Занятие для детей 1 класса с зпр



Скачать 314.5 Kb.
Дата15.05.2016
Размер314.5 Kb.
ТипПояснительная записка
Краевое государственное казенное образовательное учреждение

для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

Детский дом 8




(занятие для детей 1 класса с ЗПР)

СОСТАВИЛА:

Тимашова Ирина Викторовна

воспитатель I кв. категории

г. Комсомольск-на-Амуре

2013 год
Пояснительная записка
«Ёжик»– методика получения обратной связи.

В основе методики лежит сказка М. Пляцковского «ЁЖИК» Данная методика направлена на изучение агрессии младших школьников через получение обратной связи путем погружения в сказку. Ребенку, чтобы заглянуть в себя и точнее выразить свое впечатление от восприятия, необходимы игровой и эмоциональный компоненты: соучастие, сочувствие, сопереживание. Ему важно увидеть образцы разного поведения и важно сравнить, сопоставить, отождествить себя с этими лицами с целью определения своей ситуации, своего состояния. В связи с этим естественнее всего предложить ребенку сказку, атмосфера которой будет узнаваема для него.

Кроме диагностического характера, методика носит и психотерапевтический характер, так как ребенок непроизвольно “примеряет” ситуацию на себя.
Обработка полученного материала.
Для наглядности полученных данных составляется таблица в «цвете», где по горизонтали проставляются номера вопросов, а по вертикали прописываются фамилии учащихся и на пересечении проставляется рисунок ребенка.

Затем рисунки можно перевести в цветовые диаграммы, заменяя рисунок соответствующим цветом.

В результате получается цветное поле, на котором наглядно видно, какой процент учащихся и кто из детей подвержен агрессии.

Кроме диагностического характера, методика носит и психотерапевтический характер, так как ребенок непроизвольно “примеряет” ситуацию на себя.





п.п

Фамилия, имя


1

2

3

4




















Цель:
- изучение агрессивности младших школьников
Задачи:


  • Развитие способности понимать эмоциональное состояние, оценивать конкретную жизненную ситуацию;

  • Коррекция эмоциональной сферы воспитанников;


Ход занятия


  1. Вводная медитация (проводится под спокойную музыку).

Ребята, сядьте удобно, закройте глаза. Дышите медленно: вдох, выдох, вдох, выдох. А теперь давайте найдём своё сердце, прижмём обе руки к груди, и прислушаемся, как оно стучит: «тук, тук, тук». А теперь представьте, что у вас в груди вместо сердца кусочек ласкового солнышка. Яркий и теплый свет его разливается по телу, рукам, ногам. Его столько, что он уже не вмещается в нас. Давайте откроем глазки и пошлём друг другу и гостям немного света и тепла своего сердца (руки вынести вперед, кисти рук вертикально).




  1. Введение в тему занятия

Ребята, у меня для вас есть загадка. Попробуйте ее отгадать:


Бежит между ёлками

Живой клубок с иголками.

Вдруг, волк навстречу появился.

Клубочек вмиг остановился.

Свернулся и не видно ножек.

Ответьте, кто же это? (ёжик).


(Детям показывается красочный рисунок, где изображен счастливый и улыбчивый ёжик)


  1. Физминутка


Цель: внесение эмоционального заряда, совершенствовании общей моторики, выработке четких движений во взаимосвязи с речью.
Ребята, я знаю одну очень интересную физминутку про ежика, давайте вместе ее выполним
Жил в лесу колючий ежик,

Был клубочком и без ножек, (Обнимают себя за плечи)

Не умел он хлопать —Хлоп-хлоп-хлоп (Хлопают в ладоши).

Не умел он топать —Топ-топ-топ. (Выполняют "топотушки").

Не умел он прыгать — Прыг-прыг-прыг (Прыгают на двух ногах).

Только носом двигать – Шмыг-шмыг-шмыг


А ребятки в лес пришли, ежика в лесу нашли,

Научили хлопать — Хлоп-хлоп-хлоп, (Хлопают в ладоши).

И ногами топать — Топ-топ-топ. (Выполняют "топотушки").

Научили прыгать — Прыг-прыг-прыг, (Прыгают на двух ногах).

И ушами двигать - Вжих-вжих-вжих (подергивание ушей)

А кто мне скажет, чем ежики отличаются от других животных? (ответы детей)


Все ежи на свете – колючие. На них столько острых иголок, что не дотронешься даже. А по головке погладить – и вовсе нельзя. Поэтому их никто никогда и не приласкал ни разу. Но одному ёжику все-таки повезло. Хотите узнать, как это произошло? Тогда слушайте.
4. Сказкотерапия “ЁЖИК”– методика получения обратной связи.
Брёл ёжик по лесу.

Видит – пень торчит. А на том пеньке сидит Зайчонок и кашу манную из тарелки ест. И не просто ест, а столовой ложкой. Съел Зайчонок всю кашу и сказал Зайчихе:

- Спасибо!


Подошла к Зайчонку Зайчиха, по головке лапкой погладила и похвалила:

Молодец! Какой у меня воспитанный сынок растёт!



А Ёжику, которого никто никогда не гладил так ласково, вдруг стало грустно. До того грустно, что он даже заплакал. Увидела Зайчиха, что Ёжик плачет, и спрашивает:

Кто тебя обидел?

Никто не обидел, – отвечает Ёжик.

А почему тогда у тебя слезинки на глазах?

Потому, что вы Зайчонка…погладили…лапкой.

А разве тебя не гладят?

Никто меня не гладит.

- Я бы тебя, малыш, погладила, если бы…если бы ты не был таким колючим, – пожалела ёжика Зайчиха.

Конечно, она бы тебя погладила, – вмешался Зайчонок. – Но можно очень даже просто лапу уколоть.

А если я не буду колючим? – вдруг спросил Ёжик.

Тогда другое дело, – говорит Зайчиха. – Но ведь это невозможно!

Возможно! – крикнул Ёжик и стал кувыркаться, стал кататься по земле до тех пор, пока не нацепил на свои иголки целый ворох опавших листьев. Он стал похож на пестрый разноцветный шарик. Когда шарик этот подкатился к Зайчихе, она сразу не поняла, в чем дело.

Но Ёжик просунул сквозь листья черную кнопочку носа и пробормотал:

Теперь я…совсем…не колючий. Правда?



Зайчиха улыбнулась и погладила Ёжика.

Молодец! – сказала она. – Ах, какой находчивый Ёжик растет!

– Понравилась сказка? Я думаю, что ежику будет интересно узнать, есть ли у нас детки, похожие на ежиков, которых никто и никогда не погладил и не приласкал. А чтобы Ёжик быстрее об этом узнал, я предлагаю вам нарисовать ему рисунки и отправить их по почте в сказочный лес. В этом вам помогут вопросы, которые интересовали Ёжика. А вопросы такие:


  1. Твои воспитатели часто гладит тебя по головке, прижимает к себе, целуют или она этого не делает совсем? Если часто, то нарисуй солнышко, если редко – нарисуй ёлочку, а если только ругает – нарисуй тучку.

  2. Тебе хочется, чтобы воспитатели чаще называла тебя ласково и нежно? Если да – нарисуй солнышко, если тебе всё равно – нарисуй ёлочку, а если тебе это не нравится, когда тебя называют ласково – нарисуй тучку.

  3. Бывают случаи, когда человека все раздражает вокруг, все ему не нравится. Если с тобой это происходит часто – нарисуй тучку, если редко – нарисуй елочку, ну а если тебе всегда с людьми легко и никто тебя не раздражает – нарисуй солнышко.

  4. Когда ты приходишь в школу, в свой класс ребята рады тебя видеть, а ты радуешься встрече с ребятами или нет? Если тебе приятно видеть всех ребят – нарисуй солнышко, если приятно видеть только некоторых детей – нарисуй елочку, ну а если тебе не хочется никого видеть, не хочется ни с кем общаться – нарисуй тучку.

Спасибо, ребята, за ответы. А теперь ребята все ваши рисунки мы положим в конверт и отправим по почте Ёжику в его сказочный лес.

  1. Рефлексия

Ребята, вспомните, с чего мы начали занятие? Мы подарили кусочек ласкового солнышка друг другу и нашим гостям, тем самым, мы подняли всем настроение.


А какое настроение у вас сейчас? Изобразите это настроение, дорисовав мордочку ежику и раскрасив его.


Каталог: files -> documents
documents -> Дипломная работа Психолого-педагогическая профилактика алкогольной зависимости военнослужащих
documents -> Рабочая программа учебной дисциплины Основы конфликтологии Уровень основной образовательной программы базовый
documents -> Пояснительная записка. Данная диагностика проводится с учащимися 5-10 классов
documents -> Учебно-методический комплекс по дисциплине Конфликтология Для направления/специальности 350400 «Связи с общественностью»
documents -> О. Н. Щенникова Неформальная коммуникация в политике
documents -> Рабочая программа учебной дисциплины история политических и правовых учений специальность 030501. 65 «Юриспруденция»
documents -> Вступительное испытание «Психология» (собеседование) Вопросы для собеседования: Предмет психологии. Специфика научной психологии
documents -> Рабочая программа дисциплины Основы библиографии Направление подготовки 030900 Юриспруденция Профиль подготовки
documents -> Профилактика бродяжничества воспитанников с рекомендациями для персонала детского дома Материал подобран педагогом-психологом О. А. Панченко
documents -> Программа факультетской научно-практической конференции молодых ученых


Поделитесь с Вашими друзьями:


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2017
обратиться к администрации

    Главная страница