Аннотированное содержание программы

дисциплины «Нарушение психического развития в детском возрасте»

1. 
   Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 академических часов.
   
2. 
   Цель дисциплины: вооружить студентов необходимой системой знаний о психологии аномального развития ребенка, позволяющих: анализировать специфику этиологии и содержание различных видов дизонтогенеза; освоить методы психологии аномального развития ребенка; реализовать возможности своего личностного развития в профессиональной деятельности; развивать профессиональное самосознание, духовные и нравственные основы личности клинического психолога.
   
3. 
   Задачи дисциплины:
   

• 
  рассмотреть основные отечественные и зарубежные теоретические подходы к оценке аномального развития;
  
• 
  освоить клинические и психологические типологии дизонтогенеза;
  
• 
  научить профессионально владеть методами диагностики различных вариантов дизонтогенеза;
  
• 
  ознакомить с направлениями коррекционной работы в рамках психологии аномального развития.
  
• 
  подготовить к освоению способов овладения своей будущей профессии, выявление профессионального содержания, методов и форм организации медицинской работы.
  

Уметь: использовать психологические знания: в своей профессиональной деятельности, в процессе выстраивания взаимоотношений с учащимися и с коллегами, в научно-исследовательской, профилактической и просветительской работе; использовать основные техники и приемы процессов сохранения соматического и психического здоровья.

способность и готовность к пониманию значения гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; совершенствованию и развитию общества на принципах гуманизма, свободы и демократии (ОК-1);

способность и готовность к пониманию современных концепций картины мира на основе сформированного мировоззрения, овладения достижениями естественных и общественных наук, культурологии (ОК-2);

способность и готовность к использованию системы категорий и методов, необходимых для решения типовых и новых задач в различных областях профессиональной деятельности (ОК-4);

способность и готовность к владению навыками анализа своей деятельности и умению применять методы эмоциональной и когнитивной регуляции (для оптимизации) собственной деятельности и психического состояния (ОК-8);

умение квалифицированно осуществлять клинико-психологическое вмешательство в целях профилактики, лечения, реабилитации и развития (ПК-11);

умение описывать и анализировать процесс и результаты вмешательства, формулировать рекомендации по результатам проведенного обследования (ПК-12);

умение квалифицированно проводить психологическое исследование в рамках различных видов экспертизы (судебно-психологической, военно-психологической, психолого-лингвистической, медико-психолого-социальной), анализировать его результаты, формулировать экспертное заключение, адекватное задачам экспертизы и запросам пользователя (ПК-16);

владение навыками подготовки и презентации программ психического здоровья для общественных и государственных организаций, программ раннего психологического вмешательства для групп повышенного риска психологической дезадаптации в различных ее формах (ПК-23).
7) Виды учебной работы: лекции и семинарские занятия.

8) Изучение дисциплины заканчивается: зачетом.

Зав.кафедрой общей и клинической психологии профессор

М.Е. Волчанский