Администрация города Нижнего Новгорода Департамент образования

10. Деятельность по отдельным направлениям:

№	ОУ	Название объединения	Кол-во чел	Основные направления и программы деятельности	Наличие комнаты	Ф.И.О. куратора, должность	Педаг-кая нагрузка	Контактный телефон
	МБОУ гимназия № 67	«Солнечный город»	253	Основные направления : Научно-техническая Художественная Социально-педагогическая Социально-экономическая Эколого-биологическая Физкультурно-оздоровительная Туристско-краеведческая Военно-патриотическая Естественнонаучная В рамках направлений работают: Школа будущих академиков Гражданин России Школа искусства и этикета Школа выживания «Экология и Мы» Т.о. создаются условия для: Раскрытия интеллектуальных, умственных способностей Формирования трудолюбия, чувства ответственности Формирования жизненной позиции, гордости за свою гимназии, район, город. страну Развития творческого потенциала личности, расширения и повышения культурного уровня подростков Формирования потребностей в здоровом образе жизни, желания выбирать активный образ жизни, соблюдать гигиенические нормы и культуру быта, потребности заниматься спортом Формирования экологической культуры личности.	+	Турченко Елена Николаевна	4 часа +6 часов кружковой работы	8(831)270-03-69
		«Шторм»	238		+
		«Союз горячих сердец»	151		+
	Всего:		642

№	Учреждение	Название коллектива	Количество воспитанников	ФИО, контактный телефон руководителя
1.	МБОУ гимназия № 67	Хор «Вдохновение» Хор «Веснушки» Школьный театр «Пестрый мир»	30 60 25	Батюкина Светлана Николаевна 8(831)270-03-69

№	Учреждение	Название коллектива	Количество воспитанников	ФИО, контактный телефон руководителя
	МБОУ гимназия № 67	Интернет Технологии	15	Красильникова Л.Г. 8(831)270-03-69
		Студия WEB – дизайна	15
		Системный администратор	15	Нижников А.А., 8(831)270-03-69
		Юный техник	15	Миханов В.Б., 8(831)270-03-69
		Юный художник	50	Бахирева Т.В. , 8(831)270-03-69
		Рукодельница	50	Макарова Л.А. , 8(831)270-03-69

№	Учреждение	Название коллектива	Количество воспитанников	ФИО, контактный телефон руководителя
	МБОУ гимназия № 67	Музей боевой славы	15	Ильина И.Н., 8(831)270-03-69
		Музей истории гимназии	15
		Политический клуб «Будущие лидеры России»	15	Романов С.Н. , 8(831)270-03-69
		«Ты – Нижегородец»	15	Демиденко Л.Ф. , 8(831)270-03-69
		Туристско-краеведческий клуб «Ориент»	15	Анчиков А.П. , 8(831)270-03-69
		Клуб интернациональной дружбы «Глобус»	15	Ташлыкова Е.В. , 8(831)270-03-69

№	Учреждение	Наличие школьного музея	Тематика школьного музея, (направленность)	Статус школьного музея (паспортизирован, находится в стадии становления)	Наличие отдельного приспособленного помещения	педагогическая нагрузка руководителя школьного музея (выделенные ставки)	ФИО, контактный телефон руководителя школьного музея
	МБОУ гимназия № 67	1. Музей боевой славы 2. Музей истории гимназии	Военно-патриотического, краеведческого направлений	Паспортизирован	Наличие отдельного приспособленного помещения	10 часов	Ильина И.Н., 8(831)270-03-69

№	Учреждение	Кол-во ставок классных руководителей в ОУ			Вакансии	Программа (программы) (название) сопровождения деятельности классного руководителя в ОУ (при наличии).	Куратор программы (Ф.И.О., должность)
		1-4 классы	5-9 классы	10-11 классы
	МБОУ гимназия № 67	10	12	5	0	+	Турченко Е.Н. – педагог организатор

• 
  Победитель – Трофимова Е., 8 класс в XIII Международной детско-юношеской научной конференции «Санкт - Петербург, Царское село, Пушкин и мировая культура» в номинации «Зрительская симпатия» (Анчиков А.П.)
  
• 
  Участники Международного конкурса «Харитоновские чтения» - Власов М., 11- класс, Павленкова К. 11-а КЛАСС (Анчиков А.П.)
  
• 
  FLEX (Российско-американский конкурс «Будущие лидеры»): Голубева Валерия, 9 класс (Курникова Л.Г.), Луконин Влад. 10 класс (Балова Н.В,)
  
• 
  5 место - Международный фестиваль регионов при Посольстве Италии в РФ
  
• 
  Призер международного танцевального конкурса, проходившего в Чехии - Большакова К., Шарова В., 9-б класс
  

• 
  Призер (2 место) – Зорина Дарья в Межрегиональной олимпиаде "Гарантии реализации и защиты прав человека и гражданина Российской Федерации"(100 баллов по праву)
  
• 
  Победитель Всероссийского конкурса «Юношеская восьмерка в России», обладатель гранта в рамках программы «Поддержка талантливой молодежи» по приоритетному национальному проекту «Образование», получил возможность поступления на бюджетную основу обучения в ВУЗы РФ на гуманитарные направления без вступительных испытаний. (Сдача ЕГЭ не отменяется) - Рахимов Роман, 11-а класс (Казакова Э.А.)
  
• 
  Лауреат Всероссийского конкурса «Юношеская восьмерка в России», награжден поездков в лагерь «Орленок» - Турулин И., 11-а класс (Романов С.Н.)
  
• 
  Призер Всероссийского конкурса им. Ломоносова по литературе – Трубникова В.. 11-а класс (Радостина Н.Б.)
  

• 
  3 место – Кузнецов И. , 8 класс во Всероссийских краеведческих чтениях юных туристов-краеведов в Москве (Анчиков А.П.)
  
• 
  Литвер А. – Победитель Межрегиональной олимпиады школьников «Будущие исследователи – будущее науки» 100 баллов - по русскому языку (Радостина Н.Б.)
  
• 
  Дипломант открытых Всероссийских юношеских игр боевых искусств в г. Анапа - Мокринский Максим, 11-б класс
  
• 
  серебряный призер Всероссийских соревнований по художественной гимнастике - Егорская Я., 9 класс
  
• 
  Участие во Всероссийском интернет проекте для одарённых детей «Алые паруса» (Тараторкина М.В.)
  
  • 
    18- первых мест в РФ в игровом конкурсе - «Золотое Руно» (Батюкина С.Н.)
    

Агафонцева К. – 3 класс

Бабушкин А. – 3 класс

Бодякшина Д - 3класс

Казакова У. - 4 класс

Джабраилов В. – 4 класс

Стукаленко М – 6 класс

Мурадов В. – 6 класс

Тихобаева Д – 7 класс

Пильщикова М. – 7 класс

Семериков К. – 8 класс

Матвеева Д. – 8 класс

Голубева В. – 9 класс

Латенкова А. – 9 класс

Лоскутова Е. – 10 класс

Африкян Л. – 10 класс

Киреева П. – 10 класс

Ильина Е. – 10 класс

• 
  1 место – Кузнецов И., 8 класс в областном историческом конкурсе «История выборов в Нижегородской губернии: прошлое и настоящее» (Анчиков А.П.)
  
• 
  1 место – Кузнецов И., 8 класс в областном конкурсе «Путь на Москву. Подвиг Нижегородского ополчения» среди обучающихся младшей группы (Анчиков А.П.)
  
• 
  Победитель – Гонтарева Диана, 5б. Проект «Мой учитель – самый лучший». (Радостина Н.Б.)
  
• 
  Гран-При – ШКАПа – Седунова Е. (Батюкина С.Н.)
  
• 
  2 место в номинации «Публицистика» ШКАПа – Фомичев С. (Постнова С.А.)
  
• 
  Лауреаты в номинации «Публицистика» ШКАПа – Лозицкая А., Тюркина Д. (Постнова С.А.)
  
• 
  3 место в номинации «Рок-лаборатория» ШКАПа – Фомичев С. (Батюкина С.Н.)
  
• 
  Конкурс авторских школьных произведений ШКАП:
  

Лауреат Корнакова Екатерина 9а (Климахина Т.В.)

• 
  Призеры Областного конкурса медиатворчества «Окно в мир» в номинации «Видеосюжет» - 7 класс (Точенкова Л.О.)
  
• 
  Дипломант регионального конкурса авторских произведений ШКАП - Звонкова С.ветлана, 11-б класс (Радостина Н.Б.)
  
• 
  Призер Всероссийского конкурса юных художников - Глазова Ю., 9 класс
  

• 
  Лауреат – Вискова Е., 9 класс - VII городские Детские Рождественские чтения «Преподобный Серафим Саровский – земли Российской украшение» (Федотовой Л.Н.)
  
• 
  2 место - Тинятова Екатерина, Седова Анастасия, Парфенов Алексей, 10б, СавченкоНикита 9б - VIII городской фестиваль авторской туристической песни. Номинация- ансамбль. (Батюкина С.Н.)
  

• 
  3 место – Тинятова Екатерина, 10б - VIII городской фестиваль авторской туристической песни. Номинация – исполнитель.( Батюкина С.Н.)
  
• 
  Дипломанты. 9-11 классы. Конкурс Экологических агитбригад «Зеленый наряд города». (Борисевич Н.В., Клокова Т.А)
  
• 
  Участие в городском конкурсе рисунков «Мир глазами детей».
  
• 
  Призер городского и областного чемпионатов по волейболу среди мужских команд - Каштанов Артем, 11-а класс
  
• 
  2 место в городском конкурсе по литературе «Болдинская осень» - Вискова Е.
  
• 
  2 место в конкурсе «Наш флаг и герб» - Краснова О., 9 класс
  
• 
  Победитель районного и Призёр городского конкурсов «Юный пианист» - Латенкова А., 9-а класс
  
• 
  Команда 9-х классов заняла III место в городском конкурсе по краеведению «Ты – нижегородец».
  
• 
  Конкурс школьных изданий «Радуга слов» (Радостина Н.Б)
  
• 
  
  

• 
  1 место - Тинятова Екатерина 10б – фестиваль бардовской песни «Круг друзей». Номинация - исполнитель (Батюкина С.Н.)
  
• 
  2 место - в номинации «Ансамбль» (Тинятова К., Савченко Н., Парфенов А., Седова Н.)
  
• 
  1 место – Тинятова Екатерина, Седова Анастасия, Парфенов Алексей, 10б, Савченко Никита 9б – фестиваль бардовской песни. Номинация – ансамбль. (Батюкина С.Н.)
  
• 
  1 место в районном конкурсе смыслового акустического рока (Федунова Е., рук. Батюкина С. Н.)
  
• 
  Конкурс творческих работ и рисунков , посвященный 790-летию г.Н.Новгорода «Я люблю свой Нижний».(сентябрь 2011). (Радостина Н.Б.):
  

• 
  1 место – 9-11 классы. Конкурс Экологических агитбригад «Зеленый наряд города». (Борисевич Н.В., Клокова Т.А)
  
• 
  3 место – 9 а. Игра «Мы – за здоровый образ жизни». (Борисевич Н.В., Клокова Т.А)
  
• 
  3 место в межрайонном этапе областного естественнонаучного конкурса-игры «Знатоки +» - команда 10 класса (руководитель – Борисевич Н.В.)
  
• 
  1 место - в конкурсе «Лучшая пара» в рамках городского конкурса «Выпускник» = Рахимов Р., Князева М. – 11 –а класс (Новикова С.А.)
  
• 
  Победители областного творческого конкурса учащихся «Наш классный – самый классный» (работы победителей опубликованы в газете «Комсомольская правда» - Гонтарева Д., Радостина Н. Б.).
  
• 
  3 место в профориентационном КВНе «Карусель профессий» (сборная команда 10-х классов, Кирсанова С. С.).
  
• 
  Районный конкурс творческих работ «Сын. Отец. Отечество».
  

• 
  Финалисты районного профориентационного фестиваля «Личность. Карьера. Успех» (сборная команда 9-х классов).
  
• 
  Финалисты районного смотра-фестиваля детских объединений «Мы вместе».
  
• 
  Участие в районном конкурсе «Юный экскурсовод» (Трофимова Л., рук. Ильина И. Н.).
  
• 
  Конкурс творческих и исследовательских работ «Моя семья в истории страны» (результаты не подведены, Радостин Н., Глебова М., рук. Радлостина Н. Б.)
  

( Российско-американский конкурс «Будущие лидеры»):

1. 
   Учащиеся гимназии приняли участие и стали победителями и призерами следующих олимпиад и конкурсов, среди школ Университетского округа:
   

1. 
   Организация и проведение Международной научно-практической детско-юношеской конференции «Вместе в будущее» для школ Университетского округа. Учащиеся гимназии стали Победителями и призерами конференции
   
2. 
   Открытая городская олимпиада по праву НИУ – ВШЭ (Романов С.Н.):
   

3. 
   Победитель - Балов Илья, 9б. Открытая городская олимпиада по математике НИУ – ВШЭ (Шибалкина Л.Н.)
   
4. 
   3 место – балов Илья, 9-б класс – в Открытой геометрической олимпиаде «Угол». (Шибалкина Л.Н.)
   
5. 
   Турнир им. Ломоносова по лингвистике, по литературе, по биологии, по географии - 15 уч-ся
   
6. 
   «Юный журналист» Победитель 1 тура - Трубникова Вера
   
7. 
   Конкурс «Болдинская осень»: Латенкова Валерия 9 класс, Жолобова Алена 10 класс
   
8. 
   «Начни бизнес для Нижнего Новгорода» 11 класс (Давыдова Н.В.)
   
9. 
   2 место – Тепаева Т., 10 класс в конкурсе НИУ ВШЭ «Такая разная архитектура» (Батюкина С.Н.)
   
10. 
    3 место – Подобедова Мария, 5 класс в конкурсе НИУ ВШЭ «Такая разная архитектура» (Батюкина С.Н.)
    
11. 
    Призер филологической олимпиады – Травницкая Мария, 10 класс.
    
12. 
    Призер - Зяблина Алена, 1-а класс (Тараторкина М.В.) в XII Открытых интеллектуальных игр для учащихся 1-4 классов школ Университетского Округа НИУ ВШЭ на базе МБОУ Лицея № 165
    
13. 
    4 место - Фомина Владислава, 10 класс (Батюкина С.Н.) в олимпиаде им. В.А.Филиппова «Красочное богатство живописи»
    
14. 
    Участники отборочного тура интеллектуальной игры «Правовой ринг» (Романов С.Н.)
    
15. 
    Команда 7-х классов – Победители в номинации «Английский язык» в Интеллектуальном марафоне для уч-ся 6-7 классов среди школ университетского округа НИУ ВШЭ.
    
16. 
    Участники Весенней школы по прикладной лингвистике при НИУ ВШЭ – Базанова Л., Литвер А.
    
17. 
    3 место – Подобедова М. в городской гуманитарной олимпиаде между 5 классами (Радостина Н.Б., Реймова Л.К.)
    
18. 
    Дипломант Всероссийского 34 турнира им.Ломоносова по литературе – Трубникова В. (Радостина Н.Б.)
    

Ведущая идея реализуется на основе и с учетом поставленных задач по организации совместной деятельности родителей и образовательного учреждения, направлений содержания деятельности, набора специальных методов и форм работы.

Среди основных задач организации совместной работы школы и родителей, которые проводились гимназией в 2011 – 2012 уч.г. можно выделить следующие:

1) повышение психолого-педагогических знаний родителей (лекции, семинары, индивидуальные консультации, практикумы);

2) вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс (родительские собрания, совместные творческие дела, помощь в укреплении материально-технической базы);

3) участие родителей в управлении школой (совет школы, родительские комитеты).

• 
  пополнение Банка педагогических данных о родителях учащихся (состав семьи, сфера занятости родителей, образовательный уровень, социальный статус);
  
• 
  диагностика потребностей родителей в образовательных услугах школы по подготовке учащихся;
  
• 
  диагностика интересов, способностей и возможностей родителей в оказании дополнительных образовательных услуг в школе;
  
• 
  пропаганда успешного опыта семейного воспитания учащихся;
  
• 
  психологическое тестирование родителей по уровню подготовки учащихся;
  
• 
  индивидуальные собеседования, беседы с родителями на дому и на классных собраниях;
  
• 
  родительские собрания; “Психологический комфорт в семье и школе — условие успешной познавательной деятельности”, “Педагоги и родители — одна семья”, “О душевном тепле, заботе, любви в общении, с детьми”, “Коммуникационные особенности в общении с детьми ”, “Как ликвидировать конфликт с ребенком?”.
  

• 
  родительский лекторий: “Воспитание в семье и школе: проблемы, поиски, решения”, “Основы духовно-нравственного воспитания в отечественной педагогической культуре”;
  
• 
  встречи с медицинскими работниками: “Психолого-физиологические возрастные особенности младших школьников”. “Здоровый образ жизни: диагностика и профилактика детских заболеваний”;
  
• 
  встречи Родительского комитета, Управляющего совета с администрацией школы, учителями: “Современные требования к учащимся по изучению отдельных предметов”, “Повышение качества образования — приоритетное направление модернизации сферы образования”;
  
• 
  встреча с юристом, психологом. “Права и обязанности ребенка ”.
  

• 
  подготовка поощрительных призов, подарков учащимся по итогам значимых конкурсов, олимпиад, праздников общешкольного уровня;
  
• 
  конкурс “Мама, папа, я — спортивная семья”, семейные альбомы;
  
• 
  «Семейная гостиная»
  
• 
  совместный концерт родителей и учащихся на новогодние праздники и по итогам учебного года в начальной школе;
  
• 
  выставка “Семейное хобби, увлечения, занятия, “Семейные традиции”;
  
• 
  совместные выходы учащихся и родителей в кино, театр, цирк, экскурсионные и туристические поездки;
  

• 
  конкурс отцов и сыновей “А ну-ка, парни!”;
  
• 
  конкурс матерей и дочерей (хозяюшек) “А ну-ка, девушки!”;
  
• 
  конференция по обмену опытом воспитания детей “Воспитание детей — забота, труд, радость”;
  
• 
  организация благоустройства и озеленения школьного двора;
  
• 
  ремонт и оформление классных кабинетов.
  

• 
  работа Попечительского Совета гимназии;
  
• 
  организация деятельности Родительского комитета;
  
• 
  организация деятельности Клуба молодой семьи;
  
• 
  организация деятельности Совета отцов;
  
• 
  создание фонда развития школы для поддержки инновационных процессов;
  
• 
  разработка системы договоров между родителями и школой;
  
• 
  беседы с учителями по обмену мнениями и пожеланиями совершенствования образовательного процесса;
  
• 
  обеспечение (материальное и техническое) образовательного процесса с учетом возможностей и желаний родителей.
  

• 
  участие родительского комитета в разработке Устава школы;
  
• 
  участие в работе школьных и общественных Советов (родительских советов, попечительских советов, управляющих советов и в других формах).
  
• 
  проведение общешкольных классных родительских собраний, в рамках которых происходит ознакомление с основными положениями ФГОС и Концепциями, а также участие родительской общественности в разработке плана реализации ФГОС и Концепции.
  

• 
  знакомство с современными системами семейного воспитания с учетом отечественного и зарубежного опыта;
  
• 
  изучение закономерностей развития ребенка;
  
• 
  содействие в приобщении детей к культурным и духовным ценностям;
  

• 
  родительские практикумы по закаливанию;
  
• 
  практикумы по физической культуре и организации режима двигательной активности;
  
• 
  организация режима дня и сбалансированного питания детей в семье;
  
• 
  организация встреч с представителями детского здравоохранения и спорта;
  
• 
  семинары по ОБЖ ребенка в условиях семьи;
  
• 
  клуб любителей семейных путешествий;
  
• 
  совместное изучение правил дорожного движения и безопасного поведения на дорогах.
  

• 
  изучение Конституции РФ в части прав и обязанностей родителей и детей;
  
• 
  изучение Конвенции ООН о правах ребенка;
  
• 
  изучение Закона РФ “Об образовании”;
  
• 
  Билль о правах ребенка;
  
• 
  программа развития и воспитания детей в системе национального образования;
  
• 
  программа развития и воспитания детей, имеющих особые образовательные потребности.
  

Наметившаяся тенденция к дифференциации семей по уровню их образования, социальному статусу, материальному достатку в условиях ОУ является опорой для развития образовательного процесса в школе, т.к. достаточно высокий уровень образования родителей (более 50% родителей с высшим образованием) позволяет активно привлекать их к развитию системы образования в школе.

Следовательно, задача педагогов – создать условия для участия родителей в разработке индивидуальных образовательных маршрутов развития их детей, т.о. родители становятся активными участниками образовательного процесса.

Методы работы с родителями:

• 
  наблюдение;
  
• 
  индивидуальные беседы;
  
• 
  тестирование;
  
• 
  анкетирование;
  
• 
  диагностика;
  
• 
  анализ детских рисунков и рассказов о семье;
  
• 
  метод коллективно-творческой деятельности.
  

• 
  меценаты-спонсоры;
  
• 
  социальные заказчики образовательных услуг и исполнители дополнительных образовательных услуг;
  
• 
  эксперты качества образования;
  
• 
  защитники прав и интересов ребенка.
  

 Университет педагогических знаний (такая форма помогает вооружить родителей основами педагогической культуры, познакомить с актуальными вопросами воспитания детей).

 Лекция (форма, подробно раскрывающая сущность той или иной проблемы воспитания. Главное в лекции – анализ явлений, ситуаций).

 Конференция (предусматривает расширение, углубление и закрепление знаний о воспитании детей).

Родительские конференции должны готовиться очень тщательно, с обязательным участием психолога, социального педагога, которые работают в школе. В их задачу входит проведение социологических и психологических исследований по проблеме конференции, а также знакомство участников конференции с их результатами. Активными участниками конференций выступают сами родители. Они готовят анализ проблемы с позиций собственного опыта.

Отличительной особенностью конференции является то, что она принимает определенные решения или намечает мероприятия по заявленной проблеме.

 Практикум (форма выработки у родителей педагогических умений по воспитанию детей, эффективному расширению возникающих педагогических ситуаций, тренировка педагогического мышления у родителей).

 Открытые уроки (цель – ознакомление родителей с новыми программами по предмету, методикой преподавания, требованиями учителя. Такие уроки позволяют избежать многих конфликтов, вызванных незнанием и непониманием родителями специфики учебной деятельности).

 Индивидуальные тематические консультации (обмен информацией, дающей реальное представление о школьных делах и поведении ребенка, его проблемах).

Индивидуальные консультации – одна из важнейших форм взаимодействия классного руководителя с семьей. Особенно она необходима, когда педагог набирает класс. Для того чтобы преодолеть беспокойство родителей, боязнь разговора о своем ребенке, необходимо проводить индивидуальные консультации-собеседования с родителями. Готовясь к консультации, целесообразно определить ряд вопросов, ответы на которые помогут планированию воспитательной работы с классом. Индивидуальная консультация должна иметь ознакомительный характер и способствовать созданию хорошего контакта между родителями и учителем. Учитель должен дать родителям возможность рассказать ему все то, с чем они хотели бы познакомить учителя в неофициальной обстановке, и выяснить важные сведения для своей профессиональной работы с ребенком:

– особенности здоровья ребенка;

– его увлечения, интересы;

– предпочтения в общении в семье;

– поведенческие реакции;

– особенности характера;

– мотивации учения;

– моральные ценности семьи.

 Посещение семьи (индивидуальная работа педагога с родителями, знакомство с условиями жизни).

 Родительское собрание (форма анализа, осмысления на основе данных педагогической науки опыта воспитания).

Общешкольные родительские собрания проводятся, как правило, не более двух раз в год. Тематика таких собраний носит характер отчета работы школы за определенный период времени. На них выступают директор, его заместители, отчитывается о работе родительский комитет школы. Например, учебное заведение прошло аттестацию и хочет познакомить коллектив родителей с достигнутыми результатами.

Общешкольное родительское собрание можно использовать для демонстрации положительного опыта воспитания в семье. Так, в конце учебного года возможно награждение семей с положительным опытом воспитания детей.

2) Классные родительские собрания – проводятся четыре-пять раз в год. Цель: обсуждение задач учебно-воспитательной работы класса, планирование воспитательной работы, определение путей тесного сотрудничества семьи и школы, рассмотрение актуальных педагогических проблем.

Классные родительские собрания проводятся один раз в четверть, при необходимости их можно проводить и чаще. Родительское собрание должно стать школой просвещения родителей, должно расширять их педагогический кругозор, стимулировать желание стать хорошими родителями. На родительских собраниях анализируются учебные достижения учащихся, характеризуются их возможности, степень продвижения класса в учебной деятельности. Родительское собрание – это возможность демонстрации достигнутых ребенком успехов. разговор на собрании должен идти не об отметках, а о качестве знаний и мере интеллектуальных усилий, соответствующих познавательной и нравственной мотивации. К родительскому собранию необходимо готовить выставки творческих работ учащихся, их достижений, и не только в учебной деятельности.

Существует много вариантов проведения родительских собраний. Их характер и направленность подсказывает сама жизнь, система организации работы в детском коллективе. Тематика и методика собрания должны учитывать возрастные особенности учащихся, уровень образованности и заинтересованности родителей, цели и задачи воспитания, стоящие перед школой.

Рекомендации по проведению родительских собраний:

1. Родительское собрание должно просвещать родителей, а не констатировать ошибки и неудачи детей.

2. Тема собрания должна учитывать возрастные особенности детей.

3. Собрание должно носить как теоретический, так и практический характер: анализ ситуаций, тренинги, дискуссии и т. д.

4. Собрание не должно заниматься обсуждением и осуждением личностей учащихся.

Примерная