1. Цели и задачи дисциплины



страница1/4
Дата12.05.2016
Размер0.52 Mb.
  1   2   3   4




1. Цели и задачи дисциплины

1.1. Цель, задачи дисциплины, ее место в подготовке бакалавра, специалиста (с учетом требований ФГОС)


Цель дисциплины: изучить основные понятия и концепции, раскрывающие сущность девиантного поведения; научить студентов применять знания теоретических основ социологии девиантного поведения для анализа жизни современного общества.

Задачи дисциплины:

получить знания о социальных предпосылках и исторических особенностях проявлений девиантного поведения в обществе;

рассмотреть основные тенденции распространения девиации в обществе на основе комплексного изучения таких форм отклоняющегося поведения, как наркомания, преступность, нищенство и других;

сформировать умения использования прикладных знаний для анализа различных форм отклоняющегося поведения.





    1. Требования к уровню усвоения дисциплины




Студент должен знать:

- теоретические основы вопросов законодательного регулирования предотвращения девиантного поведения в России;

- особенности социального контроля девиантности, показатели качества и эффективности работы государственных учреждений по профилактике девиантного поведения в обществе

- теоретические основы развития теории девиантного поведения в России;

проблемы генезиса и последствий возникновения девиантности, особенности предотвращения девиантного поведения в обществе

- основы толерантного поведения к молодежи, характеризуемой девиантным поведением в России;

- этические нормы, необходимые для работы с девиантным поведением молодежи,

- требования к социальному работнику, работающих с лицами, проявляющими признаки девиантного поведения в обществе требования государства и общества к роли молодежи;

- правовые нормы и нормы морали, этические требования к профессии;

- методы формирования сплоченности и ценностного единства коллектива

- основные социальные проблемы молодежи;

- характеристику основных видов отклонений в поведении молодежи.

- основные концепции и теоретические подходы, базовые понятия в исследованиях девиатного поведения молодежи;

- специфику молодежи как социально-демографической группы населения, общие черты, присущие всей молодежи в целом и специфические особенности отдельных групп, которым присуще девиантное поведение;

- концепции, описывающие развитие девиантного поведения у молодежи.


Студент должен уметь:

- использовать законодательство для предотвращения девиантного поведения молодежной среде ,

- анализировать формы проявления девиантного поведения с точки ; зрения законодательства;

- соблюдать правовые норм при разрешении конфликтов, связанных с девиантным поведением молодежи

- анализировать девиацию как социальное явление, выделяя исторические и культурные индикаторы ее измерения;

- концентрировать внимание на проблемах девиантного поведения, его факторах, анализе форм проявления девиантного поведения с точки зрения культурных традиций;

- использовать исторический и культурный опыт при разрешении конфликтов, связанных с девиантным поведением

- анализировать девиацию как проявление неформальных субкультур,

- выделять эмпирические индикаторы измерения у молодежи готовности проявлять национальной, этнической и религиозной толерантности;

-концентрировать внимание на расовых, национальных, этнических и религиозных проблемах девиантного поведения

- учитывать нравственные аспекты работы с молодежью в группе и индивидуально;

- соблюдать нормы права и морали в профессиональной деятельности;

- устанавливать деловые отношения, учитывать этические нормы в деловом общении

- анализировать девиантное поведение молодежи;

- оценивать эффективность технологий взаимодействия, социальной помощи и поддержки молодежи;

- анализировать детерминанты отклоняющегося поведения;

- осуществлять поиск необходимых методов коррекции отклонений в поведении молодежи;

- определять специфику работы с лицами, у которых присутствуют признаки девиантного поведения;

- анализировать информацию о состоянии и динамике духовного мира молодежи, о возможностях предотвращения отклонений в поведении молодежи;

- выявлять и описывать тенденции основных социокультурных процессов, протекающих в среде молодежи;



Обучающийся должен владеть:

- знаниями об основных нормативно-правовых актах, регулирующих сферу девиантного поведения молодежи;

- навыками регуляции девиации как социального явления на основании законодательства;

- знаниями о мерах государственной политики по профилактике девиантного поведения

- тенденциями и направлениями развития практики культурной составляющей предотвращения девиантного поведения;

механизмах регуляции девиации как социального явления, его динамике в различные исторические периоды времени

- навыками анализа форм проявления девиантного поведения;

- навыками использования технологий медиации при разрешении конфликтов на расовой, национальной, этнической и религиозной основе, связанных с девиантным поведением

- способами нравственной оценки решений по проблемам молодежи;

- способами выявления уровня воспитанности, приемами воспитания правовой и нравственной культуры у молодого человека;

- навыками выработки коллективных норм и традиций в молодежной группе и профессиональном сообществе

- представлением о возможностях методов воздействия на молодежь,

- знаниями о предотвращении девиантного поведения в молодежной среде

- методами социологического исследования девиантного поведения молодежи;

- способами анализа характеристик отклонений в поведении;

- методами изучения и профилактики девиантного поведения молодежи;

- технологиями методами работы с молодежью.


Обучающийся должен иметь представление об основных тенденциях и направлениях развития социологии девиантного поведения; механизмах регуляции девиации как социального явления, возможностях государственной политики по профилактике девиантного поведения.

У обучающегося должны быть сформированы следующие общекультурные компетенции (ОК) и профессиональные компетенции (ПК):

ОК 1 готовность строго соблюдать Конституцию и законы Российской Федерации, в своей деятельности

ОК 2 уважительное отношение к историческому наследию и культурным традициям

ОК 4 готовность проявлять расовую, национальную, этническую, религиозную толерантность

ПК 2 профессиональные компетенции специалиста по работе с молодёжью (способность участвовать в реализации социально-психологической адаптации молодых людей в организации; способность участвовать в регулировании конфликтов молодых людей; умение использовать социально-технологические методы при осуществлении профессиональной деятельности; умение использовать социальные технологии в выявлении проблем в политических и общественных движениях молодёжи; способность участвовать в развитии инновационных технологий в практике работы с молодежью)

ПК 4 управленческие компетенции (способность участвовать в развитии проектно-аналитической и экспертно-консультационной деятельности в молодежной среде; способность участвовать в разработке и внедрении проектов и про грамм по проблемам детей, подростков и молодёжи; поддержка актуальных и востребованных инициатив в молодежной среде; способность использовать на практике методы социальной педагогики)

ПК 5 инструментальные компетенции (умение осуществлять сбор и классификацию информации; владение навыками составления информационных обзоров по исследуемой проблеме; способность применять статистические и социологические методы сбора социальной информации; владение навыками участия в социальных проектах по реализации молодёжных программ; владение педагогическими приёмами и техниками, необходимыми для работы с различными категориями молодёжи)





    1. Связь с другими дисциплинами Учебного плана




Перечень действующих дисциплин с указанием разделов (тем)

Перечень последующих дисциплин, видов работ

Культурология

Социальный облик молодежи

Молодая семья – объект молодежной политики

Социальные технологии работы с молодежью

Формирование социально-активной позиции молодежи

Психологические основы работы с молодежью

Педагогическое обеспечение работы с молодежью

Социология образования: молодежный аспект

Организация творчества, досуга и оздоровления молодежи

Психология развития

Социометрия в молодежной сфере

Технология управления общественным мнением

Культура межнациональных отношений в молодежной среде


Организация досуговой и реабилитационной работы с молодежью

Режиссура массовых зрелищ


Социальные технологии работы с молодежью



2. Содержание дисциплины, способы и методы учебной деятельности преподавателя
Методы обучения – система последовательных, взаимосвязанных действий, обеспечивающих усвоение содержания образования, развитие способностей студентов, овладение ими средствами самообразования и самообучения; обеспечивают цель обучения, способ усвоения и характер взаимодействия преподавателя и студента; направлены на приобретение знаний, формирование умений, навыков, их закрепление и контроль.


Монологический (изложение теоретического материала в форме монолога)

М

Показательный (изложение материала с приемами показа)

П

Диалогический (изложение материала в форме беседы с вопросами и ответами)

Д

Эвристический (частично поисковый)

(под руководством преподавателя студенты рассуждают, решают возникающие вопросы, анализируют, обобщают, делают выводы и решают поставленную задачу)

Э

Проблемное изложение (преподаватель ставит проблему и раскрывает доказательно пути ее решения)

ПБ

Исследовательский (студенты самостоятельно добывают знания в процессе разрешения проблемы, сравнивая различные варианты ее решения)

И

Программированный (организация аудиторной и самостоятельной работы студентов осуществляется в индивидуальном темпе и под контролем специальных технических средств)

ПГ

Другой метод, используемый преподавателем (формируется самостоятельно), при этом в п.п. 2.1.-2.4. дается его наименование, необходимые пояснения




Каталог: Res -> OP VPO FGOS
OP VPO FGOS -> Целью является знакомство студентов с основными социально-психологическими проблемами, связанными со всеми структурными компонентами массовых коммуникаций
OP VPO FGOS -> Курс лекций по дисциплине Методические рекомендации
OP VPO FGOS -> 1. Цели и задачи дисциплины
OP VPO FGOS -> 1. Цели и задачи дисциплины
OP VPO FGOS -> 1. Цели и задачи дисциплины
OP VPO FGOS -> Цель. Задачи дисциплины, ее место в подготовке бакалавра (с учетом квалификационных требований гос) Целью изучения дисциплины
OP VPO FGOS -> 1. Цели и задачи дисциплины
OP VPO FGOS -> Цели и задачи освоения дисциплины
OP VPO FGOS -> Цель и задачи дисциплины 1


Поделитесь с Вашими друзьями:
  1   2   3   4


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница