Аннотированное содержание программы



Скачать 36.55 Kb.
Дата14.05.2016
Размер36.55 Kb.
ТипРеферат
АННОТИРОВАННОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

дисциплины «Психология развития и возрастная психология»



по специальности 030401 «Клиническая психология»

  1. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 академических часов.

  2. Цель дисциплины: формирование целостной системы представлений об основных законах психического развития человека и качественном своеобразии психики на каждой из стадий онтогенеза.

  3. Задачи дисциплины:

  • введение студента в научное поле дисциплины, имеющей важное практическое значение для успешной социализации и профессионализации в специальности, относящейся к группе помогающих профессий;

  • обозначить основные вехи истории психологии развития и возрастной психологии за рубежом и в отечественной науке;

  • определить связь с другими отраслями и разделами психологии;

  • познакомить студентов с методологическими принципами исследования психического развития;

  • познакомить студента с основными периодизациями психического развития человека в онтогенезе;

  • сформировать у студента представление об основных законах и детерминантах психического развития человека в онтогенезе;

  • сформировать представление о возрастно-психологических особенностях личности на каждой из стадий онтогенетического развития;

  • сформировать представление об области и способах практического приложения психологии развития и возрастной психологии;

  • обучить студента использованию этих знаний в профессиональной практике «во благо клиенту»;

  • обучить студента приемам и методам совершенствования собственной коммуникативной компетентности, мотивировать к личностному и профессиональному росту.

4) Основные дидактические единицы (разделы): Введение в психологию развития и возрастную психологию. Детерминанты психического развития ребенка в онтогенезе. Особенности психического развития человека в различные возрастные периоды жизненного цикла.

5) В результате изучения дисциплины «Психология развития и возрастная психология» студент должен:

    Знать: теоретические и методологические основы, проблемы психологии развития и возрастной психологии как науки; базовые законы психического развития в онтогенезе; существенные психологические характеристики личности на каждом из этапов онтогенетического развития; характеристику процесса социализации личности с позиции психологии развития; особенности и основные направления прикладного исследования и практической работы возрастного психолога.

    Уметь: выделять общее и специфическое в основных концепциях онтогенетического развития западных и отечественных психологов; различать и дифференцировать понятия «рост», «развитие, «созревание», «психологический возраст»; выделять основные теоретические подходы к решению проблемы соотношения обучения и развития и их приложения в практике обучения и воспитания; использовать основные методы и методики психологического исследования; адекватно учитывать возрастно-психологические особенности человека при решении различных психологических задач в народном образовании, на производстве, в здравоохранении, в организации и проведении психологических исследований, в психологическом консультировании; применять полученные при изучении курса знания в практической деятельности клинического психолога.

    Владеть: навыками определения основных кризисных периодов личности; навыками учета возрастно-психологических особенностей человека как при решении широкого круга задач профессиональной деятельности психолога, так и специальных задач контроля и коррекции хода психического развития ребенка; навыками проведения объективной психологической диагностики личности на различных этапах онтогенеза.

6) Перечень компетенций, вклад в формирование которых осуществляет дисциплина:

способность и готовность к пониманию значения гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; совершенствованию и развитию общества на принципах гуманизма, свободы и демократии (ОК-1);

способность и готовность к совершенствованию и развитию свого интеллектуального и общекультурного уровня, нравственного и физического совершенствования своей личности (ОК-7);

умение выявлять и анализировать информацию, необходимую для определения целей психологического вмешательства, самостоятельно или в кооперации с коллегами разрабатывать программы вмешательства с учетом нозологических и индивидуально-психологических характеристик (ПК-10);

умение квалифицированно осуществлять клинико-психологическое вмешательство в целях профилактики, лечения, реабилитации и развития (ПК-11);

владение навыками формирования установок, направленных на здоровый образ жизни, гармоничное развитие, продуктивное преодоление жизненных трудностей, гуманистическое взаимодействие с окружающим миром (ПК-22).



7) Виды учебной работы: лекции и семинарские занятия.

8) Изучение дисциплины заканчивается: зачетом.

Зав.кафедрой общей

и клинической психологии

профессор





М.Е. Волчанский



Каталог: uploads -> files -> 2014-6
2014-6 -> Методические рекомендации по изучению учебной дисциплины введение в профессию психолога для студентов специальности «клиническая психология»
2014-6 -> Перечень вопросов для экзамена по общей психологии
2014-6 -> Программа учебно-ознакомительной практики студентов 1 курса факультета Социальной работы и Клинической психологии
2014-6 -> Вопросы к экзамену по теории менеджмента
2014-6 -> Лекции Психология как наука
2014-6 -> Экзаменационные вопросы по психиатрии. Лечебный факультет
2014-6 -> Аннотированное содержание программы
2014-6 -> Аннотированное содержание программы
2014-6 -> Аннотированное содержание программы


Поделитесь с Вашими друзьями:


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница