1. Общие положения. Ооп впо (определение)


ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ



страница3/16
Дата15.05.2016
Размер6.68 Mb.
#12504
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   16

4. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ


В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки реализация компетентностного подхода предусматривает широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития требуемых компетенций обучающихся.

При изучении дисциплины «Правоведение» используются разнообразные интерактивные технологии: мультимедийный проектор, презентации, технология проведения дискуссий, лекции с использованием наглядных пособий и стендов, которые дают наиболее эффективные результаты освоения дисциплины.

5. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

По окончании изучения дисциплины «Правоведение» студент должен обладать общекультурными и профессиональными компетенциями.



Общекультурные компетенции (ОК):

-осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает достаточным уровнем профессионального правосознания (ОК-1);

-способен добросовестно исполнять профессиональные обязанности, соблюдать принципы этики юриста (ОК-2);

-владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-3);

-способен логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-4);

-обладает культурой поведения, готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-5);

-имеет нетерпимое отношение к коррупционному поведению, уважительно относится к праву и закону (ОК-6);

-стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-7);

-способен использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-8);

-способен анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9).



Профессиональные компетенции (ПК ):

в нормотворческой деятельности:

-способен участвовать в разработке нормативно-правовых актов в соответствии с профилем своей профессиональной деятельности (ПК-1);



в правоприменительной деятельности:

-способен осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры (ПК-2);

-способен обеспечивать соблюдение законодательства субъектами права (ПК-3);

-способен принимать решения и совершать юридические действия в точном соответствии с законом (ПК-4);

-способен применять нормативные правовые акты, реализовывать нормы материального и процессуального права в профессиональной деятельности (ПК-5);

-способен юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства (ПК-6);

-владеет навыками подготовки юридических документов (ПК-7);

в правоохранительной деятельности:

-готов к выполнению должностных обязанностей по обеспечению законности и правопорядка, безопасности личности, общества, государства (ПК-8);

-способен уважать честь и достоинство личности, соблюдать и защищать права и свободы человека и гражданина (ПК-9);

-способен выявлять, пресекать, раскрывать и расследовать преступления и иные правонарушения (ПК-10);

-способен осуществлять предупреждение правонарушений, выявлять и устранять причины и условия, способствующие их совершению (ПК-11);

-способен выявлять, давать оценку коррупционного поведения и содействовать его пресечению (ПК-12);

-способен правильно и полно отражать результаты профессиональной деятельности в юридической и иной документации (ПК-13);

в экспертно-консультационной деятельности:

-готов принимать участие в проведении юридической экспертизы проектов нормативных правовых актов, в том числе в целях выявления в них положений, способствующих созданию условий для проявления коррупции (ПК-14);

-способен толковать различные правовые акты (ПК-15);

-способен давать квалифицированные юридические заключения и консультации в

конкретных видах юридической деятельности (ПК-16);

в педагогической деятельности:

-способен преподавать правовые дисциплины на необходимом теоретическом и методическом уровне (ПК-17);

-способен управлять самостоятельной работой обучающихся (ПК-18);

-способен эффективно осуществлять правовое воспитание (ПК-19).

В результате изучения дисциплины студент должен:

- знать содержание российского предпринимательского права и законодательства; правовые основы государственного регулирования функциональных видов экономики; правовые основы регулирования хозяйственной деятельности в отраслях народного хозяйства;

- иметь представление о предмете, субъектах и объектах хозяйственных правоотношений;

- обладать знаниями основополагающих норм предпринимательского права, формах ответственности за правонарушения в сфере экономической деятельности.



6. Общая трудоемкость дисциплины составляет (108 часов)

  1. Рабочая программа дисциплины «Правоведение» / Сост.А.С. Литягина– Нальчик: ФГБОУ ВПО КБГУ, 2013.


5. Философия

1. Место дисциплины в структуре ООП:

- дисциплина цикла ГСЭ;

- специальные требования к входным знаниям, умениям и

компетенциям студента не предусматриваются;

- является предшествующей для специальных философских дисциплин

(напр., "философия науки", философия техники"), если таковые

предусмотрены учебным планом.

2. Цели и задачи дисциплины:

Формирование представления о специфике философии как способе познания и духовного освоения мира, основных разделах современного философского знания, философских проблемах и методах их исследования; овладение базовыми принципами и приемами философского познания; введение в круг философских проблем, связанных с областью будущей профессиональной деятельности, выработка навыков работы с оригинальными и адаптированными философскими текстами.

Изучение дисциплины направлено на развитие навыков критического восприятия и оценки источников информации, умения логично формулировать, излагать и аргументированно отстаивать собственное видение проблем и способов их разрешения; овладение приемами ведения дискуссии, полемики, диалога.

3. Содержание дисциплины:

Философия, ее предмет и место в культуре. Исторические типы философии. Философские традиции и современные дискуссии. Философская онтология. Теория познания. Философия и методология науки. Социальная философия и философия истории. Философская антропология.



4. Требования к результатам освоения дисциплины:

В результате изучения дисциплины студент должен:



Знать: основные направления, проблемы, теории и методы философии, содержание современных философских дискуссий по проблемам общественного развития.

Уметь: формировать и аргументированно отстаивать собственную позицию по различным проблемам философии; использовать положения и категории философии для оценивания и анализа различных социальных тенденций, фактов и явлений.

Владеть: навыками восприятия и анализа текстов, имеющих философское содержание, приемами ведения дискуссии и полемики, навыками публичной речи и письменного аргументированного изложения собственной точки зрения.

Демонстрировать способность и готовность к диалогу и восприятию альтернатив, участию в дискуссиях по проблемам общественного и мировоззренческого характера.

5. Общая трудоемкость дисциплины:

4 зачетных единиц (144 часа).



6. Формы контроля:

Промежуточная аттестация – экзамен.


6. Латинский язык и основы терминологии

1.1. Цели и задачи дисциплины, ее место в учебном процессе

Латинский язык и основы медицинской терминологии – профессионально-ориентированная дисциплина, являющаяся неотъемлемым элементом обучения любой медицинской специальности.

Главная профессиональная цель – научить студентов сознательно и грамотно применять термины на латинском языке, а также термины греко-латинского происхождения в транскрипции на родном языке, выписывать рецепты на латинском языке.

Древнегреческий и латинский языки продолжают оставаться основными интернациональными источниками для образования терминов во всех областях медицины и биологии.

Знание терминов греко-латинского происхождения, элементов латинской грамматики облегчает студентам чтение и понимание специальной литературы на многих иностранных языках.

Основы для овладения огромной и многопрофильной медицинской терминологией закладываются на занятиях по латинскому языку на 1 курсе. За сравнительно небольшое число часов студенты приобретают необходимые знания и умения. Систематическому применению уже имеющихся знаний и умений на последующих курсах в ходе изучения специальных дисциплин способствует взаимонаправленная интеграция между курсом латинского языка, с одной стороны, и медико-теоретическими и клиническими дисциплинами с другой стороны.

Овладение основами медицинской терминологии достигается в процессе приобретения знаний и формирования умений по номинации, обозначению научных понятий в трех главных подсистемах медицинской терминологии – анатомо-гистологической, клинической и фармацевтической (фармакология с общей рецептурой).

Поскольку каждая из трех подсистем медицинской терминологии имеет существенные особенности грамматического, словообразовательного и лексического характера, рекомендуется вести обучение по отдельным подсистемам, изучаемым как самостоятельные разделы, в определенной последовательности по строго отобранным профилированным лексическим и грамматическим материалам и по соответствующей методике его закрепления.

В содержании первого – «анатомического» раздела для максимально возможной синхронизации с курсом нормальной анатомии включены все базовые грамматические темы, совокупность сведений о структуре анатомических терминов и лексический минимум. Обучение умениям самостоятельно применять анатомические несколькословные термины разной структуры осуществляется наиболее эффективным путем переводов с русского языка на латинский, что требует от студентов большей активизации грамматических знаний.

Содержание второго – «клинического» раздела составляет словообразование, в основном, на материале клинической терминологии. В связи с тем, что преобладающая масса клинических терминов представляет собой производные слова, образованные из корневых и аффиксальных словообразовательных элементов греческого происхождения, основным методом обучения является терминоэлементное членение слов.

Такой анализ необходим для решения двусторонних семантических задач: определение общего смысла термина и конструирование термина по заданным значениям. В данном разделе дается минимум греческих и латинских терминоэлементов.

Содержание третьего – «фармацевтического» раздела составляют новые грамматические темы (глагол в формах повелительного и сослагательного наклонений), предлоги, химическая номенклатура и наименования лекарственных средств. Основное внимание и время необходимо уделять формированию умений по быстрому и грамотному написанию рецептов, практике перевода рецептов с русского языка на латинский. Также необходимо уделить внимание образованию латинских наименований химических соединений и обучению частотным отрезкам, что необходимо для повышения уровня орфографической грамотности при написании наименований лекарственных средств.



Задачи изучения дисциплины

1. Образовательная :

Усвоение анатомической, клинической, фармацевтической терминологии.



2. Воспитательная:

Развитие памяти, внимания.



3. Практическая:

  • Знать элементы грамматики (склонение существительных и прилагательных, согласование прилагательных с существительными, глагольные формы, требуемые программой, управление предлогов, числительные, местоимения, наречия, употребляемые в медицинской терминологии)

  • Знать на уровне долговременной памяти в качестве активного словарного запаса 900 лексических и словообразовательных единиц (непроизводные и производные латинские термины, греческие корневые и аффиксальные терминоэлементы.)

  • Уметь переводить с русского на латинский и с латинского на русский язык медицинские термины (анатомические, клинические и фармацевтические).

  • Уметь выполнять задания на определение общего смысла и на конструирование клиничеслих терминов по терминоэлементам в соответствии с продуктивными моделями.

  • Уметь грамотно писать рецепт, переводить его с русского на латинский и с латинского на русский язык.

  • Уметь вычленять в составе наименований лекарственных средств частотные отрезки, несущие определенную типовую информацию о лекарстве.

Основные знания, необходимые для изучения дисциплины.

  • Грамматика русского языка (морфология, словообразование), (школьный курс)

  • Анатомия (школьный курс)

  • Биология (школьный курс)

  • Общая химия (школьный курс)


ВАРИАТИВНАЯ ЧАСТЬ

7 История народов КБР

Программа дисциплины составлена на основе требований ФГОС ВПО по направлениям подготовки бакалавров.



1.1. Основная цель – формирование наиболее полного представления студентов об основных этапах истории кабардинцев, балкарцев и других народов, которые проживают в Кабардино-Балкарской республике.

1.2. Задачи изучения дисциплины – формирование у студентов профессиональных компетенций: способности использовать в исторических исследованиях базовые знания в области региональной истории, понимание движущих сил и закономерностей исторического процесса; место человека в историческом процессе; стимулирование студентов к самостоятельному творческому труду; выработка у студентов цельного образа истории народов КБР с пониманием ее специфических проблем; развитие умения студентов читать, конспектировать и интерпретировать научную историческую литературу, анализировать исторические источники.

Важное место в программе занимает выработка у студентов навыков выделения ключевых тем, актуальных проблем и дискуссионных аспектов в изучении истории народов КБР, умения четкой формулировки целей и задач исследования.



Каталог: docs
docs -> В сборнике представлено сокращенное изложение программ курсов, разработанных и преподаваемых членами кафедры журналистики кфу
docs -> Продуктивность реализации Программы развития учреждения
docs -> Примерная программа подготовки к государственной итоговой аттестации по специализации «психология развития»
docs -> Агрессивное поведение дошкольников и его преодоление
docs -> Агрессивное поведение детей и подростков
docs -> Лекция для специалистов доу и родителей «Профилактика агрессивного поведения дошкольников»
docs -> Консультация для родителей: «Если ваш ребенок дерется…» в группе раннего возраста


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   16




База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2022
обратиться к администрации

    Главная страница