1. Общие положения. Ооп впо (определение)



страница9/16
Дата15.05.2016
Размер6.68 Mb.
#12504
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   16

Цели и задачи дисциплины.


Целью преподавания дисциплины является формирование у будущих медицинских работников навыков анализа психологического состояния всех участ­ников лечебного процесса, установки на взаимопонимание, разрешения конфликтов для достижения наибольшего эффекта при оказании медицинской помощи всех видов и проведении профилактики.

В процессе преподавание предмета решаются задачи обучить студен­тов:

— методам анализа личности, ее темперамента, характерологических осо­бенностей, мотивов, образа Я, преобладающих механизмов пси­хологической защиты и стратегий преодоления препятствий;

— способам оценки стрессовых и конфликтных ситуаций, в том числе оценки болезни как ситуации фрустрации;

— закономерностям вербальной и невербальной коммуникации и приемам психологической реабилитации;

— рациональным формам помощи больным в сложных психологических ситуациях (тяжелое заболевание, депрессия, конфликт и т.д.).



Место дисциплины в структуре ООП ВПО

Дисциплина относится к дисциплинам профессионального цикла. Курс синтезирует в себе знания о психологических аспектах профессиональной деятельности медицинского работника. о закономерностях развития и функционирования психики человека, связи личности и социума, межличностных отношений в группах. Освоение дисциплины дает возможность использования полученных знаний в научно-исследовательской работе, профессиональной практике.



Требования к результатам освоения содержания дисциплины

Процесс освоения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по данному направлению подготовки:



а) общекультурных (ОК)

- владения культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК–1);

- умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК -2);

- способности анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4);

- способности к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-9);

- осознания социальной значимости своей будущей профессии (ОК- 11);

- готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7);

- способен к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-9);

- способен критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-10);

- осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-11);



б) следующими профессиональными компетенциями (ПК):

- способность вести пропаганду здорового образа жизни на основе научного представления о здоровом образе жизни (ПК-8);

- способность консультировать пациента (семью) по вопросам профилактики обострений заболеваний (ПК-9);

-способность к руководству сестринским персоналом и готовность к принятию управленческих решений по повышению эффективности работы структурного подразделения/учреждения (ПК-13);


Требования к уровню освоения содержания дисциплины.


По окончании курса обучения студент должен:

знать основные структурные элементы личности, условия их формирова­ния, и их роль в формировании поведения; роль стресса, конфликта, меха­низмов психологической защиты в профессиональной деятельности;

уметь определять типы личности, варианты внутренней картины болезни, ведущие мотивы пациента и других участников лечебного процесса; эффективно использо­вать навыки вер­бальной и невербальной коммуникации для преодоления конфликтных си­туаций и коррекции состояния здоровья пациента и повышения качества его жизни.

- владеть: системой знаний и представлений о профессиональном взаимодействии медицинского работника с пациентом, навыками психологической диагностики и воздействия.


СПЕЦИАЛЬНЫЕ ДИСЦИПЛИНЫ

17 Теория сестринского дела

1. Цели и задачи освоения дисциплины.

  • максимальная ориентация на формирование базовых профессиональных знаний и умений, необходимых для деятельности медицинского персонала;

  • овладение на уровне умения сестринским процессом как научным методом оказания сестринской помощи.

Программа рассчитана на 34 часов аудиторного времени, из них 17часов теоретических и 17 часов практических занятий.

2 Место дисциплины в структуре ООП ВПО

Рабочая программа предназначена для реализации требований государственного образовательного стандарта к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по теории сестринского дела для освоения основной профессиональной программы высшего сестринского образования 060500.62 в соответствии с государственным образовательным стандартом в области основ сестринского дела



Основные виды деятельности медицинской сестры:

Организационно-управленческая – руководство сестринским персоналом в подразделении лечебно-профилактического учреждения, рациональное использование трудовых, финансовых и материальных ресурсов, анализ работы и оценка возможностей развития сестринской службы подразделения, а также внедрения инновационных технологий в работу подразделения.

Лечебно-диагностическая и медико-профилактическая – организация и осуществление специализированной сестринской помощи: разработка плана мероприятий по реализации специализированной сестринской помощи в подразделении, его осуществление и контроль за выполнением, оценка эффективности оказания специализированной сестринской помощи; организация мероприятий по оказанию неотложной доврачебной сестринской помощи в подразделении лечебно-профилактического учреждения; проведение мер по управлению и поддержанию здоровья населения различных возрастных групп, обеспечение безопасной больничной среды, профилактика заболеваний.

Исследовательская – анализ деятельности специализированного подразделения медицинского учреждения, составление аналитических справок, составление обзора научно-методической литературы и периодической печати по вопросам специализированной помощи, а также проведение исследований по проблемам профессиональной деятельности.

3 Требования к результатам освоения содержания дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по данному направлению подготовки (специальности):



а) общекультурных (ОК):

  • способностью и готовностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-1);

  • способностью и готовностью к анализу значимых политических событий и тенденций, к ответственному участию в политической жизни, к овладению основными понятиями и закономерностями мирового исторического процесса, к уважительному и бережному отношению к историческому наследию и традициям, к оценке политики государства; знать историко-медицинскую терминологию (ОК-3);

  • стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6)

  • осознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладанием высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК- 8);

б) профессиональных (ПК):

  • готовностью обеспечить квалифицированный уход за пациентом с учетом его индивидуальных потребностей и проблем, на основе владения методами сбора и оценки данных о состоянии здоровья пациента, методологии сестринского процесса, результатов оценки эффективности оказания медицинской и медико-социальной помощи пациенту (ПК-2);

  • способностью вести пропаганду здорового образа жизни на основе научного представления о здоровом образе жизни, владения методами, умениями и навыками физического самосовершенствования (ПК-8);

  • способностью консультировать пациента (семью) по вопросам

профилактики обострений заболеваний, их осложнений, травматизма, вопросам организации рационального питания, обеспечения безопасной среды, физической нагрузки (ПК-9).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:



Знать:

  • концепцию развития здравоохранения и медицинской науки в Российской Федерации;

  • государственную программу развития сестринского дела;

  • основы медицинского страхования;

  • новые технологии сестринских вмешательств;

  • систему сертификации, лицензирования и аттестации медицинского персонала и медицинских учреждений;

  • основные санитарно-гигиенические и противоэпидемические мероприятия, проводимые в чрезвычайных ситуациях, основные принципы и способы защиты населения при катастрофах.

  • Правила и нормы охраны труда и противопожарной защиты;

Уметь:

  • осуществлять сестринский процесс;

  • обеспечивать инфекционную безопасную среду для пациента и персонала;

  • проводить сердечно-легочную реанимацию;

  • оказывать паллиативную помощь;

  • обучать пациента и семью вопросам ухода и самоухода;

  • консультировать пациента и семью по вопросам профилактики заболеваний, осложнений, травматизма;

  • проводить реабилитационные и профилактические мероприятия;

  • уметь общаться с пациентами и коллегами в процессе профессиональной деятельности;

  • использовать и составлять нормативные и правовые документы, относящиеся к будущей профессиональной деятельности; осуществлять контроль сестринской помощи.

Владеть:

  • основами законодательства и иными нормативными правовыми активами Российской Федерации, относящимися к его профессиональной деятельности;

  • современными информационными технологиями в сфере профессиональной деятельности;

  • знаниями методов управления и организации работы коллектива;

  • методами оценки и контроля качества в профессиональной деятельности;

Приобрести опыт деятельности

  • обладать гражданской зрелостью, правовым самосознанием, профессиональной этикой, нравственным сознанием, твердостью моральных убеждений, гуманностью, ответственностью за порученное дело;

  • обладать научно-гуманистическим мировоззрением, необходимым для данного уровня деятельности, профессиональной культурой, сформированной профессиональной самооценкой, социальной ответственностью за результаты труда, информационной и коммуникативной культурой;

  • иметь готовность к успешной социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда;

  • иметь готовность к проявлению творческой инициативы, рационализаторству, внедрению достижений отечественной и зарубежной науки, техники; имеет опыт применения сформированных знаний и умений в условиях внедрения передовых технологий;

  • ориентироваться в смежных областях деятельности, готов к постоянному профессиональному росту, социальной и профессиональной мобильности;

  • самостоятельно формулировать задачи и определять способы их решения в рамках своей профессиональной компетенции;

  • самостоятельно анализировать свою профессиональную деятельность и процесс собственного труда, осуществлять постановку и реализацию задач в области профессионального самосовершенствования и повышения деловой квалификации, оценивать соответствие своей профессиональной деятельности изменяющимися требованиям к ней;

  • иметь убежденность в приоритетности здоровья в жизни каждого человека.


18 Основы сестринского дела

1. Цель и задачи освоения дисциплины

Цель дисциплины. Преподавание основ сестринского дела должно способствовать на­полнению сознания студентов-медиков смыслом выбранной профессии, усвоению ими моральных и нравственных ценностей.

  • максимальная ориентация на формирование базовых профессиональных знаний и умений, необходимых для деятельности медицинского персонала;

  • овладение на уровне умения сестринским процессом как научным методом оказания сестринской помощи.

Задачи дисциплины

2. Место дисциплины в ООП ВПО.

Основные виды деятельности медицинской сестры:

Организационно-управленческая – руководство сестринским персоналом в подразделении лечебно-профилактического учреждения, рациональное использование трудовых, финансовых и материальных ресурсов, анализ работы и оценка возможностей развития сестринской службы подразделения, а также внедрения инновационных технологий в работу подразделения.

Лечебно-диагностическая и медико-профилактическая – организация и осуществление специализированной сестринской помощи: разработка плана мероприятий по реализации специализированной сестринской помощи в подразделении, его осуществление и контроль за выполнением, оценка эффективности оказания специализированной сестринской помощи; организация мероприятий по оказанию неотложной доврачебной сестринской помощи в подразделении лечебно-профилактического учреждения; проведение мер по управлению и поддержанию здоровья населения различных возрастных групп, обеспечение безопасной больничной среды, профилактика заболеваний.

Исследовательская – анализ деятельности специализированного подразделения медицинского учреждения, составление аналитических справок, составление обзора научно-методической литературы и периодической печати по вопросам специализированной помощи, а также проведение исследований по проблемам профессиональной деятельности.

3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по данному направлению подготовки (специальности):



а) общекультурных (ОК):

  • владением культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

  • готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

  • умением использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);

  • осознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладанием высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК- 8);

б) профессиональных (ПК):

  • способностью выполнять сестринские манипуляции (оказывать медицинские услуги), подготавливать пациента к диагностическим процедурам, осуществлять лекарственную терапию по назначению врача (ПК-1);

  • готовностью обеспечить квалифицированный уход за пациентом с учетом его индивидуальных потребностей и проблем, на основе владения методами сбора и оценки данных о состоянии здоровья пациента, методологии сестринского процесса, результатов оценки эффективности оказания медицинской и медико-социальной помощи пациенту (ПК-2);

  • готовностью к взаимодействию с коллегами и работе в коллективе, в том числе в составе лечебной бригады в соответствии с утвержденными порядками оказания медицинской помощи больным (ПК-3);

  • способностью обеспечить выполнение требований к лечебно-охранительному, санитарно-гигиеническому и санитарно-эпидемиологическому режиму в медицинском учреждении (ПК-10);

  • готовностью работать с нормативно-распорядительной документацией и применять основы экономических и правовых знаний для реализации профессиональных функций в области здравоохранения (ПК-11);

  • способностью к руководству сестринским персоналом и готовностью к разработке управленческих решений по повышению эффективности работы структурного подразделения/учреждения (ПК-13);

  • способностью к анализу работы, оценке потенциальных возможностей развития и определению потребности в изменениях сестринской службы структурного подразделения/учреждения и готовностью к составлению программ нововведений и разработке плана мероприятий по их реализации (ПК-14);

  • способностью и готовностью к организации мероприятий по оценке, повышению квалификации, переподготовке кадров со средним медицинским образованием (ПК-15);

  • готовностью осуществлять сбор и обработку медико-статистических данных (ПК-16);

Студент должен знать:

  • Вклад выдающихся теоретиков сестринского дела в развитие теории и практики сестринского дела, общие элементы структуры сестринского дела, суть основных теорий и концептуальных моделей сестринского дела.

  • Причины развития процессного подхода к сестринской практике, эволюцию представлений о сестринском процессе, характеристику, цели и содержание этапов сестринского процесса.

  • Назначение и суть международных классификаций сестринской практики.

  • Задачи и основные направления научных исследований в сестринском деле, суть качественных и количественных исследований.

  • Основные задачи и направления развития сестринского дела в Российской Федерации.

  • Обязанности медицинской сестры при выполнении лечебно-диагностических мероприятий в терапевтическом отделении; при оказании хирургической помощи

Студент должен уметь:

  • Осуществлять этапы сестринского процесса: проводить первичную сестринскую оценку, выявлять проблемы пациента, планировать сестринский уход, осуществлять запланированный уход, проводить текущую и итоговую оценку ухода.

  • Осуществлять сестринский процесс в периоперативном периоде: проводить первичную оценку, выявлять проблемы пациента, планировать сестринский уход, осуществлять запланированный уход, проводить текущую и итоговую оценку ухода.

  • Применять современные сестринские технологии для профилактики внутрибольничной инфекции.

  • Обучать пациента и семью правилам применения лекарственных средств и организации лечебного питания.

  • Взаимодействовать в лечебной бригаде.

Студент должен владеть:

  • Анализировать и оценивать результаты деятельности медицинских организаций по статистическим данным.

  • Работать и организовывать работу в соответствии с порядками оказания медицинской помощи.


19 МОДУЛЬ 1.

19.1 Сестринское дело в терапии

Дисциплина «Сестринское дело в терапии» преподается как дисциплина базовой части профессионального цикла в 3-4 семестрах специальности 060105.62 – Сестринское дело.



ЦЕЛЬ ПРЕПОДАВАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

  • Знание этиологии и патогенеза, основных нозологических форм.

  • Углубление знаний клинических проявлений, клинических форм основных заболеваний внутренних органов.

  • Закрепление и углубление навыков обследования терапевтического больного.

  • Освоение основных принципов фармакотерапии основных типичных форм заболевания.

  • Обучение навыкам самостоятельного диагностического мышления.
ЗАДАЧИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

  1. Изучить основные типичные проявления внутренних заболеваний.

  2. Уметь правильно обследовать больного.

  3. Научиться формулировать диагнозы по классификациям.

  4. Назначать комплексное лечение.

  5. Закрепить практические навыки.

  6. Научиться интерпретировать лабораторно-инструментальные данные больного

  7. Составить академическую историю болезни.

По окончании курса студент должен:

Знать:

  • основные группы лекарственных препаратов для лечения патологии внутренних органов

  • Ведение типовой медицинской документации

  • Оценку и интерпретацию лабораторных и инструментальных методов

  • Фармококинетику и фармакодинамику лекарств, предупреждение их нежелательных побочных действий. Рекомендовать немедикаментозную терапию

Уметь

  • Выделить (по данным анамнеза, расспроса, осмотра) ведущие синдромы и провести дифференциальный диагноз

  • Составить и обосновать план обследования для проведения диагноза и дифференциального диагноза

  • Оценить и интерпретировать данные лабораторных и инструментальных методов исследования

  • Оформлять и вести сестринскую историю болезни: осмотры, эпикризы, обоснования исследований, дневники

  • На основании клинического обследования пациента обосновать предварительный сестринский диагноз, основные проблемы больного

  • Составить план обследования пациента

  • Составить план лечения и сестринского ухода за больным

  • Составить план обследования больного при каждом ведущем синдроме или заболевании в поликлинических условиях

  • Современные методы исследования: функции внешнего дыхания (спирографию), функционального состояния миокарда (ЭКГ, велоэргометрию, эхокардиографию). УЗИ, рентгенологические методы, радиологические методы, биохимические и гемато­логические лабораторные данные

  • Выписать льготные рецепты, рецепты на наркотические, наркосодержащие и приравненные к ним препараты

  • Оказать доврачебную помощь при неотложных состояниях: сердечная астма гипертонический кризис, ангинозный приступ, нарушения ритма печеночные и почечные колики, приступ бронхиальной астмы

  • Определить показания для экстренной и плановой госпитализации и оформлять необходимые документы

  • Распознать пограничную патологию, встречающуюся на приеме участкового врача: наиболее часто встречающиеся инфекционные заболевания, особо опасные инфекции, ЛОР-патологию, туберкулез, психические заболевания, острый аппендицит, острый холецистит, гинекологические заболевания

  • Составить программу первичной профилактики для пациентов с заболеваниями внутренних органов

Общая трудоемкость дисциплины составляет 216 часов.
19.2 Сестринское дело в хирургии

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП).

Дисциплина «Сестринское дело в хирургии» включена в базовую часть учебного цикла ООП. изучается.



Основные знания, необходимые для изучения дисциплины формируются:

- в цикле гуманитарных дисциплин (философия, биоэтика, педагогика, психология, правоведение, история медицины, экономика, латинский язык, иностранный язык);

- в цикле математических, естественно-научных, медико-биологических дисциплин (основы лучевой диагностики, информатика, микробиология, вирусология, неорганическая химия, органическая и физическая химия, биология, анатомия человека, гистология, цитология, физиология, микробиология, вирусология, молекулярная фармакология, общая и клиническая иммунология, биохимия, патологическая анатомия, патофизиология, гигиена, экология человека);

- в цикле профессиональных дисциплин (внутренние болезни, экспериментальная клиническая хирургия);

- в цикле дисциплин специальности (организация здравоохранения, общая и медицинская реабилитация, пропедевтика внутренних болезней, лучевая диагностика, общая хирургия, анестезиология, реанимация, интенсивная терапия, клиническая фармакология).

2. Место дисциплины в модульной структуре ООП.

Дисциплина «Сестринское дело в хирургии», изучается на третьем, четвёртом семестрах, относится к циклу профессиональных дисциплин образовательного стандарта высшего профессионального медицинского образования «Сестринское дело».



3. Цель изучения дисциплины.

Цель - подготовить бакалавров для улучшения здоровья населения и качества его жизни путем оказания квалифицированной сестринской помощи, проведения профилактической работы с населением, обеспечения организации работы сестринского персонала.

Основная задача обучения - подготовить выпускников медицинских вузов к практическому выполнению функциональных обязанностей в специальных формированиях здравоохранения в соответствии с их профилем.

4. Структура дисциплины.

Дисциплина состоит из четырех разделов.

Раздел 1. Особенности организации сестринского процесса в хирургии.

Раздел 2. Обезболивание

Раздел 3. Основы трансфузиологии

Раздел 4. Основные хирургические синдромы



5. Основные образовательные технологии.

В учебном процессе используются следующие образовательные технологии: по организационным формам: лекции, практические занятия, индивидуальные занятия, контрольные работы; по преобладающим методам и приемам обучения: объяснительно-иллюстративные (объяснение, показ- демонстрация учебного материала и др.) и проблемные, поисковые (анализ конкретных ситуаций («case study»), решение учебных задач и др.); активные (анализ учебной и научной литературы, составление схем и др.) и интерактивные, в том числе и групповые (деловые игры, взаимное обучение в форме подготовки и обсуждения докладов и др.); информационные, компьютерные, мультимедийные (работа с источниками сайтов академических структур, научно-исследовательских организаций, электронных библиотек и др., разработка презентаций сообщений и докладов, работа с электронными обучающими программами и т.п.).



6. Требования к результатам освоения дисциплины.

Выпускник по специальности «Сестринское дело» с квалификацией «Бакалавр» должен обладать следующими компетенциями:



а) общекультурными (ОК):

владением культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

умением логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

способностью находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность (ОК-4);

умением использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);

стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);

умением критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);

осознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладанием высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);

использованием основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9);

использованием основных законов естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применением методов математического анализа, теоретического и экспериментального исследования (ОК-10);

способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, осознанием опасностей и угроз, возникающих в этом процессе, соблюдением основных требований информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-11);

владением основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, наличием навыков работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-12);

способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13);

владением одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного (ОК-14);

владением основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-15);

владением средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готовностью к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-16).

б) профессиональными (ПК):

лечебно-диагностическая деятельность:

способностью выполнять сестринские манипуляции (оказывать медицинские услуги), подготавливать пациента к диагностическим процедурам, осуществлять лекарственную терапию по назначению врача (ПК-1);

готовностью обеспечить квалифицированный уход за пациентом с учетом его индивидуальных потребностей и проблем, на основе владения методами сбора и оценки данных о состоянии здоровья пациента, методологии сестринского процесса, результатов оценки эффективности оказания медицинской и медико-социальной помощи пациенту (ПК-2);

готовностью к взаимодействию с коллегами и работе в коллективе, в том числе в составе лечебной бригады в соответствии с утвержденными порядками оказания медицинской помощи больным (ПК-3);

готовностью оказать медицинскую помощь при неотложных и угрожающих жизни состояниях (ПК-4);

реабилитационная деятельность:

способностью и готовностью к участию в разработке и реализации специализированных реабилитационных программ (ПК-5);

способностью и готовностью к организации сестринского обеспечения реабилитационной работы в учреждениях здравоохранения (ПК-6);

медико-профилактическая деятельность:

способностью применять знания общих закономерностей происхождения и развития жизни, строения и функционирования клеток, тканей, органов и систем организма, представления о факторах формирования здоровья, защитно-приспособительных процессах, регуляции и саморегуляции в норме и патологии, с целью проведения целенаправленных мероприятий по профилактике заболеваний, укреплению восстановлению здоровья индивида и группы населения (ПК-7);

способностью вести пропаганду здорового образа жизни на основе научного представления о здоровом образе жизни, владения методами, умениями и навыками физического самосовершенствования (ПК-8);

способностью консультировать пациента (семью) по вопросам профилактики обострений заболеваний, их осложнений, травматизма, вопросам организации рационального питания, обеспечения безопасной среды, физической нагрузки (ПК-9);

способностью обеспечить выполнение требований к лечебно-охранительному, санитарно-гигиеническому и санитарно-эпидемиологическому режиму в медицинском учреждении (ПК-10);

организационно-управленческая деятельность:

готовностью работать с нормативно-распорядительной документацией и применять основы экономических и правовых знаний для реализации профессиональных функций в области здравоохранения (ПК-11);

способностью и готовностью к реализации правовой компетентности, соблюдению норм в области профессиональной деятельности и оказанию помощи в защите прав и интересов пациента (ПК-12);

способностью к руководству сестринским персоналом и готовностью к разработке управленческих решений по повышению эффективности работы структурного подразделения/учреждения (ПК-13);

способностью к анализу работы, оценке потенциальных возможностей развития и определению потребности в изменениях сестринской службы структурного подразделения/учреждения и готовностью к составлению программ нововведений и разработке плана мероприятий по их реализации (ПК-14);

способностью и готовностью к организации мероприятий по оценке, повышению квалификации, переподготовке кадров со средним медицинским образованием (ПК-15);

готовностью осуществлять сбор и обработку медико-статистических данных (ПК-16);

исследовательская деятельность:

готовностью к оперативному поиску, обмену, анализу информации в области исследований в сестринской практике и медицине; способностью к созданию условий для их осуществления (ПК-17);

готовностью проводить исследовательскую работу в области своей профессиональной деятельности (ПК-18).



Перечень знаний и практических умений, который должен получить студент к окончанию

курса сестринское дело в хирургии

Знать:


- Вклад выдающихся теоретиков сестринского дела в развитие теории и практики сестринского дела, общие элементы структуры сестринского дела, суть основных теорий и концептуальных моделей сестринского дела.

- Причины развития процессного подхода к сестринской практике, эволюцию представлений о сестринском процессе, характеристику, цели и содержание этапов сестринского процесса.

- Назначение и суть международных классификаций сестринской практики.

- Задачи и основные направления научных исследований в сестринском деле, суть качественных и количественных исследований.

- Основные задачи и направления развития сестринского дела в Российской Федерации.

- Повседневные жизненно важные потребности человека.

- Принципы обучения пациента и его семьи уходу и самоуходу.

- Факторы риска, клинические проявления, осложнения, принципы лечения профилактику заболеваний внутренних органов, хирургических заболеваний и травм, заболеваний детского

возраста, гинекологических заболеваний.

- Факторы риска, эпидемиологические особенности, основные клинические проявления, осложнения и профилактику инфекционных заболеваний.

- Факторы риска, клинические проявления основных психических заболеваний.

- Факторы риска, особенности клинических проявлений, осложнения и профилактику повреждений и заболеваний в пожилом и старческом возрасте.

- Факторы риска, клинические проявления и профилактику развития острой сердечно- сосудистой недостаточности, острой дыхательной недостаточности, шоковых и коматозных состояний.

- Обязанности медицинской сестры при выполнении лечебно- диагностических мероприятий в терапевтическом отделении; при оказании хирургической помощи; при оказании помощи

при заболеваниях и травмах глаз, уха, горла, носа, при инфекционных, кожных и венерических заболеваниях, туберкулезе; при оказании помощи детям, женщинам, лицам пожилого и старческого возраста, пациентам с психическими расстройствами.

- Содержание понятий "инфекция", "инфекционный процесс", "инфекционное заболевание".

- Этические и юридические аспекты оказания психиатрической помощи, оказания помощи

пациентам с венерическими заболеваниями.

- Процессы старения организма, особенности диететики и фармакотерапии.

- Юридические и этические аспекты работы в отделениях интенсивной терапии и реанимации.

- Виды, формы и методы реабилитации.

- Методы сердечно-легочной реанимации.

Уметь:

- Осуществлять этапы сестринского процесса: проводить первичную сестринскую оценку, выявлять проблемы пациента, планировать сестринский уход, осуществлять запланированный уход, проводить текущую и итоговую оценку ухода.



- Осуществлять сестринский процесс в периоперативном периоде: проводить первичную оценку, выявлять проблемы пациента, планировать сестринский уход, осуществлять запланированный уход, проводить текущую и итоговую оценку ухода.

- Применять современные сестринские технологии для профилактики внутрибольничной инфекции.

- Подготавливать пациента к диагностическим процедурам.

- Осуществлять лекарственную терапию по назначению врача.

- Выполнять сестринские манипуляции (оказывать медицинские услуги).

- Обеспечивать инфекционную безопасность пациента, его семьи и персонала.

- Обучать пациента и семью правилам применения лекарственных средств и организации лечебного питания.

- Взаимодействовать в лечебной бригаде.

- Оказывать первую помощь.

- Принимать роды в экстремальной ситуации.

- Осуществлять паллиативную помощь.

- Консультировать пациента (семью) по вопросам профилактики обострений заболеваний, их осложнений, травматизма.

- Консультировать пациента, семью по вопросам профилактики инфекционных заболеваний и их осложнений.

- Консультировать пациентов по вопросам наркозависимости.

- Консультировать пациента и семью по вопросам организации рационального питания, обеспечения безопасной среды, физической нагрузки.

- Применять универсальные и стандартные меры предосторожности.

- Подготавливать пациента к диагностическим процедурам и брать биологический материал для исследований.

- Проводить противоэпидемические мероприятия в очаге инфекции, осуществлять комплекс

противоэпидемических мероприятий в очагах туберкулезной инфекции.

- Осуществлять наблюдение за пациентами с психическими расстройствами.

- Осуществлять манипуляции по уходу за пациентами с психическими расстройствами.

- Проводить забор крови для серологической диагностики.

- Эффективно общаться с гериатричскими пациентами, учитывать этический аспект при контактах с гериатрическим пациентом.

- Поддерживать безопасную среду для пациента.

- Обеспечивать инфекционную безопасность пациента и персонала.

- Оценивать действие лекарственных препаратов на пациента.

- Оказывать первую медицинскую помощь при лекарственных отравлениях.

- Осуществлять этапы сестринского процесса при проведении реабилитации пациентов различных возрастных групп, перенесших травмы, соматические и инфекционные заболевания.



7. Общая трудоемкость дисциплины.

6 зачетных единицы (216 академических часа).



8. Формы контроля.

Промежуточная аттестация – экзамен,экзамен.



9. Составитель.

А.А. Теувов

А.М. Базиев

Э.И. Солтанов


20 Сестринское дело в педиатрии

Курс сестринского дела в педиатрии с циклом здорового ребенка входит в общую программу подготовки по специальности 040600, третьего уровня высшего специального образования. Блок информации, предусмотренный циклом, позволит студентам по окончанию обучения оказывать высококвалифицированную сестринскую помощь, включая укрепление здоровья детей, профилактику заболеваний, организацию ухода за здоровым и больным ребенком.



Цели и задачи дисциплины.

Основной целью курса детских болезней является: научить студентов осуществлять контроль за гармоничным развитием ребенка, а также диагностировать, лечить и предупреждать наиболее часто встречающиеся заболевания детского возраста.

Задачами подготовки медицинских сестер с высшим образованием при прохождении цикла организации сестринского дела в педиатрии с курсом здорового ребенка является:

-обучение технологии организации лечебно-профилактической помощи детям;

-обучение основам физиологии роста и развития в различные периоды детства;

-овладение профилактикой и принципами коррекции ранних отклонений в состоянии здоровья ребенка;

-овладение навыками синдромной диагностики наиболее часто встречающихся в педиатрии соматической патологии;

-овладение навыками оказания первой медицинской помощи при неотложных состояниях у детей;

-ознакомление с современными методами организации медико-социальной реабилитации детей;

-овладение методами и правилами организации диспансерного наблюдения за детьми.


21 Сестринское дело в акушерстве и гинекологии

Целевой установкой обучения является подготовка высококвалифицированной медицинской сестры – руководителя сестринской службы в учреждениях здравоохранения акушерско-гинекологического профиля, способной оказывать, организовывать и анализировать сестринскую лечебно-профилактическую помощь, а также соблюдать и контролировать санитарно-гигиенический и противоэпидемический режим. Выпускники факультета высшего сестринского образования могут занимать должности руководителей сестринской службы (главной и старшей медицинской сестры) женской консультации, гинекологического стационара, медицинских центров акушерско-гинекологического профиля, в том числе центров планирования семьи, отделений акушерского стационара.

По окончанию курса обучения студент должен обладать следующими


  • общекультурными компетенциями: ОК-1, ОК-7, ОК-8;

  • профессиональными компетенциями:

  • общепрофессиональными: ПК-1, ПК-3, ПК-5, ПК-7, ПК-9;

  • в профилактической деятельности : ПК-11, ПК-12;

  • в диагностической деятельности: ПК-19, ПК-22, ПК-27, ПК-29.



22 Сестринское дело при инфекционных болезнях и курсе вируса иммунодефицита человека (вич) инфекции

  1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина «Сестринское дело при инфекционных болезнях и с курсом ВИЧ-инфекции» относится к профессиональному циклу общепрофессиональных дисциплин.

Основные знания, необходимые для изучения дисциплины формируются:



  • в цикле гуманитарных, социальных и экономических дисциплин, в том числе дисциплинами: философия, биоэтика, история медицины, латинский язык;

  • в цикле математических, естественнонаучных дисциплин, в том числе дисциплинами: физика, математика; биология; биохимия; анатомия, топографическая анатомия и оперативная хирургия; гистология, эмбриология, цитология; нормальная физиология; микробиология, вирусология;

  • в цикле профессиональных дисциплин, в том числе дисциплинами: гигиена, общественное здоровье и здравоохранение, экономика и управление здравоохранения, эпидемиология, медицинская реабилитология, клиническая фармакология, дерматовенерология, неврология, медицинская генетика, акушерство и гинекология, педиатрия, пропедевтика внутренныих болезней,

Дисциплина «Инфекционные болезни» является составной частью модуля терапевтических дисциплин: факультетская терапия, профессиональные болезни, госпитальная терапия и эндокринология, поликлиническая терапия.

Основные виды деятельности медицинской сестры:
Организационно-управленческая – руководство сестринским персоналом в подразделении лечебно-профилактического учреждения, рациональное использование трудовых, финансовых и материальных ресурсов, анализ работы и оценка возможностей развития сестринской службы подразделения, а также внедрения инновационных технологий в работу подразделения.
Лечебно-диагностическая и медико-профилактическая – организация и осуществление специализированной сестринской помощи: разработка плана мероприятий по реализации специализированной сестринской помощи в подразделении, его осуществление и контроль за выполнением, оценка эффективности оказания специализированной сестринской помощи; организация мероприятий по оказанию неотложной доврачебной сестринской помощи в подразделении лечебно-профилактического учреждения; проведение мер по управлению и поддержанию здоровья населения различных возрастных групп, обеспечение безопасной больничной среды, профилактика заболеваний.

Исследовательская – анализ деятельности специализированного подразделения медицинского учреждения, составление аналитических справок, составление обзора научно-методической литературы и периодической печати по вопросам специализированной помощи, а также проведение исследований по проблемам профессиональной деятельности.

  1. Цели и задачи учебной дисциплины

Целью обучения инфекционным болезням студентов является формирование знаний, умений и практических навыков, необходимых:

- для ранней диагностики инфекционных заболеваний в условиях поликлиники и на дому;

- для проведения комплекса лечебно-профилактических мероприятий на догоспитальном этапе и при лечении инфекционных больных на дому;

- для диагностики неотложных состояний и оказания врачебной помощи инфекционным больным на догоспитальном этапе.



  1. Структура дисциплины

Дисциплина «Сестринское дело при инфекционных болезнях и курсе ВИЧ-инфекции» изучается в 5 семестре, общая трудоемкость составляет 108 часа, из них 72 – аудиторные часы, 36 - выделено на самостоятельную работу студентов, лекции – 36 часов, практические занятия – 36 часов.

4. Основные образовательные технологии

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки реализация компетентностного подхода предусматривает широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития требуемых компетенций обучающихся. В рамках учебного курса предусматриваются встречи с представителями российских и зарубежных государственных и общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью программы, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе они составляют 60% от всего объема аудиторных занятий.

При изучении дисциплины используются разнообразные интерактивные технологии: мультимедийный проектор, презентации, технология проведения дискуссий и иные, которые дают наиболее эффективные результаты освоения дисциплины.



5.Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у выпускника следующих компетенций:



Перечень формируемых компетенций


Код

Наименование результата обучения

ПК-1

Способность выполнять сестринские манипуляции (оказывать медицинские услуги), подготавливать пациента к диагностическим процедурам, осуществлять лекарственную терапию по назначению врача

ПК-2

Готовность обеспечить квалифицированный уход за пациентом с учетом его индивидуальных потребностей и проблем, на основе владения методами сбора и оценки данных о состоянии здоровья пациента, методологии сестринского процесса, результатов оценки эффективности оказания медицинской и медико-социальной помощи пациенту

ПК-3

Готовность к взаимодействию с коллегами и работе в коллективе, в том числе в составе лечебной бригады в соответствии с утвержденными порядками оказания медицинской помощи больным

ПК 5.1

Осуществлять учет и регистрацию инфекционных и паразитарных заболеваний с ведением утвержденных форм государственного и отраслевого наблюдения, в том числе
с использованием компьютерных технологий.

ПК 5.2. 

Участвовать в проведении эпидемиологических расследований очагов инфекционных и паразитарных заболеваний
с отбором образцов различных факторов среды, биологического материала и выполнении комплекса первичных противоэпидемических мероприятий.

ПК 5.3. 

Участвовать в проведении эпидемиологических обследований объектов с отбором проб.

ПК 5.4. 

Принимать участие в контроле за соблюдением требований по хранению, транспортированию и использованию медицинских иммунобиологических препаратов.

ПК 5.5. 

Участвовать в ведении делопроизводства, проводить регистрацию, учет и статистическую обработку информации
по эпидемиологии и паразитологии.

ПК 5.6. 

Проводить гигиеническое воспитание населения по мерам личной и общественной профилактики инфекционных и паразитарных заболеваний.

ПК 5.7. 

Участвовать в проведении дезинфекционных, дезинсекционных и дератизационных мероприятий на объектах и в очагах инфекционных (паразитарных) заболеваний, контролировать качество их проведения и оформлять соответствующую документацию.

ПК 5.8. 

Осуществлять элементы эпидемиологического надзора
за внутрибольничными инфекциями и вести делопроизводство помощника эпидемиолога лечебно-профилактического учреждения.

ПК 5.9. 

Участвовать в организации производственного контроля
за соблюдением санитарных норм и правил, выполнением санитарно-противоэпидемических (профилактических) мероприятий в учреждениях здравоохранения.

ПК-10

Способность обеспечить выполнение требований к лечебно-охранительному, санитарно-гигиеническому и санитарно-эпидемиологическому режиму в медицинском учреждении (

ПК-11

Готовность работать с нормативно-распорядительной документацией и применять основы экономических и правовых знаний для реализации профессиональных функций в области здравоохранения

ПК-13

Способность к руководству сестринским персоналом и готовностью к разработке управленческих решений по повышению эффективности работы структурного подразделения/учреждения

ПК-14

Способность к анализу работы, оценке потенциальных возможностей развития и определению потребности в изменениях сестринской службы структурного подразделения/учреждения и готовностью к составлению программ нововведений и разработке плана мероприятий по их реализации

ПК-15

Способность и готовностью к организации мероприятий по оценке, повышению квалификации, переподготовке кадров со средним медицинским образованием

ПК-16

Готовность осуществлять сбор и обработку медико-статистических данных

ОК-1

Владение культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения

ОК-3

Готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе

ОК-5

Умение использовать нормативные правовые документы в своей деятельности

ОК-8

Осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладанием высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности

ОК 12

Оказывание первой медицинской помощи при неотложных состояниях.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен



Знать:

  • этиологию болезни;

  • эпидемиологию болезни (механизм, пути и факторы передачи возбудителя, сезонность, вековые особенности);

  • клиническую классификацию;

  • клинические проявления болезни в разные ее периоды хода, варианты клинического хода;

  • осложнения, последствия;

  • принципы и методы лабораторной диагностики с учетом периода болезни;

  • основные принципы лечения; критические состояния, которые могут возникнуть при этой болезни;

  • тактику медсестры относительно предоставления неотложной помощи на догоспитальном этапе;

  • возможности лечения больного в амбулаторных условиях и тактика медработника при этом;

  • перечень инфекционных болезней, которые требуют обязательной госпитализации независимо от тяжести хода.

Уметь:

  • собрать анамнез заболевания;

  • собрать целеустремленный эпидемиологический анамнез;

  • обследовать больного;

  • заподозрить вероятный клинический диагноз;

  • выполнить необходимое обследование и собрать биоматериал для лабораторных исследований;

  • оказать неотложную помощь больному;

  • выполнить назначение врача;

  • осуществлять динамическое наблюдение за больными;

  • решить при необходимости вопроса экстренной профилактики;

  • организовать и контролировать проведение текущей дезинфекции.

Владеть:

  • Навыками осуществления клинического обследования больного с инфекционным заболеванием

2.Навыками оказания необходимой врачебной помощи на догоспитальном этапе:

- при инфекционно-токсическом шоке;

- при гиповолемическом шоке;

- при анафилактическом шоке;

- при печеночнон коме;

- при острой почечной недостаточности:

- при кишечном кровотечении;

- при отеке легких;

- при отеке гортани;

- при отеке мозга;

- при бульбарных расстройствах при ботулизме;

3. Навыками заполнения необходимой документации при первичном выявлении инфекционного больного

4. Навыками осуществления забора материала от больного для проведения бактериологического, вирусологического, серологического, биохимического и других исследований (забор и посев крови, рвотных масс, промывных вод желудка, испражнений, забор и посев слизи из носа и зева, забор и посев испражнений для диагностики холеры)

5. Навыками подготовки ректороманоскопа для проведения исследования, навыками проведения ректороманоскопии

6. Навыками взятия отпечатков со слизистой носа для экспресс-диагностических иммунологических исследований при гриппе и ОРВИ

7. Навыками осуществления производства внутрикожной, кожно-аллергической диагностической пробы и учесть ее результаты

8. Навыками приготовления толстой капли и мазков крови для исследования на малярию

9. Навыками промывания желудка и кишечника.



6. Общая трудоемкость дисциплины

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единиц.



7. Формы контроля

7.1. Формы текущего контроля



  • устные (собеседование, разбор результатов лабораторных анализов, решение задач);

  • письменные (проверка тестов, написание контрольных работ);

7.2. Формы промежуточной аттестации:

  • в 5 семестре – двухэтапный зачет по инфекционным болезням: 1 этап - компьютерное тестирование (оценка знаний), 2 этап – письменный ответ на вопросы билета.

8.Составитель

Нагоева Марьяна Хасанбиевна, д.м.н., профессор кафедры


23 Сестринское дело в психиатрии и курсе наркологии

Рабочая программа предназначена для преподавания сестринского дела в психиатрии и курсе наркологии профессионального цикла, базовой части студентам очной формы обучения по направлению подготовки 060501 сестринского дела в 6 семестре.

Рабочая программа составлена с учетом Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 060501 сестринское дело, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации «09» ноября 2009 г. № 8812..

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ дисциплины:

Цель дисциплины. Реформа системы сестринского образования предполагает разработку новых подходов в преподавании клинических дисциплин. Поэтому целью преподавания психиатрии и курса наркологии для специальности «Сестринское дело» является не только овладение необходимыми психиатрическими знаниями, но и обучение компонентам сестринского процесса, участию в оказании профилактики заболеваний и улучшении качества оказания медицинской помощи населению с использованием психиатрических знаний; участию в организации психиатрической помощи сестринской службы. Изучение курса психиатрии предполагает, что студенты овладеют знаниями в области организации психиатрической помощи, основам законодательства в области психиатрии, основными понятиями психиатрии, общей психопатологии, частной психиатрии, а также приобретут знания по инициативному их использованию в организационных сестринских технологиях, технологиях диагностики, ухода, профилактики, реабилитации и лечения психически больных.

Задачи изучения предмета:

Задачи преподавания дисциплины:



  1. Ознакомление с организацией психиатрической и наркологической помощи, медицинскими, этическими, социальными и юридическими аспектами в психиатрии и наркологии.

  2. Изучение основных психопатологических симптомов и синдромов расстройств психической деятельности;

  3. Изучение принципов классификации поведенческих и психических расстройств, клинических особенностей, течения основных нозологических форм;

  4. Ознакомление с общими принципами лечения и реабилитации психически больных, основами психотерапии;

  5. Ознакомление с организацией и осуществлением сестринского ухода за психически больными.

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП.

Сестринское дело в психиатрии и курсе наркологии - это профессиональный цикл - Б.3, относящийся к базовой части ФГОС ВПО по специальности «сестринское дело».

Применение сестринского процесса в психиатрии имеет ряд особенностей, в первую очередь, связанных с организацией деятельности и режимом учреждений данного профиля, психологическими нюансами подхода к больным, страдающим психическими заболеваниями, и особенностями ухода за пациентами. Так, при ряде психических заболеваний больной может быть опасен и для себя (наносит самоповреждения), и для окружающих. Учитывая это, медицинская сестра, использующая сестринский процесс, наряду с формированием партнерских отношений с пациентом, должна осуществлять надлежащий контроль, обеспечивая безопасность пациента, и свою личную. Она должна уметь наладить контакт как пациентом, так и сего родственниками, которые осуществляют уход за ним на дому. Все это требует от медицинской сестры, работающей в психиатрии, хороших коммуникативных навыков в сочетании с прочными теоретическими знаниями в области психологии и педагогики, медицинской психологии и психофизиологии.

Знание психиатрии необходимо не только медицинским работниками среднего звена психиатрических учреждений. Психические изменения у пациентов и развитие острых психотических состояний нередки при соматических заболеваниях – внутренних болезнях, инфекционных состояниях, неврологических болезнях, что и обеспечивает изучение данного предмета.



3.ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по сестринскому делу в психиатрии и курсе наркологии:

а) общекультурных (ОК):

готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

стремление к саморазвитию, повышение своей квалификации и мастерства (ОК-6);

осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивации к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8)

использованием основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных задач, способностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-9);

б) профессиональных (ПК):

готовность обеспечить квалифицированный уход за пациентом с учетом его индивидуальных потребностей и проблем, на основе владения методами сбора и оценки данных о состоянии здоровья пациента, методологии сестринского процесса, результатов оценки оказания медицинской и медико-социальной помощи пациенту (ПК-2);

способность и готовность к организации сестринского обеспечения реабилитационной работы в учреждениях здравоохранения (ПК-6);

способность вести пропаганду здорового образа жизни на основе научного представления о здоровом образе жизни, владения методами, умениями и навыками физического самосовершенствования (ПК-8);.

способность консультировать пациента (семью) по вопросам профилактики обострений заболеваний, их осложнений, травматизма, вопросам организации рационального питания, обеспечения безопасной среды, физической нагрузки (ПК-9);

готовность к оперативному поиску, обмену, анализу информации в области исследований в сестринской практике и медицине; способность к созданию условий их осуществления (ПК-17);

готовность проводить исследовательскую работу в области своей профессиональной деятельности (ПК-18)

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:


-юридические и этические аспекты оказания психиатрической помощи;

-факторы риска, клинические проявления и методы профилактики основных психических расстройств;

-обязанности медицинской сестры при выполнении лечебно-диагностических мероприятий при оказании помощи пациентам с психическими расстройствами

-виды, формы и методы реабилитации в психиатрии и наркологии.

Уметь:


  • осуществлять этапы сестринского процесса: распознать основные психопатологические синдромы, определить тактику ведения пациента в зависимости от уровня психической патологии;

  • приобрести опыт деятельности в изучении клинических проявлений основных психических расстройств и организации сестринского ухода.

  • организовать и оказать доврачебную помощь при неотложных состояниях в психиатрии и наркологии;

  • осуществлять наблюдение за пациентами с психическими расстройствами.

  • оценивать действие лекарственных препаратов на пациента;

  • обучать психически больных и семью правилам применения лекарственных средств;

  • обучать семью правилам ухода за психически больным;

  • консультировать пациентов по вопросам наркозависимости;

  • осуществлять манипуляции по уходу за пациентами с психическими расстройствами;

  • поддерживать безопасную среду для пациента;

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

-готовность обеспечить квалифицированный уход за психически больнымы с учетом владения методами сбора и оценки данных о его психическом состоянии, методологии сестринского процесса (ПК-2);

-готовность к проведению психопрофилактической и реабилитационной работы с психическими и наркологическими больными и их семьями (ПК-9).

Объем дисциплины, виды учебной работы, формы контроля:

Специальность - 060501 «Сестринское дело»

Форма обучения - очная

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2,5 зачетных единиц - 88 часов, из них 56 аудиторных (28 лекций и 28 клинических), 28 СРС.

Семестр: 6 (зачет)

Автор: Таукенова Л.М.
24 Сестринское дело в гериатрии

Целью обучения студентов факультета высшего сестринского образования на цикле «Сестринское дело в гериатрии» является получение полного объема систематизированных теоретических знаний и практических навыков по всем разделам программы, необходимых для самостоятельной работы в должности медицинской сестры (главной, старшей), а также менеджера с пациентами пожилого и старческого возраста в различных лечебно-профилактических учреждениях.

Задачи обучения:


  1. Научить студентов современным понятиям геронтологии и гериатрии, особенностям клинического течения нозологических форм внутренних болезней , принципам их лечения и профилактики у пациентов пожилого и старческого возраста.

  2. Научить студентов методологии обследования пациентов пожилого и старческого возраста, построению сестринского диагноза, составлению и реализации индивидуального плана ухода .

  3. Научить студентов навыкам доврачебной неотложной помощи и тактике медицинской сестры при развитии у пожилых состояний, угрожающих жизни.

  4. Научить студентов проводить обучение пациентов, родственников приёмам само и взаимопомощи с учётом настоящих и потенциальных проблем.

2. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по данной специальности – Сестринское дело:



а) общекультурных (ОК):

  • способностью и готовностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-1);

  • способностью и готовностью к анализу мировоззренческих, социально и личностно значимых философских проблем, основных философских категорий, к самосовершенствованию (ОК-2);

  • способностью и готовностью к логическому и аргументированному анализу, к публичной речи, ведению дискуссии и полемики, к редактированию текстов профессионального содержания, к осуществлению воспитательной и педагогической деятельности, к сотрудничеству и разрешению конфликтов; к толерантности (ОК-5);

  • способностью и готовностью осуществлять свою деятельность с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм, соблюдать правила врачебной этики, законы и нормативные акты по работе с конфиденциальной информацией, сохранять врачебную тайны (ОК-8)

б) профессиональных (ПК):

  • способностью и готовностью реализовать этические и деонтологические аспекты врачебной деятельности в общении с коллегами, средним и младшим медицинским персоналом, взрослым населением и подростками, их родителями и родственниками (ПК 1);

  • способностью и готовностью к формированию системного подхода к анализу медицинской информации, опираясь на всеобъемлющие принципы доказательной медицины, основанной на поиске решений с использованием теоретических знаний и практических умений в целях совершенствования профессиональной деятельности (ПК-3)

  • способностью и готовностью анализировать результаты собственной деятельности для предотвращения врачебных ошибок, осознавая при этом дисциплинарную, административную, гражданско-правовую, уголовную ответственность (ПК 4)

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

1. В соответствии с требованиями квалификационной характеристики к медицинской сестре с высшим образованием после прохождения цикла « СД в гериатрии» студенты ФВСО должны знать:



  • Принципы организации медико-санитарной помощи пациентам пожилого и старческого возраста

  • особенности организации и работы сестринской службы в гериатрии, принципы реабилитации

  • нормативные документы, отчетную документацию гериатрической службы;

  • особенности медико-социального обслуживания лиц пожилого и старческого возраста;

  • основные теории и механизмы старения, проблемы старения, старости, долголетия;

  • основные причины и факторы риска преждевременного старения;

  • причины обострений, ухудшения течения наиболее распространенных заболеваний, травматизма у лиц пожилого и старческого возраста. основные признаки ухудшения состояния

  • особенности реакций на болезнь, стресс у лиц пожилого и старческого возраста;

  • наиболее распространенны синдромы в гериатрической практике;

  • основные принципы лекарственной терапии, нефармакологических методов лечения, питания, и реабилитации. Опасность развития побочных эффектов, меры их предупреждения;

  • наиболее частые неотложные состояния, особенности их проявлений и неотложной помощи.

уметь:

использовать принципы медицинской этики и деонтологии при работе с лицами пожилого и старческого возраста;



  • провести сбор информации, используя опрос, осмотр, пальпацию, аускультацию и оценить состояние пациента. Определить наличие признаков, свидетельствующих о дестабилизации его состояния;

  • оценить факторы окружающей среды, выявить факторы риска прогрессирования старения и ухудшения течения заболеваний;

  • определить настоящие и приоритетные проблемы. Установить их приоритетность;

  • на основании собранной информации, определения реакции на факторы внешней среды и болезнь, выявленных проблем сформулировать сестринский диагноз;

  • сформулировать задачи ухода и составить план выполнения с учетом плана лечения, назначенного врачом;

  • провести оценку достигнутых результатов;

  • проводить обучение пациента, родственников приемам само и взаимопомощи с учетом настоящих и потенциальных проблем;

  • составить план занятий со средним медицинским персоналом с учетом наиболее значимых проблем гериатрических пациентов.

Контроль и учёт результатов усвоения материала осуществляется путем:

  • устного (безмашинного) опроса

  • клинического разбора больных

  • письменного (тестированного) контроля

  • решения клинических ситуационных задач

По окончании цикла студенты сдают экзамен

Экзамен проводится в 3 этапа:



  • тестированный контроль

  • практические навыки

  • собеседование по клиническим ситуационным задачам

3. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

всего – 144 часа, в том числе:

максимальной учебной нагрузки обучающегося – 70 часа, включая:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 70 часа:

Лекции – 28 часов

Семинарские занятия – 42 часов

самостоятельной работы обучающегося – 74 час


Каталог: docs
docs -> В сборнике представлено сокращенное изложение программ курсов, разработанных и преподаваемых членами кафедры журналистики кфу
docs -> Продуктивность реализации Программы развития учреждения
docs -> Примерная программа подготовки к государственной итоговой аттестации по специализации «психология развития»
docs -> Агрессивное поведение дошкольников и его преодоление
docs -> Агрессивное поведение детей и подростков
docs -> Лекция для специалистов доу и родителей «Профилактика агрессивного поведения дошкольников»
docs -> Консультация для родителей: «Если ваш ребенок дерется…» в группе раннего возраста


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   16




База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2022
обратиться к администрации

    Главная страница