1. Цели и задачи дисциплины

1. Понятие и сущность девиантного поведения.

2. Предпосылки (факторы) и причины проявления девиаций.

3. Основные виды и формы девиантного поведения.

П,

ПБ

1. 
   Признаки девиантного поведения.
   
2. 
   Деструктивное поведение и его классификация: внешнедеструктивное поведение, внутридеструктивное поведение.
   

4. Влияние делинквентной субкультуры на молодежь.

5. Правонарушения. Общие понятия и систематика. Мотивация правонарушений у несовершеннолетних. Факторы, формирующие делинквентное поведение подростков.

6. Природа агрессивного поведения. Агрессия.

М

П,

1. 
   Социологические теории девиантного поведения. Теории аномии Э. Дюркгейма.
   
2. 
   Концепция делинквентного поведения Р. Мертона.
   
3. 
   Теория дифференциальной ассоциации (теория двух культур) Э. Сатерленда.
   
4. 
   Формирование девиатного поведения как следствие процесса стигматизации
   
5. 
   История изучения девиантного и делинквентного поведения молодежи в России. Исследования 20-х – начала 30-х г.г Концепция педагогической запущенности и ее источников в работах П.Г. Бельского и П.П. Блонского.
   
6. 
   Понимание педагогической запущенности в подростковом возрасте по И.А. Невскому. Соотношение понятий «Педагогически запущенный и трудный подросток».
   

П,

ПБ

7-10

4

4

1. Побеги из дома и бродяжничество как форма проявления делинкветного поведения подростков.

2. Типы побегов.

3. Дромомания как социальное явления и ее причины

П,

ПБ

1. Понятие и причины алкоголизма в подростковом возрасте.

2. Изменение стиля жизни под влиянием алкоголя

3. Сущность и содержание понятия наркомания

4. Факторы и причины наркомании в молодежной среде

5. Социальные последствия наркомании

П,

ПБ

11-18

8

8

1. Особенности эмоционально-волевой сферы и самосознания.

2. Причины отставания в психическом развитии трудных подростков.

3. Отношения родителей к подростку как внешний фактор формирования его «Я-образа» и самооценки.

4 Особенности общения и характерные черты трудных подростков.

5. Особенности взаимоотношений трудного подростка в классном коллективе.

6. Изолированное положение трудного подростка в классе.

М

П,

1. Понятие субкультуры. Субкультура как закономерное социальное явление

2. История возникновения основных неформальных молодежных движений и их характеристика в аспекте общей композиции современного субкультурного пространства

3. Молодежные субкультурные объединения как фактор социализации молодежи

П,

ПБ

2. Методы вербовки

3. Зарубежный опыт борьбы с сектантством

П,

ПБ

1. Два направления психологической помощи. Психологическая превенция (предупреждение, профилактика) и психологическая интервенция

( преодоление, коррекция, реабилитация).

2. Различные виды тренингов для преодоления девиантного поведения.

3. Работа с родителями детей и подростков с девиантным поведением.

П,

ПБ

1. Понятие и сущность девиантного поведения.

2. Предпосылки (факторы) и причины проявления девиаций.

3. Основные виды и формы девиантного поведения.

1. 
   Признаки девиантного поведения.
   
2. 
   Деструктивное поведение и его классификация: внешнедеструктивное поведение, внутридеструктивное поведение.
   
3. 
   Делинкветное поведение.
   
4. 
   Влияние делинквентной субкультуры на молодежь.
   
5. 
   Правонарушения. Общие понятия и систематика. Мотивация правонарушений у несовершеннолетних. Факторы, формирующие делинквентное поведение подростков.
   
6. 
   Природа агрессивного поведения. Агрессия.
   

1. 
   Социологические теории девиантного поведения. Теории аномии Э. Дюркгейма.
   
2. 
   Концепция делинквентного поведения Р. Мертона.
   
3. 
   Теория дифференциальной ассоциации (теория двух культур) Э. Сатерленда.
   
4. 
   Формирование девиатного поведения как следствие процесса стигматизации
   
5. 
   История изучения девиантного и делинквентного поведения молодежи в России. Исследования 20-х – начала 30-х г.г Концепция педагогической запущенности и ее источников в работах П.Г. Бельского и П.П. Блонского.
   
6. 
   Понимание педагогической запущенности в подростковом возрасте по И.А. Невскому. Соотношение понятий «Педагогически запущенный и трудный подросток».
   

7-10

8

8

1. Побеги из дома и бродяжничество как форма проявления делинкветного поведения подростков.

2. Типы побегов.

3. Дромомания как социальное явления и ее причины

1. Понятие и причины алкоголизма в подростковом возрасте.

2. Изменение стиля жизни под влиянием алкоголя

3. Сущность и содержание понятия наркомания

4. Факторы и причины наркомании в молодежной среде

5. Социальные последствия наркомании

11-18

16

16

1. Особенности эмоционально-волевой сферы и самосознания.

2. Причины отставания в психическом развитии трудных подростков.

3. Отношения родителей к подростку как внешний фактор формирования его «Я-образа» и самооценки.

4 Особенности общения и характерные черты трудных подростков.

5. Особенности взаимоотношений трудного подростка в классном коллективе.

6. Изолированное положение трудного подростка в классе.

Э, И, ПГ

1. Понятие субкультуры. Субкультура как закономерное социальное явление

2. История возникновения основных неформальных молодежных движений и их характеристика в аспекте общей композиции современного субкультурного пространства

3. Молодежные субкультурные объединения как фактор социализации молодежи

1. Понятие секта, классификация сект

2. Методы вербовки

3. Зарубежный опыт борьбы с сектантством

1. Два направления психологической помощи. Психологическая превенция (предупреждение, профилактика) и психологическая интервенция ( преодоление, коррекция, реабилитация).

2. Различные виды тренингов для преодоления девиантного поведения.

3. Работа с родителями детей и подростков с девиантным поведением.