Администрация города Нижнего Новгорода Департамент образования



страница4/16
Дата15.05.2016
Размер2.71 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   16

Государственная итоговая аттестация прошла успешно: документ государственного образца получили 48 выпускников, в том числе особого образца (золото)-10 человек и серебро -3 человека. Окончили гимназию на отлично и хорошо -37 человек, награждены похвальной грамотой «За особые успехи в изучении отдельных предметов» -12 человек.
Система поиска и поддержки одаренных детей

Актуальной является задача развития и специальной системы поддержки сформировавшихся талантливых школьников, и общей среды для проявления и развития способностей каждого ребенка, стимулирования и выявления достижений одаренных ребят. Выявляя в начальной школе талантливых и одаренных детей, мы закладываем фундамент для получения ими более высоких результатов в дальнейшем обучении.

Педагогическое сопровождение личности учащегося и индивидуализацию поддержки талантливых детей в гимназии осуществляется в рамках реализации программы «Одаренные дети».

Цель программы:

Выявление одаренных детей в различных областях деятельности и создание условий, способствующих их оптимальному развитию.

Задачи:


  • Создание системы целенаправленного выявления и отбора одаренных детей в различных областях деятельности;

  • Разработка и внедрение современных педагогических технологий в работе с одаренными детьми;

  • Создание условий одаренным детям для реализации их личных творческих способностей в процессе научно-исследовательской и проектной деятельности;

  • Осуществление взаимодействия с социальными партнерами для расширения возможностей реализации творческих способностей одаренных детей;

  • Мотивация педагогов на индивидуальные формы работы с одаренными детьми через урочную, внеурочную деятельность, систему дополнительного образования.

Основные направления воспитательной работы при реализации программы:

  • Воспитание учащихся на принципах общечеловеческой гуманистической морали;

  • Формирование высокой речевой культуры, духовной культуры;

  • Развитие у одаренных детей чувства ответственности за сохранение национальных и общечеловеческих ценностей;

  • Освоение методов диагностики и критериев эффективности воспитательного процесса одаренных детей;

  • Ориентирование на индивидуальные программы развития творческой личности одаренного ребенка.

На 2012-2013 год поставлены следующие задачи:

  • Продолжать работу по созданию системы целенаправленного выявления и отбора одаренных детей в различных областях деятельности

  • Продолжить работу по взаимодействию с социальными партнерами для расширения возможностей реализации творческих способностей одаренных детей

  • Расширить рамки количества участников конкурсов, олимпиад, конференций

  • Рассмотреть вопрос дифференцированного подхода к работе с одаренными детьми на заседаниях кафедр гимназии.

В современной школе изменились приоритетные ценности образования – школа переориентировалась на развитие интересов и способностей, на выявление и сопровождение одаренных детей, на формирование ключевых компетентностей в интеллектуальной, гражданско-правовой, коммуникационной, информационной и других сферах жизни. Большое внимание на совершенствование всей системы образования в стране оказывает социальный заказ общества на творческую, активную личность, способную проявить себя в нестандартных условиях, гибко и самостоятельно использовать приобретенные знания в разнообразных жизненных ситуациях.

Поэтому перед педагогом возникает необходимость развития познавательной активности, самостоятельности и координации образовательной деятельности одаренных детей. Опыт показывает , что путь разрешения противоречия между целями и средствами современного образования лежит в разработке моделей педагогического сопровождения одаренных детей, которая будет выполнять следующие функции:



  • Диагностика области одаренности учащегося;

  • Организация изучения индивидуальных и личностных особенностей одаренного;

  • Консультативная работа по выявлению творческого и интеллектуального потенциала ребенка;

  • Разработка индивидуальной образовательной траектории;

  • Создание условий успешного развития и социальной адаптации одаренного ребенка.

Педагогическое сопровождение – взаимодействие, в ходе которого ученик выполняет действие, а педагог создает условия для осуществления и осмысления этого действия. Сопровождение предполагает соединение действий сопровождаемого с сопутствующими действиями сопровождающего с целью достижения наиболее оптимального результата.

В гимназии созданы условия для развития и реализации потенциальных способностей одаренных и способных детей; развития поисково-исследовательских методов получения знаний по образовательным областям; развития индивидуальных творческих способностей гимназистов в условиях комфортной познавательной ситуации.

Модель педагогического сопровождения одаренных учащихся изложены в виде совокупности деятельности школьного психолога, классного руководителя, социального педагога. Эти действия направлены на формирование и развитие у учащихся навыков самостоятельного, осознанного принятия решения о выборе маршрута дальнейшего обучения (включая выбор профильных курсов). Деятельность психолога заключается в исследовании интересов, склонностей и способностей, деятельность классного руководителя – знакомство с возможными вариантами образовательного маршрута и консультирование учащегося и его родителей. Работа социального педагога – организация и проведение просветительских мероприятий: встреч со специалистами центра занятости, посещение дней открытых дверей учреждений профессионального образования, бесед с успешными представителями разных профессий и т. д. Качественным показателем предпрофильной подготовки служит портфолио школьника.

Система дополнительного образования гимназии является неотъемлемой частью работы по индивидуализации поддержки талантливых детей в гимназии.

Результатами работы в направлении «Педагогическое сопровождение личности учащегося и индивидуализация поддержки талантливых детей в гимназии» служат следующие успехи учащихся:

В этом учебном году были проведены школьные предметные олимпиады в рамках Всероссийской олимпиады школьников 2011-2012 учебного года.


Анализ участия во Всероссийской олимпиаде школьников

в 2011-2012 учебном году.

Школьный этап




Предмет

Коли-чество участ-ников

Коли-чество победителей

Количест-во призеров

Участвовало в муници-пальном этапе



Русский язык (5-11 классы)

62

7

15

5



Литература (5-11 классы)

72

7

15

5



Английский язык (5-11 классы)

148

3

19

16



Немецкий язык (10-11 классы)

40

1

3

4



Французский язык (10-11 классы)

21

2

2

2



Математика (5-11 классы)

107

7

15

7



История (7-11 классы)

47

5

8

5



Обществознание (7-11 классы)

47

5

8

5



Право (9-11 классы)

33

3

4

3



География (6-11 классы)

89

6

13

10



Экология (9-11 классы)

21

3

2

3



Химия (8-11 классы)

27

2

4

2



Физика (7-11 классы)

44

4

7

4



Экономика (9-11 классы)

89

3

6

3



Информатика (5-8 классы???)

79

4

4

4



Технология – девочки (5-8 классы)

50

4

8

2



Технология – мальчики (5-8 классы)

27

4

8

2



ОБЖ (5-11 классы)

42

14

28

5



Физическая культура (5-11 классы)

40

4

6

2



Астрономия (10-11 классы)

10

0

0

0

Всего

1095 чел.
(100% учащихся 5-11 классов)

87

175

89

Каталог: File
File -> Рабочая программа дисциплины «Введение в профессию»
File -> Рабочая программа по курсу «Введение в паблик рилейшнз»
File -> Основы теории и практики связей с общественностью
File -> Коммуникативно ориентированное обучение иностранным языкам в Дистанционном образовании
File -> Варианты контрольной работы №2 По дисциплине «Иностранный (англ.) язык в профессиональной деятельности» для студентов 1 курса заочной формы обучения, обучающихся по специальности 030900. 68 Магистратура
File -> Контрольная работа №2 Вариант №1 Text №1 Use of Non-Police Negotiators in a Hostage Incident
File -> Потребность


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   16


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница