1. Общие представления о предмете современной ψ



Скачать 208.57 Kb.
Дата12.05.2016
Размер208.57 Kb.
1. Общие представления о предмете современной ψ.

ψ – наука о самом сложном; молодая наука (1879 Вундт); объект и субъект слиты (Ч с помощью мышления начал изучать само мышление); огромный спектр применения; на стыке гуманитарных и естественных наук; не только познающая, но и конструирующая и созидающая.

Житейская и Научая ψ. Ж – стремится к обобщениям, общие понятия, термины; Н – конкретна. Ж – интуитивна; Н – рациональна. Способ передачи. Метод получения знаний (Ж – наблюдение; Н – + эксперимент)

Сов. психология изучает:

- Явления психики, или психический феномен.



Феномен – все субъективные содержания нашего сознания.

Психическое явление – все субъективные переживания, факты сознания.

- Все объективные явления психики. (мимика, поза и т.д.)

- Результат деятельности человека, продукты его материальной/духовной культуры.

- Психосоматические процессы.

1) Собственно психосоматические. (психическая смерть)

2) Соматопсихика. (темперамент, депрессия)


2. Анализ понятий душа, ψ’, сознание.

ψ’ – особое свойство высокоорганизованной материи (1), субъективно отражать объективную реальность (2), необходимое для Ч и животного для ориентировки во внешнем мире и активного взаимодействия с ним (функция), а на уровне Ч необходимое также для активного управления и регуляции своего поведения (акцент на выделение специфики ψ’ Ч.).

1. Панпсихизм – любая материя обладает ψ’. Современна наука утверждает, что ψ’-ческое как некая форма живой материи появляется только у живой высокоорганизованной материи. Биопсихизм, зоо-, нейро-, антропо-. Леонтьев вводит 2 понятия: раздражимость – реакция живого организма на биологический раздражитель (свойственна всем живым организмам), чувствительность – реакция живого организма на абиотические раздражители (свойственна животным).

2. Отражение – то, в чём обнаруживаются следы влияния чего-то, т.е. результат взаимодействия чего-то с чем-то.

Сознание – (лат) делиться знаниями, общее знание, разделённое с др Ч, знание, известное каждому представителю своей культуры.

С – (Рене Декарт) личное знание, характеризующее разум конкретного Ч и представленное его переживаниями, о которых он знает в данный момент.

С – целенаправленная и продуктивная творческая деятельность по порождению цели и её удержанию.

С = рефлексия – рефлексивная способность Ч к самосознанию и самооцениванию, осознанию своей личности, своего Я.(Локк)

Сов. Т.з. С – высшая форма психического отражения, присущая человеку и отличающегося рядом особенностей: 1. В структуру С входит совокупность знаний Ч о мире и о себе; 2. Разделение субъекта и объекта. ( умение отделять объект от своего отношения к нему); 3. Сознательный индивид способен к целенаправленной, целеполагающей деятельности, благодаря которой становится возможна произвольная регуляция поведения.

Душа – внутренний, психический мир Ч. В наше время вместо понятии душа используется понятие психика. В античности душа противопоставлялась телу, делилась на разумную и нравственную часть. В христианстве обращалось внимание в основном на нравственную часть. Декарт обращал внимание на разумную. Считал, что работа души должна описываться законами познания. До Декарта считалось, что только душа владеет телом. По Декарту душа и тело взаимодействуют друг с другом.

3. Представления древних философов о душе, теле и их взаимоотношениях.

ψ зародилась в недрах философии, и практически все философы пытались выразить с помощью этого понятия главное, сущностное, начало.

Демокрит: душа – материальное вещество, состоит из атомов огня, шарообразных, лёгких и подвижных. Все явления душевной жизни Д объяснял физическими причинами. Душа получает ощущения от внешнего мира благодаря подвижности её атомов.

Аристотель: “О душе” – первое специально ψ-ческое сочинение, которое в течение многих лет – главное руководство оп ψ. А – основатель ψ. Отрицал взгляд на душу как вещество. Душа – сущность, как если бы глаз был живым существом, то душой было бы его зрение.

Платон: “Федон” (О душе) – взгляд на душу как самостоятельную субстанцию – существует наряду с телом и независимо от него. Душа – начало незримое, возвышенное, божественное, вечное. Тело – начало зримое, низменное, приходящее, тленное.Душа управляет телом, но тело берёт душу в свои оковы.
4. Декарт и Локк о сознании.

Слово сознание использовалось в текстах по педагогике “делиться знанием”, “разделённое с другим Ч знание”. Середина 17 века – новое общее употребление слова сознание – личное знание, характеризующее разум конкретного Ч и представленное его переживаниями, о которых он знает в данный момент – Рене Декарт – знание внутри меня, со мной. По Декарту существует 4 вида познания: Чувственное, Разум (рациональное), Знание даваемое опытом, учением, Со-знания – знания внутри меня, непосредственно мое знание.

18 век Локк считает, что изучать сознание можно только интроспективно. Ввёл понятие о методе интроспекции. Считал, что существует 2 источника всех наших знаний: 1 – объекты внешнего мира (направляем свои внешние чувства и получаем впечатления); 2 – деятельность собственного ума – мышление, сомнение, вера, рассуждения, познание, желание – познаются с помощью особого внутреннего чувства – рефлексии.- наблюдение, которому ум подвергает свою деятельность. Сознание – рефлексивная способность Ч, способность к самопознанию, самооцениванию, самосознанию.

5. Анализ понятия сознание и комментарии к нему.

Слово сознание использовалось в текстах по педагогике “делиться знанием”, “разделённое с другим Ч знание”. Середина 17 века – новое общее употребление слова сознание – личное знание, характеризующее разум конкретного Ч и представленное его переживаниями, о которых он знает в данный момент – Рене Декарт – знание внутри меня, со мной.

Локк ввёл понятие о методе интроспекции. Считал, что существует 2 источника всех наших знаний: 1 – объекты внешнего мира (направляем свои внешние чувства и получаем впечатления); 2 – деятельность собственного ума – мышление, сомнение, вера, рассуждения, познание, желание – познаются с помощью особого внутреннего чувства – рефлексии.- наблюдение, которому ум подвергает свою деятельность.Сознание – (лат) делиться знаниями, общее знание, разделённое с др Ч, знание, известное каждому представителю своей культуры.

С – (Рене Декарт) личное знание, характеризующее разум конкретного Ч и представленное его переживаниями, о которых он знает в данный момент.

С – целенаправленная и продуктивная творческая деятельность по порождению цели и её удержанию.

С = рефлексия – рефлексивная способность Ч к самосознанию и самооцениванию, осознанию своей личности, своего Я.

Сов. Т.з. С – высшая форма психического отражения, присущая человеку и отличающегося рядом особенностей: 1. В структуру С входит совокупность знаний Ч о мире и о себе; 2. Разделение субъекта и объекта. ( умение отделять объект от своего отношения к нему); 3. Сознательный индивид способен к целенаправленной, целеполагающей деятельности, благодаря которой становится возможна произвольная регуляция поведения.
6. Свойства сознания и их характеристики.

1-7 Вундт, Титченер. 1. многообразие содержания С – в любой момент времени у каждого много переживаний, шизофрения – 1 навязчивое идея фикс, применение психоделика меняет восприятие. 2. С имеет структуру – неосознаваемое, граница С, поле С, фокус С – поле внимания – ясно осознаются. 3. деление процессов С на произвольные (организуются и направляются субъектом) и непроизвольные (происходят как бы сами собой). 4. смена содержаний С внутри поля сознания происходит непрерывно, как произвольно, так и непроизвоьно. 5. объём поля С – количество переживаемых содержаний в единицу времени, можно измерить. 6. объём фокуса С/внимания – количество ясных и отчётливых содержаний С в единицу времени. объём С 16 элементов > объём внимания 7+-2. 7. С по своей природе ритмично – непрерывно произвольно/не происходят процессы организации и реорганизации. Метроном отсчитывает одинаковые удары – субъект может слышать такты, иллюзия молодая – старая женщина.

8-12 Джеймс. 8. непрерывное движение С – поток С, одни образы сменяют другие. 9. движение потока С непрерывно – непроизвольно мигаю, но не воспринимаю как перерыв С. 10. движущийся поток С изменчив – одна и та же мысль, переживание не приходит в С дважды, каждая уникальна и зависит от предыдущей. 11. поток С селективен, избирателен – выбор одних содержаний в 1 момент времени и одновременное игнорирование других содержаний. 12. поток С сугубо индивидуален – не существует индивидуального С независимого от своего обладателя, С всегда связано с конкретной личностью.

7. Элементы сознания и их характеристики.

Все сложные переживания можно разделить на 2 вида неделимых ЭС: 1. объективные/сенсорные ЭС – возникают в тех условиях, когда на органы чувств воздействует извне что-то объективное, не зависящее от нас – ощущения. 2. суб/эмоциональные ЭС – субъективная оценка происходящего по степени важности, значимости, в результате идёт оценка - +/- тон. 1. 1) любое ощущение имеет своё качество – определяется код воздействия на тот или иной орган чувства. 2) все ощущения имеют силу – интенсивность. Закон Фехнерасила ощущения пропорциональна log раздражения. 3) ощущения имеют объём – пространственную характеристику. 4) длительность ощущений, временные изменения. 2. Вундт предложил 3 пары суб элементов – элементарных чувств: удовольствие-неудавольствие- х, возбуждение-успокоение-y, напряжение-разрядка-z. Эти пары – независимые оси 3-мерного пространства всей эмоциональной сферы. Вундт метроном.


8. Анализ системы сознания.

Система С – совокупность процессов или подсистем, взаимодействие которых обеспечивает его нормальное или анормальное функционирование. 1) процесс экстероцепции – у нас есть знания о событиях и объектах внешнего мира, обеспечиваются работой специальных органов чувств, нацеленных на восприятие инфы извне (зрение, слух). 2) пр. интерспекции – инфа о нашем организме, что с ним происходит, добывается в результате работы органов чувтсв, находящихся в мышцах, сухожилиях. 3) мнемические пр = пр памяти – происходит фиксация, хранение и воспроизведение инфы, действовавшей на нас ранее. 4) пр селекции – внимания – в нашем сознании постоянно происходит выбор одних переживаний и игнорирование других. 5) подсистема мыслительных пр – происходит установление существенных и закономерных связей между объектами и событиями внешнего мира, объективная оценка происходящего. 6) эмоциональные пр – субъективная оценка происходящего по степени важности для субъекта, все переживания имеют ту или иную окраску – тон. 7) подсистема пр оценки пространства и времени – у каждого есть субъективная система отчёта времени. 8) подсистема пр, благодаря которым происходит оценка объективных движений и собственных. 9) подсистема пр, обеспечивающая знание себя, своей личности, личная идентичность. 10) подсистема неосознаваемых пр – под-, над-, бессознательных, взаимодействие которых оказывает большое влияние на работу сознания.



9. Общая характеристика изменённых состояний сознания.

Нормальное состояние С – С ψ’ здорового Ч, бодрствующего, С обладает своими обычными свойствами.

ИСС: 1. сон и сновидение – единственные природные изменённые состояния, заданы в наследственной форме. Естественная приспособительная, защитная реакция организма, благодаря которой организм восстанавливает затраченную на кануне энергию. Ритмика сна:-Гета-волны – сразу после засыпания (3-6 Гц, 17-20 минут); -Дельта-волны(измененные) – самые медленные волны с max амплитудой (0.5-3 Гц; 15-20 минут);-Парадоксальный сон. Видит сны. (быстрые движения глаз, память, 20 мин) . если будить: в первую фазу: просыпается легко, не верит, что уже спал; вторую фазу: сложно разбудить, не доволен; третью фазу: расскажет сновидение. Патологии: Бессонница – субъект хочет спать, но как только закрывает глаза, желание сна проходит; Ночной кошмар – внезапное пробуждение от содержания сна; Синдром скоропостижной смерти – только у младенцев до 1г. Перестает дышать во время сна; Кома – патологический медленноволновой сон, выводят из комы.

2. состояние С, вызванное наркотическими веществами – вещества, приём кот. меняет либо структуру, либо функцию сознания, либо и то, и др. Все наркотики – психотропные вещества. 2 типа зависимости: 1-ый – Физиологическая (вписывается в биологическую структуру организма. Естественная потребность) 2-ой – Психологическая (ради удовольствия). 4-е категории: Сильнодейств. стимуляторы(кокаин, экстази), Нейродепрессанты(алкоголь,

барбитураты[снотворное]), Опиаты(опиум, морфий), Психоделики и галлюциногены(гашиш, марихуана, ЛСД).

3. гипноз – особое психофиз. состояние, возникающее под влиянием направленного ψ-ческого воздействия – внушения 4. медитация 5. сенсорная изоляция/депривация 6. биофтбэк – на экран выводится психофизиологический показатель.


10. Неосознаваемые ψ’-ческие процессы, их классификация и характеристики.

3 основных категории:

1. неосознаваемые причины осознанных действий – что-то совершаем, но не отдаём отчёта в причине. Фрейд – бессознательное, неосознаваемая мотивация.

2. неосознаваемые механизмы осознанных действий: подсознательное: а) неосознаваемые автоматизмы: первичные автоматизмы (автоматические действия – врождённые акты – не осознаются и не поддаются сознанию) и вторичные автоматизмы (автоматизированные действия – навыки – действие быстро и точно, освобождение сознания!) б) явления неосознаваемой установки (установка – готовность субъекта к совершению определённого действия. Субъект, подготовленный к определённому действию, может осуществить его быстро, точно, более эффективно. Осознаваемые, неосознаваемые). Предсознательное: в) неосознаваемые сопроводители осознанных действий – непроизвольные движения, тонические напряжения, мимика, вегетативные реакции.

3. надсознательное – процессы образования некоего продукта большой сознательной работы, которая затем вторгается в сознательную жизнь Ч и меняет её течение – процессы творческого мышления. Джеймс – “Многообразие религиозного опыта”.

11. Бессознательное. Факты и методы изучения.

Свойства бессознательного: -Имеет мощный энергетический заряд; -Стремиться вырваться из бессознательного; -Вырваться может только окольным путем.

Б – неосознаваемая мотивация нашего поведения. 3 группы: 1. ошибочные действия – ошибки, оговорки, забывание намерений. “Психопатология обыденной жизни”. 2. сновидения. Ф: сновидения – королевская дорога к бессознательному. “Толкование” Процесс сновидения запускает желания, переживания, конфликтные ситуации, которые возникают в течение дня, но оттягивают работу сознания и устраняются. 4 процесса сновидений, которые фильтруют и маскируют основное содержание: 1) символизация 2) сгущение 3) перемещение 4) вторичная обработка при пересказе (чтобы было связанно). люцидные сны (трансперсональная ψ Ла Берж) 3. неврозы и невротические симптомы – результат вырывание наружу мощного эмоционального конфликта (путь: проникнуть в бессознательное и пережить)/

Методы: 1. свободных ассоциаций . (Ассоциировать - соединять; (психологически) - мысленно соединять, сближать представления.) 2. Катарсис. (Во время катартического лечения внимание больного направлялось непосредственно на травмирующий эпизод ("концентрация внимания"), во время которого возникал симптом; психотерапевт стремился обнаружить в нем' психический конфликт и высвободить подавленный аффект".) 3. гипноз - особое психофиз. состояние, возникающее под влиянием направленного ψ-ческого воздействия – внушения


12. Неосознаваемые механизмы осознанных действий и их характеристики. Явление установки. Автоматизация.

Подсознательное: а) неосознаваемые автоматизмы: первичные автоматизмы (автоматические действия – врождённые акты – не осознаются и не поддаются сознанию) и вторичные автоматизмы (автоматизированные действия – навыки – действие быстро и точно, освобождение сознания!) б) явления неосознаваемой установки (установка – готовность субъекта к совершению определённого действия. Субъект, подготовленный к определённому действию, может осуществить его быстро, точно, более эффективно. Осознаваемые, неосознаваемые). Предсознательное: в) неосознаваемые сопроводители осознанных действий – непроизвольные движения, тонические напряжения, мимика, вегетативные реакции.


13. Факты и законы поведения. Бихевиоризм и его критический анализ.

Уотсон – нужно пересмотреть вопрос о предмете ψ. ψ должна заниматься не сознанием, а поведением. Бихевиоризм. 1913 – начало новой эпохи ψ.

П – внешние проявления ψ’-ческой деятельности Ч, а не внутренних, субъективных переживаемых процессов, как в сознании. Факты П: 1) все внешние проявления физиологических процессов – поза, мимика, интонации 2) отдельные движения и жесты – поклон, кивок 3) действия как более крупные акты поведения – просьба, приказ 4) поступки – ещё более крупные акты П.

П – система реакций. По Уотсону, нет ни 1 действия Ч, за которым не стояла бы причина в виде стимула – отношение S – R, единица П. Толмен дополнил промежуточными переменными (S – V – R) – внутренние процессы, которые влияют на внешнее П – цели, намерения.

Заслуги: внёс в ψ материалистический дух, ввёл объективный метод расширился класс исследуемых объектов, П животных. Недостатки: недоучёт сложности ψ’-ческой деятельности Ч.
14. Самонаблюдение, основные виды. Критический анализ интроспекции.

Идейный отец метода интроспекции – Локк. Рефлексия – наблюдение, которому ум подвергает свою деятельность.

2 тезиса: возможность раздвоения сознания (восприятие и созерцание этих восприятий) и необходимость организации специальной деятельности (первый уровень у всех, а второй – требует организации). Но! 1) наблюдение за ходом деятельности мешает, рефлексия разрушает чувства. Тезис о непосредственной открытости причин на проверку оказывается неверен. То, что И поставляет сведения о фактах сознания в неискажённом виде – не так – субъективность. Итак, ряд фундаментальных недостатков.

Метод И – метод изучения свойств и законов сознания с помощью рефлексивного наблюдения = субъективный метод. Разновидности: метод аналитической И и метод систематической И. Данные самонаблюдения =речевой отчёт, субъективные показания – сообщение испытуемого о явлениях сознания при наивной – неинтроспективной – установке.

Для Интроспекции необходимо: - Субъект всегда должен уметь верно определить момент начала наблюдения; - Наблюдатель не должен снижать уровень внимания во время наблюдения; - Все экспериментальное наблюдение должно быть организованно так, чтобы можно было провести несколько раз; - Не впадать в ошибку стимула. (нельзя описывать воспринимаемы стимулы, а только состояния своего сознания при восприятии этих объектов.); - Объект наблюдения не должен описываться обыденным языком, а языком тех непосредственных переживаний, ощущений, которые возникают у субъекта.

15. Определение ψ’ и комментарии к нему.

ψ’ – особое свойство высокоорганизованной материи (1), субъективно отражать объективную реальность (2), необходимое для Ч и животного для ориентировки во внешнем мире и активного взаимодействия с ним (функция), а на уровне Ч необходимое также для активного управления и регуляции своего поведения (акцент на выделение специфики ψ’ Ч.).

1. Панпсихизм – любая материя обладает ψ’. Современна наука утверждает, что ψ’-ческое как некая форма живой материи появляется только у живой высокоорганизованной материи. Биопсихизм, зоо-, нейро-, антропо-. Леонтьев вводит 2 понятия: раздражимость – реакция живого организма на биологический раздражитель (свойственна всем живым организмам), чувствительность – реакция живого организма на абиотические раздражители (свойственна животным).

2. Отражение – то, в чём обнаруживаются следы влияния чего-то, т.е. результат взаимодействия чего-то с чем-то.

Свойства психики: - Вторична по отношению к внешнему миру; - Субъективна; - Всегда субъективна (принадлежит субъекту); - Активна; - Направлена (пристрастность).

Формы проявления психики: -Психические состояния; - Психические свойства (характер); Психические процессы (память, мышление, внимание, ощущение)
16.Критерии ψ’-ческого и стадии развития ψ’-ческого в филогенезе.

Леонтьев: способность живых организмов реагировать на абиотические воздействия. Сигнальное поведение. Практически все животные (разбегаются при звуке машины), растения нет, значит нет и ψ’.

Периодизация: Леонтьев выделяет в эволюционном развитии ψ’ несколько стадий: 1. элементарная сенсорная – животные отражают лишь отдельные свойства внешних воздействий. 2. перцептивная ψ’. 3. стадия интеллекта. 4. стадия сознания – Ч.
17. Методы ψ-ческого исследования.

Этапы: 1) формулировка проблемы (?). В ψ – причины, факторы, специфика... 2) гипотеза – предположительный ответ 3) проверка гипотезы – МЕТОД – определённый способ организации деятельности: наблюдение, эксперимент, беседа, психодиагностика. 4) интерпретация.

М идеографического исследования: 1) ретроспективный анализ. 2) Длительное лонгитюдное исследование. 3) каузо-метрический анализ – устанавливает причинно-следственные связи. 4) анализ и обобщение документальных материалов. 5) этологические исследования. 6) феноменологический М исследования.

М гуманитпрной ψ: М самонаблюдения, М самоотчёта, М включённого наблюдения, М эмпатического слушания, М диагностической беседы.



18. Основные характеристики метода наблюдения.

Н – преднамеренное, систематическое и направленное восприятие ψ-ческих явлений с целью изучения их специфических изменений в определённых условиях и отыскания смысла этих явлений, кот непосредственно не дан.

Н – слежение за объектом в ожидании, когда интересующее исследователя явление проявится так, что можно будет зафиксировать.

Метод Н – способ работы, когда исследователь, не вмешиваясь в событие (+), лишь оценивает, отслеживает их изменения. Основной метод ψ-ческого исследования на этапе получения эмпирических фактов.

Виды Н: субъективное/ самонаблюдение – объективное; по характеру контакта с объектом наблюдения: непосредственное – опосредованное; по условиям осуществления Н: лабораторное – полевое; по характеру взаимодействия с объектом Н: открытое – скрытое, включённое – невключённое; по упорядоченности во времени: сплошное – выборочное; по упорядоченности в проведении: структурированное – неструктурированное; по характеру фиксации: констатирующее – оценивающее; по цели: систематическое – поисковое. + естественно - не в состоянии контролировать некоторые изменения, нельзя зафиксировать всё, субъективность.
19. Основные характеристики экспериментального метода.

Э предполагает специальную организацию ситуации наблюдения, что позволяет осуществлять то, что невозможно при наблюдении – относительно полный контроль всех переменных. Активное вмешательство в ситуацию со стороны исследователя. Особенности: исследователь сам вызывает желаемые явления, а не ждёт, экспериментатор изменяет условия, можно варьировать условия – допускают математическую обработку. Виды Э: лабораторный, естественный/полевой, констатирующий – ближе к исследованию, формирующий – не только изучение, но и влияние (вуз). Существует две переменные: зависимая (меняется при действии независимой переменной) и независимая (изменяет исследователь). Гипотеза, проверяемая в эксперименте, формируется как предполагаемая связь между независимой и зависимой переменной переменными, и для ее проверки исследователь должен ввести независимую переменную, действующую на зависимую.

+ организация, вмешательство, управление ситуацией. – трудно организовать так, чтобы испытуемый не догадался – скованность, боязнь оценки.
27. Высшие ψ’-ческие функции и их характеристики.

ВПФ – сложные ψ’-ческие процессы, прижизненно формирующиеся, социальные по своему происхождению. Ввёл Выгодский: 2 ровня: натуральные (формируются на основе генетического фактора) и культурные (формируются на основе первого под влиянием социальных воздействий). Важнейшая характеристика – опосредованность различными ψ-ческими орудиями – знаковыми системами, являющимися продуктом длительного общественно-исторического развития Чва – ведущая роль – речь. Характеристики: опосредованность, осознанность, произвольность – сознательно регулируема. ВПФ связаны с работой различных мозговых центров, могут заменять друг друга.



20. Основные характеристики метода беседы.

Метод Б – получение инфы на основе вербальных коммуникаций. + много инфы от клиента. Виды Б: 1) введение в эксперимент – привлечение испытуемого к сотрудничеству, 2) экспериментальная Б – проверка рабочей гипотезы. 3) интервью – способ получения ψ-чесокй инфы с помощью устного вопроса (свободное – стандартизированное, по заранее составленным вопросам). Всовременной ψ 2 основных вида Б: 1) диагностическая – используется на ранних этапах обследования или психотерапии. Тесный личный контакт. Возможность проникновения во внутренний мир субъекта. 2) клиническая – Пиаже, используется для осознания клиентом своих внутренних затруднений, конфликтов, скрытых мотивов. Интересны не только явные содержания ответов (чувства, мнения), но и различные проявления видов поведения, которые дают инфу о скрытых интересах, мотивациях (запинки, жесты).

Роджерс. Принципы проведения Б: 1) безоценочная позиция. 2) обеспечить комфорт клиента. 3) давать уместную обратную связь. 4) полно информировать клиента о том, что предполагается. 5) демонстрация удовольствия от процесса. 6) Эмпатия (должен попробовать встать на твое место, как будто стать тобой)
21. Основные характеристики метода психодиагностики.

Психодиагностика – как метод ψ-ческого исследования, - как самостоятельная наука. Метод применяется для проверки гипотезы о зависимости между различными ψ-ческими процессами Ч. Выявляются изменения индивидуальных особенностей ψ’ Ч. Особенности методик: 1) собрать диагностическую инфу за короткий срок. 2) представление прицельной инфы. 3) инфа даёт качественное и количественное сравнение данного Ч с другим. 4) инфа используется для последующей коррекции.

Тесты: выполнение испытуемым заданной деятельности. На основе результатов – вывод. Характеристики тестов: надёжный – воспроизводимый результат, валидный – именно то свойство, что заявлено, стандартизированность. 2 группы тестов: 1) стандартизированные – ориентированы на показатель, оценку (IQ). 2) проективные – ориентированы на качественные особенности личности. 5 видов проективных: 1) все ассоциативные методы (чернильные пятна). 2) конструктивные методы – создание, придумывание чего-то. 3) метод завершения (т. Розенцвейна). 4) экспрессивные методы – выразить чувства рисованием, разыгрыванием сценки. 5). методы выбора – отобрать, расположить в порядке.

Опросники: методики, материал которых – вопросы. да/нет. 2 типа О: открытого типа (ответы в свободной форме), закрытого (из предложенных вариантов). 2 вида: 1) опросники-анкеты – дают инфу об исследуемом, не раскрывая ψ-ческих свойств. 2) личностные – направлены на выявление определённых особенностей личности – О темперамента, О черт личности, типологические О.


22. Номотетический и идиографический методы анализа ψ’.

Номо-тетический – законо-установление: общие закономерности проявления ψ’ Ч. Идио-графический – своеобразное-описание: своеобразные особенности ψ’ конкретного Ч.



23. ψ-ческая теория деятельности.

Советская 20-30гг. Выготский, Рубинштейн, Лурия, Гальперин и особенно Леонтьев. На вооружение – главный для ψ тезис Маркса – не сознание определяет бытие, деятельность, а наоборот.



Макроструктура деятельности:

Имеет сложное иерархическое строение. Она состоит из нескольких "слоев":

- уровень особенных деятельностей

- уровень действий (действие - это процесс, направленный на реализацию цели. Цель – это образ желаемого результата, т. е. того результата, который должен быть достигнут в ходе выполнения действия. Цель всегда сознательна. Характеристика действия: -Действие включает в качестве необходимого компонента акт сознания в виде постановки и удержания цели; - действие - это одновременно и акт поведения; - через понятие действия, предполагающее активное начало в субъекте (в форме цели), психологическая теория деятельности утверждает принцип активности; - понятие действия "выводит" деятельность человека в предметный и социальный мир.)

- уровень операций (Операция – способ выполнения действия. Операции характеризуют техническую сторону выполнения действий. Два уровня операций: Операции Iого порядка – основы наших привычек; Операции IIого порядка – всегда осознаются, возникают из действий, которые осознавались и оттренеровывались).

- уровень психофизиологических функций.( физиологические обеспечения ψ’-ческих процессов – способность к ощущению, к образованию и фиксации следов прошлых воздействий, врождённые механизмы.)

Основные положения теории психологии деятельности:

1.Сознание не может рассматриваться как замкнутое в самом себе: оно должно быть выведено в деятельность субъекта ("размыкание" круга сознания).

2.Поведение нельзя рассматривать в отрыве от сознания человека. При рассмотрении поведения сознание должно быть не только сохранено, но и определено в своей фундаментальной функции (принцип единства сознания и поведения).

3.Деятельность - это активный, целенаправленный, процесс (принцип активности).

4.Действия человека предметны; они реализуют социальные - производственные и культурные - цели (принцип предметности человеческой деятельности и принцип ее социальной обусловленности).


26. Специфика ψ’ Ч.

1. Вся активность животных определяется биологическими мотивами. Животное не может делать ничего бессмысленного. На это способен только Ч. 2. Деятельность ж ограничена рамками наглядных конкретных ситуаций. Не способны планировать действия, руководствоваться идеально представляемыми целями. Отсутствие изготовлений орудий впрок. 3. Основа поведения Ж во всех сферах – наследственные видовые программы. Научение ограничивается приобретением индивидуального опыта, так что видовые программы приспосабливаются к конкретным условиям существования индивида. 4. У Ж отсутствует закрепление, накопление и передача опыта в материальной форме.



24. Мотивационные аспекты деятельности.

Потребность - это исходная форма активности живых организмов.

Состояния объективной нужды организма в чем-то, что лежит вне его и составляет необходимое условие его нормального функционирования, и называются потребностями. К списку элементарных биологических потребностей относятся и врожденные потребности:



1. Потребность в социальных контактах или в общении;

2. Познавательная потребность.

Этапы в жизни потребности:

1. Период до первой встречи с предметом; (Потребность не представлена субъекту, он может испытывать чувство напряжения, неудовлетворенности, но не знать чем они выражены. Со стороны поведения состояние этого этапа выражается в беспокойстве. поиске, переборе различных предметов. В ходе поисковой деятельности обычно происходит встреча потребности с ее предметом, процесс “узнавания”- опредмечивание потребности.)

2. Период после этой встречи.

В процессе опредмечивание обнаруживаются две важные черты потребности:



1.Первоначально широкий спектр предметов, способных удовлетворить данную потребность;

2.Быстрая фиксация потребности на первом удовлетворившем ее предмете.

В акте опредмечивания рождается мотив, который определяется как предмет потребности или как опредмеченная потребность.

Самим актом опредмечивания потребность менется, преобразуется. Она становится потребностью именно в данном предмете.

Вслед за опредмечиванием потребности и появлением мотива резко меняется тип поведения. Поведение приобретает направленность.


25. Анализ структуры деятельности.

Макроструктура деятельности:

Имеет сложное иерархическое строение. Она состоит из нескольких "слоев":



- уровень особенных деятельностей

- уровень действий (действие - это процесс, направленный на реализацию цели. Цель – это образ желаемого результата, т. е. того результата, который должен быть достигнут в ходе выполнения действия. Цель всегда сознательна. Характеристика действия: -Действие включает в качестве необходимого компонента акт сознания в виде постановки и удержания цели; - действие - это одновременно и акт поведения; - через понятие действия, предполагающее активное начало в субъекте (в форме цели), психологическая теория деятельности утверждает принцип активности; - понятие действия "выводит" деятельность человека в предметный и социальный мир.)

- уровень операций (Операция – способ выполнения действия. Операции характеризуют техническую сторону выполнения действий. Два уровня операций: Операции Iого порядка – основы наших привычек; Операции IIого порядка – всегда осознаются, возникают из действий, которые осознавались и оттренеровывались).

- уровень психофизиологических функций.( физиологические обеспечения ψ’-ческих процессов – способность к ощущению, к образованию и фиксации следов прошлых воздействий, врождённые механизмы.)
Каталог: images -> attach
attach -> Наркотики и дети. Часть 1
attach -> Предмет психологiї, її завдання, методи, основнi iсторичнi етапи розвитку психологiчної науки
attach -> Вопросы к монографии Э. Эриксона «Детство и общество»
attach -> Психология больных с разными соматическими заболеваниями. Психология больных кожными заболеваниями
attach -> Методическая разработка по курсу: «этническая психология»
attach -> Канигін Ю. М. К19 Шлях аріїв: Україна в духовній історії людства: Роман-есе. 5-те вид., допов
attach -> Мужчины и женщины
attach -> 1. Психосоматические и соматопсихические отношения как предмет клинической психологии
attach -> Международная педагогическая академия С. В. Березин, К. С. Лисецкий, Е. А. Назаров психология наркотической зависимости и созависимости (монография)
attach -> Свойства ощущений: 1) адаптация 2) контраст 3) пороги ощущений (нижний, верхний разностный) 4) сенсабилизация 5)последовательные образ Виды ощущений: 1) экстрорецептивные ощущения


Поделитесь с Вашими друзьями:


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница