолога: актуальные проблемы и содержание процесса







1/0/0

2/1/0




2/3/6




9

Психология овладения профессиональной деятельностью психолога







1/0/0

2/1/0




2/4/6







ИТОГО







12/8/4

20/10/4




36/50/60

Зачет


Содержание разделов дисциплины:
Тема 1. Современная психология в системе гуманитарных наук

Психология и ее место в системе других наук. Житейская и научная психология. Предмет психологии. Предмет и особенности общей психологии как фундаментальной основы для развития отраслей и разделов психологической науки. Понятие о категориальном аппарате науки. Структура современной психологии. Отрасли психологии, их взаимосвязь с другими науками. Естественно-научная и гуманитарная парадигмы в науке. Методы объяснительной и описательной психологии.



Тема 2. История развития психологии как науки и проблема научных школ и направлений

Особенности предмета истории психологии. Историография психологии и ее представители. Возникновение первых научных представлений о психическом. Проблема взаимосвязи души и тела. Возникновение интроспекции как метода психологических исследований. Естественно-научные предпосылки выделения психологии в самостоятельную науку. Становление и развитие экспериментальной психологии. Появление и дальнейшее развитие основных направлений и научных школ в психологии. Проблема кризиса в историко-психологических исследованиях. Развитие отечественной психологической мысли.



Тема 3. Основные научные понятия и ключевые проблемы психологии

Психика и сознание: основные этапы и содержание их развития в фило- и онтогенезе. Проблема биологического и социального в поведении людей.

Проявления бессознательного начала в психических процессах, свойствах и состояниях человека. Проблема соотношения психических и физиологических процессов. Общее представление о личности. Проблемы личности в отечественной и зарубежной психологии. Личность как субъект деятельности. Закономерности этапов развития и формирования личности в онтогенезе. Проблема деятельности в современной психологии. Основные концепции деятельности. Виды и развитие человеческой деятельности. Деятельность и психические процессы. Динамика и возрастные особенности психических процессов.

Проблема обучения и умственного развития в возрастной и педагогической психологии.



Тема 4. Объяснительные принципы и методы современной психологии

Понятие о методологии науки. Методологические основы психологии. Объяснительные принципы психологии. Основные группы методов психологии и их характеристика. Методы психологического исследования (организационные, экспериментальные, психодиагностические, интерпретации и объяснения данных) и управления (коррекционно-развивающие).



Тема 5. Актуальные проблемы современной практической психологии

Психология как профессия. Общее понятие о практической психологии. История развития практической психологии. Основные понятия и категории практической психологии. Сферы и виды деятельности профессионального психолога. Предмет, задачи и основные методы деятельности психологической службы. Специфика предметной сферы деятельности практических психологов. Принципы работы психологической службы и этический кодекс практического психолога. Структурные подразделения психологической службы.

Психологи как профессиональная общность. Профессиональные сообщества психологов и формы их профессионального общения. Квалификационные требования к специалистам-психологам в стране и за рубежом.

Содержание психологической помощи человеку и ее основные виды. Проблема дифференциации медицинской и немедицинской психотерапии. Понятие психической нормы. Научные основы и содержание экспериментальных методов в психологии. Методология и методы психологического исследования. Проблема надежности, валидности и репрезентативности. Методы обработки и интерпретации данных, применяемые в психологическом исследовании.



Тема 6. Современная психологическая служба: структура и содержание деятельности

Определение психологической работы. Проблемы, на разрешение которых направлена психологическая работа. Основные направления, задачи и принципы проведения психологической работы в различных сферах жизнедеятельности людей. Структура, задачи и назначение подразделений психологической службы силовых структурах, сфере образования, спорта, медицинской сфере, промышленности.



Тема 7. Содержание и специфика профессиональной деятельности практического психолога

Профессиональная деятельность психолога как предмет психологического анализа. Основные функции психолога как субъекта психологической работы. Особенности осуществления профессиональной деятельности психологом в организации. Основные виды и методы профессиональной деятельности психолога. Профессионально-этические нормы деятельности психолога. Основные требования к личности психолога. Понятие технологии психологической работы в организации. Основные требования руководящих документов к организации рабочего места психолога. Материальное обеспечение деятельности психолога и его составляющие. Критерии эффективности деятельности психолога.



Тема 8. Профессионализация личности психолога: актуальные проблемы и содержание процесса

Проблема профессионализации личности в психологии. Профессионализм и динамика его развития. Основные этапы профессионализации личности. Управление процессом профессионализации. Научные основы, структура и содержание профессиональной ориентации, профессионального психологического отбора и сопровождения кадров.



Тема 9. Психология овладения профессиональной деятельностью психолога

Мотивация выбора профессии психолога. Место и роль учебной деятельности в достижении профессиональной компетентности психолога. Отечественный и зарубежный опыт подготовки психологов. Характеристика типовых ситуаций и задач, встречающихся в профессиональной деятельности психолога. Университет как структурное звено образовательной системы.

Учебный план подготовки и квалификационные требования к выпускнику. Программы специализаций. Технология подготовки психолога в Современной гуманитарной академии. Характеристика и последовательность изучения учебных дисциплин в университете. Формы и методы реализации студентами своего научно-исследовательского потенциала.

5. Образовательные технологии

Презентации Microsoft Power Point; использование интерактивных методов преподавания, дискуссий, тестов и практических заданий с обратной связью. Видеофильмы.



.

6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
Содержание самостоятельной работы и формы контроля

  1. Психология и ее место в системе других наук.

  2. Соотношение житейской и научной психологии.

  3. Предмет и особенности общей психологии как фундаментальной основы для развития отраслей и разделов психологической науки.

  4. Понятие о категориальном аппарате науки.

  5. Структура современной психологии. Отрасли психологии, их взаимосвязь с другими науками.

  6. Интроспекция как метод психологических исследований.

  7. Естественно-научные предпосылки выделения психологии в самостоятельную науку.

  8. Становление и развитие экспериментальной психологии.

  9. Появление и дальнейшее развитие основных направлений и научных школ в психологии.

  10. Проявления бессознательного начала в психических процессах, свойствах и состояниях человека.

  11. Проблема соотношения психических и физиологических процессов.

  12. Закономерности развития и формирования личности в онтогенезе.

  13. Виды и развитие человеческой деятельности.

  14. Объяснительные принципы психологии.

  15. Основные группы методов психологии и их характеристика.

  16. Общее понятие о практической психологии.

  17. Сферы и виды деятельности профессионального психолога.

  18. Принципы работы психологической службы и этический кодекс практического психолога.

  19. Профессиональные сообщества психологов и формы их профессионального общения.

  20. Квалификационные требования к специалистам-психологам в стране и за рубежом.

  21. Содержание психологической помощи человеку и ее основные виды.

  22. Современная психологическая служба: структура и содержание деятельности

  23. Основные функции психолога как субъекта психологической работы.

  24. Основные виды и методы профессиональной деятельности психолога.

  25. Профессионально-этические нормы деятельности психолога.

  26. Основные требования к личности психолога.

  27. Критерии эффективности деятельности психолога.

  28. Профессионализация личности психолога: актуальные проблемы и содержание процесса.

  29. Место и роль учебной деятельности в достижении профессиональной компетентности психолога.

  30. Отечественный и зарубежный опыт подготовки психологов.

  31. Учебный план подготовки и квалификационные требования к выпускнику.

  32. Формы и методы реализации студентами своего научно-исследовательского потенциала.

  33. Способы и средства выявления и оценки динамики профессионального становления

  34. Методы и приемы изучения мотивационной сферы профессионализма.

  35. Методы и приемы изучения операциональной сферы профессионализма психолога.


3. Примерный перечень тем рефератов и курсовых работ

  1. Современная психология в системе гуманитарных наук.

  2. Естественно-научная и гуманитарная парадигмы в науке.

  3. Историография психологии и ее представители

  4. История развития психологии как науки и проблема научных школ и направлений.

  5. Развитие отечественной психологической мысли.

  6. Проблема кризиса в историко-психологических исследованиях.

  7. Основные научные понятия и ключевые проблемы психологии.

  8. Проблема соотношения психических и физиологических процессов.

  9. Проблема биологического и социального в поведении людей.

  10. Проблема деятельности в современной психологии.

  11. Проблема личности в отечественной и зарубежной психологии.

  12. Объяснительные принципы и методы современной психологии.

  13. История развития практической психологии

  14. Актуальные проблемы современной практической психологии.

  15. Содержание психологической помощи человеку и ее основные виды.

  16. Современная психологическая служба: структура и содержание деятельности

  17. Психологи как профессиональная общность.

  18. Содержание и специфика профессиональной деятельности практического психолога

  19. Профессиональная деятельность психолога как предмет психологического анализа.

  20. Проблема психической нормы и психического здоровья в психологии.

  21. Профессионально-этические нормы деятельности психолога.

  22. Основные требования к личности психолога.

  23. Проблема профессионализации личности в психологии

  24. Мотивация выбора профессии психолога.

  25. Профессионализм психолога как объект психологического изучения.


4. Примерный перечень вопросов к зачету по всей дисциплине

  1. Развитие взглядов на предмет психологии.

  2. Структура современной психологии.

  3. Естественно-научные предпосылки выделения психологии в самостоятельную науку.

  4. Развитие отечественной психологической мысли.

  5. Психика и сознание: основные этапы и содержание их развития в фило- и онтогенезе.

  6. Проблема биологического и социального в поведении людей.

  7. Проявления бессознательного начала в психических процессах, свойствах и состояниях человека.

  8. Проблема соотношения психических и физиологических процессов.

  9. Общее представление о личности в отечественной и зарубежной психологии.

  10. Проблема деятельности в современной психологии.

  11. Основные объяснительные принципы психологии.

  12. Основные группы методов психологии и их характеристика.

  13. История развития практической психологии.

  14. Сферы и виды деятельности профессионального психолога.

  15. Профессионально-этические нормы деятельности практического психолога.

  16. Квалификационные требования к специалистам-психологам в стране и за рубежом.

  17. Содержание психологической помощи человеку и ее основные виды.

  18. Методология и методы психологического исследования.

  19. Основные направления, задачи и принципы проведения психологической работы в различных сферах жизнедеятельности людей.

  20. Основные виды и методы профессиональной деятельности психолога.

  21. Профессионально-этические нормы деятельности психолога.

  22. Материальное обеспечение деятельности психолога и его составляющие.

  23. Критерии эффективности деятельности психолога.

  24. Основные этапы профессионализации личности психолога.

  25. Отечественный и зарубежный опыт подготовки психологов.

  26. Учебный план подготовки и квалификационные требования к выпускнику.

  27. Формы и методы реализации студентами своего научно-исследовательского потенциала.

  28. Задачи и методы профессиональной диагностики профессионализма психолога.


7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
Список основной учебной литературы:

  1. Григорович Л.А. Введение в профессию «психолог»: Учебное пособие. – М.: Гардарики, 2004. – 192 с. (Гриф).

  2. Терешонок Т.В. Личностные особенности и профессиональная успешность женщины: монография / Т.В.Терешонок; Университет Российской академии образования, Красноярский филиал, - Красноярск, 2012. – 126 с.

  3. Иванникова Н.П. Синдром менеджера, или Профилактика профессионального выгорания / Н.И.Иванникова. – 2-е изд.- М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и Ко »; Саратов: ООО «МП Сервис», 2012.- 208 с.

  4. Литвак М.Е. Психолог: профессия или образ жизни / М.Е.Литвак. – Ростов н/ Д: Феникс, 2011. – 279 с.

  5. Психолог. Введение в профессию: учеб. пособие для студ. Высш .учеб. заведений / В.А.Фокин, Т.М. Буяскас, О.Н.Родина и др.; под ред. Е.А.Климова. - М.: Издательский центр «Академия», 2007.- 2008 с. (Гриф).

  6. Шмелева. Введение в профессию: Психология, М.,2007.


Список дополнительной учебной литературы:

  1. Норматитивно-правовые основы деятельности педагогов-психологов,- Красноярск, КГПУ, 1999.

  2. Мучински П. Психология, профессия, карьера. – 7-е изд. – СПб.: Питер, 2004. – 539 с.

  3. Вачков И.В., Гриншпун И.Б., Пряжников Н.С. Введение в пофессию: «Психолог». Учебное пособие. М. 2003.

  4. Карандашев В.Н. Психология: Введение в профессию: Учеб. Пособие для студ. высш. учеб.заведений. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Смысл; Издательский центр «Академия», 2003, 2004. – 382 с.

  5. Зеер Э.Ф. Психология профессий: Учебное пособие для студентов вузов. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Академический Проект; Фонд «Мир», 2005. – 336 с. (Гриф).

  6. Психологическое сопровождение выбора профессии: Научно-методическое пособие / Л.М.Митина, Л.В. Брендакова и др. – 2-е изд., испр. – М.: Московский психолого-социальный институт: Флинта, 2003..



8. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Персональный компьютер и проектор для демонстрации слайдов на лекции.


Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПООП ВПО по направлению подготовки «Психология».
9. Глоссарий
АККРЕДИТАЦИЯ 1) официальное признание того, что испытательная лаборатория правомочна осуществлять испытания или конкретные типы испытаний продукции;

2) процедура, посредством которой уполномоченный в соответствии с законодательными актами орган официально признает возможность выполнения испытательной лабораторией или органом по сертификации конкретных работ в заявленной области.

АККРЕДИТУЮЩИЙ ОРГАН орган, который управляет системой аккредитации и проводит аккредитацию организаций, являющихся объектами аккредитации.

АТТЕСТАЦИЯ ОРГАНИЗАЦИИ проверка организации с целью определения ее соответствия критериям аккредитации.

АТТЕСТАЦИЯ ПЕРСОНАЛА процесс оценки, при котором руководитель периодически оценивает эффективность выполнения должностных обязанностей сотрудниками с помощью стандартных критериев

АДАПТАЦИЯ приспособление системы к изменениям внешней среды без изменения основных системных характеристик

БЕЗОПАСНОСТЬ отсутствие недопустимого риска , связанного с возможностью нанесения ущерба.

БЕЧМАРКЕТИНГ методика управления, направленная на улучшение качества и достижение превосходства в конкурентной борьбе.

ВЗАИМОЗАМЕНЯЕМОСТЬ пригодность одного изделия, процесса или услуги быть использованным для замены другого изделия, процесса, услуги с целью выполнения одних и тех же требований (норм, правил). Может быть геометрическая, функциональная.

ВЛАСТЬ возможность воздействовать на ситуацию или поведение других людей

ВНЕШНИЕ ФАКТОРЫ СТРАТЕГИИ социокультурные условия, экономические условия, политико-правовые условия, природные условия, научно-технические результаты

ВНЕШНЯЯ (ДЕЛОВАЯ) СРЕДА все, что находится за пределами организации, непосредственно взаимодействует с ней и оказывает на нее влияние

ВНУТРЕННИЕ ФАКТОРЫ СТРАТЕГИИ структура организации, культурные ценности организации, персонал, финансовые ресурсы, материально-технические ресурсы, технология, власть

ВСЕОБЩЕЕ РУКОВОДСТВО КАЧЕСТВОМ (ТQМ) подход к руководству организацией, нацеленной на качество, основанный на участии всех ее членов и направленный на достижение успеха путем удовлетворения требований потребителя и выгоды для членов организации и общества. Основная философия ТQМ – улучшению нет предела.

ВТОРИЧНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ИНФОРМАЦИИ (КАЧЕСТВО) своевременность, безошибочность, достаточность, детальность, понятность и другие

ГОСУДАРСТВЕННЫЙ РЕЕСТР СИСТЕМ СЕРТИФИКАЦИИ официальный перечень зарегистрированных систем сертификации.

ГРАДАЦИЯ, СОРТ, КЛАСС категория или разряд, присвоенный объектам, имеющим одинаковое функциональное применение, но различные требования к качеству. Существую градации по сортам, группам сложности, маркам, номерам и т.п.

ДЕЛЕГИРОВАНИЕ ПОЛНОМОЧИЙ способ настройки структуры организации на изменения среды

путем перераспределения властных полномочий по решению задач и распоряжению ресурсами в подразделениях организации

ДЕФЕКТ ПРОДУКЦИИ несоответствие продукции установленным требованиям. Различают дефекты: критические, значительные, малозначительные, сырьевые, технологические и др.

ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ документ, описывающий основные функции сотрудника, занимающего данное рабочее место, содержащий систему распределения полномочий, который позволяет упорядочить работу и подразделения и всей организации

ДОАККРЕДИТАЦИЯ расширение области аккредитации какой-либо аккредитованной организации.

ЕДИНСТВО ИЗМЕРЕНИЙ состояние измерений, при котором их результаты выражены в узаконенных единицах величин и погрешности измерений не выходят за установленные границы с заданной вероятностью.

ЗАДАЧА описание работы, которая должна быть выполнена определенным способом в заданное время

ЗАЩИТА ПРОДУКТА сохранность продукции в условиях воздействия климатических или других неблагоприятных факторов при ее использовании, транспортировке или хранении.

ЗАЯВИТЕЛЬ предприятие, организация, лицо, обратившееся с заявкой на проведение аккредитации или сертификации.

ЗНАК СООТВЕТСТВИЯ зарегистрированный в законодательном порядке сертификационный знак, используемый согласно порядку сертификации третьей стороной для продукции (услуги), находящейся в полном соответствии с требованиями нормативного документа, применяемого при сертификации.

ИЕРАРХИЯ вертикальный порядок подчиненности звеньев структуры

ИДЕНТИФИКАЦИЯ процедура, посредством которой устанавливается соответствие продукции требованиям, которые предъявляются к ней (к данному виду или типу) в нормативных или информационных документах.

ИЗМЕРИТЕЛЬНАЯ ТЕХНИКА совокупность технических средств и методик проведения измерения.

ИНСПЕКЦИОННЫЙ КОНТРОЛЬ ЗА СЕРТИФИЦИРОВАННОЙ ПРОДУКЦИЕЙ контрольная оценка соответствия, цель которой установить, что продукция продолжает соответствовать заданным требованиям, подтвержденным при сертификации.

ИНФОРМАЦИОННАЯ СИСТЕМА средства сбора, обработки, хранения и распределения (адресации) информации

ИНФОРМАЦИЯ сведения (данные), которые могут повлиять на выбор решения и используются в принятии решений

ИСКУССТВО МЕНЕДЖМЕНТА творчество, инициатива, личные навыки и знания, используемые в конкретных ситуациях управления

КОММУНИКАЦИЯ средства (процесс) обмена информацией

КОНСЕНСУС согласие, характеризующееся отсутствием возражений по существенным вопросам в процессе принятия документа у большинства заинтересованных сторон. Консенсус не предполагает полного единодушия.

КОНФЛИКТ основанное на противоречиях взаимодействие преследующих несовместимые интересы сторон, действия которых непосредственно направлены друг против друга

КОНФЛИКТ основанное на противоречиях взаимодействие преследующих несовместимые интересы сторон, действия которых непосредственно направлены друг против друга

ЛИНЕЙНАЯ СТРУКТУРА иерархический способ распределения многофункциональных задач, ресурсов и властных полномочий в подразделениях организации.

пример: цеховая, продуктная структуры

ЛИНЕЙНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ должностное лицо, несущее прямую ответственность за результаты работы организации или ее подразделения и наделенное властью и полномочиями отдавать распоряжения подчиненным

МАТРИЧНАЯ (СЕТЕВАЯ) СТРУКТУРА неиерархический способ распределения задач и ресурсов в подразделениях организации с временным делегированием властных полномочий

МЕЖДУНАРОДНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ПО СТАНДАРТИЗАЦИИ организация, членство в которой открыто для соответствующего национального органа любой страны.

МЕНЕДЖМЕНТ планирование, организация, руководство (мотивирование), контроль

МЕТОД ИСПЫТАНИЯ установленные технические правила проведения испытания.

МЕХАНИСТИЧЕСКАЯ (БЮРОКРАТИЧЕСКАЯ) СТРУКТУРА долговременное неизменное распределение задач, ресурсов и властных полномочий в подразделениях организации

МИССИЯ основная общая цель организации, ее предназначение, роль в определенной сфере деятельности и социальная роль в обществе

МОЗГОВОЙ ШТУРМ структурированная форма групповой деятельности, направленная на генерацию идей и основанная на синергическом эффекте, возникающем при совместной творческой деятельности людей

МОТИВАЦИЯ

НАУКА МЕНЕДЖМЕНТА количественные методы, финансовые данные, результаты опыта, используемые в управлении

НЕОБХОДИМЫЕ УСЛОВИЯ ПРИНЯТИЯ РЕШЕНИЯ наличие и доступность вариантов действий, наличие цели, функция выгоды

НЕОБХОДИМЫЕ УСЛОВИЯ ПРИНЯТИЯ РЕШЕНИЯ наличие и доступность вариантов действий, наличие цели, функция выгоды

НЕФОРМАЛЬНАЯ СТРУКТУРА способ распределения в группе поведенческих ролей, который определяется личностными свойствами членов группы

НОРМАТИВНЫЙ ДОКУМЕНТ документ, в котором изложены установленные в процессе стандартизации правила, принципы, характеристики, касающиеся различных видов деятельности или их результатов, доступные широкому кругу заинтересованных в нем пользователей.

ОБЛАСТЬ АККРЕДИТАЦИИ один вид работы или несколько видов, на выполнение которых аккредитована конкретная организация.

ОБРАЗОВАНИЕ постоянное влияние на знания, навыки, поведение с целью формирования культуры организации

ОБУЧЕНИЕ воздействие на знания, навыки, поведение с целью решения конкретных задач организации

ОПЕРИРОВАНИЕ текущее управление, ориентированное на ближайшие во времени цели

ОПРЕДЕЛЯЮЩИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ИНФОРМАЦИИ (ПОЛЕЗНОСТЬ) сведения (данные) являются информацией, если они полезны с точки зрения лица, принимающего решения:

1) новые для их пользователя и

2) релевантные - имеют отношение к ситуации принятия решения.

ОРГАНИЗАЦИОННАЯ КУЛЬТУРА традиции, убеждения, политические, этические и другие духовные ценности и принципы, общие для членов организации и определяющие их поведение в организации

ОРГАНИЗАЦИОННАЯ ЭТИКА принципы и нормы, отделяющие правильное (в рамках организационной культуры) поведение от неправильного

ОРГАНИЗАЦИЯ группа людей, работающих совместно для достижения общих целей

ОРГАНИЧЕСКАЯ (ГИБКАЯ) СТРУКТУРА ситуационное распределение задач, ресурсов и полномочий в подразделениях организации, способное перестраиваться и адаптироваться к изменяющимся условиям среды

ОЦЕНКА КАЧЕСТВА систематическая проверка, насколько объект способен выполнять установленные требования.

ПЕТЛЯ КАЧЕСТВА схематическая модель взаимозависимых видов деятельности, влияющих на качество продукции (услуги) на всех стадиях ее жизненного цикла – от определения потребности и проектирования до оценки удовлетворения и утилизации.

ПЛАН порядок и способ действий по распределению ресурсов и задач во времени для достижения целей

ПОКУПАТЕЛЬ потребитель в конкретной ситуации.

ПОЛИТИКА В ОБЛАСТИ КАЧЕСТВА основные направления и цели организации в области качества, официально сформулированные высшим руководством.

ПОСТАВЩИК организация, предоставляющая продукцию потребителю.

ПОТРЕБИТЕЛЬ получатель продукции (услуги), предоставляемой поставщиком.

ПОЛНОМОЧИЯ ограниченное право использовать ресурсы организации и направлять усилия ее сотрудников на выполнение заданий

ПОТРЕБНОСТЬ ощущение недостаточности чего-либо

ПРОБЛЕМНАЯ СИТУАЦИЯ расхождение между желаемым и действительным состояниями, которое можно ликвидировать не единственным путем

ПРОВЕРКА КАЧЕСТВА систематический и независимый анализ, позволяющий определить соответствие деятельности и результатов в области качества запланированным мероприятиям, а также эффективность внедрения мероприятий и их пригодность поставленным целям. Проверка качества применяется к системе качества или ее элементам (процесс, продукция, услуги).

ПРОГРАММА КАЧЕСТВА документ, который регламентирует конкретные мероприятия по улучшению качества, распределение ресурсов и последовательность действий, относящихся к продукции (услуге, проекту).

ПРОДУКЦИЯ результат деятельности или процессов. Продукция может включать услуги, оборудование, материалы, программное обеспечение или комбинации их них. Она может быть материальной или нематериальной.

ПРОЦЕСС совокупность взаимосвязанных ресурсов и деятельности, которая преобразует входящие элементы в выходящие.

ПРОФЕССИЯ МЕНЕДЖЕРА занятие управлением, которое становится эффективной практикой при достаточных личных данных, образовании и квалификации

РЕСУРСЫ наличные или требуемые средства, получаемые организацией из внешней среды, обеспечивающие достижение ею целей

РЕШЕНИЕ выбор действия в проблемной ситуации

РИСК уровень неопределенности в предсказании результата

РУКОВОДСТВО влияние на персонал с использованием власти для достижения целей организации

РУКОВОДСТВО ПО КАЧЕСТВУ документ, излагающий политику в области качества и описывающий систему качества предприятия (фирмы).

САМОКОНТРОЛЬ контроль выполненной работы ее исполнителем в соответствии с установленными правилами.

СЕРТИФИКАЦИЯ ПРОДУКЦИИ деятельность по подтверждению соответствия продукции установленным требованиям.

СЕРТИФИКАЦИОННЫЙ ЦЕНТР (ЦЕНТР ПО СЕРТИФИКАЦИИ) юридическое лицо, уполномоченное одновременно выполнять функции органа по сертификации и испытательной лаборатории.

СИСТЕМА некая целостность, состоящая из взаимозависимых частей

СИСТЕМА АККРЕДИТАЦИИ система, обладающая собственными правилами процедуры и управления для осуществления аккредитации объектов.

СИСТЕМА КАЧЕСТВА совокупность организационной структуры, методик, процессов и ресурсов необходимых для осуществления общего руководства качеством.

СИСТЕМА ОБЕСПЕЧЕНИЯ КАЧЕСТВА совокупность организационной структуры, процедур, ресурсов, ответственности работников. Составляющие (мероприятия, элементы) системы качества должны быть прослеживаемы на всех участках петли качества.

СТАДИЯ РОЖДЕНИЯ КОМАНДЫ стадия развития, на которой проявляются роли и конфликты

СТАДИЯ РОСТА И ДЕЯТЕЛЬНОСТИ стадия развития, на которой решаются задачи о достигаются цели организации

СТАДИЯ СТАНОВЛЕНИЯ КОМАНДЫ стадия развития, на которой разрешаются конфликты и достигается единство

СТАДИЯ ФОРМИРОВАНИЯ КОМАНДЫ первая стадия развития, на которой происходят знакомство членов команды и ориентация в ролевом поведении

СТРАТЕГИЧЕСКАЯ ЦЕЛЬ желаемое состояние реализации миссии организации в будущем

СТРАТЕГИЧЕСКИЙ МЕНЕДЖМЕНТ решения и действия, обеспечивающие конкурентоспособное соответствие между организацией и ее средой для достижения целей организации

СТРАТЕГИЯ распределение ресурсов и задач во времени для достижения целей организации

СТРУКТУРА распределение ресурсов, задач и властных полномочий в пространстве (в подразделениях организации) для достижения целей организации

СХЕМА СЕРТИФИКАЦИИ (форма, способ) – определенная совокупность действий, официально принимаемая в качестве доказательства соответствия продукции заданным требованиям.

ТРЕБОВАНИЯ К ПРИЕМКЕ правила, которые устанавливают обязательные условия к приемке продукци по качеству и количеству, виды и программы испытаний или контроля качества (количества).

ТРЕБОВАНИЯ К ТРАНСПОРТИРОВКЕ И ХРАНЕНИЮ условия, которые необходимо соблюдать в процессе перевозок и хранения продукции с целью обеспечения сохранности ее качества, количества, безопасности. Условия (правила) касаются: видов транспорта и транспортных средств, допустимых внешних воздействий на продукт (механические, климатические и др.), места хранения, условия складирования, особых правил и сроков хранения (для отдельных видов продукции).

ТРЕБОВАНИЯ К УПАКОВКЕ устанавливают количество единиц продукции в одной упаковке, требования к упаковочным материалам, к способу упаковывания в зависимости от условий транспортировки и хранения и т.д.

ТРЕБОВАНИЯ НАДЕЖНОСТИ требования по выполнению продукцией своих функций с заданной эффективностью в определенном интервале времени и сохранению их в процессе транспортировки, хранения, ремонта. Количественные параметры надежности – безотказность, долговечность, ремонтопригодность, сохраняемость.

ТРЕБОВАНИЯ ЭРГОНОМИКИ требования к обеспечению согласованности технических характеристик продукции с характеристиками и свойствами человеческого организма, размерами и особенностями фигуры человека.

УНИФИКАЦИЯ оптимизация количества размеров или видов продукции, процессов или услуг, необходимых для удовлетворения основных потребностей. Унификация связана с сокращением многообразия. В русской версии термин «унификация» обычно понимается как приведение к единообразию технических характеристик изделий, документации, терминов, обозначений и т.п.

УРОВЕНЬ РАЗВИТИЯ НАУЧНО_ТЕХНИЧЕСКОГО ПРОГРЕССА результат обобщенных достижений науки, техники и практического опыта применительно к продукции, процессам, услугам в определенной области.

УЛУЧШЕНИЕ КАЧЕСТВА мероприятия, предпринимаемые в организации с целью повышения эффективности деятельности и процессов для получения выгоды не только для организации, но и для потребителей ее продукции.

УПРАВЛЕНИЕ КАЧЕСТВОМ методы и виды деятельности оперативного характера, используемые для выполнения требований к качеству.

УСЛУГА Итоги непосредственного взаимодействия поставщика и потребителя и внутренней деятельности поставщика по удовлетворению потребностей потребителя.

ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ СТРУКТУРА иерархический способ распределения специализированных задач и ресурсов с делегированием властных полномочий

ХАРИЗМА власть, основанная на нерациональном восприятии личных качеств (обожание)

ЦЕЛЬ желаемое состояние или результат, на который направлены усилия организации

ШТАБНАЯ СТРУКТУРА иерархический способ делегирования задач и совещательных полномочий подразделениям организации

ЭКСПЕРТ ПО АККРЕДИТАЦИИ лицо, осуществляющее все или отдельные функции по аккредитации и аттестации организаций, компетентность которого признана аккредитующим органом.

ЭТАПЫ ПРИНЯТИЯ РЕШЕНИЯ выявление проблемной ситуации, построение информационной модели проблемной ситуации, постановка задачи, выбор варианта действий.

ЭТАПЫ ПРИНЯТИЯ РЕШЕНИЯ выявление проблемной ситуации, построение информационной модели проблемной ситуации, постановка задачи, выбор варианта действий.



ЭФФЕКТИВНОСТЬ показатель степени достижения организации ее целей, характеризуется оптимальным соотношением между параметрами производства, экономичности, адаптивности и развития организации

 Количество часов в примерном тематическом плане корректируется в соответствии с действующими учебными планами



Каталог: student -> %D0%A0%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%87%D0%B8%D0%B5%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D1%8B%20%D0%B4%D0%B8%D1%81%D1%86%D0%B8%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%BD -> %D0%A0%D0%9F%D0%94%20%D0%9F%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F
%D0%A0%D0%9F%D0%94%20%D0%9F%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F -> I. Цели и задачи дисциплины Цели дисциплины
%D0%A0%D0%9F%D0%94%20%D0%9F%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F -> I. цель и задачи дисциплины цель дисциплины: Целью освоения дисциплины «Социальная психология»
%D0%A0%D0%9F%D0%94%20%D0%9F%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F -> 1. Цели освоения дисциплины Целью освоения дисциплины «Психология личности»
%D0%A0%D0%9F%D0%94%20%D0%9F%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F -> Задачами освоения дисциплины «Социально-психологический тренинг»
%D0%A0%D0%9F%D0%94%20%D0%9F%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F -> I. цель и задачи дисциплины цель дисциплины: Целью освоения дисциплины «Психология труда»
%D0%A0%D0%9F%D0%94%20%D0%9F%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F -> I. цель и задачи дисциплины цель дисциплины: Целью изучения дисциплины «Конфликтология»
%D0%A0%D0%9F%D0%94%20%D0%9F%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F -> Задачами дисциплины являются
%D0%A0%D0%9F%D0%94%20%D0%9F%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F -> I. цель и задачи дисциплины
%D0%A0%D0%9F%D0%94%20%D0%9F%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F -> 1. Цели освоения дисциплины. Целью освоения дисциплины «Психология развития и возрастная психология»
%D0%A0%D0%9F%D0%94%20%D0%9F%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F -> 1. Цели освоения дисциплины Целью освоения дисциплины «Введение в клиническую психологию»


Поделитесь с Вашими друзьями:


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2017
обратиться к администрации

    Главная страница