Анализ воспитательной работы классного руководителя за год



Скачать 111.5 Kb.
Дата14.05.2016
Размер111.5 Kb.
ТипАнализ
Анализ воспитательной работы

классного руководителя за год.

За……. учебный год

Классного руководителя……….. класса.

_______________________________________________________________(Ф.И.О.)

В классе……. человек учащихся.
I. Анализ эффективности целеполагания и планирования воспитательного процесса в прошлом году.


Цель и задачи, поставленные на учебный год

Способы их реализации

Итог (цель достигнута, нет, на какой стадии достижения); анализ результата по каждой из задач

Цель:







Задачи: 1.







2.







3.







4.






• какие новые проблемы были выявлены и каковы пути их решения: _____________________________________________________________________________


II. Занимаются в кружках и секциях : ……..(в школе……., вне школы……)

  • какое влияние на развитие личности учащихся оказывает их ближайшее социальное окружение (родители, сверстники) и занятия в кружках, секциях и других объединениях. _____________________________________________________________________


IV. Анализ развития коллектива класса.

  1. Работа органов самоуправления класса (из первых трех пунктов оставить нужное):

  • учитель возглавляет работу сам, раздает задания, поручения (самоуправление отсутствует/формируется);

  • дети по заданию учителя собираются сами и вырабатывают план действий;

  • класс в состоянии сам создать совет любого дела, организовать и проконтролировать его выполнение.

  • Участие в органах самоуправления школы (кто и за что отвечает):_____________________________________________________________

  1. Уровень сплоченности коллектива (оставить нужное):

    • работают отдельные учащиеся класса; выполняют отдельные поручения;

    • работает актив класса;

    • каждый ученик класса включен в общие дела класса.

  2. Анализ психологических наблюдений

  • социометрическая структура класса (записать итоги психологического теста на начало и конец года)_____________________________________________________;

  • коллективные взаимоотношения (записать, есть ли группы, по каким интересам разбиты, каков характер взаимоотношений между группами)______________________________________________________________;

  • характер взаимоотношений учащихся в целом (тактичность, вежливость, внимание и уважение друг к другу, взаимоотношения мальчиков и девочек, доброжелательность, коллективизм, отношения взаимной ответственности и заботы и т.д. или негативное, резкое, унижающее достоинство общение)- (выбрать нужное и прокомментировать)_____________________________________________;

  • преобладающее отношение учащихся к учителям, к школе_____________________;


V. Участие класса в общешкольных делах.

Мероприятие

Время проведения (дата)

Количество участвовавших

Результат

(для развития личности учащегося и для обеспечения жизнедеятельности школы)


















Дело, вызвавшее наибольший интерес у детей

Сколько детей имели поручения








VI. За прошедший учебный год заслуживают поощрение:

Фамилия, имя ребенка

За что получил поощрение








VII. Анализ развития учащихся класса.

  • Уровень успеваемости

отличников _____

хорошистов________

троечников_________

неуспевающих______



  • наиболее яркие проявления индивидуальных особенностей учащихся класса (записать у кого и какие)________________________________________________________;

  • индивидуальные особенности «новеньких» учащихся, их адаптация и интеграция в классном коллективе_________________________________________________________

  • Участие в общеклассных делах.

Мероприятие (огоньки, поездки и т.п.)

Время проведения (ч/м/г)

Количество участвовавших

Результат

(для развития личности учащегося и для обеспечения жизнедеятельности класса и школы)



1.










2.










Реализация работы по основным направлениям плана воспитательной работы: (все ли из запланированного было выполнено, каков результат воздействия спланированной работы)_______________________________________________________________________
II. Работа с родителями:

  • За прошедший учебный год проведено (количество):

- Родительских собраний………….

- Заседаний родительского комитета…………..






Формы работы

Отметить используемые (+ - )

Количество охваченных учащихся и родителей

Комментарий результата

посещение семьи










переписка с родителями










организация совместных досуговых мероприятий










организация различных кружков, спортивных секций










участие в заседаниях клубов










помощь родителей в укреплении материально-технической базы школы










университет педагогических знаний: лекция, конференция, практикум, открытые уроки, педагогическая дискуссия (диспут), ролевые игры (назвать темы)










индивидуальные тематические консультации (указать тему беседы)













  • Посещено квартир учащихся (количество)______________________

  • Кто из родителей не был ни разу на собрании:____________________________________

  • Какие совместные дела были проведены детьми и родителями:_____________________


IX. Анализ организации воспитательного процесса в классе и эффективности воспитательной работы классного руководителя:

• что из содержания воспитательных мероприятий было принято учащимися наиболее охотно? ___________________________________________________________



  • в каких проявили себя активными организаторами? А к каким остались равнодушными? В каких были пассивными? Почему?______________________

• насколько удачной оказалась последовательность классных мероприятий в прошедшем учебном году?..................................

• какие методы воспитательного воздействия, формы работы наиболее положительно повлияли на развитие и нравственное становление учащихся? (отметить нужное)





Формы воспитания

Методы воспитания

Подвиды формы работы



Формирование убеждений, понятий, суждений, предъявление ребенку мира через практические и словесные формы

Формирование опыта поведения, организация деятельности через наглядные практические формы


Формирование оценки и самооценки, стимулирование (субьективно-прагматический метод)


Мероприятия (проводятся кем-то для кого-то с целью воздействия

беседы










лекции,










диспуты,










дискуссии










анализ ситуаций, случаев, происшествий










экскурсии,










культпоходы










прогулки










обучающие занятия










встречи с интересными людьми










Дела (делаются для кого-то или для чего-то, в них имеет место продуктивная деятельность).

трудовые десанты и операции











рейды,










ярмарки










фестивали










самодеятельные концерты и спектакли










агитбригады










вечера










творческие соревнования










товарищеское поручение










конкурс










выпуск стенгазет










тренинги










Игры (способ интересно и увлекательно провести время в совместном отдыхе или обучении

деловые игры











сюжетно-ролевые










игры на местности










спортивные игры










познавательные









• какая деятельность положительно влияла на формирование сознательной дисциплины и ответственного отношения к труду?_________________________________



• какие мероприятия и коллективные творческие дела, проведенные в прошедшем году, способствовали сплочению классного коллектива?_____________________________
Какие из перечисленных ниже видов деятельности классного руководителя Вы считаете наиболее значимыми для себя? Проранжируйте их с учетом Ваших личных предпочтений (5 баллов – наиболее значимая функция; 1 балл – наименее значимая).

п/п

Виды деятельности классного руководителя

1

2

3

4

5

1.

Формирование классного коллектива
















2.

Организация внеклассных и внешкольных мероприятий
















3.

Изучение индивидуальных особенностей воспитанников
















4.

Работа с родителями (семьями) воспитанников
















5.

Анализ социума
















6.

Контроль за знаниями и учебными достижениями учащихся
















7.

Социализация и адаптация воспитанников
















8.

Повышение собственной квалификации, научного и профессионального потенциала
















9.

Участие в профессиональных объединениях педагогов-воспитателей
















10.

Другие виды деятельности (указать, какие)

















Назовите традиции вашего класса:





С какими специалистами вы встречались на классных часах:

а)


б)

в)


Какие профессиональные затруднения Вы испытывали в работе классного руководителя (выделите нужное жирным шрифтом):

а) диагностика (личности, классного коллектива, уровня воспитанности и т.д.);

б) анализ и самоанализ;

в) планирование воспитательной работы;

г) профориентационная работа;

д) работа с родителями;

е) внутришкольное взаимодействие;

ж) самоуправление;

з) новые педагогические технологии;

и) работа с трудными учащимися;

к) другое (укажите) ________________________________________________

XI. Выводы:

• об удачах и находках, о накопленном положительном опыте

-

-

-



• о негативных моментах в организации и воспитании учащихся класса

-

-



-

• о нереализованных возможностях и неиспользованных резервах

-

-

-



• о перспективных целях и первоочередных задачах на ближайшее будущее

цель воспитания:___________________________________________________

задачи:

1.

2.



3.

4.
Каталог: kcfinder -> upload -> files
files -> Примерная тематика курсовых работ
files -> Тематика курсовых работ для 2 курса дневной фомы получения образования и
files -> Тематика курсовых работ на 2015-2016 учебный год кафедры социальной психологии
files -> 2 курс дневная форма получения образования – 3 курс заочная форма получения образования Дисциплина «Общая психология»
files -> Тематика курсовых работ для студентов факультета психологии кафедры клинической психологии 2 курс дневная форма получения образования
files -> Кафедры прикладной психологии на 2015-2016 учебный год
files -> Кафедры социальной и семейной психологии на 2015-2016 учебный год
files -> Тематика магистерских работ Кафедра прикладной психологии 2015-2016 учебный год
files -> Профилактика социального сиротства. Организация помощи детям-сиротам и детям, оставшимся без попечения родителей
files -> Тема Предмет, задачи, основные понятия семейной психологии


Поделитесь с Вашими друзьями:


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница