1. Социальные и психологические причины отклоняющегося поведения


Принципы и стадии кризисной интервенции



страница5/6
Дата12.05.2016
Размер0.63 Mb.
1   2   3   4   5   6

Принципы и стадии кризисной интервенции

Кризисная интервенция – это экстренная психологическая помощь человеку, находящемуся в состоянии кризиса. Она базируется на принципах краткосрочности, реалистичности, вовлеченности профессионала и симптомоцентрированного контроля.

Ведущие методы – кризисное консультирование и кризисная психотерапия. Терапия показана при осложненных кризисах, т.е. при высоком риске развития болезненных состояний у человека.

Основные принципы


  1. Эмпатический контакт.

  2. Безотлагательность.

  3. Высокий уровень активности консультанта.

  4. Ограничение целей. Ближайшая цель – предотвращение катастрофических последствий. Основная цель – обучение пользоваться адаптивными способами преодоления кризиса и восстановление психологического равновесия.

  5. Поддержка.

  6. Фокусирование на основной проблеме.

  7. Уважение.

Стадии работы с кризисными состояниями

(конспект)



  1. Сбор информации.

Снижение эмоционального напряжения. Структурирование проблемы. Разделение причины и следствия. Идентификация чувств и их связь с содержанием. Человек обычно начинает рассказывать про ситуацию, т.к. он не знает, что чувствует.

«Что вызвало такое состояние?» начнут проявляться чувства и эмоции. Надо восстановить временную и пространственную перспективу. Наша задача – расширить сознание.

Выяснить, что делалось для решения проблемы и почему не сработало.

Этой стадии надо уделить много внимания и времени. Не торопиться!

Человек требует немедленного решения проблемы. И может вас этим заразить.

Нельзя утешать! Нельзя давать советы!

Хорошо отработав эту часть, мы уменьшаем хаос.

Человек сильно уязвим. Надо отметить все плюсы, которые он сделал. Похвалить его за это.



  1. Формулирование и переформулирование проблемы.

Если хорошо отработать первую стадию, то человек сам переформулирует проблему. Чаще всего человек зацикливается на неэффективном способе решения проблемы. Отделить старые проблемы от актуальной ситуации. Правильно сделать фокусировку. Одно чувство самое сильное, ключевое. Его найти. Выяснить ресурсы. Что помогало раньше. Какие качества самого человека могут ему помочь. Образ слабого Я пытаемся заменить образом сильного Я. Если не получается – человек отказался от решения проблемы. Пробуем решить часть проблемы. Клиенту это вернет ощущение контроля над собой. Убираем чувство беспомощности

  1. Альтернатива и решение.

Иногда следует начинать с маленьких целей. Последовательно обсуждаются все возможные варианты поведения человека в ближайшие дни. Полезно составить конкретный план действий на период до следующей встречи. Но если не получится, не следует заставлять человека сделать больше, чем он может. (а то приведете его в тупик и усугубите чувства! Айяй!)

Совместно обсудить возможные негативные и позитивные последствия намеченных действий. Выбираются наиболее практичные варианты.

В итоге кризисного вмешательства человек должен осознать, что он самостоятельно решил свои проблемы, а не получил готовые рецепты от нас (увы и ах!).

Особенности консультирования различных кризисных состояний

Состояние горя

(смотрим видео «Жираф и зыбучие пески» и запоминаем)))))))))))))

Это реакция на потерю близкого. Процесс, в течение которого человек переживает боль утраты. Имеет цикличный характер – может возвращаться на более ранние стадии.

Стадии.

Начальная – шок и оцепенение. 7-9 дней. Физическое состояние ухудшается. Чувства не выражаются. Это психологическая защита. Часто на смену шока приходит чувство злости. По мнению Василюка, это специфическая эмоциональная реакция на помеху в удовлетворении потребности (остаться в прошлом с любимым). Гнев ослабляет страдания. Иногда злость к умершему.

Переход от 1ой к 2ой стадии 5-12 дней.



Стадия поиска. Стремление вернуть умершего и отрицание безвозвратности утраты. Видит умершего в толпе. Это может пугать, с другой стороны – сильна вера в чудо.

Стадия острого горя. 6-7 недель. Сохраняются и усиливаются физические симптомы. Сильная душевная боль. Ощущение пустоты, бессмысленности. Переживание горя – основная активность. Эта стадия считается критической в отношении дальнейшего переживания горя. Разрыв старой связи и образование образа памяти умершего. Через 3-4 месяца цикл «хороших и плохих» дней (простуды, раздражительность). После 6 месяцев – депрессия. Тягостны праздники, дни рождения, НГ.

Стадия восстановления. Примерно год. Восстанавливаются физиологические функции. Человек примиряется с фактом утраты. Но бывают приступы тоски.

Завершающая. «Эмоциональное прощание» с умершим.

Надо различать нормальное и патологическое горе. Иногда человек застревает на какой-то стадии. Чаще на стадии острого горя.



Помощь.

В большинстве случаев не предполагает профессионального вмешательства. Достаточно информировать близких. Помочь по-настоящему пережить горе.



Помощь на стадии шока. Присутствовать рядом. Не оставлять одного. Прикасаться.

Помощь на стадии острого горя. Говорить об умершем. О чувствах. Дать выговориться. Если человек замирает – не надо пытаться его разговорить! Главное – атмосфера присутствия и понимания. Долго обсуждать детали. Дать выплакаться.

Помощь на стадии восстановления. Помочь заново включиться в жизнь. Помощь профессионала необходима человеку с патологическим горем.

По различным данным, люди проходят от 4 до 10 сессий в течение одного или двух лет после события. Часты однократные обращения.

В качестве основного метода используется безоценочное слушание!!!

Методы работы с ПТСР

Травма – следствие стресса, кризиса. Человек уязвим в сходных ситуациях.

2 вида стрессоров: сильный и краткосрочный; не очень сильный, но продолжительный.

Проявляется в дезорганизации личности.

Внешние факторы: разрушительность события (мир воспринимается, как агрессивный, нарушается Я-концепция), внезапность и продолжительность.

Внутренние факторы: предшествующий травмирующий опыт, личная интерпретация стрессора, личностные особенности (оптимизм/пессимизм, уверенность в себе, уровень IQ, возраст).

Самый большой дистресс – организм мобилизовался, а действие не произошло. Мышечное напряжение не спадает.

Стресс Острое стрессовое расстройство (до 6 недель) ПТСР (до года) посттравматическое расстройство личности (может всю жизнь)



Симптомы ПТСР

3 группы


  1. Симптом «вторжения» (повторяющиеся переживания)

а) повторяющиеся и захватывающие человека переживания и воспоминания.

б) сны и кошмары

в) действия и переживания, если бы событие переживалось сейчас. Иллюзии, галлюцинации. Т.е. оживление опыта. Человек заново его переживает. Крайняя форма – расщепление личности. Более легкая – формирование новой субличности.

г) интенсивный психологический дистресс в ответ на внешние и внутренние символы.

е) компульсивное повтор. переживание. Головные боли.


  1. Синдром избегания. Опыт вытесняется. Снижение интереса, чувство отстраненности. Трудно заводить дружбу. Эмоциональная притупленность. Депрессия. Чувство укороченности будущего.

  2. Физиологическая гиперактивация. Трудности засыпания., раздражительность.

Лица пережившие травматическое событие условно делятся на:

  1. Компенсированные личности. Легкая психол. поддержка на уровне семьи.

  2. Личности с дезадаптацией легкой степени. Нужны и друзья и психолог. Возможны эмоциональная возбудимость, конфликтность, страхи.

  3. Личности с дезадаптацией легкой степени. Нужны все виды помощи. И фармакология. Пограничные расстройства.

  4. Тяжелая степень дезадаптации. Длительное лечение и восстановление. Психиатр нужен. (когда я допишу этот вопрос, мне он тоже понадобится)

Принципы коррекции

  1. Нормализации. Обсуждение пережитых чувств. Объяснение их нормальности.

  2. Принцип партнерства и повышения достоинства личности.

  3. Принцип индивидуальности.

Важный параметр – оценка длительности терапии.

Терапевтический процесс может быть разделен на три стадии:

  1. Установление доверительного контакта

  2. Терапия, центрированная на травме, с исследованием травмы, с работой с избеганием, отрешенностью и отчужденностью

  3. Помощь в отделении от травмы

Вся помощь направлена на коррекцию образа «Я», достижение объективности собственной оценки, коррекцию системы ценностей, коррекцию отношений с другими.

Методы коррекции

  1. Образовательные. Обсуждение книг. Помогает людям осознать, что их переживания «нормальны»

  2. Здоровый образ жизни. Основа для быстрого восстановления.

  3. Методы, которые увеличивают социальную поддержку и социальную интеграцию. Семейная и групповая терапия.

  4. Собственно терапия. Работа с горем, страхами и т.д.

Помощь при суициде

про сам суицид не расписываю! Есть в другом вопросе!

Первая помощь – распознавание суицидальной опасности. Разговор с суицидентом о его намерениях. Задавать вопросы о самоубийстве, не избегать этой темы!!! Проявлять интерес, но не осуждать! Не пытаться переубедить!


  1. Установление эмпатического контакта, отношений доверия.

  2. Определение степени риска суицидального поведения и вероятности смертельного исхода. Большое значение имеет прошлый опыт. Выяснить, что тогда удержало от суицида. Такой человек имеет амбивалентное отношение к жизни. Часто ищет помощи, говоря о том, что хочет умереть.

  3. Выработка совместного решения о дальнейших действиях. Выяснить в чем состоит смысл самоубийства для пациента. Пытаться вместе искать альтернативные решения. Главное – побудить, чтобы он, пусть временно, отложил суицид. Позиция консультанта активна. «Антисуицидальный контракт» - попытаться предпринять конструктивные действия. Далее наметить конкретные шаги. Обсудить их последствия. Терапевтические методы подбираются индивидуально.

Ведение беседы: будьте заинтересованы, задавайте вопросы прямо, техника активного слушания, выясните насколько ясный образ суицида сформирован у собеседника (суиц. план , время и место), попытайтесь выяснить причины и условия формирования суицидальных намерений, но не настаивайте на обсуждении, если клиенту тяжело, побудите его выразить чувства, связанные с проблемой, спросите, рассказывал ли кому-то до вас о проблеме (может, задумается, что его проблема в изоляции), будьте готовы к длительной работе!

16. Психологическая коррекция в семейных отношениях

Семейный диагноз — это выявление в жизнедеятельности определенной семьи тех нарушений, которые способствуют возникновению и сохранению у одного или нескольких ее членов трудностей в повседневной жизни и нервно-психических расстройств. Во-вторых — это определение тех психологических особенностей семьи и ее членов, от которых зависит коррекция этих нарушений и которые, соответственно, нужно учитывать при выборе метода оказания психологической помощи (семейного консультирования и [или] психотерапии) и при ее осуществлении.

Задача изучения и диагностики нарушений семьи является весьма сложной. В основе этого лежат следующие обстоятельства.

1. Сложность семьи как социальной и психологической системы. Семья включает в себя большое число всевозможных отношений и взаимосвязей, для формирования которых имеют значение индивидуально-типологические и личностные особенности ее членов; характер ее социального окружения; культурные нормы, обычаи, традиции; социально-экономические условия проживания.

2. Отсутствие единого подхода к исследованию семьи и единого понимания ее сущности. До настоящего времени еще не выработана общая теория, которая могла бы стать основой для изучения семьи. Вместо нее имеется значительное количество школ, течений и направлений с различными, нередко трудно сопоставимыми подходами к изучению семейной проблематики и семейной психотерапии. Особенно это характерно для нашей страны, в которой психология и психотерапия семьи находятся на начальном этапе своего развития.

3. Предметом изучения психологии и психотерапии семьи является та область социальной жизни, которая подвержена влиянию социальных стереотипов. Следовательно, на формирование представлений о семье значительное воздействие оказывает обыденный опыт. Все мы рождаемся в семье и большую часть жизни в ней находимся, поэтому зачастую опираемся на ограниченные знания, пытаясь понять, что собой представляют семейные отношения вообще.

4. Скрытность (интимность) многих происходящих в семье событий, а также их изменчивость и отсутствие четких контуров.

Задачи, стоящие перед специалистами, изучающими психологию и психотерапию семьи, можно разбить на три группы.

1. Выявление основных параметров семьи, которые необходимо учитывать при ее психологическом анализе.

2. Выбор методов для получения необходимых сведений о семье и для оказания на нее психологического воздействия.

3. Определение показаний к семейной диагностике и психотерапии, то есть решение наиболее общего вопроса: в каких случаях при изучении трудностей клиента или определенного нервно-психического расстройства необходимо обращаться к анализу семьи? [3]



Семья — ячейка общества (малая социальная группа), важнейшая форма организации личного быта, основанная на супружеском союзе и родственных связях — отношениях между мужем и женой, родителями и детьми, братьями и сестрами и другими родственниками, живущими вместе и ведущими совместное хозяйство (Соловьев Н. Я., 1977). [3]

"Нормально функционирующая (гармоничная) семья — это семья, которая функционирует в соответствии с нормами, созданными ею самой или заимствованными из окружающего социума. При этом норма здесь — это не та оценка, которую дает внешний наблюдатель, а аутохарактеристика семьи, отражающая все аспекты ее жизнедеятельности."[3, 7] В такой семье удовлетворяются базисные потребности ее членов. В гармоничной семье происходит выработка своего рода «психологического иммунитета» к неблагоприятным влияниям среды, более высокой сопротивляемости действию психических травм.

Однако при всем при этом семья не может быть признана нормально функционирующей, если она сама находится в конфликте с ближайшим окружением, изолирует себя от общества и даже противостоит ему.

"Дисфункциональная (негармоничная) семья — та, в которой выполнение функций оказывается нарушенным, вследствие чего возникают предпосылки для проявления горизонтальных и вертикальных стрессоров. Горизонтальные (нормативные) стрессоры — это критические точки прохождения семьей стадий жизненного цикла. Вертикальные стрессоры подразумевают формирование, фиксацию и передачу паттернов эмоционально-поведенческого реагирования от представителей одних поколений представителям других." [3, 7]



Функции семьи

"Воспитательная функция семьи удовлетворяет индивидуальные потребности мужчины и женщины в отцовстве и материнстве, в контактах с детьми и в их воспитании, а также в том, что родители могут реализовать себя в детях. Таким образом обеспечивается социализация детей и подготовка новых членов общества.



Хозяйственно-бытовая функция удовлетворяет материальные потребности членов семьи (в пище, крове и т. д.). Это способствует сохранению их соматического здоровья, восстановлению затраченных в разных видах деятельности физических сил.

Эмоциональная функция семьи удовлетворяет потребности ее членов в симпатии, уважении, признании, эмоциональной поддержке, психологической защищенности. Она выступает основой для психического здоровья, эмоциональной и личностной стабилизации.

Функция духовного (культурного) общения удовлетворяет потребность в совместном проведении досуга, способствует духовному обогащению и развитию членов семьи.

Функция первичного социального контроля обеспечивает выполнение членами семьи социальных норм. Особенно это касается тех, кто в силу возрастных или клинических особенностей не способен сам строить свое поведение в соответствии с предписаниями общества.

Сексуально-эротическая функция семьи заключается в удовлетворении сексуально-эротических потребностей. С учетом социальных требований важно, что семья при этом осуществляет регуляцию сексуально-эротического поведения и обеспечивает биологическое воспроизводство членов общества". [3, 12]

У человека есть уникальная психич. ф-ция – либидо.

Когда человек строит свои границы (психич., телесные), выходит из диады мать-реб-к. Переход на 1ое лицо (говорит «я») – 1ый признак появления самосознания (далее - с/с) (2-3г. - …). Сначала – сознание, а потом уже – самосознание. У реб-ка появляется «я сам». Самые первые воспоминания – это начало самосознания (человек помнит о себе). До этого человек живет «как собака», ничего не помнит. С/с является причиной появления новой ф-ции – либидо.

Важно при отделении от диады то, как примет мир (проблема сепарации: хочу отделиться, но страшно).

До 3х лет реб-к д.б. с мамой, и точно д.б. с ней 1 год!!!

После 3хлет его надо отдавать в детский сад (далее – д.с.) (появляется потребность общения со сверстниками, появл-ся с/с).

Реб-к с отставанием или опережением психомоторного развития – плохо!

Дети в д.с. начинают влюбляться, появляется ч-во стыда наготы. Реб-к понимает, какого он пола. Важно, чтобы он принимал свой пол. Дети стесняются ровесников противоп. пола.

В 6-7 лет реб-к начинает стесняться переодеваться перед родителями, т.к. он строит свои границы (телесные, психич.). Признак – появление стыда. Когда гр-цы закр-ся, гр-цы выходят на новый ур-нь. Трамы м.б. от нарушения границ.

Одним из способов справления с тревогой является поиск человека, с кот. можно снять телесные и душевные гр-цы (эротика). Человек может раскрыться, поделиться. От этого растет с/с. !!!Найти человека – это новая экзистенциальная ф-ция либидо!!!

Ревность – это не только ч-во собстенничества. Если человек узнает, что его променяли, это опять ч-во одиночества, тревоги.

Функции либидо:



  1. экзистенциальная

  2. репродуктивная

  3. работа с либидо, чтобы ушел страх смерти

Карта тела. Есть участки, до которых могут дотрагиваться: каждый человек, самые близкие, только сам.

Суть полового акта – как можно больше взаимопроникновения, раскрыться телесно, психологически.

Эрогенные зоны – зоны перехода внешних границ во внутр.

Способ быть бессмертным – дети. Вот почему реб-к – это успешность.

Чем формальнее отношение между М и Ж, тем большее кол-во ф-ций окажется провальным.

Люди, кот. не хотят душевной близости, имеют низкую самооценку, высокую тревожность, считают, что их предадут и не оценят по дост-ву. Если нет душевной близости, эротики, то проблемы не решатся, человек становится опустошенным, приближается к жив-ным («животное после соития грустно»)

В подростковом возрасте человек не уверен. Боится, что его неувер-ть разгадают и начинает вести себя пренебрежительно (мат, ругательства).

Семья – потребность человека. Она никуда не денется.



Законы образования супружеского холона

Холон (С. Минухин ввёл понятие). Термин "холон" ввел Артур Кестлер с целью не оперировать такими неуклюжими терминами, как “подцелое” или “частично целое”. Он создал новый термин - “холон”, от греческого слова “холос” (целое) с суффиксом “он” (как в словах “протон” или “нейтрон”), что означает частицу или часть. Таким образом, холон – это целостность из разных частей.

Термин Кестлера важен для семейной терапии, поскольку единицей вмешательства здесь всегда оказывается холон. Это может быть индивид, нуклеарная семья (нуклеарная семья - семья, состоящая из родителей и детей, находящихся на их иждивении и несостоящих в браке), расширенная семья и община, и холон представляет собой одновременно и целое и часть, оба эти его аспекта равнозначны, не отвергают друг друга и не вступают друг с другом в конфликт. ь. Нуклеарная семья представляет собой холон расширенной семьи, расширенная семья - холон общины и т.д. Кажде целое содержит в себе часть, и в то же время каждая часть содержит “программу”, налагаемую целым. Часть и целое содержатся друг в друге, обеспечивая постоянный, непрерывный процесс общения и взаимоотношений. [2, 16]

В рамках семейного холона особое значение, помимо индивида, имеют три подсистемы: супружеская, родительская и подсистема сиблингов.[2,17] Мы рассмотрим супружеский холон.

В жизненном цикле семьи можно выделить шесть стадий (исходя из отношений между супругами и из того, каким oбpaзoм они пытаются разрешить возникающие конфликты):

1. стадия добрачных отношений;

2. стадия конфронтации;

3. стадия компромиссов;

4. стадия зрелого супружеского холона;

5. стадия кризиса середины жизни;

6. стадия "ренессанса" супружеских отношений.

В большинстве семей просматривается такая закономерность их чередования, хотя сроки каждой стадии в разных семьях разные. Рассмотрим эти стадии подробнее.



1. стадия добрачных отношений.

Продолжительность в среднем около 9-12 месяцев. Влюбленность включает изменение психич. ф-ций. Характеристики: состояние эйфории, доминирующие, а иногда и сверхценные идеи любовного содержания, усиление полового влечения, представление действительности в розовом свете, игнорирование недостатков партнера. Примерно через 9 месяцев эйфория спадает, отношение друг к другу становится более критичным, замечаются недостатки, на которые раньше закрывали глаза. При этом нередко отношения прерываются. Но если за это время люди стали очень близки и дороги друг другу, поняли, что жить не могут друг без друга, они решают вступить в брак, чтобы укрепить отношения. Бывают и случаи, что женщина может забеременеть, и это часто служит толчком для вступления в брак, но такой холон болезненен.. Часто в такой ситуации ребенок просто является средством решения личных проблем, а ценности для матери не представляет. Безусловно, это сказывается и в дальнейшем: имеется непринятие малыша матерью, трудности с воспитанием, неразвитость родительских чувств.

В целом, мужчину и женщину объединяет борьба за счастье. Они либо женятся, либо создают конкубинат (сожительствуют без регистрации) Надо сказать, что в конкубинате тревожность выше, чем в официальном браке. [3, 125] Экзист. ф-ция не удовлетворена. В обычном браке кризис середины жизни наступает сперва у М, а в конкубинате – у Ж (я не состоялась как Ж, я еще не мать).

 2. стадия конфронтации.

Молодожены начинают жить вместе. В семейной терапии началом существования семьи принято считать тот момент, когда двое взрослых, мужчина и женщина, объединяются, чтобы создать семью. Они надеются, что эйфория вернется. Происходит крушение надежд. Портятся отношения. Каждый супруг уже имеет опыт супружеских отношений (родительский), и он им очень мешает. Каждый из новых партнеров имеет определенный набор ценностей и ожиданий, как осознанных, так и бессознательных, начиная с ценностей, связанных с самоопределением, и кончая тем, следует ли по утрам завтракать. Чтобы сделать возможной совместную жизнь, эти два набора ценностей со временем должны быть приведены в соответствие, партнеры должны притираться друг к другу. То, в какой степени отличаются ожидания от реальности, определяет уровень конфликтности отношений. Каждый из супругов должен отказаться от части своих идей и склонностей, теряя индивидуальность, но приобретая чувство принадлежности к семье. В ходе этого процесса формируется новая система.

Семейные отношения очень многосторонни. "Домашнее хозяйство, досуг, эмоцио­нальные взаимоотношения, сексуаль­но-эротическая сфера жизни се­мьи — все они теснейшим образом взаимосвязаны. Любая попытка внести более или менее значительное изменение в одну из них вызывает «цепную реакцию» изменений во всех других. В силу этой особенности семьи от семейной травмы «труднее уйти», т. е. у члена семьи при попытке избежать травматизацни возникает больше сложностей" [4, 17]

При этом постепенно возникают некие стереотипы взаимодействия, которые обычно не осознаются как таковые. Они есть, они не замечаются, но они необходимы. Многие из них вырабатываются почти без всяких усилий. Например, если оба супруга происходят из патриархальных семей, они могут считать само собой разумеющимся, что заниматься мытьем посуды должна женщина. Другие стереотипы взаимодействия представляют собой результат словесной договоренности: “Сегодня твоя очередь готовить”. В любом случае установившиеся стереотипы определяют, как каждый из супругов воспринимает себя самого и своего партнера в супружеском контексте. Если поведение отличается от ставшего привычным, то это вызывает обиду. Любое отклонение создает ощущение предательства, даже если ни тот, ни другой партнер не осознает, в чем дело. [2, 21]

Часто родители давят на молодоженов, навязывая им свои взгляды на семейную жизнь. Супружеская пара требует интима, поэтому нужно жить отдельно от родителей. Если молодожены живут вместе с родителями, стадия конфронтации проходит очень болезненно.

Супруги ругаются из-за мелочей. Например, из-за того, кто будет выносить мусор. Все это неизбежно, и в конечном итоге при естественном развитии событий эта стадия должна переходить в следующую. Часто конфликты на этой стадии приводят к разводу.

В период конфронтации наступает сексуальная дисгармония. Теперь у молодоженов может не возникать сексуальное желание одновременно, в отличие от тех времен, когда оно возникало "тогда, когда можно, а не тогда, когда хочешь".

Если супруги не могут быть вместе и порознь тоже не могут, они часто принимают неправильное решение – завести ребенка. Такая беременность – тревожная. Беременность ухудшает состояние на этой стадии ("Я беременна, ничего не хочу, мне плохо…") Когда ребенок рождается, становится еще хуже. Все внимание женщина теперь уделяет ему. Муж же компенсирует это такими нехитрыми способами, как любовница, алкоголь, игра, трудоголизм, хобби. Отношения становятся все хуже и хуже.

Муж начинает ревновать к ребенку, особенно, если он – мальчик. Но в три года, когда малыш говорит "Я сам", его мать хочет опять к мужу, но не тут-то было! Там – все та же компенсация. И теперь внимания не хватает уже жене. Такие конфликты чаще всего приводят к разводам. По статистике, больше всего разводов приходится на возраст ребенка 3 года.

Однако трения неизбежны всегда, и система вынуждена адаптироваться, чтобы соответствовать изменившимся требованиям контекста. И рано или поздно возникает структура, которая становится основой супружеских взаимоотношений. [3, 127]


Каталог: 2011
2011 -> Программа дисциплины «Российский и мировой рынок pr»
2011 -> Лидерство как личностный феномен
2011 -> Духовно-просвітницький центр монастиря Глинська пустинь м. Глухів 2010 рік
2011 -> Г. Эбнрлайн Причины возникновения агрессивности
2011 -> • единства диагностики и коррекции
2011 -> Мимо наркотиков :: Модель профилактики аддиктивного поведения в образовательном учреждении
2011 -> Учебное пособие / А. Деркач, В. Зазыкин. Спб.: Питер, 2003. 256 с
2011 -> Реформирование, которое началось в России на рубеже двух столетий, затронуло все без исключения сферы жизни российского общества: экономическую и политическую, социальную и культурную


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница