«астраханская государственная медицинская академия»

Скачать 3.65 Mb.

страница	12/18
Дата	21.05.2016
Размер	3.65 Mb.
	#27443

1 ... 8 9 10 11 12 13 14 15 ... 18

ПРИЛОЖЕНИЯ

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Виды профессиональной деятельности врача-ординатора по специальности «детская кардиология» при работе в стационаре

Формируемые профессиональные компетенции врача-ординатора по специальности «детская кардиология» при работе в стационаре

Выполнение функций помощника врача ординатора отделения:

- курация 5-10 больных:

- сбор анамнеза: жизни, заболевания, семейный (генеалогический), перинатальный,

эпидемиологический;

- полное клиническое обследование ребенка;

- назначение необходимых лабораторных и инструментальных исследований,

- правильная интерпретация их результатов;

- выполнение врачебных диагностических манипуляций ;

-формулирование

предварительного и окончательного клинического диагноза в соответствии с

МКБ 10-го пересмотра;

- решение вопроса о необходимости проведения специальных дополнительных

исследований и консультаций специалистов;

- знакомство с работой диагностических отделений больницы;

- участие в выполнении диагностических процедур курируемых больных;

- комплексная оценка результатов обследования;

- назначение лечения, контроль его результатов, коррекция терапии;

- выполнение врачебных лечебных манипуляций;

- оказание неотложной помощи, установление объема и её последовательности;

- оформление медицинской документации (истории болезни, выписные эпикризы и др.);

2. ночные дежурства в составе бригады врачей 1 раз в мес.;

3. работа в приемном отделении в составе бригады врачей 1 раз в мес;

4.участие в утренних конференциях;

5. участие в клинико-анатомических и научно-практических конференциях;

6. посещение лекций и семинаров (теоретический блок);

7. написание рефератов по конкретным темам, по историям курируемых больных с редкими и/или атипично текущими заболеваниями;

8. участие в клинических разборах, обходах профессоров, доцентов, зав. отделением;

9. участие в клинических конференциях (по плану отделения и больницы);

10. посещение региональных педиатрических научно-практических конференций, симпозиумов по актуальным вопросам педиатрии;

11. знакомство с отчетной документацией отделения;

12 анализ деятельности отделения

13. изучение специальной медицинской литературы путем чтения периодических изданий, монографий, использования интернет-ресурсов;

14.участие в решении отдельных научно-исследовательских и научно-прикладных задач по разработке и внедрении новых методов и технологий в области педиатрии;

15. участие в проведении статистического анализа и подготовка доклада по выполненному исследованию;

Способность и готовность к :

1.Обшепрофессиональная деятельность

-реализации этических и деонтологических

аспектов врачебной деятельности;

- формированию системного подхода к

анализу медицинской информации;

-анализу результатов собственной деятельности для предотвращения врачебных ошибок;

- проведению и интерпретации опроса, физикального осмотра, клинического обследования, лабораторно-инструментальных исследований,

- написанию медицинской карты стационарного больного;

- проведению патофизиологического анализа клинических синдромов, обоснованию патогенетически оправданных методов диагностики и лечения,

- применению методов асептики и антисептики,

использованию медицинского инструментария;

- владению техникой ухода за больными детьми и подростками;

- работе с медико-технической аппаратурой,

- владению компьютерной техникой,

- получению информации из различных источников;

- профилактической деятельности;

- оценке эффективности диспансерного наблюдения за хроническими

больными;

диагностическая деятельность:

- формированию навыков клинического мышления;

- выявлению основных патологических симптомов и синдромов ;

- назначению обследования больного соответственно действующих стандартов;

- оценке полученных результатов лабораторных и инструментальных методов исследований;

- к использованию алгоритма постановки

диагноза (основного, сопутствующего, осложнений) с учетом (МКБ 10);

- выполнению основных диагностических мероприятия по выявлению неотложных и угрожающих жизни состояний;

лечебная деятельность:

- назначению адекватного лечения в соответствии с выставленным диагнозом;

- назначению адекватного периоду заболевания режима и диеты;

- выбору патогенетически обоснованных лекарственных препаратов с учетом показаний, притивопоказаний, их фармакокинетики и фармакодинамики;

- оказанию первой врачебной помощи;

-назначению лечебного питания;

- определению объёма физических нагрузок;

- определению показаний для физиотерапии, рефлексотерапии,

фитотерапии,

курортных факторов;

- определению сроков наблюдения больного в поликлинике, объема противорецидивного лечения, реабилитации и профилактики обострений;

- обеспечению рациональной организации

труда среднего и младшего медицинского персонала.

Приложение 2

Практические навыки врача - детского кардиолога

Уровень освоения:

Знать +

Уметь ++

Воспроизводить +++


1	Клинический осмотр новорожденных с патологией ССС	+++
2	Оценка физического развития новорожденных и детей грудного возраста.	+++
3	Принципы выхаживания новорожденных детей в кювезе.	++
4	Вскармливание новорожденных и зондовое кормление с проявлением СН	++
5	Параэнтеральное питание и инфузионная терапия у новорожденных	++
6	Оформление эпикриза на ребенка, раннего, дошкольного и школьного возраста	+++
7	Знать особенности сбора анамнеза при подозрении на настольного судна у ребенка	++
8	Оценить данные течения беременности у матери	+
9	Уметь пользоваться данными по наблюдению за беременной в женской консультации (данные УЗИ плода	+
10	Оценить характерные жалобы матери и ребенка, связанные с патологией ССС.	+++
11	Собрать и оценить анамнез жизни ребенка.	+++
12	Собрать и оценить анамнез болезни ребенка.	+++
13	Дать заключение по анамнезу жизни и болезни ребенка.	+++
14	При наличии одышки, охарактеризовать ее и выяснить причины	+++
15	Оценить пульсацию крупных сосудов	+++
16	Дать характеристику сердечному и верхушечному толчкам	+++
17	Уметь оценивать цианоз	+++
18	Уметь определить отеки	+++
19	Характеристика пульса	+++
20	Оценить ритм, выявить наличие аритмии и ее характер	+++
21	Определить границы относительной сердечной тупости	+++
22	наличие и характеристика деформаций груднйо клетки, сердечного горба.	+++
23	Уметь оценить тоны сердца в норме и в патологии	+++
24	Дать характеристику шумов сердца, систолического щелчка и дополнительных феноменв	+++
25	Уметь проводить аускультацию крупных сосудов.	+++
26	Проводить измерение АД на верхних и нижних конечностях	+++
27	Оценивать состояние печени (размеры, консистенция, характеристику края печени).	+++
28	Умет проводить функциональную пробу с задержкой дыхания	+++
29	Уметь оценивать калий-обзидановую и калиевую пробы	+++
30	Оценивать результаты нагрузки кормления у грудных детей	+++
31	Проводить пробу с физической нагрузкой для оценки функциональных классов при ХСН	+++
32	Оценка суточного мониторирования АД	++
33	Оценка Холтор-ЭКГ	++
34	Оценка результатов КТ сердца	+
35	Оценка результатов МРТ	+
36	Знакомство с техникой катетеризацией сердца	+
37	Оценка общеклинических анализов
38	Оченка биохимичеких анализов крови (СРБ, АСЛ-О, МВ-КФК, ЛДГ)
39	Определение уровня электоролитов и Рh крови
40	Оценка результатов исследований коагулограмы, МНО, протромбиновый индекс

Приложение 2а

Практические навыки для модуля «Дисциплина по выбору» ординатора (школа детского кардиолога)

Уровень освоения:

Знать +

Уметь ++

Воспроизводить +++

№	Название навыка	Уровень освоения
1	Отрабатывать умения вступать в контакт с больным ребенком и его родителям	+++
2	Умение собирать анамнез жизни и болезни	+++
3	Оценка жалоб , связанных и несвязанных с патологией ССС	+++
4	Научить ребенка оценивать свое состояние	+++
5	Обучить ребенка и мать подсчету ЧСС	+++
6	Обучить ребенка и мать измерять АД
7	Умение обосновывать регулярность приема лекарственных средств и проведения инъекций	+++
8	Умение обосновывать необходимость соблюдения режима жизни и диету пациенты	+++
9	Умение объяснять сущность различных заболеваний ССС ребенку и его родителям	+++
10	Обосновывать необходимость длительного наблюдения за ребенком в условиях детской поликлиники	+++
11	Обосновать и разъяснить необходимость стационарного обследования детей с хронической патологией сердца	+++
12	Обосновать и разъяснить необходимость контрольных осмотров врача-кардиолога и педиатра	+++
13	Обосновать и разъяснить необходимость лабораторных и инструментальных исследований	+++
14	Умение оценивать нарушения функций ССС	+++
15	Научить ребенка объективно относиться к нарушению функций ССС	+++
16	Обучить ребенка и родителей методам восстановительного лечения в домашних условиях	+++
17	Умение привить доброжелательное отношение ребенка к ЛФК	+++
18	Обучить правильно оценивать проявления ухудшения и обострения заболевания сердца	+++

Приложение 3
Законодательные и нормативно-правовые документы.

Закон Российской Федерации от 10 июня 1992 г. № 3266-I «Об образовании» (в редакции Федерального закона от 13.01.1999 года №12-ФЗ);
Федеральный закон от 16 июня 2011 года № 144-ФЗ «О внесении изменений в Закон Российской Федерации «Об образовании» и Федерального закона «О высшем и послевузовском профессиональном образовании»;
Приказ Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 5 декабря 2011 г. №1476н «Об утверждении федеральных государственных требований к структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (интернатура)»;
Приказ Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 5 декабря 2011 г. №1475н «Об утверждении федеральных государственных требований к структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (ординатура)».
Федеральный закон об образовании (в ред. Федеральных законов от 13.01.1996 N 12-ФЗ, с изм., внесенными Постановлением Конституционного Суда РФ от 24.10.2000 N 13-П, Федеральными законами от 17.12.2009 N 313-ФЗ);
Федеральный закон о высшем и послевузовском профессиональном образовании (Федеральный закон от 22.08.1996 N 125-ФЗ (ред. От 27.07.2010) «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (Принят ГД ФС РФ 19.07.1996));
Федеральный закон от 16 июня 2011 г. N 144-ФЗ «О внесении изменений в Закон Российской Федерации «Об образовании» и Федеральный закон «О высшем и послевузовском профессиональном образовании»;
Распоряжение Правительства Российской Федерации от 7 февраля 2011 г. N 163 р «О Концепции Федеральной целевой программы развития образования на 2011-2015 годы»;
Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 22 июня 2011 г. N ИБ-733/12 «О формировании основных образовательных программ послевузовского профессионального образования»;
Приказ Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 5 декабря 2011 г. №1476н «Об утверждении федеральных государственных требований к структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (интернатура)»;
Приказ Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 23 июля 2010 г. N 541н «Об утверждении единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников в сфере здравоохранения»»;
Приказ МЗ и СР РФ от 07 июля 2009 г. N 415н «Об утверждении Квалификационных требований к специалистам с высшим и послевузовским медицинским и фармацевтическим образованием в сфере здравоохранения»;
Приказ Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 12 августа 2009 г. N 581н «О внесении изменений в порядок совершенствования профессиональных знаний медицинских и фармацевтических работников»;
Письмо МЗ и СР РФ от 17 июня 2010 г. N 16-3/10/2-5048 «Об итоговой аттестации врачей-интернов».

Порядки оказания медицинской помощи:

Приказ Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 1 ноября 2004 г. N 179 «Об утверждении порядка оказания скорой медицинской помощи»

(с изменениями от 2 августа 2010 г., 15 марта 2011 г.);

Приказ Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 29 декабря 2010 г. N 1224н «Об утверждении Порядка оказания медицинской помощи больным туберкулезом в Российской Федерации»;

Приказ Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 22 ноября 2010 г. N 1022н «Об утверждении порядка оказания медицинской помощи населению по профилю «клиническая фармакология»;
Приказ Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 6 декабря 2010 г. № 1074н «Об утверждении порядка оказания медицинской помощи детям с ревматическими болезнями»;
Приказ Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 17 ноября 2010 г. N 1007н «Об утверждении порядка оказания медицинской помощи детям при хирургических заболеваниях»;
Приказ Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 2 июня 2010 г. N 415н «Об утверждении Порядка оказания медицинской помощи населению при заболеваниях гастроэнтерологического профиля»;
Приказ Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 9 октября 2009 г. N 819н «Об утверждении Порядка оказания медицинской помощи методом трансплантации органов»;
Приказ Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 3 декабря 2009 г. N 944н «Об утверждении Порядка оказания медицинской помощи населению при онкологических заболеваниях»;
Приказ Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 8 декабря 2009 г. N 966н «Об утверждении порядка оказания медицинской помощи больным с урологическими заболеваниями»;
Приказ Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 15 декабря 2009 г. N 991н «Об утверждении Порядка оказания медицинской помощи пострадавшим с сочетанными, множественными и изолированными травмами, сопровождающимися шоком»;
Приказ Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 30 декабря 2009 г. N 1044н «Об утверждении Порядка оказания медицинской помощи больным с сердечно-сосудистыми заболеваниями, требующими диагностики или лечения с применением хирургических и/или рентгенэндоваскулярных методов»;
Приказ Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 4 февраля 2010 г. N 60н «Об утверждении порядка оказания медицинской помощи больным с аллергическими заболеваниями и болезнями, ассоциированными с иммунодефицитами»;
Каталог: files -> biblio
files -> Рабочая программа для студентов направления 42. 03. 02 «Журналистика» профилей «Печать», «Телевизионная журналистика»
biblio -> Методические рекомендации для педагогов образовательных учреждений по профилактике подросткового суицида
biblio -> Основные направления государственной политики в области библиотечного дела на современном этапе
biblio -> Методические рекомендации по реагированию на случай девиантного, в том числе аддиктивного (связанного с употреблением пав) поведения несовершеннолетних
biblio -> Психология влияния
biblio -> «Библиотерапия как одна из форм работы с читателями»
biblio -> Руководство по психотерапии / Под ред. В. Е. Рожнова. Т.: Медицина, 1985. С. 304-319.
biblio -> Профессиональная ориентация детей с ограниченными возможностями здоровья
biblio -> 1 Статистика правонарушений среди несовершеннолетних 2 2
biblio -> Н. И. Гуткина Психологическая готовность к школе

Скачать 3.65 Mb.

Поделитесь с Вашими друзьями:

1 ... 8 9 10 11 12 13 14 15 ... 18