А. А. Иванченко // Revista Electrónica Matices en Lenguas Extranjeras. Universidad Nacional de Colombia. Facultad de Ciencias Humanas. Departamento de Lenguas Extranjera. Bogotá (Colombia) : Universidad Nacional de
Скачать 2.59 Mb.
|
Литература Балл, Г. О. (2007). Орієнтири сучасного гуманізму (в суспільній, освітній, психологічній сферах). Видавець О. Зень: Рівнє. Белокопытов, Ю. Н. (2005). Синергетический механизм поведения личности в процессе совместного взаимодействия. Новосиб. гос. пед. ун-т: Новосибирск. Бондар, Н. Є. (1998). Формування особистісної репрезентації життєвого шляху в юнацькому віці. «Ваклер»: Київ. Бондарчук, О. І. (2008). Соціально-психологічні основи особистісного розвитку керівників загальноосвітніх навчальних закладів у професійній діяльності. Науковий світ: Київ. Василишина, Т. В. (2000). Емпатія як фактор ефективності педагогічного спілкування. Науковий світ: Київ. Волошина, Е. В. (2012). Педагогічна фасілітація як головний чинник психолого- педагогічного забезпечення розвитку особистості. Вісник ХНПУ імені Г. С. Сковороди. Психологія, 43(2), 47–54. Гущина, Е. В. (2010). Самореализация личности в условиях развивающей образовательной среды вуза. Обзор: Сочи: Домброван, Т. И. и другие. (2015). Синергетика в филологических исследованиях. ХНУ: Харьков.
Universidad Nacional de Colombia - Facultad de Ciencias Humanas - Departamento de Lenguas Extranjeras. http://revistas.unal.edu.co/index.php/male 108
Жуков, В. Н. (2015). О вечных и временных ценностях университетского образования. Alma mater (Вестник высшей школы), 7, 15–19. Иванченко, А. (2014). Жизнесозидающая креативность личности. Под ред. А. Иванченко. А. Иванченко и Массимо Мэдоро (Глава 3). Форт: Харьков. http://www.fort.kharkiv.com/goods_zhiznesozidayushaya-kreativnost-lichnosti.htm [выход на сайт 30.11.2015]. Иванченко, А. А. (2013). Креативность и экзистенция. Форт: Харьков. http://www.fort.kharkiv.com/dir.php?search_words=%EA%F0%E5%E0%F2%E8%E2%E D%EE%F1%F2%FC [выход на сайт 30.11.2015].
розвитку креативності. Актуальні проблеми психології: Психологія навчання. Медичная психологія. Гендерна психологія: зб. наук. праць Інституту психології ім. Г. С. Костюка АПН України, 10(12), 177–187. Иванченко, А. А. (2010). Период студенчества в парадигме креативного саморазвития. Успішність особистості: потенціал та обмеження: Тези доповідей Міжнародної науково-практичної конференції (Київ, 18 березня 2010 року), 100–102. Ильин, Е. П. (2004). Мотивация и мотивы. Питер: СПб. Кайрис, Е. Д. (2002). Развитие эмпатии в профессиональном становлении студентов высших педагогических учебных заведений. Ваклер: Київ. Кравченко, В. Ю. (2009). Довіра як прояв афіліативної потреби особистості в юнацькому віці. Науковий світ: Київ. Крылов, В. Ю. (1998). Психосинергетика как возможная новая парадигма психологической науки. Психологический журнал, 19(3), 56–62. Максименко, С. Д. (2006). Генезис существования личности. Изд-во ООО “КММ”: Київ. Манилюк, Ю. С. (2007). Креативность как фактор профессиональной успешности руководителя дошкольного учебного заведения. Науковий світ: Київ. Маслоу, А., Мэй, Р., Оллпорт Г. (2005). Экзистенциальная психология. КомКнига: Москва.
психология. КомКнига: Москва. Молчанова, Г. Г. (2015). Синергия визуального и вербального в хроматике (живописи) как семиотический код коммуникации. Вестник Московского университета. Серия 19. Лингвистика и межкультурная коммуникация, 2, 7–50. Муздыбаев, К. (2002). Завистливость личности. Психологический журнал, 23(6), 38–50. Revista Electrуnica Matices en Lenguas Extranjeras, numero 9. ISSN 2011-1177. Universidad Nacional de Colombia - Facultad de Ciencias Humanas - Departamento de Lenguas Extranjeras. http://revistas.unal.edu.co/index.php/male 109
Остапчук, Е. Є. (2005). Розвиток особистості в моделі інноваційного функціонування освітньої системи. Теоретико-методологічні проблеми розвитку особистості в системі непереривної освіти: Матеріали методологічного семінару АПН України 16 грудня 2004 року. Ваклер: Київ. Семенова, И. А. (2005). Чувствительность к креативности младших школьников как педагогическая способность учителя. Фриз: Самара. Тер-Минасова, С. Г. (2014). Преподавание иностранных языков в современной России. Что впереди? Вестник Московского университета. Серия 19. Лингвистика и межкультурная коммуникация, 2, 31–41. Толстых, Н. Н. (2008). Формирование личности как становление субъекта развития. Вопросы психологии, 5, 134–140. Хиценко, В. Е. (2005). Самоорганизация: элементы теории и социальные приложения. КомКнига: Москва. Холмогорова, А. Б., Гаранян, Н. Г., Евдокимова Я. Г. (2009). Психологические факторы эмоциональной дезадаптации у студентов. Вопросы психологии, 3, 16–27. Хомік, В. С. (2007). Ємпатія та децентрація: досвід теоретичного осмислення та емпіричних досліджень. Практична психологія та соціальна робота, 11, 8–13. Хупавцева, Н. О. (2007). Психологічний потенціал евристичної бесіди як форми навчальної роботи. Рівненський держ. гуманіт. ун- т: Рівне. Чаплигін, О. К. (2002). Творчий потенціал людини як предмет соціально-філософської рефлексії. Крок: Харків. Юсупов, И. М. (1995). Психология эмпатии. Питер: СПб.. Alberti, S. (2009). Pratiche filosofiche a scuola. La classe, l’ascolto, il racconto autobiografico, il pensare simbolico. IPOC Condemi: Milano. Haken, H. (1978). Synergetics: an Introduction. (2nd Ed.). Springer-Verlag: New York. Ivanchenko, А. (2013). Creative Life-Orientation in a Paradigm of Personality’s Health and Positive Existence. Formazione & Insegnamento: European Journal of Research on Education and Teaching, anno XI, 3, 43–58. http://www.formazioneinsegnamento. net/files/Formazione&Insegnamento_3-2013/043-058%20- %20Ivanchenko.pdf [выход на сайт 30.11.2015].
& G.L. Paltrinieri. Donzelli editore: Roma. La Qualità della vita. (2002). A cura: A. Peratoner & A. Zatti. FrancoAngeli: Milano. La Qualità dell’Uomo. Filosofi e psicologi a confront. (1988). A cura di G. Trentini & C. Vogna. FrancoAngeli: Milano. Revista Electrуnica Matices en Lenguas Extranjeras, numero 9. ISSN 2011-1177. Universidad Nacional de Colombia - Facultad de Ciencias Humanas - Departamento de Lenguas Extranjeras.
110
Medoro, Massimo. (2012). Reiki Tradizionale Giapponese. Terzo livello. Il ritorno alle radici del mistero. Supernova Edizioni: Venezia. Revista Electrуnica Matices en Lenguas Extranjeras, numero 9. ISSN 2011-1177. Universidad Nacional de Colombia - Facultad de Ciencias Humanas - Departamento de Lenguas Extranjeras. http://revistas.unal.edu.co/index.php/male 111 Каталог: bitstream -> 123456789 123456789 -> Та медичному дискурсах 123456789 -> Московский государственный 123456789 -> Проблемы взаимодействия человека и информационной среды 123456789 -> Некоторые аспекты проблемы идентичности в условиях современного коммуникативного пространства 123456789 -> Севастопольский национальный 123456789 -> Программа и материалы методического семинара преподавателей хгу «нуа» 30 января 2009 г. Харьков Издательство нуа 2009 123456789 -> Міністерство освіти І науки України І88К 0453-8048 вісник 123456789 -> Кожина Г. М. Психіатрія дитячого та підліткового віку/ Г. М. Кожина, В. Д. Мішиєв, Е. А. Михайлова, Чуприков А. П., Коростій В.І., Самардакова Г. О., Гайчук Л. М., Гуменюк Л. М. Підручник 123456789 -> Медицинская психология рабочая тетрадь для самостоятельной работы студентов медицинского факультета 123456789 -> Ноосфера і цивілізація Поделитесь с Вашими друзьями:
|