Акцентуация характера



страница5/5
Дата12.05.2016
Размер0.97 Mb.
1   2   3   4   5
В Ы В О Д Ы

Как выяснилось в результате исследования, у всех испытуемых любого возраста имеются черты акцентуированные, но у представителей более младшего поколения их существенно меньше и интенсивность их в большинстве случаев ниже. Среди представителей же более старшего поколения наблюдается усиление акцентуированных черт характера, а так же усиление ранее не акцентуированных черт до уровня акцентуации. Причем, что интересно – более старшей возрастной группе испытуемых свойственен тип акцентуации – педантический, что говорит еще и о боязни, нежелании перемен. О людях данной возрастной категории уже довольно часто говориться в различных психологических исследованиях в связи со сложным переходом от одного образа жизни к другому.

Как выяснилось в результате тестирования (об этом я коротко уже говорила) – разница в преобладании акцентуированных черт характера у мужчин и женщин существует, и она довольно отчетлива.

Самым преобладающим «мужским» типом акцентуации в данных группах является - экзальтированный, встретившиеся у 21 из 41 опрошенных мужчин (это около 52%). Подобный результат вызывает интерес в связи с тем, что не соответствует общепринятому представлению о мужчинах, как о сдержанных, серьезных, не склонных к бурному проявлению эмоций людях.

Единственной группой, в которой этот тип не оказался ведущим, была третья – возрастная (от 30 до 50 лет), в ней ведущие типыпедантический и возбудимый. Данный результат тоже интересен из-за своего несоответствия: во-первых, мужчины в возрасте становятся более сдержанными и серьезными, в данном же исследовании все наоборот, во-вторых, мужчины всегда считаются людьми, в поведении которых господствует разум, а не чувство, не импульс, что по данным проведенного исследования тоже не соответствует действительности.

В группах соответственно: в первой – гипертимический и экзальтированный, во второй – застревающий и экзальтированный. Можно уже с уверенностью сказать о возрастной коррекции результатов подобного исследования, в смысле о влиянии возраста на усиление какой-либо акцентуированной черты, а так же о бесспорном влиянии на развитие черт характера в акцентуацию - наследственности, окружения, образа и места жительства (я имею в виду страну проживания, с ее индивидуальным укладом).

Как самый «женский тип» выступил опять же экзальтированный, встретившаяся у 25 из 39 женщин (около 64 %). Даже поверхностного взгляда достаточно чтобы заметить, что большинство женщин склонны к сильным и глубоким внутренним переживаниям, а так же к яркому их внешнему проявлению. В данной группе испытуемых нет исключений по преобладанию экзальтированного типа акцентуации, к нему лишь добавляются другие, в каждой группе свои: в первой – гипертимический и тревожный, во второй – эмотивный, в третьей – эмотивный и педантический.

Так же преобладающими типами, чуть менее выраженными стали – эмотивный (у 19 из 39 женщин), педантический (у 19 из 39) и циклотимический (у 19 из 39). Я уже говорила о том, что у женской группы испытуемых преобладание акцентуированных черт характера встречает гораздо чаще, чем у мужской. Интересен и тот факт, что эмотивный тип (мягкость, доброта) акцентуации практически не встречается у мужчин. Одновременно с этим самым редкий (всего у одного человека) в женской группе испытуемых – дистимический (сконцентрированность на мрачных сторонах жизни), пусть не часто, но встречается в мужской.

Я не берусь утверждать, что выявленные мною особенности точны и неоспоримы, но в группе, которая прошла тестирование и результаты которого представлены, они были выражены, поэтому я решила их привести.

Дальнейшие исследования и разработки на эту тему, могут служить основой создания специализированных программ, рассчитанных на особенности восприятия той или другой части общества.

З А К Л Ю Ч Е Н И Е
Данная курсовая работа проводилась в рамках курса "Общая психология" и имела своей целью исследование черт формирующий акцентуированную личность, различных типов акцентуаций, а так же опробирование методики определения акцентуированных черт характера и рассмотрение возможности ее использования для определения индивидуальных особенностей личности. Для решения поставленных задач была использована методика для определения акцентуаций характера - опросник Г. Шмишека.

Итак, изложенное в данной курсовой работе, показывает, что проявление одних акцентуированных черт характера не меняется с течением времени и не влечет за собой их появления других. Многие акцентуированные черты могут быть даже взаимоисключающими, или по разному сочетаться и в следствии этого оказывать различное влияние на взаимоотношения человека с окружающими и с самим собой.

Диагностика акцентуированных черт характера актуальна не только потому, что под воздействием психотравмирующих факторов они способны переходить в патологическое состояние, но и потому, что сохранение душевного равновесия – важная предпосылка для нормальной жизнедеятельности человека и достаточной продуктивности его работы. Огромное значение имеет исследование особенностей психологического реагирования и для воспитания здорового (во всех смыслах) поколения, а для этого необходимо выявить влияние акцентуированных черт личности родителей на дальнейшее развитие их ребенка.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Акцентуации характера и использование опросника Г. Шмишека // Методические рекомендации для практических психологов. Составитель В. Г. Сахарова. - Владивосток, 1998
2. Березин Ф. Б. Психическая и психофизиологическая адаптация человека. – Л., 1988
3. Бурлачук Л. Ф., Морозов С. М. Словарь - справочник по психологической диагностике. - Киев, 1989

4. Ганнушкин П. Б. Избранные труды. – М., 1964


5. Гримак Л. П. Резервы человеческой психики: Введение в психологию активности. – М., 1989


6. Диагностика психических состояний в норме и патологии. под ред. Случевского Ф. И. - Л.,1980

7. Леонгард К. Акцентуированные личности. - Киев, 1981


8. Личко А. Е. Подростковая психиатрия. – Л, 1977


9. Личко А. Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков. – Л, 1977
10. Методика определения уровня невротизации и психопатизации. // Методические рекомендации. - Л., 1985


11. Общая психология: Учеб. для студентов пед. ин-тов / А. В. Петровский, А.В. Брушлинский, В. П. Зинченко и др.; Под. ред. А. В. Петровского. – М., 1986

12. Психология индивидуальных различий / Под.ред. Ю. Б .Гиппенрейтер и В. Я. Романова. – М., 2000


13. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб., 1999.
14. Смирнов Б.Н. Психология: Учебник. – М., 1984.
15. Юстицкий В. В. Применение математических методов в исследовании процесса обучения. // Соотношение структуры и основных типов акцентуаций личности в системах Личко и Леонгарда. - Вильнюс, 1977
16. Фрейд З. Психология бессознательного: Сб. произведений / Сост., науч. ред. М. Г. Ярошевский. – М, 1989.




Каталог: catalog
catalog -> Учебно-методическое пособие Хабаровск, 2006
catalog -> 1 Понятие акцентуации характера и его сущность
catalog -> Влияние мотивов учебной деятельности старших школьников на их успеваемость
catalog -> Особенности детей подросткового возраста с зпр курсовая работа
catalog -> Вопросы к государственному экзамену по общей психологии
catalog -> История развития проблемы памяти в психологии
catalog -> Глава роль семьи в формировании личности
catalog -> Опыт нашего профсоюза ценен для всей сибири
catalog -> Вопросы к госэкзамену по специализации «психология развития и возрастная психология»
catalog -> Контрольная работа по дисциплине «Психология и педагогика» Проверил: студент курса


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница