1 Настоящее Положение служит правовой, организационно-управленческой и методической основой деятельности муниципальной службы практической психологии в системе образования г. Пскова



Дата21.05.2016
Размер136 Kb.



1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1.1. Настоящее Положение разработано в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании», Федеральным Законом «Об основах профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних», Типовым положением об образовательном учреждении для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи, концепцией профилактики злоупотребления психоактивными веществами в образовательной среде, Положением о службе практической психологии в системе Министерства образование Российской Федерации (Приказ Минобразования РФ от 22.10.99 г. № 636, проектом положения о Службе практической психологии в системе образования Российской Федерации.

1.2. Настоящее Положение служит правовой, организационно-управленческой и методической основой деятельности муниципальной службы практической психологии в системе образования г. Пскова (далее – Служба).

1.3. Служба является необходимым компонентом системы образования, обеспечивающим создание условий для личностного, интеллектуального, эмоционального и коммуникативного развития детей и молодежи, для охраны психологического здоровья всех участников образовательного процесса.

1.4. В своей деятельности Служба руководствуется международными актами в области защиты прав детей: Конвенцией ООН о правах ребенка, Конституцией РФ, Законами РФ «Об образовании», «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации», федеральными законами, указами и распоряжениями Президента РФ, постановлениями и распоряжениями Правительства Российской Федерации, Администрации Псковской области и города Пскова, Управления образования Администрации г. Пскова, настоящим Положением и Приложениями к нему.

1.5. Под Службой понимается организационная структура, в состав которой входят педагоги-психологи образовательных учреждений, образовательных учреждений для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи (Центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции, далее Центр).

1.6. Служба осуществляет свою деятельность во взаимодействии со всеми участниками образовательного процесса.

1.7. Служба осуществляет свою деятельность в тесном контакте с учреждениями и организациями сферы образования, здравоохранения, органами опеки и попечительства, Комиссией по делам несовершеннолетних и защите их прав, подразделениями по профилактике правонарушений и преступлений УВД города, Отделом семьи, женщин и детей Управления социального развития и труда, специалистами в иных областях, оказывающими помощь в воспитании и развитии детей. Отношения со всеми специалистами строятся на основе равенства и взаимодополняемости позиций.
1.8. Условием эффективности работы Службы является правильное понимание педагогом-психологом и педагогическими работниками существа их профессионального взаимодействия в единой системе образования и воспитания.
1.9. Деятельность Службы обеспечивается специалистами, окончившими высшее учебное заведение по специальности «Психология» или прошедшими переподготовку и получившими квалификацию «Практический психолог» или другую специализацию, включающую в себя не менее 1200 часов по психологии.

2. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ СЛУЖБЫ

2.1. Цель службы: оказание психологической помощи и поддержки всем участникам образовательного процесса, обеспечение социально-психологического проектирования, мониторинга и экспертизы условий личностного, интеллектуального и социального развития детей и подростков, охраны их психологического здоровья.

В соответствии с законом Российской Федерации «Об образовании» в своей деятельности Служба исходит из необходимости достижения образовательных, социальных целей системы образования



  • Образовательная цель – это приобретение обучающимися, воспитанниками необходимых знаний, умений и навыков, необходимых для достижения успеха в жизни.

  • Социальная цель – это помощь обучающимся, воспитанникам в определении своих возможностей, исходя из способностей, склонностей, интересов, состояния здоровья, помощь в воспитании стремления к взаимопомощи, толерантности, ответственности и уверенности в себе, способности к активному взаимодействию без ущемления прав и свобод другой личности.



2.2. Задачи Службы:

2.2.1. Психологический анализ социальной ситуации развития в образовательных учреждениях, выявление основных проблем и определение причин их возникновения, путей и средств их разрешения;

2.2.2. Содействие распространению и внедрению в практику образовательных учреждений достижений в области отечественной и зарубежной психологии;

2.2.3. Участие совместно с органами управления образованием и педагогическими коллективами образовательных учреждений в подготовке и создании психолого-педагогических условий преемственности в процессе непрерывного образования;

2.2.4. Содействие личностному и интеллектуальному, эмоциональному и коммуникативному развитию обучающихся, воспитанников на каждом возрастном этапе развития личности;

2.2.5. Формирование у обучающихся, воспитанников способности к самоопределению и саморазвитию;

2.2.6. Профилактика и преодоление отклонений в социальном и психологическом здоровье, а также развитии обучающихся, воспитанников;

2.2.7. Психологическое обеспечение образовательных программ с целью адаптации их содержания и способов освоения к интеллектуальным и личностным возможностям и особенностям обучающихся, воспитанников;

2.2.8. Участие в комплексной психолого-педагогической экспертизе профессиональной деятельности специалистов образовательных учреждений, образовательных программ и проектов, учебно-методических пособий, проводимой по инициативе органов управления образованием или отдельных образовательных учреждений;

2.2.9. Содействие педагогическому коллективу в гармонизации социально-психологического климата в образовательных учреждениях;

2.2.10. Содействие в обеспечении деятельности педагогических работников образовательных учреждений, научно-методическими материалами и разработками в области психологии.

3. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СЛУЖБЫ
К основным направлениям деятельности Службы относятся:
3.1. Обеспечение психологической безопасности и развивающего характера образовательной среды – система мер, направленных на устранение факторов негативного воздействия образовательной среды на развитие личности обучающихся, в том числе психологического насилия; а также на формирование социально-педагогической компетентности всех участников образовательного процесса, обеспечивающей возможность компетентного выбора личностью своего жизненного пути, самостоятельного решения проблем, умение анализировать ситуацию и выбирать соответствующее поведение, не ущемляя свободы и достоинства другого.

3.1.1.Психологический мониторинг – система информационного сопровождения инновационных процессов в образовании, позволяющая анализировать изменения в качестве обучения и личности обучающихся на основе объективных данных.

3.1.2. Психологическая экспертиза – оценка соответствия программ, образовательных маршрутов и других составляющих образовательной среды поставленным развивающим задачам, а также возрастным и индивидуальным особенностям обучающихся.

3.1.3. Психологическое проектирование – разработка системы педагогических и психологических мероприятий для решения задач обучения, воспитания и развития обучающихся с целью сохранения и укрепления психического и социального здоровья и благополучия всех участников образовательного процесса.



3.2.Оказание помощи участникам образовательного процесса – система мероприятий, направленных на преодоление психолого-педагогических проблем, возникающих у участников образовательного процесса.

Психологическая помощь участникам образовательного процесса включает в себя следующие виды деятельности:

3.2.1. Психологическое просвещение – система мероприятий, направленных на формирование у обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников и руководителей образовательных учреждений психологической компетентности, а также потребности в психологических знаниях, желания использовать их в интересах собственного развития и для решения профессиональных задач.

3.2.2. Психологическая профилактика – мероприятия, направленные на предупреждение возникновения явлений дезадаптации обучающихся, в образовательных учреждениях, возможных нарушений в становлении личности и развитии интеллекта, разработка профилактических программ и конкретных рекомендаций обучающимся, педагогическим работникам, родителям (законным представителям) по оказанию помощи в вопросах воспитания, обучения и развития.

3.2.3. Психологическая диагностика – психологическое изучение обучающихся, воспитанников на протяжении всего периода обучения, определение индивидуальных особенностей и склонностей личности, ее потенциальных возможностей в процессе обучения и воспитания, в профессиональном самоопределении, а также выявление причин и механизмов нарушений в обучении, развитии, социальной адаптации. Психологическая диагностика проводится специалистами как индивидуально, так и с группами обучающихся образовательных учреждений;

3.2.4. Психологическая коррекция и развитие – активное психологическое воздействие, направленное на устранение и компенсацию выявленных отклонений в психическом и личностном развитии обучающихся. Целью психологической коррекции и развития является достижение адаптации в образовательной среде, гармонизация личности и межличностных отношений.

3.2.5. Психологическое консультирование – оказание помощи личности в ее самопознании, адекватной самооценке и адаптации в реальных жизненных условиях, формировании ценностно-мотивационной сферы, преодолении кризисных ситуаций и достижении эмоциональной устойчивости, способствующих непрерывному личностному росту и саморазвитию, включая индивидуальные и групповые консультации обучающихся, педагогов, родителей (законных представителей).

3.2.6. Профессиональная ориентацияпсихологическое обеспечение профессионального самоопределения и выбора оптимального вида занятости обучающихся с учетом их интеллектуально-личностных возможностей, мотивационной направленности и социально-экономической ситуации на рынке труда.



4. ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ СПЕЦИАЛИСТА СЛУЖБЫ
4.1. Специалист службы имеет право в пределах своей компетенции:

4.1.1. Самостоятельно планировать свою работу на год, на месяц; формулировать конкретные задачи работы с детьми и взрослыми, выбирать формы и методы этой работы, решать вопрос об очередном проведении различных видов работ.

4.1.2. На защиту профессиональной чести и достоинства. Знакомиться с жалобами и другими документами, содержащими оценку его работы, давать по ним объяснения. Защищать свои интересы самостоятельно или через адвоката, в случае дисциплинарного расследования, связанного с нарушением профессиональной этики.

4.1.4. Участвовать в разработке новых методов психодиагностики, психокоррекции и других видов работ, оценке их эффективности, проводить психологические исследования, выступать с обобщением опыта своей работы в научных и научно-популярных изданиях.

4.1.5. Повышать квалификацию. Аттестоваться на добровольной основе на соответствующую категорию и получить ее в случае успешного прохождения аттестации.

4.1.6. Представлять и защищать интересы детей и подростков в органах законодательной и исполнительной власти.

4.1.7. Обращаться за методической помощью, связанной с профессиональной деятельностью, в Центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции.
4.2. Специалист службы обязан:

4.2.1. Распределять рабочее время в пределах 36-часовой рабочей недели в соответствии правилами внутреннего трудового распорядка образовательного учреждения с учетом:

- выполнения индивидуальной и групповой работы с участниками образовательного процесса в пределах не менее половины недельной продолжительности их рабочего времени;

- подготовки к индивидуальной и групповой работе, обработки, анализа и обобщения полученных результатов, заполнения отчетной документации, а также повышения своей квалификации.

Выполнение указанной работы педагогом-психологом может осуществляться как непосредственно в образовательном учреждении, так и за его пределами.

4.2.2. Вести учет проводимой работы в соответствии «Положением о формах учета деятельности и отчетности психологической службы образовательного учреждения».

4.2.3. Рассматривать вопросы и принимать решения в границах профессиональной компетенции, должностных обязанностей.

4.2.4. Владеть знаниями о новых научных достижениях в области психологии, постоянно повышать свой профессиональный уровень за счет средств бюджета.

4.2.5. Планировать продолжительность различных видов работ в соответствии с нормативными документами.

4.2.6. Проводить работу, направленную на обеспечение психического здоровья и развития личности детей и подростков

4.2.7. Выявлять условия, затрудняющие становление личности ребенка, оказывать помощь детям, педагогам, родителям в решении личностных, профессиональных и других конкретных проблем.

4.2.8. Участвовать в работе психолого-медико-педагогической комиссии и/или консилиумах, а также в рассмотрении спорных вопросов воспитания детей.

4.2.9. Формировать психологическую культуру детей, педагогов и родителей; работать в тесном контакте с администрацией и педагогическим коллективом образовательного учреждения.

4.2.10. Выполнять распоряжения администрации образовательного учреждения, если эти распоряжения не находятся в противоречии с психологической наукой. Участвовать в обязательных мероприятиях образовательного учреждения.

4.2.11. Хранить профессиональную тайну, не распространять сведения, полученные в результате диагностической или коррекционной работы, если ознакомление с ними может нанести ущерб ребенку или его окружению.

4.2.12. Нести персональную ответственность за правильность психологического заключения, адекватность используемых диагностических и коррекционных методов, обоснованность рекомендаций.

4.2.13. Нести административную ответственность за неисполнение или ненадлежащее исполнение своих функциональных обязанностей ответственность в соответствии с Законодательством о труде.

5. ОРГАНИЗАЦИЯ УПРАВЛЕНИЯ СЛУЖБОЙ

5.1.Общее руководство деятельностью Службы обеспечивается Управлением образования Администрации г. Пскова.

5.1.1.Управление образования издает приказы, распоряжения и другие документы по вопросам Службы на муниципальном уровне; осуществляет контроль за их выполнением.



5.2.Управление деятельностью Службы по административной линии осуществляется администрацией образовательного учреждения.

5.2.1. Администрация образовательного учреждения принимает на работу, увольняет педагога-психолога, издает приказы и контролирует его деятельность в образовательном учреждении в рамках своей компетенции; утверждает график работы специалиста, контролирует выполнение трудового договора, техники безопасности, правил внутреннего трудового распорядка в образовательном учреждении.

5.2.2. Администрация образовательного учреждения активно способствует совершенствованию работы педагога-психолога или психологической службы, укрепляет материально-техническую базу, выделяет специальный кабинет, соответствующий санитарно-гигиеническим нормам и обеспечивающий необходимые условия для проведения диагностической, консультативной, коррекционно-развивающей и профилактической работы, обеспечивает педагога-психолога необходимой литературой по проблемам психологии, коррекционной и общей педагогики.

5.2.3. Администрация образовательного учреждения обеспечивает участие педагога-психолога в организационно-методических мероприятиях Службы.



5.3. Управление деятельностью Службы по профессиональной линии осуществляется Центром психолого-педагогической реабилитации и коррекции.

5.3.1. Центр организует и анализирует деятельность Службы на уровне муниципального образования, обеспечивает информационное и организационное единство в образовательной среде, организует выполнение федеральных, региональных и иных нормативных документов по вопросам Службы.

5.3.2. Центр осуществляет экспертизу профессиональной деятельности педагогов-психологов муниципальных образовательных учреждений по плану работы Центра, по запросу Управления образования администрации г. Пскова, администрации образовательного учреждения, в рамках II этапа аттестации специалиста.
5.3.3. Центр осуществляет планирование и организацию перспективного развития Службы через изучение, систематизацию и обобщение опыта деятельности всех структур Службы; проводит совещания по вопросам организации деятельности Службы.
5.4. Центр осуществляют научно-методическое руководство деятельностью Службы.

5.4.1. Центр осуществляет функции координации учебно-методического обеспечения деятельности Службы на территории муниципалитета.

5.4.2. Центр организует методическое сопровождение: проведение методических объединений, семинаров, совещаний, конференций, методических консультаций и других мероприятий по вопросам деятельности Службы.

5.4.3. Центр готовит методические рекомендации по вопросам профессиональной деятельности, а также способствует обеспечению специалистов службы стандартизированным инструментарием.



6. СТРУКТУРА И ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СЛУЖБЫ
6.1. Служба представлена следующими структурами, действующими на основании настоящего Положения:

6.1.1. Педагог-психолог образовательного учреждения, один или несколько, действующий самостоятельно в определенном направлении.

6.1.2. Педагог-психолог, действующий в составе социально-психологической службы, службы сопровождения и др. образовательного учреждения совместно с другими специалистами (социальным педагогом, учителем-логопедом и др.).

6.1.3. Психологическая служба образовательного учреждения, имеющая свою структуру и возглавляемая руководителем психологической службы, действующая на основании общих документов, регламентирующих деятельность педагога-психолога и Положения о психологической службе образовательного учреждения.

6.1.4.Отдел психологической поддержки МОУ для детей, нуждающихся в психолого – педагогической и медико – социальной помощи «Центр психолого – педагогической реабилитации и коррекции», имеющий свою структуру и возглавляемый руководителем структурного подразделения, действующий на основании общих документов, регламентирующих деятельность педагога-психолога, Положения об отделе психологической поддержки Центра и Положения о научно-методическом отделе Центра (приказ Управления образования г.Пскова № 418 от 25.10.02 г.). Отдел психологической поддержки Центра представлен педагогами-психологами и методистами. Педагоги – психологи оказывают углубленную специализированную помощь детям, имеющим проблемы в обучении, развитии и воспитании и их родителям (их законным представителям). Методисты оказывают содействие в профессиональной деятельности педагогов-психологов образовательных учреждений всех типов, научно-методическое обеспечение деятельности Службы и другие виды деятельности

6.1.5. Педагог-психолог городской психолого-медико-педагогической комиссии, действующий на основе Положения о муниципальной психолого – медико – педагогической комиссии (Приказ Управления образования г.Пскова № 62 от 13.02.02 г.).




7. ДЕЛОПРОИЗВОДСТВО СЛУЖБЫ
7.1.Педагоги-психологи ведут документацию в соответствии с Положением о формах учета

деятельности и отчетности психологической службы образовательного учреждения.


Номенклатура дел:

7.1.1. План работы педагога-психолога на текущий учебный год

7.1.2. План-сетка работы на неделю

7.1.3. Отчет о работе педагога-психолога за истекший учебный год

7.1.4. Журналы учета групповых форм работы (профилактических, коррекционно-

развивающих)

7.1.5. Журнал записи методических консультаций

7.1.6. Журнал консультаций

7.1.7. Карта психологической консультации

7.1.8. Заключение по результатам психологического исследования

7.1.9. Программы коррекционно-развивающих занятий
7.1.10. План научно-методической работы на текущий год

7.1.11. Отчет о научно-методической работе за истекший год

7.1.12. Протоколы и материалы методических мероприятий (МО, постоянно действующих

семинаров, обучающих семинаров, конференций)

7.1.13. Картотека по учету педагогов-психологов ОУ

7.1.14. Документы по экспертизе профессиональной деятельности педагогов-психологов



7.1.15. Аналитическая справка о деятельности муниципальной психологической службы.


Поделитесь с Вашими друзьями:


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница