МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО

МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО.

Изучение предмета создает основу для дальнейшего углубленного понимания различных сторон развития личности. Знание материала данного курса содействует пониманию специфики проявления наиболее общих закономерностей и тенденций формирования личности, а также пониманию возможностей ее настоящего и будущего развития в усвоении общих и профессиональных знаний.

Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

владением культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

способностью находить организационно - управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность (ОК-4);

стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);

осознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладанием высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК- 8);

использованием основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-9);

использованием основных законов естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применением методов математического анализа, теоретического и экспериментального исследования (ОК-10);

владением основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, наличием навыков работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-12);

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

лечебно-диагностическая деятельность:

готовностью обеспечить квалифицированный уход за пациентом с учетом его индивидуальных потребностей и проблем, на основе владения методами сбора и оценки данных о состоянии здоровья пациента, методологии сестринского процесса, результатов оценки эффективности оказания медицинской и медико-социальной помощи пациенту (ПК-2);

готовностью к взаимодействию с коллегами и работе в коллективе, в том числе в составе лечебной бригады в соответствии с утвержденными порядками оказания медицинской помощи больным (ПК-3);

реабилитационная деятельность:

способностью и готовностью к участию в разработке и реализации специализированных реабилитационных программ (ПК-5);

медико-профилактическая деятельность:

способностью применять знания общих закономерностей происхождения и развития жизни, строения и функционирования клеток, тканей, органов и систем организма, представления о факторах формирования здоровья, защитно-приспособительных процессах, регуляции и саморегуляции в норме и патологии, с целью проведения -целенаправленных мероприятий по профилактике заболеваний, укреплению восстановлению здоровья индивида и группы населения (ПК-7);

способностью вести пропаганду здорового образа жизни на основе научного представления о здоровом образе жизни, владения методами, умениями и навыками физического самосовершенствования (ПК-8);

организационно-управленческая деятельность

способностью к руководству сестринским персоналом и готовностью к разработке управленческих решений по повышению эффективности работы структурного подразделения/учреждения (ПК-13);

исследовательская деятельность:

готовностью к оперативному поиску, обмену, анализу информации в области исследований в сестринской практике и медицине; способностью к созданию условий для их осуществления (ПК-17);

готовностью проводить исследовательскую работу в области своей профессиональной деятельности (ПК-18).

Результаты образования, формируемого данной дисциплиной.

Знать:

- основные этапы развития современной психологической и педагогической мысли (основные научные школы);

- познавательные психические процессы (ощущения, восприятие, внимание, память, мышление, воображение, речь);

- проявления индивидуальности познавательной деятельности;

- психологию личности (основные теории личности, темперамент, эмоции, мотивация, воля, способности человека);

- индивидуально-типологические характеристики становления личности;

- основы возрастной психологии и психологии развития;

основы психологии здоровья;

- основы социальной психологии (социальное мышление, социальное влияние, социальные отношения)

- типологию лидерства и руководства в малых группах.

Уметь:

использовать психолого-педагогические знания:

- в процессе разработки медико-психологической тактики лечения,

- для саморегуляции познавательной деятельности личности,

- в процессе выстраивания взаимоотношений с пациентом, с коллегами,

- в процессе управления в малых группах и профессиональных коллективах,

- в научно-исследовательской, профилактической и просветительской работе;

- учитывать психологические особенности и состояния пациента в процессе его лечения;

- вести деловые и межличностные переговоры;

- вести просветительскую работу среди населения.

Владеть:

- навыками учета психологических особенностей пациента в процессе его лечения;

- навыками саморегуляции познавательной деятельности и эмоционального состояния личности;

- навыками управления формирования индивидуально-психологических основ личности;

- навыками ведения деловых переговоров и межличностных бесед;

- методами обучения пациентов правилам и способам ведения здорового образа жизни.

Демонстрировать способность и готовность:

- вести научную дискуссию;

- использовать понятийный аппарат психологии;

- использовать научный язык различных психологических школ;

- проводить методологический анализ исследований;

• 
  применять психологические методы (эксперимент, наблюдение, беседа, анализ продуктов деятельности, некоторые тесты) и интерпретировать результаты в исследовательских целях;
  
• 
  к пониманию индивидуальных проявлений в поведении и деятельности пациента;
  
• 
  к управлению психологической коррекцией познавательной и эмоциональной сферы личности;
  

Дисциплина включена в вариативную часть учебного цикла ООП. Основные знания, необходимые для изучения дисциплины формируются:

- в цикле гуманитарных дисциплин (философия, биоэтика, педагогика, психология, правоведение, история медицины, экономика, латинский язык, иностранный язык);

- в цикле математических, естественно-научных, медико-биологических дисциплин (основы лучевой диагностики, информатика, микробиология, вирусология, неорганическая химия, органическая и физическая химия, биология, анатомия человека, гистология, цитология, физиология, микробиология, вирусология, молекулярная фармакология, общая и клиническая иммунология, биохимия, патологическая анатомия, патофизиология, гигиена, экология человека);

- в цикле профессиональных дисциплин (внутренние болезни, экспериментальная клиническая хирургия).

- в цикле дисциплин специальности (организация здравоохранения, общая и медицинская реабилитация, пропедевтика внутренних болезней, лучевая диагностика, общая хирургия, анестезиология, реанимация, интенсивная терапия, клиническая фармакология).

Дисциплина «Современные антисептические средства», изучается в пятом семестре, относится к циклу профессиональных дисциплин образовательного стандарта высшего профессионального медицинского образования «Сестринское дело».

Цель - подготовить бакалавров для улучшения здоровья населения и качества его жизни путем оказания квалифицированной сестринской помощи, проведения профилактической работы с населением, обеспечения организации работы сестринского персонала.

Основная задача обучения - подготовить выпускников медицинских вузов к практическому выполнению функциональных обязанностей в специальных формированиях здравоохранения в соответствии с их профилем.

4. Структура дисциплины.

Дисциплина состоит из трех разделов.

Раздел 1.Антисептика.

Раздел 2.Асептика.

Раздел 3. Токсикозы и современные методы детоксикации.

5. Основные образовательные технологии.

В учебном процессе используются следующие образовательные технологии: по организационным формам: лекции, практические занятия, индивидуальные занятия, контрольные работы; по преобладающим методам и приемам обучения: объяснительно-иллюстративные (объяснение, показ- демонстрация учебного материала и др.) и проблемные, поисковые (анализ конкретных ситуаций («case study»), решение учебных задач и др.); активные (анализ учебной и научной литературы, составление схем и др.) и интерактивные, в том числе и групповые (деловые игры, взаимное обучение в форме подготовки и обсуждения докладов и др.); информационные, компьютерные, мультимедийные (работа с источниками сайтов академических структур, научно-исследовательских организаций, электронных библиотек и др., разработка презентаций сообщений и докладов, работа с электронными обучающими программами и т.п.).

Выпускник по специальности «Сестринское дело» с квалификацией «Бакалавр» должен обладать следующими компетенциями:

владением культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

умением логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

способностью находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность (ОК-4);

умением использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);

стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);

умением критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);

осознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладанием высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);

использованием основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9);

использованием основных законов естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применением методов математического анализа, теоретического и экспериментального исследования (ОК-10);

способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, осознанием опасностей и угроз, возникающих в этом процессе, соблюдением основных требований информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-11);

владением основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, наличием навыков работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-12);

способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13);

владением одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного (ОК-14);

владением основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-15);

владением средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готовностью к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-16).

б) профессиональными (ПК):

лечебно-диагностическая деятельность:

способностью выполнять сестринские манипуляции (оказывать медицинские услуги), подготавливать пациента к диагностическим процедурам, осуществлять лекарственную терапию по назначению врача (ПК-1);

готовностью обеспечить квалифицированный уход за пациентом с учетом его индивидуальных потребностей и проблем, на основе владения методами сбора и оценки данных о состоянии здоровья пациента, методологии сестринского процесса, результатов оценки эффективности оказания медицинской и медико-социальной помощи пациенту (ПК-2);

готовностью к взаимодействию с коллегами и работе в коллективе, в том числе в составе лечебной бригады в соответствии с утвержденными порядками оказания медицинской помощи больным (ПК-3);

готовностью оказать медицинскую помощь при неотложных и угрожающих жизни состояниях (ПК-4);

реабилитационная деятельность:

способностью и готовностью к участию в разработке и реализации специализированных реабилитационных программ (ПК-5);

способностью и готовностью к организации сестринского обеспечения реабилитационной работы в учреждениях здравоохранения (ПК-6);

медико-профилактическая деятельность:

способностью применять знания общих закономерностей происхождения и развития жизни, строения и функционирования клеток, тканей, органов и систем организма, представления о факторах формирования здоровья, защитно-приспособительных процессах, регуляции и саморегуляции в норме и патологии, с целью проведения целенаправленных мероприятий по профилактике заболеваний, укреплению восстановлению здоровья индивида и группы населения (ПК-7);

способностью вести пропаганду здорового образа жизни на основе научного представления о здоровом образе жизни, владения методами, умениями и навыками физического самосовершенствования (ПК-8);

способностью консультировать пациента (семью) по вопросам профилактики обострений заболеваний, их осложнений, травматизма, вопросам организации рационального питания, обеспечения безопасной среды, физической нагрузки (ПК-9);

способностью обеспечить выполнение требований к лечебно-охранительному, санитарно-гигиеническому и санитарно-эпидемиологическому режиму в медицинском учреждении (ПК-10);

организационно-управленческая деятельность:

готовностью работать с нормативно-распорядительной документацией и применять основы экономических и правовых знаний для реализации профессиональных функций в области здравоохранения (ПК-11);

способностью и готовностью к реализации правовой компетентности, соблюдению норм в области профессиональной деятельности и оказанию помощи в защите прав и интересов пациента (ПК-12);

способностью к руководству сестринским персоналом и готовностью к разработке управленческих решений по повышению эффективности работы структурного подразделения/учреждения (ПК-13);

способностью к анализу работы, оценке потенциальных возможностей развития и определению потребности в изменениях сестринской службы структурного подразделения/учреждения и готовностью к составлению программ нововведений и разработке плана мероприятий по их реализации (ПК-14);

способностью и готовностью к организации мероприятий по оценке, повышению квалификации, переподготовке кадров со средним медицинским образованием (ПК-15);

готовностью осуществлять сбор и обработку медико-статистических данных (ПК-16);

исследовательская деятельность:

готовностью к оперативному поиску, обмену, анализу информации в области исследований в сестринской практике и медицине; способностью к созданию условий для их осуществления (ПК-17);

готовностью проводить исследовательскую работу в области своей профессиональной деятельности (ПК-18).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

• 
  должен знать:
  

1. 
   Современные виды антисептики.
   
2. 
   Механизм бактерицидного действия ультрафиолетовых и лазерных лучей, озона, ультразвука.
   
3. 
   Классификацию химических антисептиков.
   
4. 
   Законы физики, являющиеся основой физической антисептики.
   
5. 
   Устройство различной аппаратуры, используемой в физической антисептике.
   
6. 
   Способы и средства биологической антисептики.
   
7. 
   Основные источники инфекции в хирургии.
   
8. 
   Устройство операционно-перевязочного блока и центрального стерилизационного отделения хирургического стационара.
   
9. 
   Принципы организации работы структурных подразделений хирургического отделения.
   
10. 
    Различные методы детоксикации.
    

• 
  должен уметь:
  

1. 
   Удалять дренажи и турунды.
   
2. 
   Накладывать и снимать швы.
   
3. 
   Использовать антисептические средства при проведении глубокой и поверхностной антисептикотерапии.
   
4. 
   Наладить систему для активного и проточно-промывного дренирования гнойной раны.
   
5. 
   Отбирать материал для проведения прямого контроля стерильности медицинского инструментария и операционного белья.
   
6. 
   Производить внутрикожную пробу на переносимость антибиотиков.
   

• 
  должен владеть:
  

1. 
   Обработкой рук дезинфицирующими растворами.
   
2. 
   Одеванием стерильного халата, маски и перчаток.
   
3. 
   Санитарной обработкой больного при поступлении в стационар.
   
4. 
   Предстерилизационной очисткой медицинского инструментария.
   
5. 
   Проводить пробы на полноту предстерилизационной очистки инструментов (азапирамовая, фенолфталеиновая, бензидиновая).
   
6. 
   Различными видами укладки биксов.
   
7. 
   Укладкой инструментария в сухожаровый шкаф.
   

3 зачетных единицы (108 академических часа).

Промежуточная аттестация - зачет.

А.А. Теувов

А.М. Базиев

Э.И. Солтанов

Охрана здоровья народа является одним из важных направлений деятельности государства. На проблеме реализации конституционного права граждан на охрану здоровья сказывается несовершенство законодательства. Конституционно закрепленному праву граждан на охрану здоровья корреспондируется обязанность обеспечения государством этого права.

Предметом изучения должны стать международно-правовые нормы в области медицины и конституционные права граждан на получение гарантированного объема бесплатной медицинской помощи, экологическое, санитарно-эпидемиологическое благополучие и радиационную безопасность, обеспечение лекарственной помощью, на медико-генетическое обследование, на информацию о своем здоровье, также обозначение медицинских эталонов, гарантирующих качественную медицинскую помощь соответственно государственным стандартам качества.

Должны быть освещены наиболее актуальные проблемы медицинского права: организационно-правовые основы функционирования современного здравоохранения, правовая характеристика отношений, возникающих при оказании медпомощи, права пациентов и медработников, способы и средства их защиты на основе государственных и международных стандартов оказания медицинской помощи населению.

• 
  сформировать у студентов целостное теоретическое представление о эталонах качества оказания медицинской помощи,
  
• 
  раскрыть ключевые проблемы контроля качества медицинской помощи с учетом правовых норм законодательства РФ.
  

• 
  Обеспечить студента знаниями действующего законодательства РФ, международных норм права в области медицины и знаниями стандартов качества медицинской помощи.
  
• 
  Ознакомить студента с современными взглядами на правовые основы охраны здоровья граждан, заложить целостное представление о системе и структуре законодательства РФ о здравоохранении на основе знаний о методах контроля качества за оказанием медицинской помощи населению
  
• 
  Привить навыки и умения использования полученных знаний в практической деятельности.
  

Программа курса «Экспертиза качества и эффективности медицинской помощи» составлена с учетом требований сегодняшней жизни, направлена на подготовку творчески мыслящего, высококвалифицированного специалиста с широким кругозором. Курс «Экспертиза качества и эффективности медицинской помощи» обеспечивает студента знанием и пониманием современного законодательства в области прав и обязанностей работников здравоохранения и пациентов с позиций запросов будущей профессиональной деятельности на базе знаний о параметрах и эталонах оказания качественной медицинской помощи населению.

Дисциплина относится к базовой части учебного цикла – Б1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл.

3 ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по данной специальности – Сестринское дело:

• 
  способностью и готовностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-1);
  
• 
  способностью и готовностью к анализу мировоззренческих, социально и личностно значимых философских проблем, основных философских категорий, к самосовершенствованию (ОК-2);
  
• 
  способностью и готовностью к логическому и аргументированному анализу, к публичной речи, ведению дискуссии и полемики, к редактированию текстов профессионального содержания, к осуществлению воспитательной и педагогической деятельности, к сотрудничеству и разрешению конфликтов; к толерантности (ОК-5);
  
• 
  способностью и готовностью осуществлять свою деятельность с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм, соблюдать правила врачебной этики, законы и нормативные акты по работе с конфиденциальной информацией, сохранять врачебную тайны (ОК-8)
  

• 
  способностью и готовностью реализовать этические и деонтологические аспекты врачебной деятельности в общении с коллегами, средним и младшим медицинским персоналом, взрослым населением и подростками, их родителями и родственниками (ПК 1);
  
• 
  способностью и готовностью к формированию системного подхода к анализу медицинской информации, опираясь на всеобъемлющие принципы доказательной медицины, основанной на поиске решений с использованием теоретических знаний и практических умений в целях совершенствования профессиональной деятельности (ПК-3)
  
• 
  способностью и готовностью анализировать результаты собственной деятельности для предотвращения врачебных ошибок, осознавая при этом дисциплинарную, административную, гражданско-правовую, уголовную ответственность (ПК 4)
  

• 
  основные характеристики качества медицинской помощи
  
• 
  проектировать систему контроля качества медицинской помощи в конкретной организации
  
• 
  анализировать качество медицинской помощи с использованием современных положений системы стандартизации
  

• 
  использовать современные подходы к управлению к управлению качеством медицинской помощи
  
• 
  организовывать работу среднего медицинского персонала по разработке стандартов медицинской деятельности
  
• 
  применять полученные знания при решении практических ситуаций.
  

всего – 108 часа, в том числе:

максимальной учебной нагрузки обучающегося – часа, включая:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 54 часа:

Лекции – 18 часов

Семинарские занятия – 36 часов

самостоятельной работы обучающегося – 54 час;