Занятие №1. Динамическая теория личности. К. Левин Основные понятия теории «поля». Понятие психологического



Скачать 91.63 Kb.
Дата15.05.2016
Размер91.63 Kb.
ТипЗанятие
«Психология личности»

Медико – психологический факультет

2 курс (2-ой семестр)


Занятие №1. Динамическая теория личности. К. Левин

  1. Основные понятия теории «поля». Понятие психологического «поля».

  2. Топологический анализ в теории «поля». Жизненное пространство. Психологический факт и событие. Регионы и границы.

  3. Структура (модель личности) личности. Перцептуально-моторный регион. Внутренний регион.

  4. Структура (модель личности) личности. Напряженные системы в модели личности.

  5. Психологическое содержание мотивации в теории «поля». Динамическое состояние как фактор детерминации поведения.


Занятие №2. Динамическая теория личности. К. Левин

  1. Динамический анализ. Энергия, напряжение, потребность и квазипотребность, валентность, сила, вектор, локомоции.

  2. Валентность и феномен конфликта.

  3. Экспериментальные исследования, выполненные в школе К.Левина.

    • Исследование незавершенных действий. Эффект Б.В. Зейгарник.

    • Исследование замещающих действий.

    • Исследование забывания намерений.

    • Исследование уровня притязаний.

    • Исследование фрустрации.

    • Исследование стилей лидерства.


Литература к занятиям 1-2:

  1. Первин, Л. , Джон, О. Психология личности: Теория и исследования / Пер. с англ М.С. Жамкочьян под ред. В.С. Магуна – М.: Аспект Пресс, 2001.

2 .Фрейджер, Р., Фейдимен, Д. Личность: теории, эксперименты, упражнения. – СПб., прай-ЕВРОЗНАК, 2001.

3. Холл, К.Теории личности / К.Холл, Г.Линдсей .- М.:КСП,1999.


Занятие №3. Гуманистические теории личности. Трансперсональная психология. А. Маслоу

  1. Философские основы гуманистического направления в теории личности.

  2. Мотивационные процессы как основа гуманистической теории личности А.Маслоу. Иерархия потребностей. Механизмы организации и функционирования иерархии потребностей.

  3. Организмические и психологические потребности.

  4. Дефицитарные мотивы и мотивы роста. Метапотребности и метапатологии.

  5. Дефицитарный образ и метаобраз жизни.

  6. Понятие самоактуализации. Характеристики самоактуализирующейся личности.

  7. Исследование самоактуализации.


Занятие №4. Феноменологическая теория личности. К. Роджерс

  1. Представление о человеческом базовом конструктивном начале в феноменологической теории личности К. Роджерса.

  2. Тенденция актуализации и тенденция самоактуализации.

  3. Организмический оценочный процесс.

  4. Субъективная система координат как основа поведения. Роль субъективного опыта.


Занятие №5. Феноменологическая теория личности. К. Роджерс

  1. Позитивное внимание и безусловное позитивное внимание. Условия ценности (обусловленное позитивное внимание).

  2. Я-концепция. Структура и развитие Я-Концепции.

  3. Переживание угрозы и механизмы защиты Я-Концепции.

  4. Полноценное функционирование. Характеристика полноценно функционирующего человека.


Занятие №6. Феноменологическая теория личности. К. Роджерс

  1. Основные характеристики процесса психологического консультирования.

  2. Клиентцентрированная терапия: эмпатийное, конгруэнтное принятие клиента.


Занятие №7. Экзистенциальная психология: В.Франкл, А.Лэнгле.

  1. Антропологические характеристики человеческого существования по В.Франклу: самотрансценденция и самоотстранение. Учение о стремлении к смыслу и о смысле жизни, учение о свободе воли.

  2. Личность и ценности: ценности творчества, переживания, отношения.

  3. «Экзистенциальный вакуум» и «ноогенные неврозы». Невроз как отсутствие смысла жизни.

  4. Основные положения «логотерапии» В.Франкла.


Занятие №8. Экзистенциальная психология: В.Франкл, А.Лэнгле.

  1. Экзистенциально-аналитическая теория личности А.Лэнгле.

  2. Человек как триединство, как система трех измерений: телесного, психического (психодинамического), духовного (Person).

  3. Экзистенциальный анализ личности: самость, Я, самоценность и Person.

  4. Концепция четырех фундаментальных мотиваций.

Литература к занятию №3-8:

  1. Первин Л., О. Джон. Психология личности: Теория и исследования/ Пер. с англ М.С. Жамкочьян под ред. В.С. Магуна – М.: Аспект Пресс, 2001.

  2. Фрейджер Р., Фейдимен Д. Личность: теории, эксперименты, упражнения. – СПб., прай-ЕВРОЗНАК, 2001.

  3. Хьелл, Л. Теории личности./ Л.Хьелл, Д.Зиглер. – СПб.: Питер, 2005.

  4. Холл, К.Теории личности./К.Холл, Г.Линдсей .- М.:КСП,1999.


Занятие №9. Теоретические и методологические основы изучения личности в отечественной психологии.

  1. Психологическая интерпретация категории личность. Особенности современной психологической ситуации исследования личности.

  2. Природа личности в теории Б.Г.Ананьева. Структурные системные компоненты личности: индивид, личность, индивидуальность и субъект деятельности.

  3. Структура личности (направленность, характер, способности, сознание и самосознание).

  4. Устойчивость личностных свойств.

  5. Критерии сформированности личности (Л.И. Божович).

  6. Иерархия мотивов и опосредованное поведение. Сознательное соподчинение мотивов и сознательное руководство собственным поведением.

  7. Механизмы формирования личности (сдвиг мотива на цель, идентификация, принятие и освоение социальных ролей, самосознание).


Занятие №10. Концепции личности в отечественной психологии: деятельностный и культурно-исторический подходы.

  1. Психологическая теория деятельности А.Н. Леонтьева. Деятельность как элемент строения личности.

  2. Структура деятельности.

  3. Иерархия деятельностей и иерархия мотивов. Личность как иерархия мотивацционно-смысловых образований.

  4. Предметная деятельность как субстанция личности.

  5. Механизм формирования личности. Ведущая деятельность.

  6. Параметры структуры личности в концепции А.Н. Леонтьева: широта жизненных отношений, степень иерархизованности мотивов, общий профиль системы деятельностей (мотивов).


Занятие №11. Концепции личности в отечественной психологии: деятельностный и культурно-исторический подходы.

  1. Основные положения деятельностного подхода С.Л. Рубинштейна.

  2. Психические функции личности. Психические свойства личности их формирование и развитие в деятельности.

  3. Структура личности и психологический облик личности.

  4. Культурно-исторический подход Л.С. Выготского в понимании и интерпретации категории личность.

  5. Развитие психических функций в онтогенезе. Низшие, элементарные и высшие психические функции. Высшие психические функции и их роль в формировании личности.

  6. Психологические орудия и механизм опосредования психических функций. Процесс интериоризации.

  7. Активность и развитие личности: социальная ситуация развития, новообразование, возрастные кризисы, закономерности психического развития. «Зона ближайшего развития» и актуальный уровень развития.

Литература к занятиям 9 – 11:

  1. Аверин, В.А. Психология личности: Учебное пособие. – СПб,. 2001.

  2. Ананьев, Б.Г. Психология и проблемы человекознания. – М. – Воронеж, 1996.

  3. Асмолов, А. Г. Психология личности: Учебник. – М.: МГУ, 1990.

  4. Божович, Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М., 1968.

  5. Ковалев, А.Г. Психология личности. – М., 1970.

  6. Лазурский, А.Ф. Очерк науки о характерах. – М., 1995.

  7. Леонтьев, А. Н. Деятельность. Сознание. Лич­ность. — М., 1977.

  8. Мерлин, В.С. Очерк интегрального исследования индивидуальности. – М., 1986.

  9. Петровский, А. В., Ярошевский М.Г. Основы теоретической психологии. – М., 1998.

  10. Платонов, К. К. Структура и развитие личности. — М., 1986.

  11. Рубинштейн, С. Л. Основы общей психоло­гии. — СПб., 1999.

  12. Саморегуляция и прогнозирование социаль­ного поведения личности. Под ред. В. А. Ядова. — М., 1979.

  13. Узнадзе, Д.Н. Теория установки. Москва-Воронеж. 1997.



Занятие №12. Индивид и личность.

  1. Биосоциальная целостность индивида. Общая схема индивидных свойств человека: возрастно-половые и индивидуально-типические классы индивидных свойств.

  2. Характеристика индивидных свойств человека и их роль в развитии личности. Функции индивидных свойств человека.

  3. Темпераментная интеграция первичных индивидных свойств. Исследование проблемы темперамента в работах И.П.Павлова: свойства нервной системы как основы темперамента.

  4. Строение тела и особенности психики. Соотношение типов конституции и темперамента в классификациях Э.Кречмера и У.Шелдона.

  5. Психологический подход в интерпретации категории «темперамент»: Г.Хейманс, Г.Айзенк.

  6. Психологические характеристики типов темперамента.


Занятие №13. Индивид и личность.

  1. Половой диморфизм и психологические характеристики индивида. Пол индивида и психологический пол личности.

  2. Эволюционный смысл полового диморфизма (В.А.Геодакян).

  3. Психосексуальная дифференциация и социальное поведение (А.Эрхард, Дж.Мани).

  4. Биологический и психологический возраст личности.


Занятие №14. Личность и индивидуальность.

  1. Понятие индивидуальности. Индивидуальность как единство всех уровней организации человека (Б.Г.Ананьев).

  2. Продуктивные и инструментальные проявления индивидуальности.

  3. Личность и характер. Подходы к изучению индивидуального характера: психодинамический, клинический (К. Леонгард и А.Е. Личко), динамический (С.Л. Рубинштейн, Л.С. Выготский).

  4. Различная степень выраженности характера: черты характера, акцентуации характера и расстройства личности. Критерии отличий акцентуаций характера от расстройств личности.

  5. Концепции акцентуаций характера К.Леонгарда и А.Е.Личко.


Занятие №15. Мотивационная и эмоциональная сфера личности.

  1. Мотивационная сфера личности: потребности, мотивы, эмоции.

  2. Психологическая интерпретация категории «потребность» и «мотив» (А.Н.Леонтьев). Функции и характеристики мотива. Понимание мотива и потребностей в зарубежных и отечественных концепциях личности.

  3. Этапы формирования и реализации потребности личности.

  4. Мотивация. Внешняя и внутренняя мотивация. Мотивировка, ее психологические механизмы. Направленность личности.

  5. Развитие и нарушение мотивационной сферы личности. Нарушение опосредованности и иерархии мотивов. (Б.В.Зейгарник), нарушение смыслообразования.


Занятие 16. Самосознание личности.

  1. Самосознание личности. Компоненты самосознания.

  2. Психологические механизмы самопознания.

  3. Я-концепция и структура Я-концепции в психологии личности. Теоретические подходы к изучению Я-концепции (К. Роджерс, Э. Эриксон, Р. Бернс).

  4. Психологические защиты личности. Согласованность и противоречивость Я-концепции.

  5. Самооценка и самоотношение личности. Компоненты самоотношения: самоуважение, самооценка, самоконтроль и саморегуляция. Локус контроля. Саморегуляция личности.

Литература к занятиям 12-16:

  1. Аверин В.А. Психология личности: Учебное пособие. – СПб,. 2001.

  2. Ананьев Б.Г. Психология и проблемы человекознания. – М. – Воронеж, 1996.

  3. Асмолов А.Г. Психология личности: Учебник. – М.: МГУ, 1990.

  4. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. — СПб., 1999.


Занятие 17. Коллоквиум по темам: «Теоретические и методологические основы изучения личности. Индивид и личность. Личность и индивидуальность. Мотивационная и эмоциональная сфера личности. Самосознание личности»
Литература для подготовки к итоговому контролю знаний по теме «Концепции личности в отечественной психологии»:

  1. Аверин В.А. Психология личности: Учебное пособие. – СПб,. 2001.

  2. Ананьев Б.Г. Психология и проблемы человекознания. – М. – Воронеж, 1996.

  3. Асмолов А. Г. Психология личности: Учебник. – М.: МГУ, 1990.

  4. Ковалев А.Г. Психология личности. – М., 1970.

  5. Лазурский А.Ф. Очерк науки о характерах. – М., 1995.

  6. Мерлин В.С. Очерк интегрального исследования индивидуальности. – М., 1986.

  7. Петровский А. В., Ярошевский М.Г. Основы теоретической психологии. – М., 1998.


Занятие 18. Динамика и развитие личности.

  1. Общие тенденции развития личности. Понятие о росте, формировании и развитии личности. Условия и движущие силы развития личности.

  2. Факторы и закономерности психического развития.

  3. Социальные условия развития личности: социальная ситуация развития личности, социально-исторический образ жизни.

  4. Роль социализации в формировании личности. Интериоризация как механизм социализации.

  5. Процесс присвоения и воспроизводства общественно-исторического опыта (присвоение, приобщение).

  6. Активность субъекта как движущая сила развития личности и ее проявления (саморегуляция, самоконтроль, самопределение и самовоспитание).


Занятие 19. Динамика и развитие личности.

  1. Индивидуальные тенденции развития личности Жизненный путь и личность как субъект жизненного пути. Жизненный путь – социально-историческая форма индивидуального развития личности.

  2. Субъективная картина и событийный аспект жизненного пути личности. События и обстоятельства жизни.

  3. Психологическое время личности.

  4. Методы исследования жизненного пути личности. Биографический метод исследования личности.

  5. Классификация методов психологического исследования.

  6. Принцип проекции и основные проективные методы. Преимущества и недостатки прямых и проективных методов исследования личности.


Занятие 20. Итоговый тестовый контроль знаний по дисциплине «Психология личности».





Каталог: files -> file -> university -> cafedry -> psihologii-pedagogiki -> files -> mpf
file -> Руководство по эффективному взаимодействию с агрессивными детьми Методические рекомендации
file -> Адаптация детей раннего возраста к условиям дошкольного учреждения
file -> Основные направления и формы работы с несовершеннолетними с ограниченными возможностями здоровья, молодыми инвалидами и их семьями
file -> Консультация для родителей «Адаптация ребёнка к условиям детского сада»
file -> Перечень теоретических вопросов выносимых на Комплексный экзамен по специальности 050711 «Социальная педагогика с дополнительной подготовкой в области психологии»
file -> Социализация младшего школьника через развивающее обучение – основа благополучной адаптации при переходе в среднюю школу
file -> Феномен эскапизма в медианасыщенном обществе
file -> Программа по дисциплине «Основы психогигиены» предназначена для освоения студентами направления 030300 «Психология», обучающихся по профилю «Психология здоровья»
mpf -> Занятие №1. Введение в дисциплину «Психология личности»
cafedry -> Чисть I. История. Введение: Предмет философии науки Глава I. Философия науки как прикладная логика: Логический позитивизм


Поделитесь с Вашими друзьями:


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2017
обратиться к администрации

    Главная страница