Зайцева Надежда Леонидовна



Скачать 231.25 Kb.
страница6/18
Дата08.06.2018
Размер231.25 Kb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   18
3. Социальный компонент предполагает - формирование жизненных навыков (навыков общения, навыков владения собой), помощь в социальной адаптации подростка.

Цель: формирование социальных навыков, необходимых для реализации принципа здорового образа жизни.

Формирование жизненных навыков определяется как “процесс обучения детей в их взаимодействии между собой и с педагогами для приобретения знаний, навыков и формирования поведения, которое позволит молодежи и взрослым ответственно относиться к собственной жизни, принимать правильные, здоровые жизненные решения, обладать высокой сопротивляемостью негативным формам давления, минимизировать вредоносные виды поведения”.

В этом определении “приобретение знаний, навыков и формирование поведения” означает не только получение существенной жизненно важной информации, но также обучение, в результате которого происходит переработка и усвоение информации. Имея такие знания, человек применяет их, мысля критически, принимая эффективные решения, устанавливая продуктивные межличностные отношения, стремясь понять себя и других, ставя цели, умея договариваться с окружающими с учётом их потребностей и желаний.

Поскольку интеллектуальный потенциал детей с ОВЗ в сравнении с нормально развивающимися сверстниками не создаёт достаточной основы для усвоения и самостоятельного использования широкого спектра социальных, общественных и других норм жизни, в результате эти дети получают неполные, а порой искаженные представления об окружающем, их опыт крайне беден.

В связи с особенностями развития личности детей с ОВЗ, в частности, такими как снижение инициативы, самостоятельности, нарушение иерархии потребностей и интересов, осознания общественно значимых мотивов деятельности, объективно возрастает необходимость усиления педагогического руководства за поведением и деятельностью учащихся.

Необходимо отметить и следующий факт, что зачастую семья, в которой воспитывается ребёнок с ОВЗ, отрицательно влияет на его развитие. И лишь немногие из семей оказывают положительное воздействие при воспитании ребёнка с ОВЗ. При этом следует отметить, что даже в тех семьях, где отношение к ребёнку правильное, родители в большинстве случаев действуют, руководствуясь лишь собственным пониманием роли воспитания, не разбираясь в его специфике.



Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   18


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2017
обратиться к администрации

    Главная страница