Анализируя работу гимназии в 2011-2012 уч. г. в целом и работу кафедр в частности видны проблемы, которые предстоит решать в следующем году:
Реализуя учебно-воспитательный процесс продолжить:
-
формировать у учащихся навыки планирования предстоящих действий, рефлексии знаний и умений;
-
систематически использовать совершенствованные педагогические технологии;
-
дифференцировать объем и сложность задания на уроке в соответствии с возможностями ученика;
-
стремиться к выбору содержания, методов, приемов, темпа обучения в соответствии с учебными возможностями школьников, обеспечивая индивидуальный подход;
-
применять психолого-педагогическую диагностику интересов, способностей, обученности учащихся, их затруднений и ошибок;
-
осуществлять рефлексию учебно-методической и и педагогической деятельности по повышению качества образования.
-
кафедре общественных наук, физического воспитания и эстетического цикла, кафедре начальной школы необходимо полнее использовать возможности информационных ресурсов при индивидуальной работе с учащимися (участие в дистанционных интернет-олимпиадах по предметам, участие в сетевых проектах), активнее внедрять проектные методики в учебный процесс, не ограничиваясь только индивидуальными проектами учащихся; повышать профессиональный уровень, участвуя в семинарах и конференциях профессиональных конкурсах различного уровня. Активизировать работу с одаренными детьми.
-
продолжить работу по расширению связей и более тесному профессиональному взаимодействию кафедр средней и начальной школы
-
систематизировать и наладить работу педагогов над электронным журналом и электронными дневниками учащихся, т.к. эта работа носит бессистемный характер.
Положительные моменты в работе: Широкое использование современных технологий, различных приёмов активизации познавательной деятельности школьников. Постоянно активное участие учащихся в олимпиадах разных уровней, в международных играх – конкурсах, победы в олимпиадах, конкурсах. Успешная работа над методической темой года, проведение открытых уроков, участие в экспериментальной деятельности, высокий уровень качества обучения. Высокий уровень профессиональной подготовки, которому способствует своевременное прохождение курсов.
ПРИЛОЖЕНИЯ
Приложение 1
Приложение 2
Анализ педагогических кадров МБОУ гимназия №67 за 2011 год.
Педагогические кадры
|
Образование
|
Всего
|
Высшее
|
Н./высшее
|
52
|
46
|
6
|
%
|
100%
|
89%
|
11%
|
Квалификация педагогических работников гимназии
Категория
|
Количество человек (общее)
|
52
|
%
|
Высшая категория
|
|
22
|
43%
|
Первая категория
|
|
20
|
39%
|
Без категории
|
|
10
|
18%
|
Квалификация администрации гимназии
Категория
|
Количество человек
|
%
|
Высшая
|
6
|
100
|
Сведения об администрации гимназии
Ф.И.О.
|
Занимаемая должность
|
Стаж
|
административный
|
в данном ОУ
|
Казакова Эльвира Сунгатовна
|
директор
|
26
|
25
|
Воронина Лариса Самсоновна
|
Зам.директора по УВР
|
23
|
22
|
Тюрина Лариса Алексеевна
|
Зам.директора по УВР
|
22
|
21
|
Егорова Татьяна Григорьевна
|
Зам.директора по УВР
|
12
|
11
|
Бак Маргарита Львовна
|
Зам.директора по ВР
|
6
|
5
|
Ярцев Юрий Алексеевич
|
Зам.директора по административно-хозяйственным вопросам
|
1
|
-
|
Поощрения и награждения педагогических кадров на 01.09.2012г.
Всего пед.работников, имеющих поощрения и награды
|
В том числе
|
Грамоты департамента образования Нижегородской области (министерства)
|
Отраслевые награды: значок «Отличника народного просвещения», «Почетный работник общего образования РФ», грамоты МО РФ
|
Государственные награды
|
23
|
45%
|
2
|
19
|
2
|
0
|
Список педагогических работников, прошедших аттестацию в 2011 – 2012 учебном году.
Ф.И.О. учителя
|
Категория
|
Красильникова Л.Г.
|
Высшая
|
Постнова С.А.
|
Первая
|
Реймова Л.К.
|
Первая
|
Ильина А.Н.
|
Первая
|
Калачева Е.В.
|
Первая
|
Таким образом, из 52 педагогов гимназии имеют категорию 43 человека (82%)
Имеют высшую категорию 22 человека (42%)
Имеют первую категорию 21 человек (40%)
Соответствуют занимаемой должности 1 человек (0,1%)
Приложение 3
Индивидуальные методические темы
-
Новикова С.А. «Эффективность и действенность инновационных и информационных технологий и их влияния на уровень развития учеников гимназии»
-
Кирсанова С.С. «Информационно-комммуникационные образовательные технологии».
-
Юсупова Н.К. «Развитие навыков чтения через аутентичный текст»
-
Гордеева Н.В. «Интерактивные методы обучения».
-
Курникова Л.Г. «Проектная деятельность как одно из условий творческой самореализации учащихся».
-
Ташлыкова Е.В. «Интеграция основного и дополнительного образования»
-
Лукьяненко О.П. «Обучение чтению на начальном этапе»
-
Короткова И.А. «Интеграция основного и дополнительного образования»
-
Максимова И.В. «Игровые методы как средство стимулирования познавательной активности учащихся на уроках английского языка»
-
Данилина А.В. «Использование современных компьютерных технологий в начальной и средней школе»
-
Реймова Л.К. ««Развитие самообразовательного потенциала учащихся в изучении английского языка»»
-
Балова Н.В. «Инновационные методы обучения английскому языку»
-
Ильина А.Н. «Использование метод проектов в обучении английскому языку на средней ступени обучения»
-
Егорова Т. Г. «Компьютерные и здоровьесберегающие технологиина уроках физики.».
-
Шибалкина Л. Н. «Повышение качества ЗУН через ИКТ и здоровьесберегающие технологии на
уроках математики».
-
Красильникова Л.Г. «Учебно-методическое обеспечение работы медиацентра и здоровьесберегающие технологии».
-
Лебеднова А.М «Современные ИКТ и здоровьесберегающие технологиина уроках математики».
-
Краснова Л.Н. «Развитие творческих способностей учащихся на уроках и во внеурочной деятельностии здоровьесберегающие технологии»
-
Нижников А.А. «ИКТ и здоровьесберегающие технологиина уроках информатики».
-
Тюрина Л.А. «Развитие речевого взаимодействия на уроках литературы в 6 классе»
-
Радостина Н.Б. «Творческая работа учащихся как отражение индивидуального подхода в обучении»
-
Моргунова Т.П. «Инновационные технологии на уроках русского языка»
-
Климахина Т.В. «Развитие орфографической зоркости с помощью электронных тренажеров»
-
Постнова С.А. «Комплексный анализ текста на уроках литературы»
-
Клокова Т.А. «Применение компьютерных технологий здоровьесберегающих технологий на уроках физики».
-
Жуковская Т.Д.« Формирование у учащихся здорового образа жизни как главного условия раскрытия творческого богатства личности».
-
Ильина И.Н. «Развитие творческих способностей учащихся на уроках географии и во внеклассной работе».
-
Бак М.Л. «Развитие навыков работы с информацией на уроках географии и во внеурочное время как одно из условий интеллектуального развития личности ребенка».
-
Борисевич Н.В. «Использование интерактивных технологий на уроках и во внеурочной деятельности»
-
Макарова Л.А. «Современные ИКТ и здоровьесберегающие технологии на уроках математики».
-
Миханов В.Б. «Современные педагогические технологии на уроках технического труда».
-
Бахирева Т. В. «Коллективная деятельность учащихся - актуальный метод художественного восприятия»
-
Батюкина С.Н.
-
Лапин Е.В.
-
Садовая Д.О.
-
Федотова Людмила Николаевна - Проблемное обучение на уроках истории и обществознания. Практический выход - Выступление, открытый урок на ШМО.
-
Романов Сергей Николаевич - Формирование информационной культуры учащихся на уроках истории. Практический выход - Выступление, открытый урок на ШМО.
-
Демиденко Лидия Федоровна - Разработка концепции патриотического воспитания учащихся на уроках истории. Практический выход - Выступление, открытый урок на ШМО.
-
Давыдова Наталия Вячеславовна - Применение логических схем на уроках экономики. Практический выход - Выступление, открытый урок на ШМО.
-
Тараторкина М.В. «Интеллектуальное развитие учащихся через использование ИКТ»
-
Большакова В.А. «Адаптация первоклассников»
-
Турченко Елена Николаевна - Активизация самостоятельной деятельности учащихся на уроках истории древнего мира. Практический выход - Выступление, открытый урок на ШМО.
-
Е.А. Глотова «Готовность первоклассников к школе» - заседание кафедры
-
Е.А.Шептушкина «Гражданская идентичность младших школьников» - Выступление на заседании кафедры, Международная научно-практическая конференция
-
С.И. Бочкова «использование ИКТ и ОЭР в преподавании» - Открытые уроки для ДДОУ, выступление на заседании кафедры
-
Н.Ф.Гуринович «Народная педагогика», выступление на заседании кафедры
Е.В. Калачева «Составление и использование разноуровневых заданий для дифференциальной работы с учащимися на уроках русского языка», выступление на заседании кафедры
Приложение 4
Работа педагогического коллектива по преемственности.
Поделитесь с Вашими друзьями: |
