Адаптационный тренинг


Тематическое содержание дисциплины



страница23/24
Дата12.05.2016
Размер0.59 Mb.
1   ...   16   17   18   19   20   21   22   23   24

Тематическое содержание дисциплины


Тема 1. Введение в психологию экстремальных ситуаций (ПЭС). Предмет и структура психологии экстремальных ситуаций

Тема 2. Экстремальные ситуации «среда – условия»

Тема 3. Психические «реакции-состояния» в экстремальных ситуациях

Тема 4. «Диагностика-тесты» психических «реакций – состояний» в экстремальных ситуациях

Тема 5. Механизмы и методики управления психическими «реакциями – состояниями» в экстремальных ситуациях

Тема 6. Психологическое обеспечение деятельности специалистов в экстремальных ситуациях


АННОТАЦИЯ


учебной дисциплины

ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ


Направление подготовки 030301.65 Психология

Квалификация выпускника – психолог, преподаватель психологии

Форма обучения – очная, заочная

Цель и задачи дисциплины:


  • ознакомление студентов с основными проблемами психофизиологии;

  • получение основных сведений о строении и функциях нервной системы, нейрофизиологических механизмах психической деятельности, физиологических механизмах регуляции поведения и проблеме психогенеза.

Дисциплина «Психофизиология» тесно связана с общей психологией, что позволяет:

  • сформировать взвешенное отношение к вопросу соотношения психических и физиологических явлений;

  • целенаправленно осуществлять поиск литературных источников по данному вопросу в практической деятельности;

  • использовать свои знания при изучении других дисциплин, написании курсовых и дипломных работ.

Содержание дисциплины объединяет циклы психологических (и более широко — гуманитарных) и биологических (в первую очередь физиологии) дисциплин, выполняя интегрирующую роль в формировании научного мировоззрения студента, а также навыки организации и проведения экспериментального исследования.

В результате изучения дисциплины студент должен:



  • свободно ориентироваться в проблеме;

  • уметь составлять программу экспериментального исследования в своей практической деятельности.

Тематическое содержание дисциплины

Тема 1. Теоретические и методологические проблемы психофизиологии

Тема 2. Нейрофизиологические механизмы психической деятельности

Тема 3. Гормоны и психика

Тема 4. Роль психофизиологии в объяснении происхождения
и смысла основных психических явлений

Тема 5. Методы исследования центральной нервной системы

Тема 6. Изучение деятельности вегетативной нервной системы

Тема 7. Методы исследования двигательной нервной системы

АННОТАЦИЯ


учебной дисциплины

РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ


Направление подготовки 030301.65 Психология

Квалификация выпускника – психолог, преподаватель психологии

Форма обучения – очная, заочная

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ



Основные цели дисциплины «Русский язык и культура речи» – подготовка специалистов, обладающих фундаментальными и теоретическими знаниями в области русского языка и культуры речи; повышение уровня практического владения современным русским литературным языком (письменным и устным) в разных сферах его функционирования.

Задачи дисциплины – научить студентов:

         основам знаний о качествах речи (правильность, чистота, точность, богатство, логичность, коммуникативная целесообразность);

         основным нормам современного русского языка, выработать внимание к нарушениям норм литературного языка;

         анализировать собственную речь;

         созданию профессионально значимых речевых произведений;

         культуре профессиональных и деловых отношений;

         навыкам грамотного составления документации.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

В результате изучения дисциплины «Русский язык и культура речи» студент должен:

      знать:

         основные орфоэпические, акцентологические, лексические, морфологические, словообразовательные и синтаксические нормы русского литературного языка;

         функциональные разновидности современного русского литературного языка;

         особенности функционирования языка в различных стилях: научном, официально-деловом, газетно-публицистическом, художественном, разговорном;

         особенности научного стиля речи;

         специфику устной и письменной речи;

         лингвистические и экстралингвистические факторы публичной речи;

         языковые и неязыковые средства выразительности устной речи;

         этические основы культуры речи;

      уметь:

         анализировать тексты различных стилей;

         композиционно правильно составлять научный текст, деловую документацию;

         находить и исправлять логические ошибки в устном и письменном текстах;

         составлять тексты с элементами доказательства и опровержения;

         выделять тезис и аргументы в научной статье, докладе, отчете;

         вести научную дискуссию;

     получить навыки:

         продуцирования связных, правильно построенных монологических текстов на разные темы в соответствии с коммуникативными намерениями говорящего и ситуацией общения;

         участия в диалогах и полилогических ситуациях общения, установления речевого контакта, обмена информацией с другими членами языкового коллектива, связанными с говорящим различными социальными отношениями.


Тематическое содержание дисциплины

Тема 1. Введение. Современный русский язык и его значение в стране и мире. Язык и речь. Основы устной и письменной речи


Раздел 1. Стилистика

Тема 2. Функциональные разновидности современного русского языка

Тема 3. Научный стиль

Тема 4. Официально-деловой стиль

Тема 5. Публицистический стиль

Тема 6. Разговорный стиль

Раздел 2. Риторика



Тема 7. Устная речь в системе функциональных разновидностей русского литературного языка

Тема 8. Оратор и его аудитория. Подготовка устного выступления и факторы, определяющие его успех

Раздел 3. Деловой русский язык



Тема 9. Официально-деловой стиль речи

Тема 10. Язык и стиль коммерческой корреспонденции

Раздел 4. Культура речи



Тема 11. Понятие «языковая норма». Система норм русского литературного языка. Виды языковых норм

Тема 12. Стилистическое использование выразительных средств языка

АННОТАЦИЯ

учебной дисциплины

СВЯЗИ С ОБЩЕСТВЕННОСТЬЮ
Специальность 030301.65 Психология

Квалификация выпускника – психолог, преподаватель психологии

Форма обучения – очная, заочная

Целью изучения дисциплины является формирование у студентов базовых представлений о связях с общественностью (PR) в сфере профессиональной деятельности.

Задачи дисциплины - получить представление об основных сферах и направлениях деятельности специалиста-психолога в области связей с общественностью; усвоить функции и принципы работы в области связей с общественностью (PR)

В результате освоения дисциплины студенты должны



  • знать

определение паблик рилейшнз и ее особенности в деловой, политической, психологической среде,

коммуникационную среду предприятия; виды коммуникаций,

средства массовой коммуникации, их классификация и назначение,


  • научиться оперировать основными профессиональными понятиями;

  • владеть социально-психологическими основами организации различных процессов в сфере связей с общественностью.


Тематическое содержание дисциплины

1. Связи с общественностью как отрасль знания. Основы PR-деятельности

2. Основные средства, методы и объекты связей с общественностью

3. Внутрикорпоративные связи с общественностью

4. Связи с общественностью и СМИ

5. Базовые PR-документы

6. Связи с общественностью и реклама

7. Организация и технология деятельности в сфере связей с общественность

8. Связи с общественностью в кризисных ситуациях

9. Организация кампаний в сфере связей с общественностью

10. Психологические основы связей с общественностью

АННОТАЦИЯ

учебной дисциплины

СОВРЕМЕННЫЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ РАБОТЫ С ПЕРСОНАЛОМ
Направление подготовки - 030301.65 Психология

Квалификация выпускника – Психолог, преподаватель психологии

Форма обучения – очная, заочная

Целью дисциплины является формирование системы знаний, навыков и аналитических умений по основным направлениям и формам работы с персоналом предприятий и организаций.

Задачи освоения дисциплины: обеспечить усвоение основных принципов работы с персоналом; ознакомить с ведущими технологиями управления предприятием; заложить основу формирования навыков работы современных передовых организациях; сформировать представление о перспективных путях совершенствования кадровой политики.

В результате изучения дисциплины студент должен:


  1. иметь представления

- о методах работы с персоналом;

- о современных научных школах менеджмента;

- о целях и задачах кадровой службы на предприятии.

знать:

- основные технологии работы с персоналом;

- факторы, влияющие на стратегию и тактику управления персоналом в организации;

- основные методы формирования кадровой политики организации;

- психологические методы отбора и адаптации новых работников;

- основные принципы мотивации персонала;

- правила формирования резерва руководящих кадров;

- методы оценки работы и аттестации персонала;

- принципы обучения персонала;

- методы формирования организационной культуры.



уметь:

- прогнозировать потребность в персонале;

- грамотно проводить подбор и адаптацию персонала;

- разрабатывать программы обучения и развития работников;

- управлять деловой карьерой сотрудников;

- проводить аттестацию персонала в организации;

- разрабатывать программы мотивации и социальной защиты персонала;

- формировать организационную культуру на предприятии.



владеть:

- методами профессионального подбора и найма персонала;

- навыками проведения собеседования и оценки кандидатов.

- методами определения потребности в обучении и разработки программ обучения;

- правилами разработки программ адаптации новых работников;

- методами психодиагностики в работе с персоналом;

- правилами разработки системы оценки работы персонала;

- методами формирования организационной культуры и трудовой этики работников.


Тематическое содержание дисциплины

Тема 1. Определение потребности в персонале и профессиональный отбор

Тема 2. Адаптация новых работников

Тема 3. Обучение и развитие персонала

Тема 4. Управление деловой карьерой работников

Тема 5. Оценка работы и аттестация персонала

Тема 6. Формирование резерва руководящих кадров

Тема 7. Формирование организационной культуры и трудовой этики работников



АННОТАЦИЯ

учебной дисциплины

СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Направление подготовки - 030301.65 Психология

Квалификация выпускника – Психолог, преподаватель психологии

Форма обучения – очная, заочная

Основной целью дисциплины является изучение особенностей психического состояния и поведения индивида в группе, а также специфики совместного (группового, коллективного) и массового поведения и деятельности людей.

Знание основ социальной психологии необходимо для решения практических задач:

· психологической оптимизации человеческой жизнедеятельности во всех сферах социальных отношений;

· повышению социально-психологической компетентности индивида;

· обеспечению более эффективного взаимодействия с людьми, умения правильно реагировать на складывающиеся ситуации и выбирать наиболее адекватные способы общения.

Социальная психология неразрывно связана с философией, социологией, общей психологией и многими другими гуманитарными науками.

В результате изучения дисциплины студенты должны знать: историю и теорию социальной психологии, ее предмет, систему, методы, проблемы и задачи, социально-психологическую структуру личности, закономерности общения и психологические барьеры личности.

Студенты должны уметь давать правильный диагноз психологических барьеров, владеть навыками снятия психического напряжения личности и диагностировать и корректировать состояние социально-психологического климата коллектива.
Тематическое содержание дисциплины

РАЗДЕЛ I. Методология и история социальной психологии

Тема 1. Социальная психология как наука

Тема 2. Становление социальной психологии

Тема 3. История отечественной социальной психологии

РАЗДЕЛ II. Социальная психология личности

Тема 4. Личность как социально-психологический феномен

Тема 5. Духовно-психический потенциал личности

Тема 6. Социально-психологические барьеры личности

РАЗДЕЛ III. Социальная психология деятельности

Тема 7. Феномен деятельности в социальной психологии

Тема 8. Психологическая готовность к деятельности

Тема 9. Психологическая включенность в деятельность

РАЗДЕЛ IV. Психология общности

Тема 10. Феномен общности в социальной психологии

Тема 11. Социально-психологические особенности различных общностей

Тема 12. Психология брака и семьи

Тема 13. Социально-психологический климат коллектива

Тема 14. Диагностика и регуляция социально-психологического климата коллектива

РАЗДЕЛ V. Социальная психология общения

Тема 15. Общение как социально-психологическое явление

Тема 16. Структура общения

Тема 17. Социально-психологические механизмы общения

Тема 18. Мода как самый динамичный феномен и механизм общения

Тема 19. Культура, искусство и наука человеческого общения


АННОТАЦИЯ

учебной дисциплины

СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ПРАКТИКУМ

Специальность 030301.65 Психология

Квалификация выпускника – психолог, преподаватель психологии

Форма обучения – очная, заочная



Цель дисциплины: передача студенту необходимого объема знаний в области прикладной социальной психологии и ориентировка в современных направлениях и проектах в данной области.

Задачи изучения дисциплины:

  • углубление теоретических знаний в области методологии и методов социально-психологического исследования;

  • формирование умения самостоятельно осуществить целостное социально-психологическое исследование.

Данная дисциплина строится на основе знаний, полученных студентами в процессе изучения ими таких дисциплин общепрофессионального цикла, как «Психодиагностика», «Общий психологический практикум», «Социальная психология» и «Психология менеджмента».

В результате изучения данного предмета студенты получают сведения, формирующие у них систему знаний по теоретико-методологическим и методическим основам социально-психологической диагностики, ее организации, а также характеристике методов социально-психологической диагностики и особенности их применения в социальной психологии. Студенты приобретают умение самостоятельно ориентироваться в многообразии подходов, которые существуют в отечественной и зарубежной науке; овладеваютнавыками по применению методов социально-психологического исследования на практике.


Тематическое содержание дисциплины

Тема 1. Теоретико-методологические и методические проблемы социально-психологической диагностики

Тема 2. Характеристика основных методов социально-психологической диагностики и особенности их применения в социальной психологии

Тема 3. Диагностика социально-психологических характеристик личности

Тема 4. Социально-психологическая диагностика межличностных отношений и общения организаций и малых неформальных групп

Тема 6. Диагностика массовых социально-психологических явлений

Тема 7. Сущность и виды социально-психологического воздействия

Тема 8. Социально-психологическое консультирование как составная часть прикладной социальной психологии

Тема 9. Сферы применения прикладной социальной психологии


АННОТАЦИЯ

учебной дисциплины

CОЦИОЛОГИЯ

Специальность 030301.65 Психология

Квалификация выпускника – психолог, преподаватель психологии

Форма обучения – очная, заочная

Цель учебной дисциплины:

- формирование у студентов непротиворечивого осознания особой роли руководителя в атмосфере социального равенства своего с подчиненными. В этом плане наиболее сложной – именно для сознательного восприятия – является необходимость для руководителя сочетания двух собственных статусов: индивида, равного окружающим в общечеловеческом смысле, и руководителя людей,- что зачастую может вступать в прямое противоречие, поскольку ему приходится ограничивать, направлять и принуждать этих «равных ему».Крайней иллюстрацией такого противоречия является руководство в жизнеопасной ситуации, когда приходится посылать на смерть сотрудников и друзей.

Учебные задачи:


  • усвоить знания об обществе как саморегулирующемся системном образовании, значении и роли его базовых структурных элементов

  • усвоить диалектику соотношения индивидуального и общественного как методологическую основу социальной деятельности в гуманитарной сфере.


Тематическое содержание дисциплины

Социология как наука. Три уровня социологического знания

Социологическая концепция

Основная социальная проблема и методы ее решения – теория и практика. Основное противоречие общественного развития

Религия как социальное явление. Динамика ее исторической роли в обществе

Добро и зло в обществе. Двойственный характер «добра»

Политика и мораль как социальные явления

Социальная обоснованность ступеней исторического развития общества

Социальная структура, мобильность и стратификация

Социология семьи

Имидж политической партии Социальные аспекты лидерства

«Отцы и дети» как социальная проблема

Социология молодежи

Социология как основа гуманитарного мировосприятия



АННОТАЦИЯ

учебной дисциплины

СПЕЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Специальность 030301.65 Психология

Квалификация выпускника – психолог, преподаватель психологии

Форма обучения – очная, заочная

Целью учебной дисциплины «Специальная психология» является изучение дизонтогенеза детей и подростков.

Задачи дисциплины — сформировать у студентов профессиональные знания в области диагностики нарушений психического развития в детском и подростковом возрасте, определить для них пути и методы оказания психологической помощи детям и подросткам.

В результате изучения дисциплины студенты должны знать:

1. причины нарушений психического развития;

2. формы проявлений дизонтогенеза;

3. методы диагностики различных форм дизонтогенеза;

4. существующие программы комплексного лечения и реабилитации детей и подростков;

5. методы психологической и педагогической коррекции нарушений психического развития;

6. методы профилактики дизонтогенеза.

Студенты должны уметь:

1. обоснованно дифференцировать различные формы дизонтогенеза;

2. подбирать адекватные методы и методики диагностики способностей к научению, осмыслению и усвоению новых знаний и навыков, решению задач и формированию понятий;

3. анализировать особенности микросоциальной сферы и условия развития ребенка, отклонения его поведения в различных социальных ситуациях;

4. планировать реабилитационные мероприятия с учетом индивидуальных особенностей ребенка или подростка.
Тематическое содержание дисциплины

Тема 1. Специальная психология как наука

Тема 2. История развития специальной психологии

Тема 3. Психическое недоразвитие. Умственная осталость.

Тема 4. Задержка психического развития.

Тема 5. Расстройства поведения.

Тема 6. Искаженное развитие. Ранний детский аутизм.

Тема 7. Дефицитарное развитие.




АННОТАЦИЯ

учебной дисциплины

ТРЕНИНГ ЛИЧНОСТНОГО РОСТА
Специальность 030301.65 Психология

Квалификация выпускника – психолог, преподаватель психологии

Форма обучения – очная, заочная

Целью дисциплины «Тренинг личностного роста» является изучение социально-психологических феноменов, связанных с общением, познанием и пониманием людьми себя и друг друга. Обучение происходит в активной игровой форме.

 

Задачи освоения дисциплины:



  • актуализировать и осознать свой опыт общения, что позволяет студентам избавиться от непродуктивных стереотипов и приобрести позитивный опыт общения.

  • освоить основные навыки и умения в сфере общения,

  • научиться лучше понимать себя и других людей,

  • анализировать значимые ситуации общения.

  • раскрыть личностные особенности студентов.

В результате изучения дисциплины студент должен:

1.     знать: основные составляющие внутриличностных проблем; основные закономерности построения межличностных отношений; особенности эмоционального состояния и способы коррекции;

2.     уметь использовать на практике: различные техники работы с внутриличностными проблемами; приемы работы с личностным потенциалом; техники коррекции эмоционального состояния; техники межличностного общения;

3.     владеть: основными навыками тренинговой работы.

 

Тематическое содержание дисциплины

Тема 1. Знакомство (с использованием игровых процедур)

Тема 2. Установление контакта

Тема 3. Активное слушание

Тема 4. Коррекция эмоциональных состояний партнера

Тема 5. Развитие эмоциональной сферы личности

Тема 6. Развитие саморегуляции личности

Тема 7. Формирование психологической готовности эффективно разрешать трудные жизненные ситуации



АННОТАЦИЯ

учебной дисциплины

ТРЕНИНГ ОБЩЕНИЯ

Специальность 030301.65 Психология

Квалификация выпускника – психолог, преподаватель психологии

Форма обучения – очная, заочная

анятия по дисциплине «Тренинг общения» проводятся со студентами II курса, обучающимся по специальности «Психология». Тренинг общения является активным методом обучения общению и опирается на дисциплины «Общая психология», «Социальная психология», «Введение в профессию», «Адаптационный тренинг». Дисциплина «Тренинг общения» лежит в основе следующих дисциплин «Психология общения», «Тренинг личностного роста», «Практикум по саморегуляции», «Практикум по социальному посредничеству», «Интеллектуальный тренинг», «Методический тренинг».

Цель изучения дисциплины – повышение коммуникативной компетентности студентов и их личностный рост.

В процессе тренинга общения изучаются социально-психологические феномены, связанные с общением, групповой динамикой, познанием и понимаем людьми себя и друг друга. Обучение происходит в активной игровой форме. Студенты актуализируют и осознают свой опыт общения, что позволяет им избавиться от непродуктивных стереотипов взаимодействия и приобрести позитивный опыт общения. В процессе тренинга общения студенты осваивают основные навыки и умения в сфере общения, учатся лучше понимать себя и других людей, анализировать значимые ситуации общения. Активно используются развивающие и коррекционные упражнения, направленные на развитие личности как субъекта общения. Предусмотрено использование видеотехники как средства обеспечения обратной связи с целью осознания участниками своих стереотипов и стратегий общения.

В результате усвоения дисциплины студенты должны знать:


  • основные закономерности общения и межличностных отношений;

  • продуктивные техники общения, в том числе техники установления контакта;

  • приемы активного слушания;

  • правила высказывания и принятия критики;

  • закономерности коррекции эмоционального состояния.

Уметь использовать на практике:

  • продуктивные техники общения, в том числе техники установления контакта;

  • приемы активного слушания;

  • техники коррекции эмоционального состояния;

  • правила высказывания и принятия критики.


Тематическое содержание дисциплины

Тема 1. Знакомство (с использованием игровых процедур)

Тема 2. Установление контакта

Тема 3. Приемы активного слушания

4. Высказывание и принятие критики

Тема 5. Коррекция эмоционального состояния партнера

Тема 6. Формирование психологической готовности эффективно разрешать трудные жизненные ситуации

АННОТАЦИЯ

учебной дисциплины

ГЕНЕЗИС ПРАВОВОЙ КУЛЬТУРЫ
Специальность 030301.65 Психология

Квалификация выпускника – психолог, преподаватель психологии

Форма обучения – очная, заочная

Целью учебной дисциплины  является - рассмотрение государства и правовой культуры как взаимосвязанных и взаимобусловливающих явлений, развивающихся в социо-пространственном временном континууме.

Задачи дисциплины - привить студентам-психологам навыки владения правовой культурой, сформировать, юридическое мышление, уяснить основные принципы права, взаимодействие правовой культуры и юридической деятельности, общеправовые категории и понятия, лежащие в основе современной и прошлых лет правовой культуры.

           В результате изучения дисциплины  студент должен:

знать: основные философско-правовые закономерности и философско-правовые   категории, основания философско-правового осмысления генезиса правовой культуры, принципы профессионального мышления современного юриста с позиции современной и прошлых лет правовой культуры, основные актуальные проблемы современной и прошлых лет правовой культуры;

уметь: дискутировать,  отстаивать и выражать свои  мысли с позиции правовой культуры, обосновывать свои аргументы на семинарских занятиях и диспутах, участвовать на проводимых конференциях и занятиях «круглых столах»;

владеть: основными навыками философско-правового анализа, обнаружения и    сопоставления важнейших философско-правовых идеологий, приемами методологий правовой науки с позиции правовой культуры юриста.
Тематическое содержание дисциплины

Тема 1. Понятие генезиса правовой культуры в юридической науке

Тема 2. Правовая культура: понятие, структура, уровни

Тема 3. Генезис правовой культуры в эпоху древности

Тема 4. Генезис правовой культуры в эпоху средневековья

Тема 5. Генезис правовой культуры в эпоху Нового времени

Тема 6. Генезис правовой культуры в эпоху Новейшего времени

Тема 7. Правовая культура современности



АННОТАЦИЯ

учебной дисциплины

ОСНОВЫ ДЕЛОПРОИЗВОДСТВА
Специальность 030301.65 Психология

Квалификация выпускника – психолог, преподаватель психологии

Форма обучения – очная, заочная

Цель дисциплины — обучение навыкам работы с документами, что необходимо для дальнейшей профессиональной деятельности будущих психологов, имеющих специализацию «Психология управления (менеджмента)».

Задача дисциплины - изучение студентами нормативно-методической базы делопроизводства, стандартов оформления различных видов документов, правил составления и оформления документов, документооборота на предприятиях и учреждениях.

В процессе изучения делопроизводства студенты обращаются к основным понятиям делопроизводства: документ, реквизиты документа, справочные, распорядительные и организационные документы, документооборот.

Программой предусмотрены как теоретическое изучение делопроизводства, так и отработка продуктивных навыков составления и оформления документов.

В процессе обучения студенты должны



знать:

  • машинописные правила оформления документов;

  • виды бланков организации;

  • правила составления и оформления справочно-информационной, распорядительной и организационно-правовой документации;

  • правила работы с исходящими, входящими и внутренними потоками документов;

  • формы регистрации документов;

  • правила постановки на учет и контроля исполнения документов;

  • принципы оформления и формирования дел;

  • требования к оформлению дел при передаче их в архив или уничтожении документов.

уметь

  • профессионально составлять документы;

  • грамотно оформлять документы на бланках организации;

  • грамотно организовывать работу с документами;

  • формировать документы в дела;

  • использовать различные формы регистрации документов;

  • проводить экспертизу ценности документов и передавать дела в архив.


Тематическое содержание дисциплины

Тема 1. Нормативно-методическая база делопроизводства

Тема 2. Система справочно-информационной и справочно-аналитической документации

Тема 3. Система организационно-правовой и распорядительной документации

Тема 4. Система документации по личному составу

Тема 5. Система плановой и отчетной документации

Тема 6. Организация работы с документами

Тема 7. Систематизация и обеспечение сохранности документной информации

Тема 8. Архивная служба на предприятии
АННОТАЦИЯ

учебной дисциплины

ОСНОВЫ ПСИХОТЕРАПИИ ВОЕННОСЛУЖАЩИХ ЗАПАСА И ЧЛЕНОВ ИХ СЕМЕЙ

Специальность 030301.65 Психология

Квалификация выпускника – психолог, преподаватель психологии

Форма обучения – очная, заочная



Цель изучения дисциплины — обеспечение студентов научно-практическими знаниями о диагностике, видах и методах психологической поддержки военнослужащих запаса и их семей.

Основные задачи дисциплины:



  • Ознакомление студентов с возрастными особенностями психики и поведения пожилого человека (военнослужащего запаса).

  • Изучение основных принципов функционирования семьи и методов психологической работы с семьей.

  • Ознакомление студентов с основными принципами и видами психологической поддержки.

  • Знакомство с методами комплексной диагностики проблем пожилых людей (военнослужащих запаса) и их семей.

  • Изучение этических норм и правил работы с пожилыми людьми (военнослужащих запаса).

  • Освоение полученных знаний на практике.

Тематическое содержание дисциплины

Тема 1. Пожилой человек в современном обществе.

Тема 2. Семья: основные закономерности функционирования.

Тема 3. Методы психологической поддержки.

Тема 4. Психологическая поддержка людей пенсионного возраста их семей.

Тема 5. Психологическая поддержка семей, переживших кризисные ситуации и военные конфликты.

Тема 6. Индивидуальные и групповые формы психологической работы с пожилыми людьми.

Тема 7. Этика психологической работы с семьей.

Тема 8. Личностные качества, необходимые для успешной психологической работы с семьями.


АННОТАЦИЯ

учебной дисциплины

ФИЗИОЛОГИЯ ВЫСШЕЙ НЕРВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
И СЕНСОРНЫХ СИСТЕМ

Специальность 030301.65 Психология

Квалификация выпускника – психолог, преподаватель психологии

Форма обучения – очная, заочная



Цель освоения данной дисциплины - сформировать у студентов представление о связи психических и нейрофизиологических процессов и роли мозга как посредника в данном взаимодействии, что необходимо будущему психологу в его профессиональной деятельности.

Задачи дисциплины:

  • ознакомление с основными понятиями и методами физиологии ВНД и сенсорных систем;

  • формирование навыков использования знания анатомии и физиологии центральной нервной системы;

  • приобретение студентами опыта употребления терминологии в соответствии с международной физиологической номенклатурой;

  • усвоение общих и частных принципов работы сенсорных систем;

  • формирование представлений об основных механизмах работы головного мозга, о роли материального субстрата высших психических функций, о рефлекторном принципе работы нервной системы;

  • изучение физиологических основ сложных психических процессов – мотивов и потребностей, ощущений и восприятий, внимания и памяти;

  • ознакомление с возрастными, половыми, индивидуальными особенностями ВНД человека

В результате освоения дисциплины студенты должны

иметь представления об общих принципах работы сенсорных систем и о функциональной организации мозга;

знатьтеорию ВНД И. П. Павлова; условные рефлексы, безусловные рефлексы, сложные формы поведения; подкрепление ВНД, образование временной связи, виды внутреннего торможения, эволюцию временной связи, типы ВНД, 2-ую сигнальную систему, теории эмоций, мотиваций, мышления, памяти; виды чувствительности, обработку и выделение значимого сигнала в ЦНС.

уметь: описать основные функциональные состояния человека; выделить отличия условных рефлексов от безусловных, ВНД человека от нервной деятельности животных; классифицировать основные потребности, мотивации и эмоции человека; в практической работе учитывать особенности сенсорных систем (зрительной, слуховой, обонятельной и т.д.), основные возрастные, половые и индивидуальные особенности ВНД.

владеть: навыками использования литературы по физиологии (монографиями, учебниками, атласами и схемами) с применением международной физиологической терминологии; навыками выявления экспериментальных неврозов, как следствия нарушения ВНД.
Тематическое содержание дисциплины

РАЗДЕЛ I. Физиология сенсорных систем

Тема 1. Аналитико-синтетическая деятельность мозга и методы ее исследования

Тема 2. Общие принципы работы сенсорных систем

Тема 3. Зрительная сенсорная система

Тема 4. Слуховая сенсорная система

Тема 5. Сомато-висцеральная сенсорная система

Тема 6. Интегративная схема тела

Тема 7. Вкусовой и обонятельный анализаторы

Тема 8. Функциональная организация мозга человека

РАЗДЕЛ II. Физиология ВНД

Тема 9. Интегративная деятельность мозга

Тема 10. Структурная основа поведенческого акта

Тема 11. Врожденная деятельность организма

Тема 12. Условный рефлекс как универсальный приспособительный механизм

Тема 13. Динамика условно-рефлекторной деятельности

Тема 14. Механизмы замыкания временной связи

Тема 15. Пре- и постсинаптические механизмы пластичности

Тема 16. Механизмы памяти и обучения

Тема 17. Потребности и мотивация

Тема 18. Эмоции

Тема 19. Движение

Тема 20. Функциональные состояния

Тема 21. Особенности ВНД человека

Тема 22. Индивидуальные различия ВНД человека

АННОТАЦИЯ

учебной дисциплины

ФИЗИОЛОГИЯ ЦЕНТРАЛЬНОЙ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ

Специальность 030301.65 Психология

Квалификация выпускника – психолог, преподаватель психологии

Форма обучения – очная, заочная



Цель дисциплины — формирование системы знаний по физиологии центральной нервной ткани и мозга (спинного и головного).

Задача дисциплины — изучение медико-биологических принципов работы мозга как органа человеческой психики; подготовка студентов к восприятию других нейробиологических наук (физиологии высшей нервной деятельности и сенсорных систем, психофизиологии).

В результате освоения дисциплины студент должен:

— знать физиологию нейронов; функции спинного и головного мозга, особенности функционирования соматической и вегетативной нервной системы;

— уметь ориентироваться в современных научных нейробиологических концепциях;

— уметь систематизировать наглядную информацию, которую необходимо усвоить при изучении рисунков, схем, таблиц по физиологии ЦНС;

— обладать навыками исследовательской работы и информационного поиска для грамотной постановки и решения практических задач.


Тематическое содержание дисциплины

Тема 1. Введение в физиологию ЦНС

Тема 2. Морфо-функциональные закономерности развития головного мозга в онтогенезе и филогенезе

Тема 3. Нейроны и глия

Тема 4. Возбудимость и проводимость нейронов

Тема 5. Нервные центры

Тема 6. Физиология спинного мозга

Тема 7. Физиология ствола мозга (продолговатого, моста, среднего мозга) и мозжечка

Тема 8. Физиология промежуточного мозга

Тема 9. Физиология конечного мозга

Тема 10. Физиология новой коры больших полушарий

Тема 11. Физиология вегетативной (автономной) нервной системы

Тема 12. Основы сенсорной физиологии


АННОТАЦИЯ

учебной дисциплины

ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА

Специальность 030301.65 Психология

Квалификация выпускника – психолог, преподаватель психологии

Форма обучения – очная, заочная


Целью физического воспитания студентов является формирование физической культуры личности и способности направленного использования разнообразных средств физической культуры, спорта и туризма для сохранения и укрепления здоровья, психофизической подготовки и самоподготовки к будущей жизни и профессиональной деятельности.

Задачи освоения дисциплины:

  • понимание социальной значимости физической культуры и её роли в развитии личности и подготовке к профессиональной деятельности;

  • знание научно- биологических, педагогических и практических основ физической культуры и здорового образа жизни;

  • формирование мотивационно-ценностного отношения к физической культуре, установки на здоровый стиль жизни, физическое совершенствование и самовоспитание привычки к регулярным занятиям физическими упражнениями и спортом;

  • овладение системой практических умений и навыков, обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья, психическое благополучие, развитие и совершенствование психофизических способностей, качеств и свойств личности, самоопределение в физической культуре и спорте;

  • приобретение личного опыта повышения двигательных и функциональных возможностей, обеспечение общей и профессионально-прикладной физической подготовленности к будущей профессии и быту;

  • создание основы для творческого и методически обоснованного использования физкультурно-спортивной деятельности в целях последующих жизненных и профессиональных достижений.

В результате освоения дисциплины студент должен:

  • знать научно-практические основы физической культуры и здорового образа жизни,

  • уметь использовать творчески средства и методы физического воспитания для профессионально-личностного развития, физического самосовершенствования, формирования здорового образа и стиля жизни,

  • владеть средствами и методами укрепления индивидуального здоровья, физического самосовершенствования, ценностями физической культуры личности для успешной социально-культурной и профессиональной деятельности.


Тематическое содержание дисциплины

1. Легкая атлетика

Бег на короткие дистанции (100 м)

Оздоровительный бег

2. Спортивные игры

Баскетбол

Волейбол

3. Тренажерная гимнастика

Баскетбол

Волейбол


Спортивный туризм

Спортивная аэробика




АННОТАЦИЯ

учебной дисциплины

ФИЛОСОФИЯ
Специальность 030301.65 Психология

Квалификация выпускника – психолог, преподаватель психологии

Форма обучения – очная, заочная

Цель дисциплины — развитие у студентов интереса к фундаментальным знаниям, создание у студентов целостного системного представления о мире и месте в нем человека, стимулирование потребности к более глубокому пониманию и философской интерпретации исторических событий и фактов действительности, усвоение идеи единства мирового историко-культурного процесса при одновременном признании многообразия его форм.

Изучение философии должно содействовать:

— выработке навыков непредвзятой, многомерной оценки философских и научных течений, направлений и школ;

— формированию способностей выявления экологического, космопланетарного аспекта изучаемых вопросов.

В результате изучения дисциплины студент должен:

— иметь представление о своеобразии философии, ее месте в культуре, научных, философских и религиозных картинах мироздания, сущности, назначении и смысле жизни человека;

— иметь представление о многообразии форм человеческого знания, соотношении истины и заблуждения, знания и веры, рационального и иррационального в человеческой жизнедеятельности, об особенностях функционирования знания в современном обществе, духовных ценностях, их значении в творчестве и повседневной жизни;

— понимать роль науки в развитии цивилизации, во взаимодействии науки и техники, иметь представление о связанных с ними современных социальных и этических проблемах, понимать ценность научной рациональности и ее исторических типов, знать структуру, формы и методы научного познания, их эволюцию;

— понимать смысл взаимоотношения духовного и телесного, биологического и социального начал в человеке, отношения человека к природе и современных противоречий существования человека в ней;

— знать условия формирования личности, ее свободы, ответственности за сохранение жизни, природы, культуры; понимать роль ненасилия в истории и человеческом поведении, нравственных обязанностей человека по отношению к другим и самому себе;

— уметь логично формулировать, излагать и аргументированно отстаивать собственное видение рассматриваемых проблем;

— владеть приемами ведения дискуссии, полемики, диалога.


Тематическое содержание дисциплины

Тема 1. Философия, ее предмет и место в культуре и жизни человека

Раздел I. История философии

Тема 2. Античная философия

Тема 3. Средневековая философия

Тема 4. Философия эпохи Возрождения

Тема 5. Философия Нового времени XVII–XVIII веков

Тема 6. Немецкая классическая философия

Тема 7. Неклассическая философия второй половины XIX века

Тема 8. Современная западная философия

Тема 9. Русская философия

Раздел II. Философские проблемы

Тема 10. Учение о бытии (онтология)

Тема 11. Учение о развитии

Тема 12. Природа человека и смысл его существования

Тема 13. Учение об обществе (социальная философия)

Тема 14. Ценность как способ освоения мира человеком (аксиология)

Тема 15. Проблема сознания

Тема 16. Познание (гносеология и философские проблемы науки)

Тема 17. Научное познание

Тема 18. Будущее человечества (философский аспект)

АННОТАЦИЯ

учебной дисциплины

ФИЛОСОФСКАЯ АНТРОПОЛОГИЯ

Специальность 030301.65 Психология

Квалификация выпускника – психолог, преподаватель психологии

Форма обучения – очная, заочная



Цель дисциплины — приобретение знаний и навыков в области философского изучения человека, необходимых для будущих психологов как специалистов гуманитарного профиля.

Задачи — обосновать необходимость интегративного подхода в изучении человека.

В результате освоения данной дисциплины студент должен:

знать специфику философской антропологии, основные категории человеческого бытия, способы и приемы философского рассмотрения человека, основные антропологические направления;

уметь применять основные понятия философской антропологии в процессе анализа социально-гуманитарных проблем и проблем человеческого бытия;

получить практические навыки ориентации в философских энциклопедиях, подбора и изучения философской литературы, посвященной проблеме человека, выступлений на семинарских занятиях и дискуссиях, написания рефератов.
Тематическое содержание дисциплины

Раздел I. Историография и определение 


предмета философской антропологии

Тема 1. Основные этапы развития антропологического знания

Тема 2. Философская антропология в системе знания

Тема 3. Формы, методы и принципы познания философской антропологии

Раздел II. Естественнонаучные основания сущности человека

Тема 4. Проблема антропогенеза

Тема 5. Множественность бытия человека и ее «измерения»

Раздел III. Философские концепции человека

Тема 6. Компенсация природной неспециализированности человека

Тема 7. Антропологическое содержание свободы и смысла жизни

Тема 8. Аксиологические проблемы жизни и смерти


АННОТАЦИЯ

учебной дисциплины

ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Специальность 030301.65 Психология

Квалификация выпускника – психолог, преподаватель психологии

Форма обучения – очная, заочная
Целью дисциплины «Экологическая психология» является получение целостного, системного представления о поведенческих условиях (behavior setting), влиянии средовых условий на поведение человека.

 

Задачи освоения дисциплины:



  • Изучение отечественных и зарубежных теорий взаимодействия человека с окружающей средой;

  • Изучение закономерностей воздействия различных средовых факторов на психическое развитие человека в разные периоды жизни: на его жизнедеятельность, профессиональную деятельность, формирование личности, поведение, состояние;

  • Изучение психологических факторов (таких как особенности поведения, привычки, установки, стереотипы, решения), оказывающих влияние на окружающую человека среду.

В результате изучения дисциплины студент должен:

  • знать психологические особенности взаимодействия человека с различными средами;

  • уметь применять полученные знания при проведении исследований и в преподавании;

  • иметь практические навыки работы с методиками оценки отношения человека к природной среде.


Тематическое содержание дисциплины

Тема 1. Введение в дисциплину. Генеалогия «Экологической психологии» как науки.

Тема 2. «Экобихевиоральная наука» Рождера Баркера: объект, предмет, методологические основы

Тема 3. Понятие "поведенческого сеттинга" (behavior setting – BS)

Тема 4. Задачи экологической психологии (по Виллемсу, 1972)

Тема 5. Методы экологической психологии, операциональные принципы, метрические единицы, картирование поведения, шкалирование, Q-методология

Тема 6. Критика и перспективы развития экологической психологии.


АННОТАЦИЯ

учебной дисциплины

ЭКОНОМИКА

Специальность 030301.65 Психология

Квалификация выпускника – психолог, преподаватель психологии

Форма обучения – очная, заочная

Цель преподавания дисциплины — дать системное изложение исходных теоретических положений экономики и показать их связи с правом, объяснить роль и значение экономических отношений в обществе и экономической культуры в деятельности юриста.

В процессе освоения дисциплины экономической теории используется проведение промежуточных тестовых и контрольных опросов в письменной форме, написание студентами рефератов, подготовка контрольной работы по экономической теории.

 
Тематическое содержание дисциплины

Тема 1. Экономические системы: сущность, типы

Тема 2. Отношения собственности в обществе

Тема 3. Производство — основа жизни общества

Тема 4. Деньги — происхождение, функции

Тема 5. Капитал и его роль в рыночной экономике

Тема 6. Общая характеристика рыночной экономики


АННОТАЦИЯ

учебной дисциплины


Каталог: uni -> about -> accreditation -> annotations
uni -> Программа воспитательной работы со студентами I курса Ургпу
uni -> Субъектно-ориентированный подход к развитию культуры творческой самореализации студентов-педагогов в креативной образовательной деятельности
annotations -> История направление подготовки
uni -> Нравственная сфера личности студентов как субъектов учебно-профессиональной деятельности
annotations -> История и методология социальной науки
annotations -> Квалификация выпускника – Академический бакалавр
annotations -> Методологические проблемы психологии


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   16   17   18   19   20   21   22   23   24


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница