Занятие музыки – способ развития творческих способностей учащихся в начальной школе



Скачать 494.12 Kb.
страница6/16
Дата14.05.2018
Размер494.12 Kb.
ТипЗанятие
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   16
Занятие музыки – способ развития творческих способностей учащихся в начальной школе

Развитие творческих способностей ребенка на внеурочных занятиях музыки было и остается одной из актуальных задач музыкального воспитания, так как человек, почувствовавший радость творчества, более ясно понимает и ценит то, что сделано и делается в этой сфере.

Процесс активизации творчества на внеурочных занятиях искусства зависит от установки учителя на созидание во всех видах деятельности. В основе занятий творческого типа лежат два взаимообусловленных фактора: эстетическое восприятие как сотворческий процесс и художественное творчество на основе развитой способности к эстетическому переживанию.

Различные виды музыкальной деятельности (прослушивание музыки, пение, игра на музыкальных инструментах, музыкально – ритмические движения) стимулируют проявление творческих способностей младших школьников и, прежде всего, развитие музыкально – образного видения мира. Так, музыкальное творчество детей младшего школьного возраста на уроке реализуется в пении простых мотивов, сочинении мелодий на предложенный текст, показа ритмического сопровождения, вступления, в оценочных суждениях об услышанной музыки и т.д. Подготовка младших школьников к музыкальному творчеству предполагает овладение способом творческих действий. На занятиях музыки учитель предлагает творческие задания в форме игры. Причем впоследствии дети сами ведут игру.

Активизирующим творческим потенциалом младших школьников, является импровизация. Импровизация, фантазирование основаны в индивидуальном творческом поиске младшего школьника: интерпретация песни, музыкального отрывка и т.д. Детские сочинения не самоцель, а средство его духовного преобразования. У педагога в процессе создания условий для свободной импровизации доминирует стремление поставить ученика в творческую позицию. Импровизация предполагает сотрудничество.


  1. Музыкальное искусство обращено ко всем и каждому в отдельности. Чтобы музыка стала для каждого школьника глубоко личным явлениям, необходимо сочетание принципов коллективного обучения с индивидуальными.

  2. В отличие от других видом искусства, музыка непосредственно связана с движениями и адресована душе каждого школьника.

  3. Постижение музыкального содержания школьниками кроется в единстве слуховых, зрительных, словесных, двигательных впечатлений на основе жизненных прообразов музыкального искусства и, прежде всего, его собственной речи и движения.

  4. Специфика занятий музыки у младших школьников связана также с их возрастной особенностью – особой художественной одаренностью, в уникальным творческим потенциалом, эмоциональной отзывчивостью на прекрасное: детям изначально присуща талантливость. И важно не упустить уникальной возможности детского возраста для развития художественно – творческих способностей, так как позднее компенсировать их невозможно.

Музыка пробуждает и стимулирует творческий потенциал детей, эмоциональная сфера и воображение тесно взаимосвязаны с творческими способностями. Музыкально – творческая деятельность – это деятельность школьника в области искусства, направленная на создание новых духовных ценностей, материализованных в художественных произведениях.

Развитие творческих способностей у младших школьников на занятиях музыки станет возможным при следующих условиях организации:

- творческой активности и расширения творческого потенциала обучающихся;

- использование творческих видов работ и заданий.

Создавая занятие музыки, нужно учитывать еще одно обстоятельство – это мотивация обучения. Это первый этап. Второй этап в подготовке занятия – формирование ясного представления о том, для кого оно готовится, какой именно класс будет приобщаться к музыке.



Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   16


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2017
обратиться к администрации

    Главная страница