Задачами курса выступают Рассмотрение предмета дифференциальной психологии



Скачать 335.5 Kb.
Дата12.05.2016
Размер335.5 Kb.
ТипЗадача





  1. ПРЕДИСЛОВИЕ (ЦЕЛИ, ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ)

Цели и задачи учебной дисциплины

Целью настоящего курса является ознакомление будущих профессиональных психологов с наиболее важными теоретическими вопросами и прикладными аспектами психологии индивидуальных различий человека.

Соответственно, задачами курса выступают



  1. Рассмотрение предмета дифференциальной психологии;

  1. Рассмотрение истории развития дифференциальной психологии;

  2. Рассмотрение методов дифференциальной психологии;

  1. Анализ наиболее актуальных проблем и современного состояния дифференциальной психологии;

  2. Рассмотрение психологии индивидуальных различий в контексте нескольких прикладных разделов психологии: психологии труда, педагогической, медицинской, социальной и др.

Соответственно своей специфике, курс содержательно связан прежде всего со следующими дисциплинами учебного плана

  • Общая психология

  • Экспериментальная психология

  • История психологии

  • Психология личности

  • Психогенетика

  • Психодиагностика

  • Методологические основы психологии

  • Возрастная психология и психология развития

  • Социальная психология

  • Клиническая психология

  • Психофизиология

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины:

По завершении курса студент должен:



знать методологические, теоретические и методические основы дифференциальной психологии,

уметь подбирать и применять методы диагностики индивидуальных различий,

иметь представление о связи дифференциальной психологии с практической психологией и возможностях ее применения в прикладных целях


  1. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ»

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

способностью и готовностью к:



  • прогнозированию изменений и динамики уровня развития и функционирования познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях (ПК-7);

  • способностью и готовностью к применению знаний по психологии как науки о психологических феноменах, категориях и методах изучения и описания закономерностей функционирования и развития психики (ПК-9);


  1. содержание курса

РАЗДЕЛ 1. ПРЕДМЕТ, МЕТОДОЛОГИЯ И МЕТОДЫ ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНОЙ

ПСИХОЛОГИИ

Тема 1. Предмет дифференциальной психологии

Предмет психологии индивидуальных различий. Место психологии индивидуальных различий в системе наук, ее связь со смежными разделами психологии, смежными с психологией научными направлениями. Теоретическое и прикладное значение психологии индивидуальных различий.



Тема 2. История развития и современное состояние психологии

индивидуальных различий

Интуитивизм в решении проблем дифференциальной психологии в период до проявления психологии как самостоятельной науки. Вклад Гальтона Ф. в развитие психологии индивидуальных различий. Вклад конструктивистов и функционалистов в развитие дифференциальной психологии. Проблемы индивидуальных различий в работах гештальтистов, бихевиористов и во фрейдизме. Современная западная психология индивидуальных различий. Нейрофизиологические и биохимические концепции индивидуальных различий. Психологические концепции. Понимание проблемы индивидуальных различий в восточных концепциях человекознания. Решение проблемы индивидуальных различий в российской и советской психологии.



Тема 3. Методологические подходы к решению проблем

дифференциальной психологии

Физиологический подход. Социологизаторский подход. Психофизиологический подход. Психологический подход. Системный подход в психологии индивидуальных различий. Эклектический подход как проявление методологического кризиса психологии конца ХХ столетия и возможные направления развития психологии индивидуальных различий в XXI в.



Тема 4. Методы дифференциальной психологии

Психодиагностика. Номотетический и идеографический подходы. Методы группового и индивидуального анализа Психометрическое описание индивидуальных различий. Психологический тест. Работы Бине А., Эббингауза Г., Штерна В., Торндайка Э., Мюнстенберга Г., Мюллера Г., Иеркса Р. Психофизиологические методы. Полиграфический метод. Статистические методы анализа данных, математическое и имитационное моделирование индивидуально-психологических различий. Работы Кетле А., Гальтона Ф., Спирмена Ч., Терстона Р., Торгерсона, Форстера. Идеографический анализ.

Методы исследования особенностей развития, сравнительно-возрастной метод и лонгитюдный метод. Близнецовый метод. Семейные исследования. Метод приемных детей. Методы исследования отдельных личностных черт и личностных профилей, биографический метод, анализ продуктов психической жизни человека, этологические исследования, анализ характерологических черт, общих и специальных способностей, темперамента.
РАЗДЕЛ 2. ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ

Тема 5. Индивидуальное своеобразие психического развития

Психический возраст как проблема дифференциальной психологии. Стабильность и изменение в процессе развития. Типы стабильности. Варианты изменений. Проявления индивидуального своеобразия в процессе развития. Временные характеристики процесса поэтапного формирования умственных действий.



Тема 6. Психологические проявления половых различий человека

Гормоны и варианты сексуального поведения взрослого человека. Роль биологического и социального факторов в половом развитии человека. Сходные и отличные у мужчин и женщин психологические характеристики.



Тема 7. Культуральные факторы формирования индивидуальных

различий

Расовые и культуральные различия. История развития вопроса, его социальное и политическое значение. Проблема различий и способов адаптации мигрантов к новой культуральной среде. Психологические факторы, влияющие на особенности протекания данного процесса.



Тема 8. Социальные факторы формирования индивидуальных

различий

Влияния социально-экономического положения на развития отдельных психических черт, свойств, интеллект, психическое здоровье. Влияние социально-политических условий на формирование личностных черт, свойств, интеллект, психическое здоровье.



РАЗДЕЛ 3. ВАРИАНТЫ ПРОТЕКАНИЯ ПСИХИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ

Тема 9. Познавательные процессы

Ощущения, восприятие, представления: интра- и полимодальные особенности, пороговые различия. Мнемические процессы: особенности запоминания, хранения и воспроизведения информации, индивидуальные мнемонические приемы. Интра- и полимодальные особенности мнемических процессов. Внимание: индивидуальные особенности устойчивости, переключения, распределения внимания. Внимательность. Речь. Мышление. Структура свойств интеллекта. Индивидуальные особенности анализа, синтеза и обобщения. Сознательное и бессознательное в мышлении. Мышление, эмоции и чувства. Когнитивные стили. Воображение: индивидуальные особенности.



Тема 10. Эмоции и воля

Устойчивые различия модальностной структуры эмоциональных процессов. Особенности динамики эмоциональных процессов; возникновение, протекание и разрешение эмоциональных переживаний. Тоническая и фазическая компоненты эмоциональных реакций: их соотношение. Воля. Особенности ее формирования и проявлений в поведении и деятельности.



РАЗДЕЛ 4. ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ СОСТОЯНИЯ КАК ПРОБЛЕМА ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ

Тема 11. Индивидуальные особенности проявления функциональных состояний

Неофункционализм как теоретическая основа описания индивидуальных особенностей динамических, качественных и временных различий психических состояний.

Основные функциональные состояния. Значение исследования функциональных состояний для практики. Методы исследования и диагностики функциональных состояний.
РАЗДЕЛ 5. СВОЕОБРАЗИЕ ПРОЯВЛЕНИЯ ЛИЧНОСТНЫХ ЧЕРТ

Тема 12. Личностные особенности человека

Человек, индивид, личность, индивидуальность, соотношение между указанными понятиями. Системная организация личности. Проблема детерминизма в психологии личности. Биологическое и социальное в развитии личности. Личность и сознание. Общественно-исторический детерминизм формирования индивидуальных особенностей личности. Взаимовлияние психических процессов, психических свойств, психических состояний и личностных особенностей. Теории личности. Основные личностные структуры. Характер и способности как личностные свойства. Темперамент и личностные структуры.



Тема 13. Личность и отношения. Психологические установки.

Система влечений, потребностей, мотивов и их влияние на формирование личностных особенностей. Личность и отношения. Личностные установки. Роль сознательного и бессознательного в формировании личностных установок. Особенности динамики уровня достижений и уровня притязаний и их роль в формировании личностных особенностей.



Тема 14. Личность в системе социальных отношений

Личность, деятельность и общение. Принцип единства личности, деятельности и общественных отношений. Личность и малая контактная группа, система возможных связей. Личностные особенности и их влияние на межличностные отношения.


РАЗДЕЛ 6. ИНДИВИДУАЛЬНО-ТИПОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ЛИЧНОСТИ

Тема 15. Характер

Характер как совокупность устойчивых индивидуальных особенностей личности. Структура характера. Индивидуальное и типическое в характере. Черты характера. Проявления характера в деятельности и общении. Формирование характера в конкретно-исторических условиях.



Тема 16. Способности

Понятие о способностях, их структура. Теории способностей. Роль биологического и социального факторов в структуре способностей. Понятие о задатках. Врожденные и наследственные компоненты в задатках. Роль свойств высшей нервной деятельности в развитии способностей. Общие способности. Специальные способности. Синдромы специальных способностей. Закономерности формирования способностей.



Тема 17. Темперамент

Понятие о темпераменте как динамической стороне психической деятельности индивида. Влияние типологических свойств высшей нервной деятельности на темперамент. Теории темперамента. Типы темпераментов и их характеристика. Влияние темперамента на личностные особенности. Темперамент и характер.


РАЗДЕЛ 7. ПРИКЛАДНЫЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ РАЗЛИЧИЙ. ПРОБЛЕМА ИНДИВИДУАЛЬНЫХ РАЗЛИЧИЙ В НЕКОТОРЫХ ЧАСТНЫХ РАЗДЕЛАХ ПСИХОЛОГИИ

Тема 18. Психологическая физиология

Предмет исследования физиологической психологии. Индивидуальные особенности биоритмической активности, смены сна и бодрствования, пищевого поведения и потребления жидкости. Влияние психологических особенностей человека на рацион его питания. Индивидуальные особенности протекания активно- и пассивнооборонительных реакций. Индивидуальные особенности репродуктивного поведения.



Тема 19. Дифференциальная психофизиология

Типологическая концепция И.П. Павлова. Систематизации людей по свойствам и типам. Учение о свойствах ВНД, общих у животных и человека (силе, уравновешенности, подвижности). Концепция специальных человеческих типов ВНД (художники, мыслители, средний тип). Соотношение общих свойств и специальных человеческих типов ВНД. Методы диагностики индивидуально-типических особенностей ВНД человека. Понятия гено- и фенотип. Функциональная симметрия-асимметрия полушарий головного мозга. Латерализация функций. Работы Теплова Б.М. и Небылицина В.Д. в области дифференциальной психофизиологии. Комплексное изучение общих компонент различных способностей и работоспособности.



Тема 20. Дифференциально-психологические аспекты педагогической психологии

Индивидуальные особенности психофизиологического и психологического развития человека в различные возрастные периоды. Акцентуации личности, методы их диагностики и возможные пути коррекции. Индивидуальные особенности социальной адаптации. Социальный интеллект. Дифференциация личностной акцентуации, патопсихологических синдромов и девиантного поведения. Школьная успеваемость как проблема дифференциальной психологии.



Тема 21. Дифференциально- психологические аспекты медицинской (клинической) психологии

Психопатология и психосоматика. Психологические и психофизиологические причины различий возникновения, протекания и исхода соматических заболеваний. Теории стресса. Общий адаптационный синдром. Проблема пограничных состояний. Личностная акцентуация. Концепция специфических психологических субсиндромов соматических заболеваний. Психофизиологические причины различий протекания некоторых соматических заболеваний. Психологические и психофизиологические причины различий протекания некоторых психических заболеваний. Различия возникновения, форм, скорости и картины течения шизофрении. Эпилепсия. Черепно-мозговые травмы и их психологические последствия. Аффективные нарушения. Индивидуальный уход, социальная реабилитация соматических и психиатрических больных.



Тема 22. Дифференциально-психологические аспекты психологии труда и инженерной психологии

Индивидуальные особенности работоспособности и утомления. Индивидуальные режимы труда и отдыха. Профориентация и профессиональный отбор. Стиль деятельности. Психофизиологические и психологические детерминанты успешности деятельности. Психологические факторы, определяющие эффективность в системе “человек-машина”.



Тема 23. Дифференциально-психологические аспекты социальной психологии

Детерминанты индивидуальных различий социально-перцептивных процессов. Детерминанты индивидуальных различий межличностных отношений. Конфликтология.




  1. ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ И ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

Темы семинарских занятий:

К разд. 1

  1. Место психологии индивидуальных различий в системе наук, ее связь со смежными разделами психологии.

  2. Основные разработки проблем индивидуальных различий в психологии Х1Х и ХХ вв.

  3. Системный подход в психологии индивидуальных различий.


К разд. 2.

  1. Психический возраст как проблема дифференциальной психологии.

  2. Проявления индивидуального своеобразия в процессе развития.

  3. Культуральные факторы формирования индивидуальных различий

  4. Социальные факторы формирования индивидуальных различий


К разд. 3

  1. Индивидуальные особенности когнитивной сферы и методы их изучения.

  2. Основные направления изучения и диагностики индивидуальных особенностей интеллекта и креативности.

  3. Когнитивные стили.

  4. Индивидуальные особенности эмоционально-волевой сферы, методы их изучения и диагностики.


К разд.4

  1. Основные функциональные состояния и индивидуальные особенности их динамики.

  2. Методы исследования индивидуальных особенностей функциональных состояний.


К разд. 5

  1. Дифференциально-психологический аспект психологии личности. Личность и индивидуальность.

  2. Проблемы дифференциальной психологии личности с точки зрения основных теоретических подходов к проблеме личности.

  3. Индивидуальные особенности мотивационной сферы.

  4. Основные методы изучения и диагностики личностных черт.


К разд. 6

  1. Теоретические проблемы рассмотрения индивидуально-типологических особенностей личности.

  2. Теоретические и методические проблемы исследования темперамента.

  3. Теоретические и методические проблемы исследования характера.

  4. Теоретические и методические проблемы исследования способностей.


К разд. 7

  1. Дифференциально-психологические аспекты психофизиологии.

  2. Дифференциально-психологические аспекты психологии труда.

  3. Дифференциально-психологические аспекты патопсихологии.

  4. Дифференциально-психологические аспекты социальной психологии.



  1. РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

Основная:

ЭБС «Университетская библиотека online», 2012

Нартова-Бочавер С.К.

Дифференциальная психология :учеб. пособие : 1 экз. / С.К. Нартова-Бочавер. - М. : Флинта, 2003. - 280с.

Нартова-Бочавер С.К.

Дифференциальная психология :учеб. пособие : 1 экз. Рек. МО / С.К. Нартова-Бочавер. - М. : Флинта, 2008. - 280с.

Нартова-Бочавер С.К.

Дифференциальная психология :учеб. пособие : 1 экз. Рек.МО / С.К. Нартова-Бочавер. - М. : Флинта, 2003. - С.280.

Нартова-Бочавер С.К.

Дифференциальная психология :Учебное пособие.-3-е изд. : 1 экз. Рек. МО / С.К. Нартова-Бочавер. - М. : Флинта, 2008. - 280с.

Машков В.Н.

Дифференциальная психология человека : 10 экз. / В.Н. Машков. - СПб : Питер, 2008. - 288 с.

Нартова-Бочавер С.К.

Дифференциальная психология.:Учеб. пособие.-3-е изд.,перераб. и доп. : 1 экз. Рек. МО. / С.К. Нартова-Бочавер. - М. : Московский психолого-социальный институт, 2008. - 280с.

Купер К.

Индивидуальные различия. : 1 экз. / К. Купер. - М. : Аспект Пресс, 2000. - 527 с.

Практикум по психофизиологической диагностике : Рек.МО. - М. : Владос, 2000. - 128с.

Теплов Б.М.

Психология и психофизиология индивидуальных различий.- : 10 экз. / Б.М. Теплов. - М. : Модэк, 2009. - 640 с."

Теплов Б.М.

Психология и психофизиология индивидуальных различий.-2-е изд. : 10 экз. / Б.М. Теплов. - М. : Модэк, 2009. - 640 с.

Психофизиология .:под ред. Ю.И. Александрова.-3-е изд.,перераб. и доп. : 10 экз. - СПб : Питер, 2010. - 464 с.
Дополнительная:

  1. Асмолов А.Г. Культурно-историческая психология и конструирование миров. Москва-Воронеж, 1999

  2. Гуревич К.М. Проблемы дифференциальной психологии. М.-Воронеж, 1999

  1. Крутецкий В.А. Психология математических способностей школьников. М.-Воронеж, 1998

  2. Лаак Я. Психодимагностика: проблемы содержания и методов. М.. МПСИ, 1999

  3. Лейтес Н.С. Возрастная одаренность и индивидуальные различия. М.-Воронеж, 1999

  4. Мерлин В.С. Психология индивидуальности. М.-Воронеж, 2000

  5. Марютина Т.М., Ермолаев О.Ю. Введение в психофизиологию. М., МПСИ, 2001

  6. Небылицын В.Д. Проблемы психологии индивидуальности. М.-Воронеж, 2000

  7. Психологическая диагностика. Под ред. К.М.Гуревича. М.. 2001

  1. Психология индивидуальных различий. Тексты. Ред. Гиппенрейтер Ю.Б., Романова В.Ю. М: МГУ 2002

  2. Ратанова Т.А. Психофизиологические основы индивидуальности. М., МПСИ, 2003

  1. Теплов Б.М. Психология и психофизиология индивидуальных различий. М.-Воронеж, 2005

  2. Шадриков В.Д. Способности человека. М.-Воронеж, 2004

14. Анастази А. Психологическое тестирование. М: 2001.

  1. Асмолов А.Г. Психология личности. Принципы психологического анализа. М.: 1990.

  1. Егорова М.С. Психология индивидуальных различий. М: 1997.

  2. Климов Е.А. Индивидуальный стиль деятельности. Казань 2006

  3. Кон И.С. Введение в сексологию. М: Медицина,2005. С.42-61.

  4. Кречмер Э. Строение тела и характер. М: Педагогика, 2005.

  5. Левонтин Р. Человеческая индивидуальность: наследственность и среда. М: Прогресс, 2003.

  6. Мельников В.М., Ямпольский Л.Т. Введение в экспериментальную психологию Личности. М.: Просвещение, 2005.

  7. Мерлин В.С. Очерк интегрального исследования индивидуальности. М: 1999.

  8. Проблемы дифференциальной психофизиологии. М:. Т.VI-IX.

  1. Психология и психофизиология индивидуальных различий. М.:2005.

25. Психофизиологические исследования индивидуальных различий. М.: Наука,1999.

26. Равич-Щербо И.В. Роль среды и наследственности в формировании индивидуальности человека. М.: 1999.

27. Русалов В.М. Теоретические проблемы построения специальной теории индивидуальности \\Психологический журнал, 1999,№4. С.23-35.

28. Стреляу Я. Роль темперамента в психическом развитии. М.: Прогресс,2002.

29. Юнг К.Г. Психологические типы. М: Алфавит, 2002.
программное обеспечение и Интернет-ресурсы

http://psylist.net/difpsi/

http://www.koob.ru/libin_a_v/differencialnaya_psihologiya

http://www.koob.ru/nartova/differentcialnaya_psihologiya

http://psyche.biznet.ru/topic22567.html
электронные пособия и учебники

Библиотека ПФ МСИ/ ПК/ диск С/ папка : Дифференциальная психология


  1. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО НАПИСАНИЮ РЕФЕРАТА (контрольной работы)

Реферат выполняется с целью проверки знаний студента по основным вопросам курса и ориентирован на изучение и изложение теоретических основ дисциплины.

При подготовке к написанию реферата студент должен изучить рекомендованную литературу. В ходе написания реферата студенту необходимо продемонстрировать знание основных вопросов темы, проявить умение правильно, четко и кратко излагать материал.

Реферат должен отвечать следующим требованиям:


  1. Освещать вопросы только заданной темы. Желательно использовать схемы, графики, таблицы и другие формы графического отображения материала.

  2. Изложение реферата следует с:

Содержание

Введение


Раскрытия вопроса (ов):

Заключение

Списка использованной литературы (библиография)

Приложения (если таковые имеются),

По ходу освещения реферата выделять подзаголовки, делать достаточные интервалы между строками.


  1. Работа должна быть напечатана или написана четким и разборчивым почерком.

  2. Объем реферата не должен превышать 20-24 страниц.

  3. Страницы должны быть пронумерованы, а также обязательно наличие полей (3 см) для пометок преподавателя, рецензирующего работу.

  4. В ходе реферата не следует ограничиваться только рекомендованной литературой, нужно использовать дополнительные источники.

Для выбора темы реферата студент использует последнюю цифру в шифре. Контрольная работа (реферат) выполняется в сроки, утвержденные графиком, и сдается в деканат. Без выполненной контрольной работы студент не допускается к зачету.

Изложение материала по теме строится в соответствии со структурой обычного реферата: содержание, введение, основные разделы, заключение, библиография. Текст реферата должен быть подразделен на смысловые части, обозначенные подзаголовками. Список рекомендуемой литературы приводится далее. В библиографии должно быть указано не менее 8-10 источников, с которыми студент работал в процессе написания реферата.

Контрольная работа выполняется на основе учебной программы курса. Учебная программа полностью соответствует требованиям Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования, профессиональной образовательной программе и учебному плану.

Следует учесть, что настоящий курс предполагает рассмотрение не только феноменологии проявлений индивидуальных различий, но и возможных механизмов их возникновения. Подчеркивается, что причины встречающихся различий могут быть связаны с механизмами различных иерархических уровней или быть результатом своеобразия или различия межуровневых связей. Наблюдаемое в жизни феноменологическое богатство проявлений индивидуальных различий поведения человека рассматривается в данном курсе как своеобразие различных психологических категорий: психических процессов, свойств, функциональных состояний. Изучение каждого из них может иметь особо актуальное значение при разработке определенных прикладных разделов психологии.


  1. ТЕМАТИКА РЕФЕРАТОВ

(контрольных работ)

1. Предмет, методология и методы дифференциальной психологии

2. Интуитивизм решения проблем дифференциальной психологии в период до проявления психологии как самостоятельной науки

3. Проблема индивидуальных различий в работах гештальтистов

4. Проблема индивидуальных различий в трудах бихевиористов


  1. Вклад концепций конструктивизма и функционализма в развитие дифференциальной психологии

6. Проблема индивидуальных различий в работах гештальтистов

  1. Проблема соотношения социального и биологического в дифференциальной психологии

8. Современная Западная психология индивидуальных различий.

  1. Понимание проблемы индивидуальных различий в восточных концепциях человекознания

  1. Решение проблемы индивидуальных различий в российской и советской психологии.

  1. Возрастные особенности как проблема дифференциальной психологии

  1. Половой деморфизм в свете проблем дифференциальной психологии

  1. Культуральные факторы формирования индивидуальных различий

14. Социальные факторы формирования индивидуальных различий

  1. Психические состояния: динамические, качественные и временные различия психических состояний

  1. Теория личности как проблема психологии индивидуальных различий

  1. Психические свойства как объект исследования дифференциальной психологии

18. Теория способностей

19. Темперамент и саморегуляция



  1. Прикладное значение работ по психологии индивидуальных различий

  1. Личность и коллектив. Личностные особенности и их влияние на межличностные отношения

  1. Психодиагностика. Классификация психодиагностических процедур методов

  2. Проективные методы. Теория и практика их применение дифференциальной психологии

  3. MMPI. Его характеристика и область применения

  4. Тест Кеттелла. Его характеристика и область применения

  5. Методы исследование установок

  6. Методы исследования функциональных состояний

  7. Методы исследования темперамента

  8. Методы исследования интеллекта

  9. Методы исследования общих и специальных способностей

  10. Исследование профессионально значимых черт личности

  1. Психометрическое описание индивидуальных различий. Исследование индивидуальных особенностей когнитивных процессов

  1. Методы исследования индивидуальных особенностей эмоциональности

  2. Метод семантического дифференциала. Его применение для исследования индивидуальных особенностей человека

  1. Метод семантического радикала. Его применение для исследования индивидуальных особенностей человека

36. Методы исследования особенностей межличностных отношений

  1. Методы исследования устойчивых особенностей эмоциональности

  2. Влияние индивидуальных особенностей на возникновение протекание и исход заболевания

  3. Личность и отношения. Личность и индивидуальные особенности установок




  1. ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЭКЗАМЕНУ

1. Предмет, методология и методы дифференциальной психологии

2. Психодиагностика. Классификация психодиагностических процедур и методов

3. Интуитивизм решения проблем дифференциальной психологии в период до проявления психологии как самостоятельной науки.

4. Проективные методы. Теория и практика их применение

5. Вклад концепций конструктивизма и функционализма в развитие дифференциальной психологии

6. MMPI. Его характеристика и область применения

7. Проблема индивидуальных различий в работах гештальтистов

8. Тест Кеттелла. Его характеристика и область применения

9. Проблема индивидуальных различий в трудах бихевиористов

10. Методы исследование установок

11. Проблема индивидуальных различий во фрейдизме и неофрейдизме

12. Проблема соотношения социального и биологического в дифференциальной психологии

13. Метода исследования темперамента

14. Современная Западная психология индивидуальных различий

15. Методы исследования интеллекта

16. Понимание проблемы индивидуальных различий в восточных концепциях человекознания

17. Методы исследования общих и специальных способностей

18. Решение проблемы индивидуальных различий в российской и советской психологии

19. Исследование профессионально значимых черт личности

20. Возрастные особенности как проблема дифференциальной психологии

21. Психометрическое описание индивидуальных различий. Исследование индивидуальных особенностей когнитивных процессов

22. Половой диморфизм в свете проблем дифференциальной психологии

23. Методы исследования индивидуальных особенностей эмоциональности

24. Культуральные факторы формирования индивидуальных различий

25. Метод семантического дифференциала. Его применение для исследования индивидуальных особенностей человека

26. Социальные факторы формирования индивидуальных различий

27. Метод семантического радикала. Его применение для исследования индивидуальных особенностей человека

28. Психические состояния: динамические, качественные и временные различия психических состояний

29. Исследование возрастных особенностей индивида

30. Теория личности как проблема психологии индивидуальных различий

31. Методы исследования особенностей межличностных отношений

32. Психические свойств как объект исследования дифференциальной психологии

33. Методы исследования устойчивых особенностей эмоциональности

34. Теория способностей

35. Влияние индивидуальных особенностей на возникновение протекание и исход заболевания

36. Темперамент и саморегуляция

37. Личность и отношения. Личность и индивидуальные особенности установок



38. Прикладное значение работ по психологии индивидуальных различий
Каталог: upload -> medialibrary
medialibrary -> Цели и задачи преподавания дисциплины
medialibrary -> 1. Цели и задачи дисциплины Цель дисциплины Курс «Управление персоналом»
medialibrary -> Пояснительная записка курс "Зарубежная социальная психология"
medialibrary -> Программа курса построена так, чтобы студенты научились применять на практике методы научного познания, планирования и проведения психологических экспериментов и исследований, а также овладели методами коррекционного воздействия
medialibrary -> Рабочая программа дисциплины «Деловые коммуникации» разработана для бакалавров по направлению «Государственное муниципальное управление»
medialibrary -> Цели и задачи преподавания дисциплины
medialibrary -> Цели и задачи преподавания дисциплины
medialibrary -> Пояснительная записка курс "Истории психологии"


Поделитесь с Вашими друзьями:


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2017
обратиться к администрации

    Главная страница