1. Цели и задачи дисциплины



Скачать 239.39 Kb.
Дата14.05.2016
Размер239.39 Kb.
#9012








1. Цели и задачи дисциплины
1.1. Цель. Задачи дисциплины, ее место в подготовке специалиста (с учетом квалификационных требований ГОС)

Цель освоения дисциплины состоит в формировании у будущих специалистов теоретических знаний и практических навыков развития системного мышления путем ознакомления с современным технологиями осуществления деловой коммуникации; подготовке будущих бакалавров к эффективному использованию рыночных преимуществ реализуемых посредством коммуникационной деятельности. Основными задачами изучения дисциплины являются: формировании целостной системы знаний в области деловых коммуникаций: социально-экономической сущности, принципов, функций и методологических основ бизнес-коммуникаций; технологий делового общения как коммуникационной системы; методов и технологий социально-экономических исследований; медиа-планирование.

    1. Требования к уровню усвоения дисциплины

      Студент должен знать принципы и методы делового общения; основы коммуникационной деятельности на рынке с применением технологии медиа-планирования; структурные особенности делового общения; основные формы современного делового общения и психологические приемы конструктивного поведения в них.


      Студент должен уметь выполнять задания, предусмотренные программой; свободно и адекватно использовать специальные термины; ориентироваться в современном операционном поле деловых коммуникаций; применять знания в учебной и практической профессиональной деятельности; грамотно вести себя в ситуациях конфликтного взаимодействия и выбирать наиболее подходящую стратегию поведения в зависимости от ситуации.

      Студент должен иметь представление о методиках ведения деловой беседы, деловых переговоров, служебного телефонного разговора, об основных принципах невербальных средств общения, способах устанавливать и поддерживать контакт между людьми, связанными интересами дела.

      У студента должны быть сформированы следующие общекультурные компетенции (ОК) и профессиональные компетенции (ПК) бакалавра экономики:

      - способен к анализу и проектированию межличностных, групповых и организационных коммуникаций (ПК-7);

      - осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-11);

      - способен анализировать взаимосвязи между функциональными стратегиями компаний с целью подготовки сбалансированных управленческих решений (ПК-9);

      - способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);

      - готов к ответственному и целеустремленному решению поставленных задач во взаимодействии с обществом, коллективом, партнерами (ОК-7);



      - способен проявлять гражданственность, толерантность и высокую общую культуру в общении с подчиненными и сотрудниками всех уровней (ОК-18);

    2. Связь с другими дисциплинами Учебного плана

Перечень действующих и предшествующих дисциплин с указанием разделов (тем)

Перечень последующих дисциплин, видов работ

Эконометрика, Маркетинг, Менеджмент, Макроэкономика, Психология.


Информационные системы управления производственной компанией, Разработка и управление электронными предприятиями, Моделирование информационных процессов.





  1. Содержание дисциплины, способы и методы учебной деятельности преподавателя


Методы обучения – система последовательных, взаимосвязанных действий, обеспечивающих усвоение содержания образования, развитие способностей студентов, овладение ими средствами самообразования и самообучения; обеспечивают цель обучения, способ усвоения и характер взаимодействия преподавателя и студента; направлены на приобретение знаний, формирование умений, навыков, их закрепление и контроль.

Монологический (изложение теоретического материала в форме монолога)

М

Показательный (изложение материала с приемами показа)

П

Диалогический (изложение материала в форме беседы с вопросами и ответами)

Д

Эвристический (частично поисковый) (под руководством преподавателя студенты рассуждают, решают возникающие вопросы, анализируют, обобщают, делают выводы и решают поставленную задачу)

Э

Проблемное изложение (преподаватель ставит проблему и раскрывает доказательно пути ее решения)

ПБ

Исследовательский (студенты самостоятельно добывают знания в процессе разрешения проблемы, сравнивая различные варианты ее решения)

И

Программированный (организация аудиторной и самостоятельной работы студентов осуществляется в индивидуальном темпе и под контролем специальных технических средств)

ПГ

Другой метод, используемый преподавателем (формируется самостоятельно), при этом в п.п. 2.1.-2.4. дается его наименование, необходимые пояснения




Приведенные в таблице сокращения обозначения педагогических методов используются составителем Рабочей программы для заполнения п.п. 2.1., 2.2. и 2.3. в столбце «Методы».

    1. Аудиторные занятия (лекции, лабораторные, практические, семинарские) – очная форма обучения

Неделя

Кол. час

в том числе в интерактивной форме, час.

Вид занятия, тема и краткое содержание

Методы

Реализуемые компетенции

1-4

1

2



3

4

5-6



5

6

7-9



7

8

9



8

2

2



2

2

4



2

2

6



2

2

2






Модуль 1 «Ведение в курс»

Лекция «Сущность деловой коммуникации»: понятие делового общения. Типы и формы делового общения. Функции делового общения. Структура делового общения: коммуникативная, интерактивная, перцептивная стороны общения. Модель коммуникативного процесса по Г. Лассуэллу.

Лекция «Стили общения»: уровни взаимодействия в деловом общении: содержательный, эмоциональный, псевдосодержательный. Вербальные и невербальные средства общения. Визуальный контакт. Кинетические средства общения: мимика, жесты, пантомимика. Принципы делового общения. Конгруэнтность в общении. Барьеры общения и их преодоление. Стратегии общения – открытое общение, закрытое, смешанное. Стили общения.

Лекция «Деловое общение в группе»: понятие малой группы. Виды малых групп. Формальные и неформальные группы. Официальное и неофициальное взаимодействие. Референтная группа. Психологические характеристики группы. Групповая динамика. Основные этапы развития группы. Групповые процессы. Групповое давление и феномен конформизма.

Лекция «Лидерство и руководство группой»: Стили руководства группой. Типы лидерства. Система лидерства. Принятие групповых решений. Групповая сплоченность. Понятие коллектива и корпорации. Психологический климат. Положение индивида в группе. Социальные роли. Социальные экспетации (ожидания). Основные психологические роли индивидов в группе. Типы взаимоотношений в группе: лидерство, приспособленчество, обособление, коллективизм.

Модуль 2 «Формы делового общения»

Лекция «Беседы и переговоры»: деловая беседа, деловое общение по телефону, деловые переговоры.

Лекция «Презентации и совещания»: презентации, деловые публичные выступления, деловые совещания, конфликты в деловом общении.

Модуль 3 «Прикладные аспекты коммуникационных технологий»

Лекция «Медиа-планирование»: Понятие медиапланирования. Сфера применения медиапланирования. Рекламное медиапланирование. Принципы медиапланирования: достижимость целевой аудитории, эффективный выбор рекламных носителей эффективность затрата.

Лекция «Связи с общественностью [Public relations (PR)]»: Подготовка пресс-релиза, медиа-кит. Внутрикорпоративные коммуникации. Особенности проведения пресконференций и брифингов. Коммуникации и социальный контроль. Специальные события в деловой коммуникации. Теории восприятия медиатекстов. Теория идентификации. Понятия основной и параллельной идентификации при восприятии медиатекстов. Трёхфакторная модель восприятия Ч.Осгуда. Факторы «Сила», «Активность», «Оценка» и их роль в восприятии медиатекстов.

Лекция: «Коммуникационные процессы»: информация в сфере коммуникационных процессов, электронная коммуникация.



М

Д

П



ПБ

М

Д



П

Д

Э



ОК-1

ОК-11


ПК-7

ПК-7


ПК-2

ПК-7


ПК-9

ОК-7


ПК-9











Практические занятия

Лабораторные занятия

Семинары
















Модуль 1 «Ведение в курс»

Лабораторная работа «Сущность деловой коммуникации»: модели деловых коммуникаций.

Лабораторная работа «Стили общения»: техника и приемы слушания.

Лабораторная работа «Деловое общение в группе»: техника и приемы общения.

Лабораторная работа «Лидерство и руководство группой»: стили руководства.

Модуль 2 «Формы делового общения»

Лабораторная работа «Беседы и переговоры»: Обратная связь в деловой беседе. Основные структурные элементы телефонного разговора.

Лабораторная работа «Презентации и совещания»: Планирование и подготовка презентации. Стили проведения совещания. Методы управления конфликтами.

Модуль 3 «Прикладные аспекты коммуникационных технологий»

Лабораторная работа «Медиа-планирование»: принципы медиа-планирования.

Лабораторная работа «Связи с общественностью [Public relations (PR)]»: Подготовка пресс-релиза, медиа-кит. Внутрикорпоративные коммуникации.

Лабораторная работа: «Коммуникационные процессы»: информация в сфере коммуникационных процессов, электронная коммуникация.











    1. Самостоятельная работа студента – очная форма обучения

Неделя

Кол. час

Темы, разделы, вынесенные на самостоятельную подготовку, вопросы к практическим и лабораторным занятиям; тематика рефератной работы; контрольные, рекомендации по использованию литературы и ЭВМ и др.

Компетенции

2

3

11



12

12

16



17

18



2

2

2



2

2

2



2

2



Самостоятельное изучение отдельных тем курса:

- Специальные события в деловой коммуникации;

- Теории восприятия медиатекстов;

- Вербальные и невербальные средства общения;

- Влияние организации пространства на особенности делового общения;

- Понятие позиционирования в общении;

- Барьеры восприятия информации. Техники пассивного и активного слушания;

- Социальные экспетации (ожидания);

- Обработка возражений. Принятие решения;

- Анализ результатов телефонного разговора;




ОК-1


ПК-4

ПК-2


ПК-7

ПК-3


ПК-3

ПК-4


ПК-4





    1. Интерактивные технологии и инновационные методы, используемые в образовательном процессе

Основаны на использовании современных достижений науки и информационных технологий. Направлены на повышение качества подготовки путем развития у студентов творческих способностей и самостоятельности (методы проблемного обучения, исследовательские методы, тренинговые формы, рейтинговые системы обучения и контроля знаний и др.). Нацелены на активизацию творческого потенциала и самостоятельности студентов и могут реализовываться на базе инновационных структур (научных лабораторий, центов, предприятий и организаций и др.).




Наименование основных форм

Краткое описание и примеры, использования в темах и разделах, место проведения

Часы



Использование информационных ресурсов и баз данных

Использование информационных ресурсов CRM в темах «Прикладные аспекты коммуникационных технологий».

2



Использование проектно-организованных технологий обучения работе в команде над комплексным решением практических задач

Рассмотрение конкретных коммуникативных ситуаций, приведённых в данном УМК.




3. Средства обучения

3.1. Информационно-методические





Перечень основной и дополнительной литературы, методических разработок; с указанием наличия в библиотеке

Основная литература:

1.
2.
3.
4.

5.
6.


7.
8.

9.
10.


11
12.
13.

14.
15.


16.



Аминов И.И. Психология делового общения. – М.: Омега-Л, 2006. – 304с.
Бороздина Г.В. Психология делового общения. – М., 2006.
Вечер Л.С. Секреты делового общения. - Минск: Вышэйшая шк., 2006. - 367 с.
Ребус В.М. Психологические основы делового общения. – М., 2007. – 176с.

Сидоров П.И. Деловое общение. – М.: ГЭОТАР-Мед, 2008. – 842с.


Тимофеев М.И. Деловое общение. – М.: РИОР, 2004. – 125с.

Анцупов А.Я., Шипилов А.И. Конфликтология. – М., 2009.


Берг Л.В. Деловые переговоры: Учеб. пособие. - Краснодар, 2006. - 79 с.

Лэйхифф Д., Пенроуз Д. Бизнес-коммуникации: стратегии и навыки. – СПб.: Питер, 2004. – 686с.

Титова Л.Г. Деловое общение. – М.: ЮНИТИ-Дана, 2005. – 271с.зхж

Бородина И.П. Системы управления рекламными коммуникациями фирмы / - Ростов н/Д, 2004. - 123 с.: ил., табл. - Библиогр.: 84 назв.

Кузнецов, И.Н. Технология делового общения. – М.: Март, 2004. – 128 с.
Викентьев И.Л. Приемы рекламы и public relations. Программы-консультанты: 400 примеров, 200 учебных задач, 20 практических приложений, СПб, консалтинговая фирма "ТРИЗ-ШАНС", Изд. Дом "Бизнес -Пресса", 2002г., с.380.Пер с фр. М.: Экономика,2003.

Глаголева Е.Л. Массовые коммуникации и медиапланирование. М. Академический Проект, 2009.

Роджерс Э., Агарвала-Роджерс Р. Коммуникации в организациях. — М., 2000.
Панфилова А.П. Деловая коммуникация в профессиональной деятельности СПб. 2005.





Дополнительная литература:

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

11.
12.





Володина Л.В., Карпухина О.К. Основы деловой коммуникации : учебно-методическое пособие (спец.030602)/ГОУВПОСПбГУТ.- СПб,2007.

Арредондо Л. Искусство деловой презентации Челябинск, 1998.


Лэйнхифф Дж., Пенроуз Дж. Бизнес-коммуникации, СПб, 2002.
Спивак В.А. Современные бизнес-коммуникации, СПб 2002.
Бортник Е.М.,Коротков Э.М., Никитаева А.Ю. Управление связями с общественностью М.:2004.

Роджерс Э., Агарвала-Роджерс Р. Коммуникации в организациях. — М., 2000.


Панфилова А.П. Деловая коммуникация в профессиональной деятельности СПб. 2005.
Щепилов К.В. Медиаисследования и медиапланирование. - М.: РИП-холдинг, 2004.

Бройнинг Г. Руководство по ведению переговоров: Рекомендации для успешного проведения переговоров. - М.: ИНФРА-М, 2006. - 112 с.

Курбатов В.И. Искусство управлять общением. – Ростов н/Д, 2003.

Мастенбрук У. Управление конфликтными ситуациями и развитие организации. – М.: Инфра-М, 2006.

Мокшанцев Р.И. Психология коммуникаций на переговорах: Учеб. пособие. – М.: ИНФРА-М; Новосибирск: Сибирское соглашение, 2004. – 368с.







    1. Материально-технические

№ ауд.

Основное оборудование, стенды, макеты, компьютерная техника, наглядные пособия и другие дидактические материалы, обеспечивающие проведение лабораторных и практических занятий, научно-исследовательской работы студентов с указанием наличия

Основное назначение (опытное, обучающее, контролирующее) и краткая характеристика использования при изучении явлений и процессов, выполнении расчетов.

201-214

Наличие ПК

Обучающее, опытное

4. Текущий, промежуточный контроль знаний студентов



Тесты, вопросы для текущего контроля, для подготовки к зачету, экзамену

1.

Тест по Модулю 1 «Ведение в курс»:

1. Передача информации в процессе общения представлена в … стороне общения.

а) интерактивной

б) перцептивной

в) коммуникативной

г) эффективной

.
2. Межличностное восприятие и оценка партнера по общению представляет …… сторону общения.

а) интерактивной

б) перцептивной

в) коммуникативной

г) эффективной.


3. Выразительные качества речи относятся к ………. средствам общения.

а) паралингвистическим

б) вербальным

в) экстралингвистическим

г) проксемическим.
4. Изучением психологических аспектов социальной организации пространства занимается наука:

а) парапсихология

б) социология

в) лингвистика

г) проксемика.
5. Способ психологического влияния на человека, основанный на логической аргументации.

а) убеждение

б) внушение

в) принуждение

г) заражение.
6. Резюмирование как коммуникативный прием относится к психотехнике:

а) пассивного слушания

б) активного слушания

в) говорения

г) аттракции.
7. Значимый круг общения – круг лиц, выбранных из состава реальной группы как особо значимых для индивида носит название:

а) семейной системы

б) круг друзей и приятелей

в) социальная группа

г) референтная группа.
8. Как называется феномен подчинения группе в случае наличие конфликта между мнением индивида и мнением группы и преодоление этого конфликта в пользу группы?

а) лидерство

б) конформизм

в) аффилиация

г) конфронтация.
9. Субъект управления процессом организации межличностных отношений в группе:

а) руководитель

б) аутсайдер

в) лидер


г) участник группы.
10. К типам коммуникаций не относится:

а) межличностная

б) групповая

в) индивидуальная

г) массовая.
Тест по Модулю 2 «Формы ДО»:

1. На подготовительном этапе деловой беседы необходимо:

а) разобраться в сути проблемы и определить пути достижения договоренности

б) подготовительный этап не важен для деловой беседы, т.к. она возникает спонтанно

в) продумать стратегию и тактику ведения деловой беседы.


2. Обратная связь в деловой беседе позволяет

а) запутаться в ходе беседы

б) прояснить уровень понимания

в) сказать собеседнику все, что о нем думаю

г) обратная связь не важна в деловой беседе.
3. На чем необходимо делать упор на переговорах?

а) на личности

б) на проблеме.

.

4. Как называется кратковременный специфически мотивированный и организованный процесс предъявления информации о себе в вербальном и невербальном предъявлении?

а) личное резюме

б) самопрезентация

в) актерское мастерство.
5. Конфликт – это:

а) борьба мнений

б) спор, дискуссия по острой проблеме

в) противоборство на основе столкновения противоположно направленных мотивов или суждений

г) соперничество, направленное на достижение победы в споре

д) столкновение противоположных позиций.


6. Быстрый, возбужденный «словесный поток» (излишняя разговорчивость) на переговорах говорит о:

а) том, что предмет разговора очень интересен

б) что необходимо завершать обсуждение вопроса

в) избыточной нервозности говорящего.


7. Что такое презентация?

а) представление какой-либо фирмы или отдельной услуги, продукции общественности

б) мероприятие, служащее средством общения и решения актуальных вопросов

в) мероприятие, организуемое компанией, сочетающее в себе отдых и обмен мнениями;

г) организация рассылки рекламных сообщений посредством Интернет.
8. По направленности конфликты делятся на…

а) прямые, обратные, косвенные;

б) горизонтальные, вертикальные, смешанные;

в) векторные, растровые, фрактальные;

г) служебные, личные, массовые.
9. По характеру причин конфликты делятся на…

а) прямые и косвенные;

б) горизонтальные и вертикальные;

в) объективные и субъективные;

г) личные и групповые.
10. С точки зрения причин выделяется три типа конфликтов:

а) конфликт целей, конфликт взглядов, конфликт чувств;

б) конфликт решений, конфликт речи, конфликт чувств;

в) конфликт речи, конфликт действий, конфликт чувств;

г) конфликт целей, конфликт действий, конфликт решений.
Тест по Модулю 3 «Прикладные аспекты коммуникационных технологий»

1. Media relations - это:

а) одно из направлений деятельности в рамках public relations;

б) вид коммуникативной деятельности, имеющий с public relations общие цели, но разные инструменты;

в) редко употребляющийся синоним public relations;

г) несуществующий термин.
2. Исключите понятие, не относящееся к специальным пресс-мероприятиям:

а) семинары;

б) Пресс-конференции;

в) брифинг;

г) интервью.
3. CRM – это:

а) менеджмент отношений с клиентами;

б) антикризисный PR;

в) привлечение инвесторов и акционеров;

г) работа с конкурентами компании.
4. Референтная группа – это?

а) группа, оказывающая прямое или косвенное влияние на отношение или поведение человека

б) группа наемных работников, участвующих в промо-акциях

в) число представителей целевой аудитории, вступивших в контакт с конкретным средством массовой информации

г) группа людей, чья деятельность предполагает намеренную или ненамеренную публичность и вызывает интерес со стороны средств массовой информации.
5. Наиболее популярное медиасредство в последнее время?

а) радио;

б) интернет;

в) телевидение;

г) печатные СМИ.
6. Что НЕ относится к PR objectives?

а) формирование престижа компании, доброжелательного отношения к ней со стороны покупателей и поставщиков, со стороны властей и самих сотрудников;

б) создание нормативно-правовой базы PR;

в) подготовка общественного мнения перед запуском новой линии;

г) продвижение товаров/услуг.
7. Бенчмаркинг - это?

а) проведение сравнительного анализа различных товаров и типа потребителей;

б) изучение и копирование удачных методик партнеров и конкурентов;

в) тестирование элементов рекламных обращений для оптимизации рекламной и PR-компании;

г) определение оптимальной цены товара, услуги и других характеристик.
8. Интерактивный PR подразумевает:

а) постоянный анализ PR-деятельности конкурентов посредством Интернет;

б) разработку интерактивной базы данных, доступных через сеть;

в) возможность единовременного обмена сообщениями с большим количеством потребителей;

г) создание отдельного канала продаж через Интернет.
9. Сетевые СМИ – это:

а) региональные электронные СМИ (радио и телевидение), объединенные в федеральную ассоциацию или холдинг;

б) радиостанции, вещающие по сетевому (проводному) радио;

в) издания, распространяющиеся по модели сетевого маркетинга;

г) Интернет-СМИ.
10. Что не составляет целей внутрикорпоративных PR-коммуникаций?

а) предоставление работникам компании информации, необходимой для профессионального выполнения своих функций;

б) система поощрений и мотивации трудоспособности работников;

в) анализ конкурентной среды, работающей в схожем сегменте бизнеса;

г) создание благоприятной рабочей обстановки в коллективе.
11. Показатель медиапланирования, указывающий процент взаимодействия аудитории с носителем рекламной информации

а) частота экспозиции;

б) ротация;

в) фандрейзинг;

г) промоушн.
12. Как называется электронная рассылка PR-материалов?

а) веб-PR;

б) сетевой PR;

в) интерактивный P;



г) Direct mail.


3.

Вопросы к экзамену:

  1. Понятие деловой коммуникации. Формы делового общения, функции, отличия от других видов общения.

  2. Структура делового общения.

  3. Социальная перцепция в деловом общении.

  4. Вербальные и невербальные средства общения. Конгруэнтность общения.

  5. Кинетические средства общения в деловом общении (мимика, жесты, пантомимика).

  6. Понятие барьеров общения. Основные виды барьеров.

  7. Позиционирование в деловой коммуникации.

  8. Основные способы психологического воздействия в деловом общении.

  9. Способы манипуляций в деловом общении.

  10. Коммуникативное умение говорить.

  11. Виды вопросов.

  12. Понятие малой группы. Основные психологические характеристики малой группы.

  13. Понятие групповой динамики. Основные этапы развития группы.

  14. Групповое давление и феномен конформизма.

  15. Понятие лидерства. Типы лидерства. Отличие лидерства от руководства.

  16. Стили руководства группой.

  17. Понятие коллектива и корпорации.

  18. Социальные роли и социальные экспетации (ожидания).

  19. Основные психологические роли индивидов в группе.

  20. Этапы деловой беседы.

  21. Приемы эффективного установления контакта в деловой беседе.

  22. Обработка возражений в деловой беседе.

  23. Семантические расхождения и обратная связь в деловой беседе.

  24. Основные особенности телефонного общения и требования к деловому телефонному разговору.

  25. Подготовка к деловому телефонному разговору.

  26. Основные структурные элементы телефонного разговора.

  27. Содержательная подготовка к переговорам.

  28. Психологические приемы воздействия на собеседника в деловых переговорах.

  29. Эмоциональная экспрессия на переговорах.

  30. Приемы конструктивной критики в деловом общении.

  31. Презентация: понятие, цель, структура.

  32. Подготовка к презентации: диагностика аудитории, выбор стратегии и стиля презентации.

  33. Приемы эффективной подготовки к выступлению.

  34. Взаимодействие с аудиторией в деловом выступлении: установление контакта, коммуникативный контроль, ответы на вопросы, завершение выступления.

  35. Понятие делового совещания, основные цели и типы совещаний.

  36. Основные правила ведения совещаний.

  37. Этапы принятия решений на совещаниях.

  38. Понятие и типология конфликтов.

  39. Структурные методы управления конфликтами в организациях.

  40. Межличностные стили поведения в конфликтах.

  41. Посредничество в разрешении конфликтов.

  42. Медиапланирование: понятие и принципы.

  43. Этапы медиапланирования.

  44. Виды рекламных стратегий.

  45. Внутрикорпоративные коммуникации.

  46. Система CRM и коммуникации.

  47. Коммуникационные процессы.

  48. Телекоммуникации.

  49. Электронные коммуникации.

  50. Кризисные коммуникации.




  1. Дополнения и изменения в рабочей программе на учебный год _____/______




Следующие записи относятся к п.п.

Автор

Зав. Кафедрой




Принято УМУ__________________________________ Дата:________________
Каталог: Res -> OP VPO FGOS
OP VPO FGOS -> Целью является знакомство студентов с основными социально-психологическими проблемами, связанными со всеми структурными компонентами массовых коммуникаций
OP VPO FGOS -> Курс лекций по дисциплине Методические рекомендации
OP VPO FGOS -> 1. Цели и задачи дисциплины
OP VPO FGOS -> 1. Цели и задачи дисциплины
OP VPO FGOS -> 1. Цели и задачи дисциплины
OP VPO FGOS -> Цель. Задачи дисциплины, ее место в подготовке бакалавра (с учетом квалификационных требований гос) Целью изучения дисциплины
OP VPO FGOS -> 1. Цели и задачи дисциплины
OP VPO FGOS -> Цели и задачи освоения дисциплины
OP VPO FGOS -> Цель и задачи дисциплины 1

Скачать 239.39 Kb.

Поделитесь с Вашими друзьями:




База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2022
обратиться к администрации

    Главная страница