Анкета для родителей (педагогов). Проблемы взросления. 5 Приложение №5,Анкета для оценки проблем взросления детьми

Занятие № 3

Автор: Лукошина О.А

социальный педагог, Кубенская СОШ

• 
  развитие социально-поддерживающего поведения.
  
• 
  развитие коммуникативной компетентности.
  

Поддерживающее общение – повышение самоуважения и самоэффективности. Подавляющее общение и его инструменты.

Критерий эффективности социально – поддерживающего общения: самоуважение, рост, развитие.

• 
  Задание 1: вспомните не менее 6 событий – повышающих чувство собственного достоинства, понижающего его.
  

• 
  Задание 2: Общаясь, люди явно или неосознанно придерживаются определенного представления о правах каждого человека в общении, (что позволяется, а что нет).
  

Вариант 2: ранжирование прав (по степени значимости в общении), выделение прав, относительно которых определяются противоположные позиции, обсуждение вариантов в группах, отработка аргументов, предъявление их на круге.

Вы имеете право:

• 
  иногда ставить себя на первое место
  
• 
  просить о помощи и эмоциональной поддержке
  
• 
  протестовать против несправедливого обращения или критики
  
• 
  на свое собственное мнение и убеждения
  
• 
  совершать ошибки, пока не найдете правильный путь
  
• 
  предоставлять людям решать свои собственные проблемы
  
• 
  говорить «нет», «спасибо», «извините, нет»
  
• 
  не обращать внимание на советы окружающих и следовать своим собственным
  
• 
  побыть одному (-ой), даже если другим хочется вашего общества
  
• 
  на свои собственные чувства – независимо от того, понимают ли их окружающие
  
• 
  менять сои решения или избирать другой образ действий
  
• 
  добиваться перемены договоренности, которая вас не устраивает.
  

• 
  быть безупречным (-ой) на 100%
  
• 
  следовать за толпой
  
• 
  любить людей, приносящих вам вред
  
• 
  делать приятное неприятным людям
  
• 
  извиняться за то, что были самим (-ой) собой
  
• 
  выбиваться из сил ради других
  
• 
  чувствовать себя виноватым за свои желания
  
• 
  мириться с неприятной ситуацией
  
• 
  жертвовать своим внутренним миром ради кого бы то ни было
  
• 
  сохранять отношения, ставшие оскорбительными
  
• 
  делать больше, чем вам позволяет время
  
• 
  делать что-то, что на самом деле вы не можете сделать
  
• 
  выполнять неразумные требования
  
• 
  отдавать что-то, что на самом деле не хочется отдавать
  
• 
  нести на себе тяжесть чьего-то неправильного поведения
  
• 
  отказываться от своего «я» ради кого бы то или чего бы, то ни было
  

• 
  Задание 3: Подумайте и определите для себя, какие коммуникативные умения делают общение эффективным (способствуют сохранению самоуважения, самооценки партнеров по общению).
  

Сопоставляют свои результаты со списком Мелибруда Е.

Качества, важные для общения

Эмпатия: умение видеть мир глазами других, воспринимать их поступки с их же позиции, способность сказать другим о своем понимании.

Доброжелательность: способность не только чувствовать, но и показывать людям свое доброжелательное отношение, умение принимать, даже когда не одобряешь их поступков, готовность поддержать

Аутентичность: умение быть естественным в отношениях, быть самим собой, не скрываться за масками.

Конкретность: отказ от общих рассуждений, невнятных многозначных замечаний, готовность отвечать однозначно на вопросы.

Инициативность: склонность к деятельной позиции в отношениях, способность устанавливать контакты самому, проявлять активность, не ждать активности других.

Непосредственность: умение говорить и действовать напрямую, без экивоков, честная демонстрация своего отношения.

Открытость: готовность открыть свой внутренний мир (не навязчивость, не удовольствие от разговоров о себе), искренность. Умение говорить о своих мыслях и чувствах, но не интимных секретах.

Принятие чувств: отсутствие страха при непосредственном столкновении со своими чувствами или чувствами других людей, готовность принять чувства другого, не навязывая свои.

Конфронтация: в случае несходства мнений – готовность пойти на конфронтацию, но не с целью испугать и покарать другого, а с надеждой на установление подлинных и искренних отношений.

Определяют качества и умения, которые следует развивать.