Занятие №1. Введение в дисциплину «Психология личности»



Дата12.05.2016
Размер81 Kb.
ТипЗанятие
«Психология личности»

Медико – психологический факультет

2 курс (1-ый семестр)


Занятие №1. Введение в дисциплину «Психология личности».

  1. «Психология личности» как учебная дисциплина: объект, предмет исследования. Психологические особенности понятия категории «личность»: многогранность и многозначность интерпретации.

  2. Задачи психологии личности. Теории личности. Компоненты теории личности.

  3. Психологические основы анализа понятия личности. Понятие психологической структуры личности.

  4. Теоретические подходы к исследованию личности: предмет исследования. Многозначность понятия личности в современной психологии.

  5. Системный подход в психологии личности как общеметодологический уровень анализа понятия личность. Характеристики системы.

Литература к занятию №1:

  1. Аверин, В.А. Психология личности: Учебное пособие.– СПб.: Изд-во Михайлова В.А., 999. – 89 с.

  2. Асмолов, А. Г. Психология личности./ А.Г.Асмолов. - М.: Изд-во Моск. ун-та 1990.- 367с.

  3. Костенко, А.Л. Психология личности: курс лекций, 2003г.

  4. Мельник, А.С. Психология личности, Владивосток, 2004г.

  5. Петровский, В.А. Личность в психологии: Парадигма субъективности: Учебн. пособие для вузов. В.А.Петровский – Р/Д: Феникс, 1996. – 510 с.

Занятие №2. Психоаналитическая теория личности. З.Фрейд

  1. Классический психоанализ З. Фрейда и его вклад в становление психологии личности как научной дисциплины. Значение термина «психоанализ».

  2. Уровни сознания: сознание, предсознательное и бессознательное.

  3. Топографическая модель личностной организации. Структура личности: Ид, Эго, СуперЭго.

  4. Принципы реальности и удовольствия как основные принципы работы психического аппарата.

  5. Влечение, катексис и антикатексис как основа представлений о мотивации человека.

  6. Структура влечения: источник, объект, стимул, цель.

  7. Инстинкты жизни и смерти. Либидо и мартидо. Эрос и тонатос.

Занятие №3. Психоаналитическая теория личности. З.Фрейд

  1. Развитие личности в психоаналитической трактовке. Стадии психосексуального развития личности.

  2. Фрустрация, депривация, сверхопека значение и роль в психическом развитии. Понятие о фиксации.

  3. Психологическая интерпретация природы тревоги.

  4. Защитные механизмы личности (З. Фрейд, А. Фрейд).

  5. Практика психоанализа: метод свободных ассоциаций, анализ сновидений, трансфер (перенос и контрперенос).

Занятие №4. Аналитическая теория личности. К.Г. Юнг

  1. Сравнительный анализ аналитической теории личности К.Г. Юнга и психоаналитической теории личности З. Фрейда.

  2. Структура личности: Эго, личное бессознательное, коллективное бессознательное.

  3. Личное бессознательное, структура. Комплекс и его влияние на поведение.

  4. Коллективное бессознательное. Архетипы коллективного бессознательного: персона, тень, анима и анимус, самость.

  5. Архетипы коллективного бессознательного. Символы выражения архетипов коллективного бессознательного.

Занятие №5. Аналитическая теория личности. К.Г. Юнг

  1. Аттитюды эго–направленности: экстраверсия и интроверсия.

  2. Психологические функции: мышление, ощущение, чувство, интуиция.

  3. Типология интегрированной личности.

  4. Развитие личности в аналитической теории личности К.Г. Юнг. Обретение самости. Индивидуация и самореализация.

  5. Практика аналитической психологии: метод словесных ассоциаций, анализ сновидений, работа с символами.

Занятие №6. Индивидуальная теория личности. А.Адлер

  1. Чувство неполноценности и компенсация, комплекс неполноценности и гиперкомпенсация, стремление к превосходству. Комплекс неполноценности и комплекс превосходства.

  2. Жизненная цель и жизненные задачи (работа, дружба и любовь).

  3. Стиль жизни как способ достижения цели. Творческое «Я». «Творческий акт» как процесс формирования жизненной цели, жизненного стиля и схемы апперцепции.

  4. Социальный интерес. Развитие социального интереса. Ошибочный стиль жизни как результат недостаточно выраженного социального интереса.

  5. Развитие личности. Психологические особенности ребенка в зависимости от порядковой позиции на момент рождения.

  6. Типология личности.

  7. Психологическая интерпретация мотивации в индивидуальной теории личности А. Адлера.

Занятие №7. Социокультурный психоанализ. К.Хорни

  1. Природа и развитие личности. Потребность в удовлетворении и потребность в безопасности.

  2. Тревога как реакция на неудовлетворение потребностей. Базальная тревога и базальная враждебность.

  3. Невротические потребности. Невротическая личность.

  4. Невроз как реакция на базальную тревогу. Базальный конфликт и его последствия: обеднение личности, страх разоблачения и собственных изменений, страх разрушения защитных образований.

  5. Ориентации в межличностных отношениях.

  6. Гендерные аспекты теории.

Занятие №8. Гуманистические психодинамические теории личности: Э. Фромм.

  1. Диалектический гуманизм в теории Э. Фромма. Сущность человека как противоречие. Одиночество, изоляция и отчужденность как характеристики человеческого существования.

  2. Конфликт свободы и безопасности. Проблема свободы.

  3. Механизмы бегства от свободы: авторитаризм, деструктивность, автоматизированный конформизм.

  4. Развитие личности в теории Э. Фромма. Синдром роста и синдром распада.

  5. Продуктивные и непродуктивные типы характеров.

  6. Психологическая интерпретация мотивации в теории Э. Фромма. Экзистенциальные потребности человека.

Занятие №9. Гуманистические психодинамические теории личности: Э. Эриксон.

  1. Особенности теоретической ориентации Э.Эриксона. Эго–теория личности: Э. Эриксон.

  2. Эпигенетический принцип в развитии личности. «Фазо-специфическая» задача. Критический период. Психосоциальный кризис: позитивный и негативный компоненты.

  3. Стадии развития личности и психосоциальные кризисы.

  4. Эго-идентичность. Исследования эго–идентичности. Статусы эго-идентичности. Синдром диффузии идентичности.

Занятие №10. Теория объектных отношений.

  1. Пересмотр инстинкта жизни и инстинкта смерти (М.Кляйн).

  2. Развитие психики в отношении объект-субъект (Д.В. Винникотт). «истинное Я» и «ложное Я». Переходные объекты.

  3. Структура объектных отношений: субъект (Я-репрезентация), объект (объект-репрезентация), отношения между субъектом и объектом (О.Кернберг).

  4. Теория привязанности (Дж.Боулби). Привязанность как психологическая детерминанта развития ребенка.

Занятие №11. Диспозициональные теории личности: Г.Оллпорт, Р. Кеттелл.

  1. Психология индивидуальности Г.Оллпорта. Идеографический подход к изучению личности.

  2. Концепция черты личности. Основные характеристики черт личности.

  3. Классификация черт: общие и индивидуальные черты. Индивидуальные диспозиции: кардинальные, центральные, вторичные.

  4. Стадии развития проприума.

  5. Проблема мотивации в диспозициональной теории личности. Функциональная автономия.

  6. Факторная теория Р.Кеттелла. Факторный анализ в изучении личности. Выявление данных (LQOT-данные).

Занятие №12. Диспозициональные теории личности: Р. Кеттелл, Г.Айзенк.

  1. Классификация черт в теории Р.Кеттелла. Шестнадцать личностных факторов.

  2. Динамические черты: аттитюды, эрги, семы. Динамическая решетка в теории Р. Кеттелла.

  3. Четырехуровневая иерархическая система организации поведения личности в теории Г. Айзенка.

  4. Иерархическая модель личности в теории Г. Айзенка. Теория типов личности Г. Айзенка. Интроверсия, экстраверсия, нейротизм, психотизм.

  5. Методы измерения черт личности (Р.Кеттелл, Г.Айзенк).

Занятие №13. Теория оперантного научения. Б.Ф. Скиннер

  1. Методологические основания в становлении бихевиоральной традиции в психологии: Дж. Уотсон, И.П. Павлов, Э. Ли Торндайк).

  2. Респондентное поведение в теории Б.Ф. Скиннера. Эксперимент Дж. Уотсона и Р. Рейнер.

  3. Феномены респондентного обуславливания.

  4. Оперантное обуславливание в теории Б.Ф. Скиннера. Реакции, операнты, оперантное поведение. Эксперименты Б.Ф. Скиннера «свободный оперантный метод».

Занятие №14. Теория оперантного научения. Б. Ф. Скиннер

  1. Подкрепление. Типы подкрепления: первичное и вторичное.

  2. Виды подкрепления. Позитивное и негативное наказание и подкрепление.

  3. Аверсивный контроль. Контроль поведения посредством аверсивных стимулов.

  4. Режимы подкрепления в теории Б.Ф. Скиннера.

Занятие №15. Социально–когнитивная теория личности. А. Бандура

  1. Проблема взаимного детерминизма внутренних и внешних факторов поведения. Модель-триада. Модель взаимного детерминизма.

  2. Факторы, влияющие на научение. Предвиденные последствия. («научение через наблюдение»). Основные процессы научения через наблюдение.

  3. Роль подкрепления в научении. Косвенное подкрепление. Самоподкрепление.

  4. Роль саморегуляции и познания в поведении. Саморегуляция поведения: самонаблюдение, самооценка, самоответ.

  5. Самоэффективность личности. Самоконтроль.

Занятие №16. Теория личностных конструктов. Дж. Келли

  1. Природа личности в теории Дж. Келли. Человек как исследователь, человек как ученый. Когнитивные аспекты функционирования природы человека.

  2. Личностный конструкт – основа моделирования и интерпретации внешней и внутренней действительности. Функции конструкта.

  3. Происхождение и развитие конструктов.

  4. Формальные свойства конструктов: зона применимости, фокус применимости, проницаемость – непроницаемость.

  5. Типы конструктов: упредительный, констелляторный, предполагающий; вербальный, подводный; центральные (ядерные) и периферические.

  6. Репертуарный тест ролевых конструктов Дж.Келли как метод диагностики конструктов личности.

Занятие №17. Гештальт-психология. Ф. Перлз.

  1. «Гештальт» как научная категория, история исследования (М.Вертгеймер, К.Коффка). Свойства «гештальта». Фигура и фон: принципы организации.

  2. Основные положения гештальт-психологии Ф.Перлза. Анализ ситуации и потребностей в контексте «здесь и сейчас», анализ актуальных переживаний.

  3. Организм и среда как единое целое. Теория контакта: «контакт» и «контактная граница». Гомеостаз и творческое приспособление.

  4. Циклы контакта. Механизмы прерывания контакта: слияние, интроекция, проекция, ретрофлексия, дефлексия.

  5. Теория «Self» и функции «Self»: функция «id», функция «ego», функция «personality».


Занятие №18. Коллоквиум по темам: «Психодинамические, диспозициональные, бихевиоральные и когнитивные теории личности».
Литература к практическим занятиям № 2-18:

  1. Первин, Л., Джон, О., Психология личности: Теория и исследования/ Пер. с англ М.С. Жамкочьян под ред. В.С. Магуна – М.: Аспект Пресс, 2001.

  2. Фрейджер, Р., Фейдимен, Д., Личность: теории, эксперименты, упражнения. – СПб., Прай-ЕВРОЗНАК, 2001.

  3. Холл, К., Линдсей, Г., Теории личности. / К.Холл, Г. Линдсей .- М.:КСП,1999

  4. Хьелл, Л. Теории личности./ Л.Хьелл, Д.Зиглер. – СПб.: Питер, 2005.


Каталог: files -> file -> university -> cafedry -> psihologii-pedagogiki -> files -> mpf
file -> Руководство по эффективному взаимодействию с агрессивными детьми Методические рекомендации
file -> Адаптация детей раннего возраста к условиям дошкольного учреждения
file -> Основные направления и формы работы с несовершеннолетними с ограниченными возможностями здоровья, молодыми инвалидами и их семьями
file -> Консультация для родителей «Адаптация ребёнка к условиям детского сада»
file -> Перечень теоретических вопросов выносимых на Комплексный экзамен по специальности 050711 «Социальная педагогика с дополнительной подготовкой в области психологии»
file -> Социализация младшего школьника через развивающее обучение – основа благополучной адаптации при переходе в среднюю школу
file -> Феномен эскапизма в медианасыщенном обществе
file -> Программа по дисциплине «Основы психогигиены» предназначена для освоения студентами направления 030300 «Психология», обучающихся по профилю «Психология здоровья»
mpf -> Занятие №1. Динамическая теория личности. К. Левин Основные понятия теории «поля». Понятие психологического
cafedry -> Чисть I. История. Введение: Предмет философии науки Глава I. Философия науки как прикладная логика: Логический позитивизм


Поделитесь с Вашими друзьями:


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2017
обратиться к администрации

    Главная страница