1. Общие положения. Ооп впо (определение)

В настоящее время система здравоохранения, показатели и нормативы медико-социального обеспечения все еще не стабильны. Не отработана четкая стратегия развития здравоохранения на ближайшие и отдаленные сроки. Поэтому подготовка студентов по этим разделам в основном должна осуществляться в виде лекционного курса и практических занятий. Новую информацию о современных проблемах здоровья и здравоохранения студенты могут получить только при непосредственном общении со специалистами. Это определяет необходимость подготовки справочных материалов, руководств и методических пособий более оперативного характера. Как правило, материал, содержащийся в учебной литературе, достаточно обширен, разбросан, что усложняет усвоение студентами обязательных положений, методов, показателей.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по данному направлению подготовки (специальности):

• 
  способностью и готовностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-1);
  
• 
  способностью и готовностью к анализу мировоззренческих, социально и личностно значимых философских проблем, основных философских категорий, к самосовершенствованию (ОК-2);
  
• 
  способностью и готовностью к логическому и аргументированному анализу, к публичной речи, ведению дискуссии и полемики, к редактированию текстов профессионального содержания, к осуществлению воспитательной и педагогической деятельности, к сотрудничеству и разрешению конфликтов; к толерантности (ОК-5);
  
• 
  способностью и готовностью осуществлять свою деятельность с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм, соблюдать правила врачебной этики, законы и нормативные акты по работе с конфиденциальной информацией, сохранять врачебную тайны (ОК-8)
  

• 
  способностью и готовностью реализовать этические и деонтологические аспекты врачебной деятельности в общении с коллегами, средним и младшим медицинским персоналом, взрослым населением и подростками, их родителями и родственниками (ПК 1);
  
• 
  способностью и готовностью к формированию системного подхода к анализу медицинской информации, опираясь на всеобъемлющие принципы доказательной медицины, основанной на поиске решений с использованием теоретических знаний и практических умений в целях совершенствования профессиональной деятельности (ПК-3)
  
• 
  способностью и готовностью анализировать результаты собственной деятельности для предотвращения врачебных ошибок, осознавая при этом дисциплинарную, административную, гражданско-правовую, уголовную ответственность (ПК 4)
  

• 
  основные определения и понятия описательной и аналитической статистики;
  
• 
  значение статистики для эпидемиологии и доказательной медицины;
  
• 
  основные статистические методы, применяемые при анализе медико-биологических данных;
  
• 
  основные этапы проверки статистических гипотез и принципы выбора статистических тестов.
  

• 
  организовать проведение медико-социального (эпидемиологического, клинико-статистического и др.) исследования;
  
• 
  применять основные статистические методы
  
• 
  правильно представлять статистические данные в графическом и табличном форматах;
  

• 
  методиками подсчета различных статистических показателей
  
• 
  графическим и табличным представлением данных статистических исследований
  
• 
  техникой опроса для проведения исследований
  

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы (105 часов)

Семестр: 6 (экзамен)

Автор(ы):

Инарокова А.М., Гетигежева А.М.
7 Стандартизация в здравоохранении

Программа дисциплины «Стандартизация в здравоохранении» составлена в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом и предназначена для студентов 4 курса направления подготовки «Сестринское дело», квалификация «Менеджер».

Дисциплина «Стандартизация в здравоохранении» является одной из обязательных дисциплин профессионального цикла базовой части, которая закладывает основы изучения всех клинических дисциплин, необходимые старшей медицинской сестре (менеджеру), независимо от ее дальнейшей специализации.

Внедрение системы медицинского страхования и стандартизации в здравоохранении, возникновение новых экономических отношений и появление дополнительных источников финансирования повышает значимость подготовки медицинских сестер с квалификацией специалиста - менеджер. Радикальные изменения в Российском здравоохранении в связи с административной реформой, объявленной Президентом РФ направлены на формирование эффективной стратегии развития отрасли, результатом которой должны стать повышение качества медицинского обслуживания населения и непременно улучшение здоровья и качества их жизни. В этом вопросе немаловажное значение приобретает повышение квалификации менеджеров среднего звена медицинской организации.

ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

• 
  владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК–1);
  
• 
  умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);
  
• 
  способен находить организационно - управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность (ОК-4);
  
• 
  умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);
  
• 
  умеет критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);
  
• 
  использует основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-9);
  
• 
  владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-12);
  

• 
  готовностью работать с нормативно-распорядительной документацией и применять основы экономических и правовых знаний для реализации профессиональных функций в области здравоохранения (ПК-11);
  
• 
  способностью и готовностью к реализации правовой компетентности, соблюдению норм в области профессиональной деятельности и оказанию помощи в защите прав и интересов пациента (ПК-12);
  
• 
  способностью к руководству сестринским персоналом и готовностью к разработке управленческих решений по повышению эффективности работы структурного подразделения/учреждения (ПК-13);
  
• 
  способностью к анализу работы, оценке потенциальных возможностей развития и определению потребности в изменениях сестринской службы структурного подразделения/учреждения и готовностью к составлению программ нововведений и разработке плана мероприятий по их реализации (ПК-14);
  
• 
  готовностью осуществлять сбор и обработку медико-статистических данных (ПК-16);
  

• 
  готовностью к оперативному поиску, обмену, анализу информации в области исследований в сестринской практике и медицине; способностью к созданию условий для их осуществления (ПК-17);
  
• 
  готовностью проводить исследовательскую работу в области своей профессиональной деятельности (ПК-18).
  

• 
  современные стандарты качества медицинской помощи;
  
• 
  правовые и этические аспекты медицинской деятельности;
  

• 
  структурный, процессуальный и результативный компоненты анализа качества медицинской помощи.
  

• 
  алгоритм анализа качества и эффективности работы учреждений системы здравоохранения.
  

• 
  оценивать качество амбулаторно-поликлинической медицинской помощи;
  
• 
  оценивать качество стационарной медицинской помощи;
  
• 
  использовать информацию о здоровье населения и деятельности лечебно-профилактических учреждений для предложения мероприятий по повышению качества и эффективности медицинской и медико-профилактической помощи.
  

Семестр: 7 (зачет)

Автор: доцент Тхабисимова И.К.
8 Безопасность жизнедеятельности

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ

Цель - подготовить выпускников медицинских вузов к работе по оказанию медицинской помощи поражённому населению в чрезвычайных ситуациях.

Основная задача обучения - подготовить выпускников медицинских вузов к практическому выполнению функциональных обязанностей в специальных формированиях здравоохранения, формированиях и учреждениях медицинской службы гражданской обороны и службы медицины катастроф в соответствии с профилем факультетов медицинских вузов.

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП СПЕЦИАЛИСТА

Дисциплина «Медицина катастроф. Безопасность жизнедеятельности», изучается на третьем, четвёртом семестрах, относится к циклу профессиональных дисциплин образовательного стандарта высшего профессионального медицинского образования «Лечебное дело».

В состав дисциплины «Медицина катастроф. Безопасность жизнедеятельности» входят учебные модули:

- I Медицина катастроф

- II Безопасность жизнедеятельности

Основные знания, необходимые для изучения дисциплины, формируются:

- в цикле гуманитарных дисциплин (философия, биоэтика, педагогика, психология, правоведение, история медицины, экономика, латинский язык, иностранный язык);

- в цикле математических, естественно-научных, медико-биологических дисциплин (основы лучевой диагностики, информатика, микробиология, вирусология, неорганическая химия, органическая и физическая химия, биология, анатомия человека, гистология, цитология, физиология, микробиология, вирусология, молекулярная фармакология, общая и клиническая иммунология, биохимия, патологическая анатомия, патофизиология, гигиена, экология человека);

- в цикле профессиональных дисциплин (внутренние болезни, экспериментальная клиническая хирургия).

- в цикле дисциплин специальности (организация здравоохранения, общая и медицинская реабилитация, пропедевтика внутренних болезней, лучевая диагностика, общая хирургия, анестезиология, реанимация, интенсивная терапия, клиническая фармакология).

3. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ)

Выпускник по специальности «Лечебное дело» с квалификацией «Врач» должен обладать следующими компетенциями:

- способностью и готовностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-1);

- способностью и готовностью к анализу значимых политических событий и тенденций, к ответственному участию в политической жизни, владеть основными понятиями и закономерностями мирового исторического процесса, знать историко-медицинскую терминологию, уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, уметь оценить политику государства, владеть политической культурой (ОК-3);

- способностью и готовностью понимать и анализировать экономические проблемы и общественные процессы, владеть консолидирующими показателями, характеризующими степень развития экономики, знать рыночные механизмы хозяйства, методику расчета показателей экономической эффективности (ОК-4);

- способностью и готовностью к логическому и аргументированному анализу, публичной речи, ведению дискуссии и полемики, редактированию текстов профессионального содержания, к осуществлению воспитательной и педагогической деятельности, к сотрудничеству и разрешению конфликтов, к толерантности (ОК-5);

- способностью и готовностью к письменной и устной коммуникации на государственном языке и владению одним из иностранных языков на уровне бытового общения (ОК-6);

- готов и способен к использованию методов управления, к организации работы исполнителей, находить и принимать ответственные управленческие решения в условиях различных мнений и в рамках своей профессиональной компетенции (ОК-7);

- способностью и готовностью осуществлять свою деятельность с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм, соблюдения правил врачебной этики, сохранения врачебной тайны, соблюдения законов и нормативных актов по работе с конфиденциальной информацией (ОК-8).

- способностью и готовностью анализировать результаты естественно-научных, медико-биологических, клинико-диагностических исследований, использовать знания основ психологии человека и методов педагогики в своей профессиональной деятельности, совершенствовать свои профессиональные знания и навыки, осознавая при этом ответственность дисциплинарную, административную, гражданско-правовую, уголовную; использовать нормативную документацию, принятую в здравоохранении (законы Российской Федерации, технические регламенты, международные и национальные стандарты, приказы, рекомендации, терминологию, международные системы единиц (СИ), действующие международные классификации (например, МКБ-10), и т.д. (ПК-1);

- способностью и готовностью использовать полученные теоретические, методические знания и умения по фундаментальным естественно-научным, медико-биологическим, клиническим и специальным, в т.ч. медико-кибернетическим, дисциплинам в научно-исследовательской, научно-методической, лечебно-диагностической, педагогической и других видах работ (ПК-2);

лечебно-диагностическая деятельность

- способностью и готовностью устанавливать диагноз с учетом законов течения патологии по областям и организма в целом; использовать данные биохимических, иммунологических, медико-генетических, инструментальных методов исследования в диагностике и динамике лечения патологии (ПК-3);

- способностью и готовностью интерпретировать результаты современных диагностических технологий, понимать стратегию нового поколения лечебных и диагностических препаратов, методов диагностики и лечения (ПК-4);

- способностью и готовностью интерпретировать результаты оценки иммунного статуса, обосновать проведение клинико-иммунологического обследования больного, оценивать эффективность иммунокоррегирующей терапии, выполнять основные врачебные диагностические мероприятия по оказанию первой врачебной помощи при неотложных и угрожающих жизни состояниях с иммунными нарушениями (ПК-5);

- способностью и готовностью анализировать роль социальных и биологических факторов в развитии болезней, понимать патогенез развития заболеваний, оценивать функциональные и биохимические изменения при различных заболеваниях и патологических процессах, проводить патофизиологический анализ клинических синдромов, обосновывать патогенетически оправданные методы и принципы диагностики (ПК-6);

- способностью и готовностью использовать алгоритм диагностики детских заболеваний, выполнять и интерпретировать результаты лабораторных, инструментальных и других методов диагностики (ПК-8);

- способностью и готовностью оказать первую, доврачебную помощь для немедленного устранения жизнеопасных нарушений, использовать транспортную иммобилизацию при переломах и вывихах, наложение повязок на рану мягких тканей, при открытых переломах конечностей, при ожогах, отморожениях, открытом пневмотораксе, владеть техникой сбора биологического материала для лабораторных исследований (ПК-9);

- способностью и готовностью использовать знания методов, оборудования и аппаратуры для клинической лабораторной диагностики, функциональной и лучевой диагностики для получения результатов и их интерпретации в лечебно-диагностическом процессе и научных исследованиях (ПК-10);

- способностью и готовностью на основании адекватно проведенного общего клинического, лабораторного и инструментального обследования установить и правильно сформулировать диагноз с учетом Международной классификации болезней (ПК-11);

- способностью и готовностью реализовать этические и деонтологические аспекты врачебной деятельности в общении с коллегами, медицинским персоналом, пациентами (ПК-12);

- способностью и готовностью применять системный подход и математический аппарат системного анализа (прикладной статистический анализ, исследование операций, методы теории управления организационными системами, методы оптимизации) к изучению сложных биологических и организационных систем, к проектированию автоматизированных систем различного назначения в медицине и здравоохранения (ПК-13);

- способностью и готовностью создавать математические и эвристические модели физиологических систем для исследования свойств и поведения систем организма, для внедрения их в автоматизированных системах слежения, для анализа механизма действия лекарственных веществ и не медикаментозных способов лечения, создания экспертных систем, для решения задач идентификации параметров по экспериментальным и клиническим данным, выявления информативных признаков при установке диагноза и прогнозировании течения заболеваний (ПК-14);

информационно-технологическая деятельность

- способностью и готовностью разрабатывать и внедрять современные информационные технологии в медицине и здравоохранении, применять математические методы и современные прикладные программные средства для обработки экспериментальных и клинико-диагностических данных, моделирования медико-биологических процессов (ПК-15);

- способностью и готовностью применять знания архитектуры и теоретических основ ЭВМ при оценке характеристик любой модели компьютера и электронной аппаратуры с целью применения технических средств в медицине и здравоохранении, применять знания теории программирования и языков программирования при проектировании, оценке, модернизации программных средств, применяемых в медицине и здравоохранении (ПК-16);

- способностью и готовностью использовать знания этапов лечебно-диагностического процесса, должностные обязанности медицинских работников, способы формализации и структуризации различных типов медицинских данных для разработки структуры и реализации баз данных и знаний, создания систем поддержки принятия медико-технологических и организационных решений (ПК-17);

- способностью и готовностью использовать методы оценки и коррекции естественных природных, социальных и других условий жизни, проводить санитарно-просветительскую работу (ПК-18);

- способностью и готовностью анализировать состояние здоровья населения, пропагандировать здоровый образ жизни, объяснять действие на здоровье человека вредных привычек и экологических факторов, необходимость профилактики различных заболеваний, применять методы физической культуры для улучшения здоровья, работоспособности и хорошего самочувствия (ПК-19);

организационно-управленческая деятельность

- способностью и готовностью к применению на практике знаний системы организации здравоохранения: научно-обоснованному применению современных методик сбора и обработки информации о состоянии здоровья населения, деятельности различных типов медицинских учреждений, к медико-статистическому анализу информации, характеризующей состояние здоровья населения, в целях разработки научно обоснованных рекомендаций по его улучшению, к анализу показателей деятельности различных медицинских учреждений, направленных на оптимизацию их функционирования, к использованию современных организационных технологий (ПК-20);

- способностью и готовностью соблюдать и контролировать выполнение законов Российской Федерации в отношении юридической ответственности врача, по информационным технологиям и защите персональных данных; проводить мероприятия по охране труда и технике безопасности, профилактике профессиональных заболеваний, а также обеспечивать контроль за соблюдением экологической безопасности; обеспечивать рациональную организацию труда и повышение квалификации медицинского персонала лечебно-профилактических и научно-исследовательских медицинских учреждений (ПК-21);

- способностью и готовностью использовать методы экспертных оценок, теории прогнозирования, теории принятия решений для задач организации здравоохранения, планирования ресурсов, для разработки автоматизированных систем и информационного обеспечения руководителей (ПК-22);

- способностью и готовностью работать на персональных компьютерах на уровне продвинутого пользователя, использовать основные пакеты программ, в т.ч. по обработке экспериментальных и клинико-диагностических данных (ПК-24);

- способностью и готовностью пользоваться измерительными приборами электрических величин, оптическими измерительными приборами, генераторами гармонических и импульсных сигналов, соблюдать правила техники безопасности при работе с приборами (ПК-25);

- способностью и готовностью прогнозировать направление и результат физико-химических процессов и явлений, биохимических превращений биологически важных веществ, происходящих в клетках различных тканей организма человека, а также методы их исследования, решать ситуационные задачи, моделирующие физико-химические процессы, протекающие в живом организме, понимать и анализировать механизмы развития патологических процессов в клетках и тканях организма человека (ПК-26);

- способностью и готовностью осуществлять компьютерное моделирование структуры макромолекул и их взаимодействия для решения задач биоинформатики (ПК-27);

- способностью и готовностью применять прикладные математические методы и программные системы для решения задач оптимизации процессов управления, планирования экспериментов, статистического анализа данных и статистического моделирования, вычислительной диагностики и прогнозирования состояния больного (ПК-28);

- способностью и готовностью читать лекции, проводить практические занятия со студентами медицинских вузов и колледжей по медико-кибернетическим, медико-биологическим и клиническим проблемам, разрабатывать учебно-методические пособия по использованию в учебном процессе современных информационно-коммуникационных технологий (ПК-31);

- способностью и готовностью осуществлять научно-популярную деятельность по актуальным вопросам медицинской кибернетики и информатики, использованию современных информационных медицинских систем в деятельности медицинских работников, применению информационно-коммуникационных технологий в медицине (ПК-32).
9 Общественное здоровье

Программа дисциплины составлена на основе требований ФГОС ВПО 3-го поколения и предназначена для преподавания дисциплины Общественное здоровье и является федеральным компонентом базовой части профессионального цикла студентам очной формы обучения по направлению подготовки 060500.62 «Сестринское дело» в 7 семестре.

- Статистика состояния здоровья населения

- Системы, обеспечивающие сохранение, укрепление и восстановление здоровья населения;

Задачами обучения становятся научить студентов:

- Исследованию состояния здоровья населения с целью его сохранения, укрепления и реабилитации;

- Проведению статистических исследований в здравоохранении;

- Основам планирования и финансирования статистических проектов в здравоохранении

Общественное здоровье – основное содержание предмета. Понятие здоровья и болезни, концепции, новая философия здоровья, определение ВОЗ. Критерии здоровья. Факторы, определяющие здоровье. Здоровье населения или общественное здоровье не следует представлять как статистическую характеристику, отражающую усредненное состояние индивидуального здоровья отдельных граждан. Это интегративная характеристика численности, структуры и качества народонаселения.

С одной стороны, она отражает для составляющих популяцию индивидов степень вероятности прожить долгую и свободную от болезней и страданий жизнь, а с другой стороны, определяет жизнестойкость самой популяции и способности ее адаптации к условиям среды обитания, самозащите (обороне), к творчеству и эффективному труду и т.д.

3. Требования к уровню подготовки студента, завершившего изучение данной дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по данному направлению подготовки:

• 
  способностью и готовностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-1);
  
• 
  способностью и готовностью к анализу мировоззренческих, социально и личностно значимых философских проблем, основных философских категорий, к самосовершенствованию (ОК-2);
  
• 
  способностью и готовностью к логическому и аргументированному анализу, к публичной речи, ведению дискуссии и полемики, к редактированию текстов профессионального содержания, к осуществлению воспитательной и педагогической деятельности, к сотрудничеству и разрешению конфликтов; к толерантности (ОК-5);
  
• 
  способностью и готовностью осуществлять свою деятельность с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм, соблюдать правила врачебной этики, законы и нормативные акты по работе с конфиденциальной информацией, сохранять врачебную тайны (ОК-8)
  

• 
  способностью и готовностью реализовать этические и деонтологические аспекты врачебной деятельности в общении с коллегами, средним и младшим медицинским персоналом, взрослым населением и подростками, их родителями и родственниками (ПК 1);
  
• 
  способностью и готовностью к формированию системного подхода к анализу медицинской информации, опираясь на всеобъемлющие принципы доказательной медицины, основанной на поиске решений с использованием теоретических знаний и практических умений в целях совершенствования профессиональной деятельности (ПК-3)
  
• 
  способностью и готовностью анализировать результаты собственной деятельности для предотвращения врачебных ошибок, осознавая при этом дисциплинарную, административную, гражданско-правовую, уголовную ответственность (ПК 4)
  

• 
  определение здоровья;
  
• 
  понятие общественного здоровья
  
• 
  взаимоотношение индивидуального, группового и общественного здоровья
  
• 
  факторы, влияющие на индивидуальное, групповое и общественное здоровье, их значение и взаимодействие
  
• 
  комплексный подход к оценке здоровья популяции
  
• 
  проблемы, связанные с измерением здоровья
  
• 
  показатели индивидуального здоровья, их разновидности, значение, источники информации
  
• 
  показатели общественного здоровья
  
• 
  основные тенденции медико-демографических процессов
  

• 
  выявлять и анализировать факторы, влияющие на здоровье
  
• 
  оценивать их вклад в состояние общественного здоровья
  
• 
  использовать их для планирования вмешательств по охране здоровья.
  
• 
  рассчитывать, оценивать и интерпретировать основные показатели здоровья
  
• 
  использовать показатели здоровья в оценке состояния здоровья населения и планировании вмешательств по его улучшению
  

• 
  Методиками изучения общественного здоровья населения
  
• 
  Оценкой факторов, влияющих на общественное здоровье
  

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2,8 зачетные единицы (102 часа).

Семестр: 7 (зачет)

Автор(ы):

Инарокова А.М., Гетигежева А.М.
10 Теория управления

Программа дисциплины «Теория управления» составлена в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом и предназначена для студентов 3-4 курсов (6,7 семестры) направления подготовки «Сестринское дело», квалификация «Менеджер».

• 
  формирование современных представлений о сущности, содержании, функциях и методах управления;
  
• 
  знакомство с научными разработками и прогрессивными теориями управления;
  
• 
  ознакомление с основными и нормативными правовыми актами в изучаемой области;
  
• 
  анализ современных проблем и путей их решения в области теории и практики управления;
  
• 
  анализ отечественного опыта работы менеджеров среднего звена в медицинских организациях на макро- и микроуровнях управленческой иерархии;
  
• 
  изучение зарубежного опыта и возможностей его использования в российской теории и практике;
  
• 
  изучение существующих методик по совершенствованию управления современными медицинскими организациями;
  
• 
  развитие навыков работы с нормативными правовыми актами и специальной литературой;
  
• 
  формирование навыков профессиональной управленческой деятельности.
  

Дисциплина «Теория управления» является базовой дисциплиной профессионального цикла дисциплин Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования ФГОС ВПО по направлению подготовки 060500.62 «Сестринское дело». Ее изучение базируется на сумме теоретических знаний и практических навыков, получаемых студентами в ходе изучения таких дисциплин как теория менеджмента, управление человеческими ресурсами, стратегический менеджмент.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

• 
  владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК–1);
  
• 
  умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);
  
• 
  способен находить организационно - управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность (ОК-4);
  
• 
  умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);
  
• 
  умеет критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);
  
• 
  использует основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-9);
  
• 
  владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-12);
  

• 
  готовность к взаимодействию с коллегами и работе в коллективе, в том числе в составе лечебной бригады в соответствии с утвержденными порядками оказания медицинской помощи больным (ПК-3);
  

• 
  готовность работать с нормативно-распорядительной документацией и применять основы экономических и правовых знаний для реализации профессиональных функций в области здравоохранения (ПК-11);
  
• 
  способность и готовность к реализации правовой компетентности, соблюдению норм в области профессиональной деятельности и оказанию помощи в защите прав и интересов пациента (ПК-12);
  
• 
  способность к руководству сестринским персоналом и готовность к разработке управленческих решений по повышению эффективности работы структурного подразделения/учреждения (ПК-13);
  
• 
  способность к анализу работы, оценке потенциальных возможностей развития и определению потребности в изменениях сестринской службы структурного подразделения/учреждения и готовностью к составлению программ нововведений и разработке плана мероприятий по их реализации (ПК-14);
  
• 
  способностью и готовностью к организации мероприятий по оценке, повышению квалификации, переподготовке кадров со средним медицинским образованием (ПК-15);
  
• 
  готовность осуществлять сбор и обработку медико-статистических данных (ПК-16);
  

• 
  готовность к оперативному поиску, обмену, анализу информации в области исследований в сестринской практике и медицине; способность к созданию условий для их осуществления (ПК-17);
  
• 
  готовность проводить исследовательскую работу в области своей профессиональной деятельности (ПК-18).
  

• 
  основные дискуссионные вопросы, касающиеся теории, методики и организации управления;
  
• 
  принципы и функции управления;
  
• 
  специфику организации системы современного управления;
  
• 
  особенности теории управления в странах мира;
  
• 
  специфику управления в России;
  
• 
  задачи управления по совершенствованию организации хозяйственной деятельности;
  
• 
  особенности практической реализации управленческих решений;
  
• 
  тенденции развития современного управления в российской экономике.
  

• 
  оценивать состояние организации управления и профессионализм управленческого звена;
  
• 
  сравнивать зарубежные модели управления и определять возможности их использования в российской практике;
  
• 
  подготавливать условия для реализации на практике принципов современного управления;
  
• 
  анализировать периодическую литературу по проблемам управления;
  
• 
  определять воздействие на систему управления факторов внутренней и внешней среды;
  
• 
  осуществлять практическую реализацию управленческих решений;
  
• 
  решать возникающие в сфере управления проблемы в режиме реального времени;
  
• 
  оценивать роль стратегического и оперативного управления в обеспечении эффективной деятельности различных субъектов управления;
  
• 
  использовать полученные знания в реализации профессиональных навыков.
  

Семестры: 6 (зачет), 7 (экзамен)

Автор: доцент Тхабисимова И.К.
11 Правовые основы охраны здоровья

Программа дисциплины составлена на основе требований ФГОС ВПО 3-го поколения и предназначена для преподавания дисциплины «Правовые основы охраны здоровья граждан» и является федеральным компонентом базовой части профессионального цикла студентам очной формы обучения по специальности 060500.62 – Сестринское дело в 7 семестре.

Охрана здоровья народа является одним из важных направлений деятельности государства. На проблеме реализации конституционного права граждан на охрану здоровья сказывается несовершенство законодательства. Конституционно закрепленному праву граждан на охрану здоровья корреспондируется обязанность обеспечения государством этого права.

Предметом изучения должны стать международно-правовые нормы в области медицины и конституционные права граждан на получение гарантированного объема бесплатной медицинской помощи, экологическое, санитарно-эпидемиологическое благополучие и радиационную безопасность, обеспечение лекарственной помощью, на медико-генетическое обследование, на информацию о своем здоровье.

Должны быть освещены наиболее актуальные проблемы медицинского права: организационно-правовые основы функционирования современного здравоохранения, правовая характеристика отношений, возникающих при оказании медпомощи, права пациентов и медработников, способы и средства их защиты

• 
  сформировать у студентов целостное теоретическое представление о правовых основах здоровья граждан,
  
• 
  раскрыть ключевые проблемы современного законодательства в области здравоохранения.
  

• 
  Обеспечить студента знаниями действующего законодательства РФ, международных норм права в области медицины.
  
• 
  Ознакомить студента с современными взглядами на правовые основы охраны здоровья граждан, заложить целостное представление о системе и структуре законодательства РФ о здравоохранении, выявить и проанализировать основные тенденции в области медицинского права, проанализировать нормативно-правовую базу прав пациентов и медицинских работников.
  
• 
  Привить навыки и умения использования полученных знаний в практической деятельности.
  

Программа курса «Правовые основы охраны здоровья граждан» составлена с учетом требований сегодняшней жизни, направлена на подготовку творчески мыслящего, высококвалифицированного специалиста с широким кругозором. Курс «Правовые основы охраны здоровья граждан» обеспечивает студента знанием и пониманием современного законодательства в области прав и обязанностей работников здравоохранения и пациентов с позиций запросов будущей профессиональной деятельности.

Дисциплина относится к базовой части учебного цикла – Б1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл.

3. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по данной специальности 060500.62 – Сестринское дело:

• 
  способностью и готовностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-1);
  
• 
  способностью и готовностью к анализу мировоззренческих, социально и личностно значимых философских проблем, основных философских категорий, к самосовершенствованию (ОК-2);
  
• 
  способностью и готовностью к логическому и аргументированному анализу, к публичной речи, ведению дискуссии и полемики, к редактированию текстов профессионального содержания, к осуществлению воспитательной и педагогической деятельности, к сотрудничеству и разрешению конфликтов; к толерантности (ОК-5);
  
• 
  способностью и готовностью осуществлять свою деятельность с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм, соблюдать правила врачебной этики, законы и нормативные акты по работе с конфиденциальной информацией, сохранять врачебную тайны (ОК-8)
  

• 
  способностью и готовностью реализовать этические и деонтологические аспекты врачебной деятельности в общении с коллегами, средним и младшим медицинским персоналом, взрослым населением и подростками, их родителями и родственниками (ПК 1);
  
• 
  способностью и готовностью к формированию системного подхода к анализу медицинской информации, опираясь на всеобъемлющие принципы доказательной медицины, основанной на поиске решений с использованием теоретических знаний и практических умений в целях совершенствования профессиональной деятельности (ПК-3)
  
• 
  способностью и готовностью анализировать результаты собственной деятельности для предотвращения врачебных ошибок, осознавая при этом дисциплинарную, административную, гражданско-правовую, уголовную ответственность (ПК 4)
  

• 
  нормы конституционного права РФ, регулирующие охрану здоровья и оказание медицинской помощи
  
• 
  законодательство в сфере охраны здоровья граждан
  
• 
  права граждан в сфере охраны здоровья
  
• 
  права пациентов и основные юридические механизмы их обеспечения
  
• 
  нормы действующего законодательства Республики Казахстан и иных подзаконных актов, регулирующих профессиональную медицинскую деятельность
  
• 
  права и обязанности медицинских работников, основы их деятельности, особенности их социально-правовой защиты
  
• 
  алгоритм ответственности лечебных учреждений и лиц медицинского персонала за ненадлежащее врачевание, профессиональные и должностные правонарушения
  
• 
  правовые основы социального, в том числе социального медицинского страхования в РФ
  
• 
  основные ограничения жизнедеятельности;
  
• 
  критерии установления групп инвалидности; нормативно-правовую базу установления инвалидности.
  

• 
  применять законы и иные нормативные правовые акты, регулирующие правоотношения в сфере охраны здоровья
  
• 
  надлежащим образом оформлять официальные медицинские документы, вести первичную медицинскую документацию, подготавливать документы, необходимые для реализации права на занятие медицинской деятельностью
  
• 
  использовать юридические механизмы защиты прав и законных интересов как медицинских работников, так и пациентов; адекватно применять необходимые нормы права в своей профессиональной деятельности и в работе учреждений здравоохранения
  
• 
  давать оценку и предвидеть юридические последствия профессиональных правонарушений медицинского персонала, определять возможные правовые пути профилактики медицинских правонарушений
  
• 
  составлять индивидуальные программы реабилитации инвалидов; анализировать основные направления деятельности Бюро МСЭК;
  
• 
  применять полученные знания при решении практических ситуаций.
  

Семестры: 7 семестр (зачет)

Автор(ы):

Инарокова А.М., Шомахова А.М.

Программа дисциплины «Медицинское и фармацевтическое товароведение» составлена в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом и предназначена для студентов 3 курса (6 семестр) направления подготовки «Сестринское дело», квалификация «Менеджер».

• 
  сформировать у студентов понимание основ товароведения;
  
• 
  сформировать товароведческое мышление;
  
• 
  научить определять потребительские свойства, качества и систематизации товаров на основе применения методов классификации и кодирования;
  
• 
  дать понятия формирующих и сохраняющих свойств и качеств медицинских и фармацевтических товаров;
  
• 
  научить умению использования рациональных способов обеспечения сохранности медицинских и фармацевтических товаров в процессе их транспортировании, хранении и эксплуатации;
  
• 
  научить проведению информационного обеспечения движения товаров от изготовителя до потребителя;
  
• 
  научить проведению товароведческого анализа медицинских и фармацевтических товаров, реализуемых через аптечную сеть и применяемых в медицинских организация
  

Дисциплина «Медицинское и фармацевтическое товароведение» является одной из обязательных дисциплин базовой части профессионального цикла. Стремительное развитие рынка медицинских и фармацевтических товаров и конкурентная борьба в условиях рыночной экономики предъявляют новые требования к подготовке менеджеров среднего звена, работающих в сфере оптовой и розничной торговли изделиями медицинского назначения и медицинской техники.

Программа дисциплины «Медицинское и фармацевтическое товароведение» направлена на изучение основных требований, товароведческих характеристик медицинских и фармацевтических товаров, реализуемых через аптечную сеть и широко применяемых в медицинских организациях.

ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

• 
  владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК–1);
  
• 
  умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);
  
• 
  способен находить организационно - управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность (ОК-4);
  
• 
  умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);
  
• 
  умеет критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);
  
• 
  использует основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-9);
  
• 
  владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-12);
  

• 
  готовность к взаимодействию с коллегами и работе в коллективе, в том числе в составе лечебной бригады в соответствии с утвержденными порядками оказания медицинской помощи больным (ПК-3);
  

• 
  готовность работать с нормативно-распорядительной документацией и применять основы экономических и правовых знаний для реализации профессиональных функций в области здравоохранения (ПК-11);
  
• 
  способность и готовность к реализации правовой компетентности, соблюдению норм в области профессиональной деятельности и оказанию помощи в защите прав и интересов пациента (ПК-12);
  
• 
  способность к руководству сестринским персоналом и готовность к разработке управленческих решений по повышению эффективности работы структурного подразделения/учреждения (ПК-13);
  
• 
  способность к анализу работы, оценке потенциальных возможностей развития и определению потребности в изменениях сестринской службы структурного подразделения/учреждения и готовностью к составлению программ нововведений и разработке плана мероприятий по их реализации (ПК-14);
  
• 
  готовность осуществлять сбор и обработку медико-статистических данных (ПК-16);
  

• 
  готовность к оперативному поиску, обмену, анализу информации в области исследований в сестринской практике и медицине; способность к созданию условий для их осуществления (ПК-17);
  
• 
  готовность проводить исследовательскую работу в области своей профессиональной деятельности (ПК-18).
  

• 
  основы товароведения;
  
• 
  цель и задачи медицинского и фармацевтического товароведения;
  
• 
  основные нормативные документы, регламентирующие процессы приемки, хранения, транспортировки и реализации медицинских и фармацевтических товаров;
  
• 
  классификацию и кодирование медицинских товаров;
  
• 
  методы оценки основных показателей качества медицинских и фармацевтических товаров;
  
• 
  влияние факторов внешней среды на формирование и сохранение качества медицинских и фармацевтических товаров в процессе их производства, транспортировки, применения или эксплуатации;
  
• 
  особенности упаковки, маркировки медицинских и фармацевтических товаров.
  

• 
  классифицировать медицинские и фармацевтические товары;
  
• 
  определять товарные группы и виды, оценивать упаковку и расшифровать маркировку;
  
• 
  осуществлять приемку медицинских и фармацевтических товаров по количеству и качеству;
  
• 
  обеспечивать сохранность медицинских и фармацевтических товаров с учетом принципов хранения, особенностей потребительских свойств;
  
• 
  выбирать методы контроля качества, стерилизации и дезинфекции в зависимости химического состава, исходных материалов и функционального назначения медицинских и фармацевтических товаров;
  
• 
  давать квалифицированную консультацию по устройству, эксплуатации, режиму стерилизации и дезинфекции медицинских товаров;
  
• 
  организовывать и проводить товароведческие операции;
  
• 
  осуществлять контроль и оценку качества медицинских и фармацевтических товаров в процессе транспортировки и хранения.
  
• 
  осуществлять управление товародвижениями в товаропроводящей сети медицинских и фармацевтических товаров;
  
• 
  ориентироваться в выборе нормативно-технической документации при проведении товароведческого анализа по определению качества медицинских и фармацевтических товаров;
  
• 
  использовать постановления Правительства РФ, приказы МЗ РФ, МЗ КБР.
  

Семестр: 6 (зачет)

Программа дисциплины «Маркетинг в здравоохранении» составлена в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом и предназначена для студентов 4 курса направления подготовки «Сестринское дело», квалификация «Менеджер».

Дисциплина «Маркетинг в здравоохранении» является одной из обязательных дисциплин профессионального цикла базовой части, которая закладывает основы изучения всех клинических дисциплин, необходимые старшей медицинской сестре (менеджеру), независимо от ее дальнейшей специализации.

В условиях рыночных отношений в сфере здравоохранения на фоне демонополизации управления отраслью и многоканальности ее финансирования повышается необходимость подготовки менеджеров среднего звена, знающих социальные основы маркетинга и основы товароведения на рынке медицинских услуг, способных проводить маркетинговые исследования медицинских товаров, составлять маркетинговый комплекс и управлять маркетингом услуг лечебно-профилактических учреждений.

ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

• 
  владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК–1);
  
• 
  умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);
  
• 
  способен находить организационно - управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность (ОК-4);
  
• 
  умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);
  
• 
  умеет критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);
  
• 
  использует основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-9);
  
• 
  владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-12);
  

• 
  готовностью работать с нормативно-распорядительной документацией и применять основы экономических и правовых знаний для реализации профессиональных функций в области здравоохранения (ПК-11);
  
• 
  способностью и готовностью к реализации правовой компетентности, соблюдению норм в области профессиональной деятельности и оказанию помощи в защите прав и интересов пациента (ПК-12);
  
• 
  способностью к руководству сестринским персоналом и готовностью к разработке управленческих решений по повышению эффективности работы структурного подразделения/учреждения (ПК-13);
  
• 
  способностью к анализу работы, оценке потенциальных возможностей развития и определению потребности в изменениях сестринской службы структурного подразделения/учреждения и готовностью к составлению программ нововведений и разработке плана мероприятий по их реализации (ПК-14);
  
• 
  готовностью осуществлять сбор и обработку медико-статистических данных (ПК-16);
  

• 
  готовностью к оперативному поиску, обмену, анализу информации в области исследований в сестринской практике и медицине; способностью к созданию условий для их осуществления (ПК-17);
  
• 
  готовностью проводить исследовательскую работу в области своей профессиональной деятельности (ПК-18).
  

• 
  основные тенденции развития рыночных отношений в сфере здравоохранения;
  
• 
  основы маркетинга и его применение в здравоохранении;
  
• 
  специфику медицинских услуг;
  
• 
  структуру и механизм действия рынка медицинских услуг;
  
• 
  ценообразование на медицинские услуги, виды и структуру цен;
  
• 
  вопросы планирования и финансирования здравоохранения в современных условиях.
  

• 
  проводить маркетинговые исследования потребностей в медицинских и сестринских услугах;
  
• 
  управлять материальными ресурсами ЛПУ с целью их рационального использования;
  
• 
  анализировать работу медицинской организации в системе оказания сестринской помощи, выявлять ее ограничения и потенциальные возможности, разрабатывать программу повышения эффективности с учетом имеющихся ресурсов и обеспечить ее выполнение;
  
• 
  применять основы экономических знаний для реализации профессиональных функций в области здравоохранения;
  
• 
  применять в профессиональной деятельности современные информационные технологии и средства коммуникации
  
• 
  разрабатывать маркетинговый комплекс;
  
• 
  рассчитывать цену на медицинскую услугу;
  
• 
  проводить маркетинговые исследования медицинских товаров;
  
• 
  управлять маркетингом услуг медицинской организации.
  

Семестр: 7 (экзамен)

Автор: доцент Тхабисимова И.К.
14 Психология в профессиональной деятельности

Рабочая программа составлена с учетом требований к реализации ФГОС ВПО по направлению 060500.62 - «Сестринское дело».

В процессе преподавание предмета решаются задачи обучить студен­тов:

— методам анализа личности, ее темперамента, характерологических осо­бенностей, мотивов, образа Я, преобладающих механизмов пси­хологической защиты и стратегий преодоления препятствий;

— способам оценки стрессовых и конфликтных ситуаций, в том числе оценки болезни как ситуации фрустрации;

— закономерностям вербальной и невербальной коммуникации и приемам психологической реабилитации;

— рациональным формам помощи больным в сложных психологических ситуациях (тяжелое заболевание, депрессия, конфликт и т.д.).

Дисциплина относится к дисциплинам профессионального цикла. Курс синтезирует в себе знания о психологических аспектах профессиональной деятельности медицинского работника. о закономерностях развития и функционирования психики человека, связи личности и социума, межличностных отношений в группах. Освоение дисциплины дает возможность использования полученных знаний в научно-исследовательской работе, профессиональной практике.

Процесс освоения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по данному направлению подготовки:

- владения культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК–1);

- умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК -2);

- способности анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4);

- способности к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-9);

- осознания социальной значимости своей будущей профессии (ОК- 11);

- готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7);

- способен к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-9);

- способен критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-10);

- осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-11);

- способность вести пропаганду здорового образа жизни на основе научного представления о здоровом образе жизни (ПК-8);

- способность консультировать пациента (семью) по вопросам профилактики обострений заболеваний (ПК-9);

-способность к руководству сестринским персоналом и готовность к принятию управленческих решений по повышению эффективности работы структурного подразделения/учреждения (ПК-13);