Детское творчество на внеурочных музыкальных занятиях (Можно ли научить творчеству?)



Скачать 494.12 Kb.
страница3/16
Дата14.05.2018
Размер494.12 Kb.
ТипЗанятие
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   16
Детское творчество на внеурочных музыкальных занятиях (Можно ли научить творчеству?)

Наше время – это время перемен. Сейчас России нужны люди, способные принимать нестандартные решения, умеющие творчески мыслить. Ведь только такие личности внесут свою лепту в развитие культуры и, тем самым, поднимут престиж страны на должный уровень. К сожалению, современная школа еще очень часто обучение сводит к запоминанию и воспроизведению приемов действия, типовых способов решения заданий. На наш взгляд, главной целью обучения должно стать формирование у ребенка умения управлять процессами творчества: фантазированием, решением проблемных ситуаций. Дети от природы любознательны и полны желания учиться. У каждого есть свои способности и таланты.

Предмет музыка располагает возможностями для творчества, созидания, так как музыка есть предмет творчества на уровне личности учителя и ученика, композитор, исполнителя слушателя. Однако процесс общения с музыкой необходимо сделать глубоко прочувствованным.

Поэтому школьное музыкальное образование призвано целенаправленно реализовывать на уроках музыки способности детей чувствовать, понимать, любить, оценивать явления искусства, наслаждаться ими. Ученик – слушатель и исполнитель и важно пробудить постоянную потребность в общении с ней, творческую активность.

Составляющие творческого процесса:

- цельность восприятия – способность воспринимать художественный образ целиком;

- оригинальность мышления – способность субъективно воспринимать предметы и явления окружающего мира посредством чувств;

- гибкость, вариативность мышления;

- легко выдавать идеи, мысли;

- работа подсознания – необходимая составляющая для любого творческого процесса;

- способность к оценочным действиям;

- воображение, фантазия – способность не только воспринимать, но и создавать образы.

Задача творческого развития младших школьников заключается в том, чтобы, с одной стороны, систематически и целенаправленно развивать способности, а с другой – формировать потребность в творчестве и общении с искусством.

Дети от природы наделены способностями. Взрослым, педагогам нужно как можно раньше создать максимально благоприятные условия для развития музыкально – творческих способностей детей.





Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   16


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2017
обратиться к администрации

    Главная страница