Алгоритм составления конспекта занятия


Указания к составлению конспекта занятия



Скачать 380.52 Kb.
страница5/11
Дата26.03.2018
Размер380.52 Kb.
#37860
ТипКонспект
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11
материал по составлению конспектов занятий
Указания к составлению конспекта занятия
Подготовка к составлению занятия:


  1. Определить программное содержание занятия, опираясь на:




  • образовательную программу дошкольного образования, программу воспитания и обучения детей;




  • ранее составленный групповой перспективный план воспитательно-

образовательной работы в группе;



выборов и т.п.);



  • дефект речевого развития детей;




  • уровень развития детей, входящих в группу;

· ранее составленный индивидуальный перспективный план работы


с ребенком.
Определившись с подготовительным этапом составления конспекта занятия, переходим к составлению чернового варианта конспекта занятия.


  1. Необходимо сформулировать программное содержание, которое, как и на




всех

видах занятий будет

включать

в себя три

вида основных

задач: образовательная (обучающая),развивающая, воспитательная.

Логичнее начинать формулировать с образовательной:




1.




Образовательные (здесь

мы

можем

расширять знания,





















обогащать представления о предметах и явлениях окружающего и др. Удобно начинать формулировку данных задач со слов: закрепить, обобщить, расширить, уточнить, систематизировать, совершенствовать и т. п. какие-либо


программные знания, умения, навыки. Пример: «Закрепить определения, характеризующие внешний вид овощей и фруктов».


  1. Развивающие (применительно к дисциплинам «логопедия» и МРР,

развитие характеристик голоса, дыхания, фонематического слуха и др. задачи развития речи, чаще развивают психические процессы – зрительную, слуховую, тактильную, двигательную внимание, память, восприятие и пр.).




  1. Воспитательные предполагает воспитание в рамках проводимого занятия каких-либо нравственных качеств. (Культуру речевого общения,

коллективизм, дисциплину, взаимопомощь, любовь к животным, уважение к труду,

дисциплину на занятии и др.). Пример: «Воспитывать культуру речевого общения
совершенствовать умение формулировать просьбы».


    • Каждой из перечисленных задач может быть несколько на одном занятии, но общее количество задач не менее 3-х для обычных конспектов.

-При оформлении конспекта, не следует подписывать какого вида та или иная задача (образовательная, воспитательная и т.п.).




  • Каждую задачу необходимо нумеровать отдельно, не совмещать несколько задач (Ошибочный вариант формулирования задачи: «Развивать внимание, память,

дружелюбие, любовь к прекрасному»).


  • Каждая задача начинается с глагола несовершенного вида, то есть,

отвечающего на вопрос «Что делать?» (Н-р: «Развить фонематический слух …» - ошибочный вариант, «Развивать фонематический слух …» - правильный вариант).




  • Задачи формулируем подробно, со всеми необходимыми пояснениями (н-р: «Развивать фонематический слух» - ошибочный вариант, «Развивать фонематический слух: умение выделять первый звук в слове» - правильный вариант).




  • Избегать при формулировке задач слов:




  • «УЧИТЬ», т.к. учить = познакомить + расширить + уточнить + закрепить +

упражнять + совершенствовать + систематизировать + обобщить + и т.д. Подбираем наиболее точный глагол;




  • точки зрения других отражает физиологическую сторону процесса развития, без участия педагога.




    1. Определившись с задачами, которые необходимо решить на занятии, далее следует подобрать игры, упражнения и задания, которые помогут решить поставленные задачи. Следует обратить внимание, что обязательно, вначале составляется программное содержание (на основе учета потребностей ребенка или группы детей) и лишь потом, текст конспекта занятия.




    1. Следующий шаг - подбор материала, который потребуется для проведения выбранных игр, упражнений, заданий и достижения ранее определенных задач.

Весь материал необходимо будет указать, перечислить, возможно, деление материала на демонстрационный и раздаточный.


Перед тем как приступить к проведению занятия необходимо запланировать и провести предварительную работу, цель которой заключается в выяснении знаний, умений, навыков детей по выбранной тематике, в систематизации, уточнении знаний всех или некоторых детей и пр. Как правило, это беседы, прослушивание различных произведений, их заучивание, рассматривание картин, экскурсии, наблюдения.
Последнее, что необходимо предусмотреть, так это – индивидуальную работу с детьми на занятии. Необходимо учесть деятельность особо развитых детей (задания более сложные или дополнительные); работу с отстающими детьми (выделить их особо слабые стороны, которым будет уделено несколько больше внимания); взаимодействие с «трудными» детьми (подобрать такие приемы работы

  • их сочетаемость, чтобы и эти дети увлеклись заданиями и смогли избежать конфликтов со сверстниками и педагогами).

Само занятие начинается с первой (вводной или вступительной) части, которая длится 3-5 минут и включает в себя:


- Организационный момент (привлечение внимания детей к воспитателю, отвлечение от тех видов деятельности, которыми дети были заняты ранее; напоминание правил дисциплины; приведение в порядок внешнего вида детей и т.п.).


  • Сюрпризный или заинтересовывающий момент (появление героя,

персонажа, конверта, картины, игрушки, прочтение стихотворения, отгадывание загадки и др.)




  • Разворачивание сюжета занятия, если он предусмотрен.




  • Сообщение цели занятия.




  • На одном занятии во вводной части могут присутствовать не все выше перечисленные компоненты;

  • очень желательно, чтобы занятие было сюжетным или проходило в игровой

форме;



  • при оформлении конспекта обязательно отмечать цифрой I начало первой части, полностью слова «вводная часть» и т.п., указывать не следует.

Таким образом, цель данной части занятия – вызвать интерес к занятию, желание, потребность в предстоящей деятельности, активизировать познавательный интерес, соответствующие эмоциональные проявления.




Скачать 380.52 Kb.

Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11




База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2022
обратиться к администрации

    Главная страница