1 Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 050100. 62 «Педагогическое образование»

При проведении занятий рекомендуется использование активных и интерактивных форм занятий (компьютерных симуляций, проектных методик, разбора конкретных ситуаций, коммуникативного тренинга, иных форм) в сочетании с внеаудиторной работой. Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, должен составлять не менее 20 % аудиторных занятий.

В рамках учебного курса предусматриваются встречи с носителями изучаемого языка, представителями образовательных учреждений.
6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов

а) Текущий контроль

- Множественное число существительного, падеж существительного. Употребление артикля.

- Условное наклонение. Типы условных предложений.

Тесты по темам:

- Степени сравнения прилагательных.

- Временная система глагола.

- Согласование времен.

- Глагол: залог, наклонение.

- Модальные глаголы.

- Неличные формы глагола

б) Промежутзаочная аттестация

1. 
   The Article. General notion.
   
2. 
   The use of the Indefinite article with class nouns.
   
3. 
   The use of the Definite article with class nouns.
   
4. 
   The use of articles with uncountable abstract nouns, names of materials, names of seasons, with geographic names.
   
5. 
   The Noun. Semantic classification of nouns.
   
6. 
   Morphological classification of the noun. Syntactic functions of the noun.
   
7. 
   Grammatical Categories of the noun. The Category of Number.
   
8. 
   Grammatical Categories of the noun. The Category of Case.
   
9. 
   The Pronoun. Morphological Structure of Pronouns, syntactic functions of pronouns, grammatical and lexical categories of pronouns.
   
10. 
    The Numeral. Morphological Structure of numerals, syntactic functions of numerals, uses of numerical expressions.
    
11. 
    The Adjective. Morphological Structure of adjectives, semantic classification of adjectives, comparative constructions with adjectives, syntactic functions of adjectives.
    
12. 
    The Adverb. Semantic characteristics of adverbs, morphological characteristics of adverbs, functional characteristics of adverbs.
    
13. 
    The Verb. Morphological Structure of verbs, morphological characteristics of verbs, functional characteristics of verbs.
    
14. 
    The Indefinite form of the verb.
    
15. 
    The Perfect form of the verb.
    
16. 
    The Perfect Continuous form of the verb.
    
17. 
    The sequence of tenses.
    
18. 
    The Passive Voice: the formation and the use of the Passive Voice.
    
19. 
    Modal Verbs. Definition, peculiarities of usage: can, may, must, should/ought, to be/to have+inf, shall, will, would, dare, need.
    
20. 
    Mood: general notion. The Indicative Mood, the Imperative Mood, the Subjunctive Mood.
    
21. 
    The use of the Subjunctive Mood: Conditional sentences.
    
22. 
    The Non-finite Forms of the Verb. Definition. The characteristic traits of the verbals.
    
23. 
    The Participle. General notion, the use of the Participle, the functions of the Participle.
    
24. 
    The Gerund. General notion, the use of the Gerund, the functions of the Gerund.
    
25. 
    The Infinitive. General notion, the use of the Infinitive, the functions of the Infinitive.
    

а) основная литература:

Блох М.Я. и др. Практикум по английскому языку: Грамматика. Сборник упражнений. – М.: Астрель, АСТ. – 2000.

Кобрина Н.А., Корнеева Е.А.и др. Грамматика английского языка. Морфология. Синтаксис. – СПб.: Изд. «Союз», «Лениздат». – 2000. – 496с.

Krylova I.P. A Grammer of Present – day English. М., 2003.

Reznik R.V., Sorokina T.S. AGrammer of Modern English Usage. М., 2002.

Блинова С.И, Чарекова Е.П. и др. Практика английского языка. – СПб.: Изд. «Союз». – 1998.

Крылова И.П., Гордон Е.М.. Tense and Voice in Modern English. – М.: Лист Нью, 2002.

Саакян А.С.. Упражнения по грамматике современного английского языка. – М.: Рольф, 2001.

Режим доступа: http://www.mystudy.ru/

Режим доступа: http://www.englishclub.com/grammar

Режим доступа: http://www.englishouse.ru/

Режим доступа: http://www.efl.ru/tests/grammar-int

Online-учебник по английскому языку//Режим доступа: http://begin-english.ru/study/
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины «Практическая грамматика английского языка»

Компьютерный класс (ауд. 227), оргтехника, теле- и аудиоаппаратура (всё – в стандартной комплектации для практических занятий и самостоятельной работы); доступ к сети Интернет (ауд. 320) (во время самостоятельной подготовки и на лабораторных занятиях).

Автор к.филол.н., доцент Н.В. Матвеева

Программа одобрена на заседании кафедры германских языков

от 20 года, протокол №

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «СТЕРЛИТАМАКСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ им. ЗАЙНАБ БИИШЕВОЙ»

_______________________

Рабочая программа дисциплины

Стерлитамак 2011

Дисциплина «Практическая фонетика» относится к вариативной части профессионального цикла (Б.3.В.8).

Для освоения дисциплины «Практическая фонетика» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в процессе изучения предмета «Иностранный язык» в общеобразовательной школе и вузе.

Освоение дисциплины «Практическая фонетика» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин профессионального цикла «Практика устной и письменной речи английского языка», «Практикум по культуре речевого общения (английский язык)», дисциплин по выбору, прохождения педагогической практики, подготовки к итоговой аттестации.

– осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладанием мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1);

– владение навыками восприятия, понимания, а также многоаспектного анализа устной и письменной речи на изучаемых иностранных языках (СК-2);

– способность использовать языковые средства для достижения коммуникативных целей в конкретной ситуации общения на изучаемом иностранном языке (СК-3).

– способы профессионального самопознания и саморазвития;

– теоретические основы произношения иностранного языка, необходимые для выработки произносительных навыков и умений;

– основные фонетические нормы английского языка;

– проектировать учебно-воспитательный процесс с использованием современных технологий, соответствующих общим и специфическим закономерностям и особенностям возрастного развития личности;

– применять полученные знания при обучении произношению;
владеть:

– способами совершенствования профессиональных знаний и умений;

– произносительными навыками аудирования, чтения и говорения на изучаемом языке и уметь их реализовывать в различных ситуациях.

4. Структура и содержание дисциплины «Практическая фонетика английского языка».

Общая трудоемкость дисциплины составляет 7 зачетных единиц 252 часа (аудиторных – 72, самостоятельная работа – 144).

В процессе преподавания учебной дисциплины «Практическая фонетика английского языка» используются не только традиционные образовательные технологии (упражнения разного типа, работа репродуктивного характера), но и инновационные и информационные образовательные технологии (работа в малых группах, использование мультимедийных программ и интернет-ресурсов, игровые ОТ).

Письменные контрольные работы по каждой изученной теме. Устный опрос (устное изложение прослушанных текстов, заучивание наизусть текстов и диалогов); письменный опрос (транскрибирование текстов и диалогов, составление интонационных шкал).

Примерные задания для зачета:

1. 
   Прочитайте и протранскрибируйте текст.
   
2. 
   Охарактеризуйте три согласных и три гласных звука. Найдите фонетические явления в тексте.
   
3. 
   Составьте интонационные шкалы.
   

1. The active and passive organs of speech and their role in the sound formation.

2. What is a consonant sound?

3. What are the four groups of consonants according to the manner of articulation? Enumerate the consonant groups according to the place of articulation.

4. What is a vowel sound?

5. What are groups of vowels according to the manner of articulation?

6. What phenomenon is called reduction? What degrees of reduction do you know?

7. How does the difference in voicing influence the length of the preceding vowels?

8. What is palatalization? Why does this mistake occur in the pronunciation of Russian learners of English? In what cases may it occur?

9. What is the main feature of sonorous consonants? Enumerate the English sonorants.

10. What do sonorants have in common with and what differs them from other consonants?

11. What is assimilation? Give three examples illustrating different degrees of assimilation. What features of the articulation of a consonant may be affected by assimilation?

12. What is the difference between the neutral vowel in the final and in the non-final position? Name the sounds which are commonly found in the unstressed syllables.

13. Think of word sequences to illustrate the difference in vowel length in different positions.

14. What degrees of reduction do you know?

15. Which form – words have no weak forms?

16. What is a syllable?

17. What sounds can form the ‘peak’ of a syllable?

18. Why is it important to know the syllable boundaries in a word?

19. What is the generalized formula of a syllable structure?

20. What is the nucleus? What types of nuclear tones do you know? Define each of the eight nuclei.
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины «Практическая фонетика английского языка».
а) основная литература:

Аракин В.Д. Практический курс английского языка. - М., 1997.

Соколова М.А., Гинтовт К.П.. Кантер Л.А. и др. Практическая фонетика английского языка. - М., 1997.

Колыхалова О.А. , Махмурян К. С. Учитесь говорить по- английски: Фонетический практикум. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. – 232 с. ISBN 5-691-00183-3.

Бонк Н. А. Учебник английского языка.- М., 1996

Токарева Н.Д. Курс английского языка. - М., 1996

Soars J., L. Headway. Student’s Book. Pre-Intermediate, Oxford University Press, 1997.

Soars J., L. Headway. Student’s Book. Intermediate, Oxford University Press, 1997.

Soars J., L. Headway. Student’s Book. Upper-Intermediate, Oxford University Press, 1997.

Режим доступа: http://www.mystudy.ru/

Режим доступа: http://www.englishclub.com/grammar

Режим доступа: http://www.englishouse.ru/

Режим доступа: http://www.efl.ru/tests/grammar-int

Online-учебник по английскому языку//Режим доступа: http://begin-english.ru/study/

Ship or Sheep? An intermediate pronunciation course, Cambridge, 1996

Компьютерный класс, оргтехника, теле- и аудиоаппаратура (всё – в стандартной комплектации для практических занятий и самостоятельной работы); доступ к сети Интернет (во время самостоятельной подготовки и на практических занятиях).

Автор асс. кафедры германских языков Н.А. Саитбаталлова

к. филол.н. , доцент Н.Б. Мухина
Программа одобрена на заседании кафедры германских языков

от 20 года, протокол №

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «СТЕРЛИТАМАКСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ

им. ЗАЙНАБ БИИШЕВОЙ»
ФИЛОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ

УТВЕРЖДАЮ

_______________________
"_____"__________________20_ г.

Рабочая программа дисциплины

Направление подготовки

Профиль подготовки

Квалификация (степень) выпускника

Форма обучения

Стерлитамак 2011

Дисциплина «Практикум по культуре речевого общения (английский язык)» относится к вариативной части профессионального цикла (Б.3. В.9).

Для освоения дисциплины «Практикум по культуре речевого общения (английский язык)» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в процессе изучения дисциплины «Иностранный язык», «Практика устной и письменной речи английского языка», «Практическая грамматика английского языка», «Практическая фонетика английского языка».

Освоение дисциплины «Практикум по культуре речевого общения (английский язык)» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин «Практика устной и письменной речи английского языка», «Стилистика», дисциплин по выбору студента, подготовки к итоговой аттестации.

– способность логически верно выстраивать устную и письменную речь (ОК-6);

– владение одним из иностранных языков на уровне, позволяющем получать и оценивать информацию в области профессиональной деятельности из зарубежных источников (ОК-10);

– способность использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК-16);

– способность использовать языковые средства для достижения коммуникативных целей в конкретной ситуации общения на изучаемом иностранном языке (СК-3);

– умение выстраивать стратегию устного и письменного общения на изучаемом иностранном языке в соответствии с социокультурными особенностями изучаемого языка (СК-4).