1. Анализ литературы по проблеме групповой сплоченности в подростковом возрасте 5



страница5/6
Дата15.05.2016
Размер0.77 Mb.
ТипЛитература
1   2   3   4   5   6

Из просмотра этой таблицы становится видно, что преобладающими мотивами являются 1 («Потому, что он веселый и с ним можно общаться») и 14 («Потому, что мне нужен такой друг /подруга/»). Такая мотивация очень характерна для подросткового возраста – межличностные отношения постепенно выходят на первый план. Ни разу не были названы мотивы 4 («Потому, что мы вместе ходим на одну секцию») и 6 («Потому, что мы вместе отдыхали летом»), хотя это просто могло не иметь места. Большой процент имеет мотив на наличие определенных высоко ценимых качеств у ребенка: к примеру, мотив 2 («Потому, что он не жадный») был назван в экспериментальной группе «А» 22 раза, а в экспериментальной группе «Б» - 21 раз, и находится на третьем месте по популярности. Причем, определение мотивов выборов практически не зависит от статуса ребенка (конечно, ребенок не знает своего статуса). Всеми участниками опроса предпочтение было отдано 1, 2 и 14 мотивам. Знания все еще имеют цену у этих ребят – мотив «потому, что он много знает» был назван как представителем «лидеров», так и представителем «отверженных». Практически не была замечена какая-либо дифференциация выбора мотивов в зависимости от половой принадлежности опрошенных, т.е. мотивы мальчиков и девочек практически ничем не отличаются. В результате можно сделать следующие выводы - в основе мотива выбора в основном находятся дружеские отношения, а также проявляется интерес к совместной деятельности с этим ребенком.


По методике Т. Дембо-С.Рубинштейна для определения уровня самооценки подростков нам необходимо сделать сводную таблицу данных:
Экспериментальная группа «А».



Поряд­ковый №

Качества личности

Сред­-ний балл

Уро-вень

Добро-та

Чест­ность

Сообра­зитель­ность

Трудолюбие

Щед-рость

Любо-знатель-ность

Общи-тель-ность



4,2

3,5

2,7

3,5

4,3

5

2

3,6

С



4,0

4,7

4,2

4,5

5,0

4,3

4,8

4,5

В



3,2

2,8

3,4

2,6

3,3

3,1

4,7

3,3

С



4

4,2

4

5

3,5

4

4,7

4,2

В



4,1

3,6

2,9

3,7

4,4

4,8

2,4

3,7

С



2

4,2

3,5

5

3,5

4,3

2,7

3,6

С



3,9

4,2

4,9

4,7

3,2

3,1

4,6

4,1

В



2,1

2,9

2,5

3,1

3,3

0,5

3,1

2,9

Н



4,2

3,3

4,9

4,2

3,9

4,6

3,1

3,1

С



3,3

3,5

3,6

2,6

3,5

2,2

1,6

2,9

Н



4,2

4,9

3,1

3,9

4,6

4,2

3,3

4,1

В



4

4,7

3

3,7

4,4

4

3,5

3,9

С



4

3,7

2,6

3,2

3,3

2,4

3,2

3,2

С



3,8

4

3,5

3,5

3,6

4

2,1

3,5

С



4

3,6

4,2

4,9

3,9

4,1

4

4,1

В



3,2

3,8

3,4

4,8

3,6

3,4

3

3,6

С



1,5

2

2,7

2,8

3

3,5

2

2,9

Н



3,8

3,9

4,2

3,9

3,6

3,7

2,1

3,6

С



4

3,7

3,8

4

3,5

3,2

3

3,6

С



4,5

4

2,5

4,5

4,5

5

4,5

4,2

В



4,8

5

3,5

4,8

5

5

4,1

4,6

В



4

3,5

3,6

4

3,5

1,3

3,2

3,3

С



2

2,2

3

2,5

2,6

2

2,2

2,9

Н



3,5

3

5

4,5

3

1

4,5

3,5

С



4

3,5

4,8

1,4

3,6

3,7

4,9

3,7

С

В целом по классу


3,61


3,69


3,58


3,81


3,74


3,45


3,33






Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница