А. В. Прялухина, кандидат психологических наук, доцент, зав кафедрой социальной работы и психологии Российского государственного социального университета

Полная и многодетная семья – важное условие преодоления демографического ризиса…………………………………………...

4

Семейное воспитание и социальная адаптация ребенка………….

7

Семейные традиции в воспитании детей…………………………..

12

Психологические проблемы современной семьи

«Ответственность» и «безответственность» родителей…………

14

Психологические проблемы семьи с нарушениями общения…….

17

Эмоциональное здоровье семьи дошкольника……………………

21

«Образ ребенка» как фактор, опосредствующий взаимодействия родителей с детьми…………………………………………………..

26

Современные подходы в психологии материнства……………….

29

К проблеме изучения взаимодействия матери и ребенка раннего возраста……………………………………………………………….

35

Детско-родительские отношения и эмоциональное благополучие дошкольников………………………………………………………..

38

Связь родительского наказания и агрессии у детей………………

42

Влияние стиля семейного воспитания на эффект межличностных отношений в группе сверстников…………………………………

45

Психолого-педагогическая поддержка семьи в период адаптации первоклассников в школе…………………………………………

49

Роль семьи в развитии связной речи детей при подготовке к обучению в школе……………………………………………………

54

Психолого-педагогическая помощь семье ребенка с ограниченными возможностями здоровья по зрению…………...

60

Психолого-педагогические аспекты проблем

детей-инвалидов…………………………………………………..

63

Проблема сохранения психологического здоровья дошкольников………………………………………………………

78

Коррекционно-развивающая работа педагога-психолога с детьми раннего и младшего дошкольного возраста с задержкой психического развития……………………………………………

84

Психолого-коррекционное сопровождение естественного развития детей в группе с общим недоразвитием речи………..

87

Психолого-педагогическая работа с детьми логопедической группы в русле подготовки к школе…………………………….

92

Пути и средства развития лексико-семантической системы

у детей дошкольного возраста…………………………………..

95

Игровая поддержка развития детей раннего возраста…………

102

Возможности проектно-ориентированного обучения в решении психологических проблем дошкольников………………………

105

Развитие мышления детей старшего дошкольного возраста в процессе дидактических игр……………………………………..

108

Влияние занятий физкультуры на формирование психофизического развития при подготовке дошкольников к обучению к школе…………………………………………………

111

Влияние уровня развития моторики кисти руки на успешность дошкольника обучению письму………………………………….

114

Влияние всех участников образовательного процесса на психическое, физическое и социальное здоровье ребенка…….

119

Проблема адаптации современных первоклассников

к школе……………………………………………………………..

122

Психологические проблемы адаптации детей младшего школьного возраста……………………………………………….

125

Учёт психологических особенностей учащихся начальных классов в учебной деятельности…………………………………

129

Психологические особенности леворуких учащихся младшего школьного возраста………………………………………………..

132

Психолого-педагогические аспекты развития речи младших школьников………………………………………………………….

137

Развитие логического мышления младших школьников на уроках интегрированного курса «окружающий мир»………..

141

Развитие логического мышления младших школьников на уроках математики………………………………………………..

146

Развитие памяти младших школьников…………………………..

151

Психологические особенности развития памяти младших школьников………………………………………………………..

155

Межпредметные связи как средство формирования целостной картины мира у младших школьников…………………………

157

Психологические особенности умственного развития детей с ограниченными возможностями здоровья………………………

164

Проблема реабилитации ребенка с ограниченными возможностями здоровья………………………………………….

174

Психологические особенности подросткового возраста………..

177

Педагогические условия личностного самоопределения подростков…………………………………………………………

180

Формирование познавательной компетентности старших подростков…………………………………………………………..

183

Психология процессов обучения, развития, познания. Повторение………………………………………………………..

189

Коллективная творческая деятельность в педагогике как основа современной организационной психологии…………………….

195

Педагогические конфликты и моббинг-действия в условиях высшего образования……………………………………………..

204

Особенности коммуникативной толерантности учителей………

208

Проблема формулирования дефиниции «менталитет» в этнопсихологической литературе………………………………..

212

Исследование динамики личностного и профессионального роста студентов педагогического колледжа как фактора развития аксиологической направленности их профессионального мышления…………………………………..

Формирование личностного адаптационного потенциала студентов вуза как психолого-педагогическая проблема………

225

Психологические аспекты представлений студенток о гендерном воспитании…………………………………………….

228

Изучение гендерных представлений молодежи…………………

231

32. 
    Петрушихина Е.Б.
    
33. 
    Социально-психологические аспекты классного руководства….
    

236