«автомотоцентр» практическое пособие для педагогов дополнительного образования



страница4/5
Дата15.05.2016
Размер1.13 Mb.
ТипСборник
1   2   3   4   5

Приложение


Формы привлечения детей в объединение

  1. Дать объявления о наборе на сайте; вывесить объявления в школах и многопрофильных учреждениях дополнительного образования, на досках объявлений в микрорайонах.

  2. Тренеры-преподаватели могут прийти в школы на классные часы, провести беседы со школьниками и записать заинтересовавшихся ребят в свое объединение.

  3. Тренеры-преподаватели совместно с учебно-воспитательным отделом могут прийти на родительские собрания, педагогические советы в школах, рассказать о работе Автомотоцентра, пригласить педагогов, детей и родителей на экскурсию.

  4. В мае можно организовать передвижную выставку ретро-техники, в течение нескольких дней объехать школы района.

  5. В сентябре проводить неделю открытых дверей с экскурсиями по объединениям, рассказывать о направлениях деятельности каждого объединения, традициях и буднях. Педагоги-организаторы вместе с тренером-преподавателем и обучающимися могут провести в школах технические КВН, различные конкурсы, викторины на знания автомототехники, автомотоспорта и т.д.

  6. Наиболее успешных воспитанников можно чествовать не только в Автомотоцентре, но и в их школе. На глазах у всей школы вручить им грамоты, призы, завоеванные на соревнованиях.

  7. Для привлечения школьников в объединения можно пригласить несколько классов в Автомотоцентр и провести с ними занятия в разных объединениях. Таким образом, ребята познакомятся с жизнью объединений не только на словах, но и на деле.

Литература

1. Социальное воспитание в учреждениях дополнительного образования детей / Б.В. Куприянов, Е.А. Салина, Н.Г. Крылова, О.В. Миновская; под ред. А.В. Мудрика. - М., 2004.

2. Дополнительное образование детей / под ред. О.Е. Лебедева. - М.: ВЛАДОС,2003.

3. Макаренко А.С. О воспитании /Сост. и автор вступит. Статьи В.С. Хелемендик. – М., 1990.

4. Китаева М.В. Психология победы в спорте: учеб. пособие / Ростов н/Д., 2006.

5. Т.К. Кузнецова, М.В. Жиркова, Г.А. Васильева «Повышение воспитательного потенциала микросоциума на основе взаимодействия субъектов деятельности»/ Дополнительное образование, № 5 / 2005.

6. Ж.Р. Хайруллов «Социально-педагогические условия формирования самоактуализации личности в профессиональной деятельности» /Дополнительное образование, № 6/ 2005.

7. Л.Н. Сашко «Секреты педагогического мастерства» /Дополнительное образование, № 6/ 2005.















6. С каким видом профессиональной деятельности, кроме педагогической, Вы себя ассоциируете? ______________________________________________________________








Вовлечение обучающихся

в правовое поле Российской Федерации

через систему деятельности по пропаганде

безопасности дорожного движения
Е.Г. Сорокина,

руководитель отдела

по профилактике безопасности

дорожного движения

ОЦД(Ю)ТТ «Автомотоцентр»
Воспитание правового сознания является составной частью всей культурной жизни общества, социальной функцией государства, проявляющего заботу о просвещении и воспитании подрастающего поколения. Воспитательная работа поднимает индивидуальное правосознание личности до понимания наиболее общих юридических принципов и требований, отвечающих интересам всего общества, государства. Воспитание в духе права, законности не ограничивается правовым просвещением, формированием позитивного отношения к закону, праву, а находит свое завершение в правовой активности личности, в ее правовой культуре. 

      Правовая культура личности выражается в овладении ею основами юридических знаний, в уважении к закону, праву, в сознательном соблюдении норм права, в понимании социальной, юридической ответственности, в непримиримости к правонарушениям, в борьбе с ними. Знание гражданами своих прав, свобод, а также обязанностей перед государством и обществом является составной частью правовой культуры. 

Мы, взрослые люди, выдвигаем и поддерживаем на выборах кандидатов в органы государственной власти, обжалуем в надзорных инстанциях неправомерные действия частных или юридических лиц, пытаемся создавать органы самоуправления… И в результате, хотим этого или не хотим, осознано или стихийно - от случая к случаю, участвуем в строительстве правового государства. Рядом с нами растут наши дети. Они, как губка, впитывают наше мировоззрение, пропускают через свое осмысление информацию, поступающую извне, принимают её, противятся восприятию, предлагают свои пути решения общих проблем, проблем, которые рядом с ними. А рядом с ними с самого рождения дворы, улицы и дороги. Показывая личный пример и объясняя ребенку необходимые простейшие правила поведения на дороге, именно родители начинают долгий многоступенчатый путь воспитания правопослушного гражданина.

Следующая ступенька этого воспитания - учреждения дошкольного образования, где в доступной и красочной игровой форме дети приобретают первые навыки нормативного общения с окружающим миром на основе формирования у них положительных привычек безопасного поведения на дороге.

С этим небольшим, но очень важным, багажом нормативных познаний ребенок приходит в школу. Познание и восприятие социальных ценностей, норм общежития в семье, школе, в духовном общении, в том числе и играх со сверстниками, товарищами и друзьями – всё это нравственный фундамент, на котором формируются элементы правового сознания. В наблюдениях за жизнью, размышлениях о нормально протекающих событиях, бытовых и социальных конфликтах, связанных с нормами права, юридическими оценками, утверждаются правовые представления, взгляды, развиваются чувства молодых граждан. Правовое сознание человека включает чувство убежденности в том, что он найдет у государства, его органов помощь в защите своих прав, законных интересов, что государство справедливо требует от него выполнения возложенных обязанностей, и что он равен в правах с другими гражданами, равен со всеми перед законом и судом. Средствами повышения правовой культуры граждан являются пропаганда права, развитие у граждан юридических знаний, практическое укрепление законности.

В школе организовано правовое просвещение учащихся и родителей. Классные часы, воспитательские занятия, родительские собрания проходят совместно со специалистами отделов опеки и попечительства, инспекторами отделов по делам несовершеннолетних, инспекторами ГИБДД, представителями Совета ветеранов учителей, врачами, которые на профессиональном уровне ведут разговор на темы права и правовых явлений в целом. Здесь, в школьных стенах, гражданская позиция молодого человека начинает своё осознанное становление и развитие, ищет пути самовыражения и реализации. И благодатной почвой для этого является государственная система деятельности по пропаганде безопасности дорожного движения, которой выделяются часы в школьной программе и которой отведено место в деятельности учреждений дополнительного образования.

  Для вовлечения молодежи в правовое поле российской федерации через систему пропагандистской работы имеется множество различных игровых и творческих форм, в которых участвуют сами ребята.

Формы эти могут быть от самых простых - оформление стендов, классных уголков, выпуск стенгазет, конкурсы рисунков, викторины, КВН, утренники и т.д., до наиболее масштабных, проводимых уже на более высоком организационном уровне, таких как Неделя безопасности дорожного движения, конкурсы-фестивали,

Ежегодно, а с 2006 года и в рамках Федеральной целевой программы по повышению безопасности дорожного движения, департаментом образования Новосибирской области и УГИБДД ГУВД проводятся конкурсы-фестивали «Зеленая волна» и «Безопасное колесо», задачами которых является расширение сети детских и юношеских объединений, пропагандирующих Правила дорожного движения и привлечение обучающихся к работе по пропаганде среди сверстников безопасного поведения на дорогах.

Продумывая содержание номинаций, организаторы конкурсов-фестивалей стараются привлечь в эту сферу деятельности как можно большее количество учащихся, дать возможность практически каждому ребёнку сформулировать и высказать своё видение решения проблемы детского дорожно-транспортного травматизма. Так, например, номинации фестиваля «Зеленая волна» 2009 года - «Плакат», «Литературное произведение», «Эмблема конкурса» предполагают участие в этом мероприятии школьников (от первоклассников до выпускников) почти тысячи образовательных учреждений нашей области, а значит, даёт возможность всем желающим внести свой вклад в реализацию Федеральной целевой программы по безопасности дорожного движения.

Номинации аналогичного фестиваля прошлого, 2008 года, предусматривали представление программно-методических разработок по проведению занятий с детьми в школах и учреждениях дополнительного образования по тематике безопасного поведения на дорогах. На конкурс была направлена 41 работа, в каждой из которых педагоги предлагали свой подход к вовлечению учащихся в деятельность по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма. В основном, это игровые формы занятий. В свете рассматриваемой темы интерес вызвал сценарий постановки «Суд над автомобилем», в котором ребятам предоставлялась возможность выступить в роли служителей Фемиды: выдвигать обвинение, осуществлять защиту, давать свидетельские показания и выносить приговор.

Не меньшее профилактическое значение имеет и участие школьников в фестивале «Безопасное колесо» - конкурсе юных инспекторов движения (хотя само это всероссийское движение не такое и юное, в 2008 году ему исполнилось 35 лет). Отряды юных инспекторов движения (ЮИД) – модель маленького государства в государстве со своим названием, органом самоуправления, флагом, эмблемой, песней, членским удостоверением и специальной формой. Создаются эти организации как по инициативе органов управления образования и ГИБДД, так и по инициативе самих ребят при поддержке взрослых. Действуют они на основе положения либо устава, где оговариваются структура и руководство объединения, основные направления деятельности, права и обязанности членов отряда, ведение необходимой документации, компетенция совета отряда.

Основными направлениями деятельности отрядов ЮИД являются:


  1. Информационная:

  • выпуск стенных газет, молний, «боевых» листков по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма, оформление уголков безопасности;

  • организация школьных радиопередач;

  • участие в изготовлении наглядных агитационных материалов и подготовке методических материалов для изучения ПДД.

  1. Пропагандистская:

  • организация разъяснительной работы – проведение бесед по ПДД;

  • проведение викторин, игр, КВН, тематических вечеров и утренников по БДД;

  • постановка спектаклей, выступление в конкурсах-фестивалях в составе агитбригад;

  • участие в организации кино-,видеолекториев, соревнований по ПДД, школьной недели или декады безопасности дорожного движения;

  • участие в проведении родительских собраний.

  1. Шефская:

  • проведение занятий по ПДД с дошкольниками и младшими школьниками;

  • оказание помощи педагогам в организации с детьми конкурсов, игр, утренников по дорожной тематике;

  • оказание помощи в создании простейших макетов, настольных игр по ПДД, а также в организации и оформлении площадок для практических занятий по ПДД на территории дошкольных и школьных учреждений;

  • сопровождение вместе с педагогами групп детей при передвижениях по дорогам.

  1. Участие в совместном патрулировании с сотрудниками ГИБДД на аварийно-опасных участках и перекрестках дорог с целью профилактики нарушений ПДД со стороны детей и подростков.

Кроме того, ребята-юидовцы нередко становятся участниками официальных встреч представителей администраций областей, ГИБДД и общественности, на которых обсуждаются вопросы профилактики детского дорожно-транспортного травматизма. Так, в одном из выпусков газеты «Добрая Дорога Детства» рассказывалось о подобной встрече в недалекой от нас Хакасии, вопросы и высказывания ребят на которой были далеко недетскими. Школьники отметили, что в образовательных учреждениях профилактике детского дорожно-транспортного травматизма уделяется недостаточно времени, и уроков по ПДД проводится крайне мало. Ребята интересовались, привлекают ли к ответственности родителей, которые не научили своего ребёнка выполнять Правила дорожного движения? Почему на экранах нет шокирующих видеороликов, которые заставляли бы задуматься над своим поведением участников дорожного движения? Почему нет переэкзаменовок для тех, кто постоянно нарушает ПДД? Ссылаясь на информацию о том, что во многих странах наказания за нарушения ПДД гораздо серьёзнее, чем у нас, интересовались, возможно ли более строгое отношение к злостным нарушителям установленных правил на российских дорогах.

«Взрослые» вопросы юидовцев вполне можно было адресовать и в органы исполнительной власти всероссийского уровня. К примеру, почему в кино не запрещены сцены, демонстрирующие нарушение Правил дорожного движения (сплошь и рядом автомобили проезжают на запрещающий сигнал светофора, а пассажиры не пристёгиваются ремнями безопасности и не используют детские удерживающие устройства для перевозки малолетних детей)? Или почему многие методические пособия по ПДД имеют массу ошибок и утверждений, не соответствующих действующим Правилам дорожного движения?

Заслуживает внимания предложение детей, высказанное на этой встрече, о том, что в целях профилактики автомобили постоянных нарушителей и тех, кто виновен в совершении ДТП, надо отмечать особыми наклейками, чтобы каждый видел, что за рулём автомобиля ненадёжный человек.

И это только проблемы, обозначенные в процессе одной беседы молодежи со взрослыми людьми. Сколько еще подобных и иных мыслей остается невысказанными и неуслышанными. И это доказывает, что школьникам небезразлично несовершенство нашего законодательства, а значит, есть надежда на его перемены.



Воспитание правового сознания подрастающего поколения является обязательным и в деятельности учреждений дополнительного образования.

Обучение детей и подростков в учреждениях дополнительного образования технической направленности предполагает не только воспитание физически здоровых и профессионально ориентированных людей, целеустремленных и талантливых спортсменов, но и законопослушных пешеходов и водителей. Так, будущие велосипедисты, мотоциклисты и автомобилисты, обучающиеся в ОЦД(Ю)ТТ «Автомотоцентр», помимо шлифования своих слесарных способностей и спортивного мастерства, во время теоретических занятий изучают Правила дорожного движения. В дальнейшем, участвуя в местных или выездных соревнованиях различных уровней, в том числе и всероссийских, ребята проверяют сами и демонстрируют другим полученные знания, оценка которых идет в общую копилку результативности их побед. Работа по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма в нашем учреждении ведется совместно с родительским коллективом. Причем представители старшего поколения не только участвуют в спортивных соревнованиях в качестве активных болельщиков, но и на совместных мероприятиях, таких, как традиционный праздник «Семейный автомобиль», наравне с детьми проходят все конкурсные этапы, в том числе и тестирование на знание Правил дорожного движения, в котором истина рождается в горячем споре, а шумное обсуждение продолжается уже в домашней семейной обстановке.

      Таким образом, воспитание в семье, школе, учреждениях дополнительного образования, т.е. воспитание в обществе и коллективе, воспитание в процессе общения и обучения, воспитание в процессе общественной деятельности, самодеятельности и самоуправления, в процессе труда и игры, самовоспитание и перевоспитание - это пути вовлечение нашего молодого поколения в правовое поле Российской Федерации.
Литература
1. Сибирский учитель. Региональный научно-методический журнал. Июнь 99 № 3(4);

2. Т.В. Худойкина. Мордовский госуниверситет имени Н.П.Огарева. Саранск;

3. Газета «Добрая Дорога Детства», выпуск № 23-2008 г.

Организация досуговых мероприятий

в учреждениях спортивно-технической направленности
О.В. Серегин,

педагог-организатор

ОЦД(Ю)ТТ «Автомотоцентр»

В сегодняшней социально-культурной ситуации молодежный досуг существует как общественно осознанная необходимость. Общество заинтересовано в эффективном использовании свободного времени людей для социального развития и духовного обновления всей нашей жизни. Сегодня досуг становится все более широкой сферой культуры, где происходит самореализация творческого и духовного потенциала молодежи и общества в целом.

Молодежный досуг подразумевает свободный выбор личностью досуговых занятий. Он является необходимым и неотъемлемым элементом образа жизни человека. Поэтому досуг всегда рассматривается как реализация интересов личности, связанных с рекреацией, саморазвитием, самореализацией, общением, оздоровлением и т.п. В этом заключается социальная роль досуга.

Высший смысл истинного досуга состоит в том, чтобы приблизить ценное, любимое и отделить или упразднить пустое, ненужное. Здесь досуг для молодого человека превращается в образ жизни, в заполнение свободного времени разнообразными, содержательно насыщенными видами деятельности. Основные особенности культурного досуга молодежи – высокий уровень культурно-технической оснащенности учреждений, использование современных досуговых технологий, форм и методов, эстетически насыщенное пространство и высокий художественный уровень досугового процесса.

К специфическим чертам молодости относится преобладание у нее поисковой, творческо-экспериментальной активности. Молодежь более склонна к игровой деятельности, захватывающей психику целиком, дающей постоянный приток эмоций, новых ощущений, и с трудом приспосабливается к деятельности однообразной, специализированной. Игровая деятельность носит универсальный характер, она притягивает к себе людей практически всех возрастов и социального положения. Интерес к игровой деятельности у молодежи достаточно выражен, диапазон широк и многообразен: участие в телевизионных и газетных викторинах, конкурсах; компьютерные игры; спортивные состязания. Многочисленные наблюдения за практикой подготовки и проведения молодежных культурно-досуговых мероприятий свидетельствуют о том, что их успех в значительной мере зависит от включения в них игровых блоков, стимулирующих у молодых людей стремление к состязательности, импровизации и изобретательности.

Спорт и активный отдых воспроизводит силы человека с превышением исходного уровня. Он дает работу мышцам и психическим функциям, которые не нашли применения в труде. Человек наслаждается движением, быстрой сменой эмоциональных воздействий, общением с друзьями. Активный отдых, в отличие от пассивного, требует некоторого минимума свежих сил, волевых усилий и подготовки. К нему относят физкультуру, спорт, физические и психические упражнения, туризм, игры, просмотр кинофильмов, посещение выставок, театров, музеев, прослушивание музыки, чтение, приятельское общение.

Исследователи выделяют три основные функции активного отдыха: восстановительную, развития и гармонизации. Первая обеспечивает человеку физиологическую норму здоровья и высокую работоспособность, вторая – развитие его духовных и физических сил, третья – гармонию души и тела. В общем, многие стороны личности могут быть развиты и усовершенствованы активным отдыхом, если индивид обладает хорошо развитым умением отдыхать. Оно есть своего рода искусство, которое состоит в способности знать возможности своего организма и делать выбор наиболее подходящих в данное время занятий

Организуя досуговые мероприятия в Автомотоцентре, мы ставим целью соединение развлекательных и спортивных компонентов мероприятий, так как наши воспитанники - это в основном мальчишки подросткового возраста. При этом ставятся многоплановые задачи, такие как:

а) здоровьесберегающая и реабилитационная, связанная с повсеместным ухудшением здоровья детей и необходимостью формирования здорового поколения;

б) социально-адаптивная, которая позволяет обеспечить включение ребенка в реальные отношения социума, поддерживающая его социальную мобильность и позволяющая открывать жизненные перспективы для каждого учащегося и смягчающая социальную напряженность и социальные конфликты;

в) социально-преобразующая, обеспечивающая подготовку людей к реальной жизни в новых условиях формирующегося демократического общества, рыночных отношений, где жизненные ситуации быстро изменяются;

г)  социально-защитная, связанная с заботой о детях, которые лишены нормальных условий для жизни и развития в семье и обществе;

д) культуропреемственная и культуротворческая, которые логически вытекают из современного понимания технической культуры как приобщения к культуре в широком смысле этого слова.

Для большинства людей является откровением, что в техническо-спортивной деятельности, во всех ее формах и видах, заложены огромные возможности для эстетического воздействия на человека, так, как люди, занимающиеся спортом, а с ними и зрители, имеют возможность наблюдать такие разнообразные проявления эстетических ценностей, как: гармония прекрасного, возвышенного, совершенного и иногда даже комичного.

Спорт реализует богатые возможности для приобщения человека к миру прекрасного, для развития у него эстетических способностей во всем многообразии их проявлений: от способности чувствовать и переживать красоту, наслаждаться ею и правильно оценивать прекрасное, до способности творить и действовать по законам красоты и высокой нравственности. Он же формирует личность в процессе наблюдения за спортивным зрелищем, обладающим эстетическими качествами, а также во время занятий спортом и при активном, творческом участии в разнообразных формах деятельности. Эстетический потенциал спорта как таковой нисколько не уступает другим элементам культуры.

Ярким примером соединения развлекательных и спортивных компонентов в мероприятиях, проводимых в Автомотоцентре, является традиционный праздник посвящения в члены Автомотоклуба. В этом году праздник назывался «Олимпийские игры юниоров». Мы попытались соединить серьёзную церемонию посвящения детей первого года обучения в члены Автомотоклуба со спортивно-игровой программой. Сценарий праздника может являться методической разработкой и образцом для проведения досуговых мероприятий в учреждениях спортивно-технической направленности.

Для данного мероприятия были разработаны оригинальный сценарий (приложение 1), маршрутная легенда-карта прохождения этапов (приложение 2), организационный план (приложение 3), распорядок мероприятия (приложение 4).

Приложение 1
Сценарий

Торжественная церемония посвящения в члены клуба «Автомотоцентра»

«Олимпийские игры юниоров»

(посвящается 30-летию Автомотоклуба)
Задачи мероприятия:

- приобщение обучающихся к традициям АМЦ;

- развитие чувства причастности к общему делу;

- развитие навыков общения в процессе участия в общем деле.



Место проведения: учебно-тренировочный комплекс «Автомотоцентра».

Оборудование: два телевизора, мультимедийная установка.

Сцена, актовый зал, учебный класс, коридор празднично оформлены: приветственный лозунг, фотоотчеты, фотоальбомы о жизни объединений. Коридор оформлен как большая Доска почета: портреты тренеров-преподавателей «Человек месяца», пьедестал Почета обучающихся. Учебный класс на время превращен в кафе «Спортивное», со специальным спортивным меню. Музыка на улице, в зале, в кафе.

Начало праздника возвещает композиция «Скорости не сбрасывай». Тренеры выводят своих воспитанников к сцене, ответственный проводит построение.

( в записи звучит):

Здравствуй, наш Автомотоклуб!

Карьере нашей начало тут.

Душе ты близок, сердцу люб,

И рев моторов радует слух.

Клуб наш все ярче расцветает,

Молод по-прежнему – а ему 30!

Энергией всех зажигает:

Посмотрите на эти лица!
1 ведущий: Добрый день! Добрый час!

2 ведущий: Да, Вы правы, действительно, добрый час! Потому что именно час будет длиться церемония посвящения в члены клуба наших новых воспитанников, и этот час начинается прямо сейчас!

1 ведущий: Слово для поздравления и открытия церемонии посвящения предоставляется директору Автомотоцентра.

2 ведущий: Церемония посвящения сегодня не совсем обычная!

1 ведущий: Да, да, именно так, вы немедленно превращаетесь в Олимпийских юниоров и отправляетесь покорять Олимп!

2 ведущий: Опять же не просто спортивный Олимп, а спортивно-технический!

(в записи звучит)

Давным-давно в той

Греции далекой

Всегда ценились красота и сила.

Спортсменов ждал всегда

Почет высокий -

На протяжении веков

Всегда так было.


1 ведущий: Итак, прослушайте порядок покорения Олимпа, который приведет вас в церемониальный зал.

2 ведущий: Для вручения вам удостоверений членов клуба.

1 ведущий: Сейчас вы получите маршрутные легенды и отправитесь по трассе, разбитой на КВ (пункты контроля времени).

2 ведущий: На КВ вас будут ждать инструкторы с заданием. Задание надо будет выполнить на время и быстро перейти на следующий, указанный в маршрутной легенде, КВ.

( раздаются маршрутные легенды)

1 ведущий: Внимание! Приготовиться к старту.

2 ведущий: На старт, внимание, марш! (подается любой звуковой сигнал, после которого участники церемонии отправляются на этапы маршрута).

(в записи звучит)

Закончились минуты ожиданья,

И прозвучал сигнал: «На старт!»

Вновь начинаются соревнования,

Спортивный охватил нас всех азарт.

Во время соревнований помощники приносят сведения с КВ ведущим, которые комментируют события, рассказывают о новых объединениях, о мероприятиях, которые ожидают обучающихся АМЦ в течение года.



Маршрутная легенда

КВ № 1 – «Гонки на виражах» - на картах воспитанники показывают личное время за один круг. Время суммируется и делится на всех участников из объединения. Если участников набирается много, можно применить выборочную систему (20 мин).

КВ № 2 – «Автомобильная головоломка» - на столе разложены детали автомобиля, мотоцикла и «еще чего-то». Нужно убрать все лишнее (10 мин).

КВ № 3 – «Меткий глаз» - стрельба по мишеням из пневматической винтовки на время (20 мин).

КВ № 4 – «ВО!» - вопрос-ответ! Вопросы из жизни Автомотоцентра, объединений, истории автоспорта, автомобиля, мотоцикла (5 мин).

  • Сколько лет Автомотоцентру?

  • Чем отличается автоспорт от велоспорта?

  • Назовите любимое блюдо водителя (баранка), и т.д.

КВ № 5 – «Эх, прокачу!» - воспитанники садятся в машину к тренеру и мчатся по трассе, но удача в том, что как можно быстрее надо остановиться у шеста по дороге и снять кольцо, колец нужно снять как можно больше, а проехать всего один круг (10 мин).

КВ № 6 – «Заправка» - участникам даются пакеты с соком и трубочки, нужно на время выпить сок (заправиться) (5 мин).

После прохождения всех КВ участники церемонии приглашаются в кафе, в зал (через 15 минут тренеры собирают воспитанников возле себя и начинается церемония вручения членских билетов).



1 ведущий: Уважаемые спортсмены! Вы прошли и очень успешно нелегкий путь к Олимпу и доказали, что вы настоящие олимпийские юниоры!

2 ведущий: Более того, вы подтвердили своими знаниями и умениями что вы настоящие воспитанники АМЦ и будущие спортсмены, которым будет доверена честь, защищать имя Новосибирска и Новосибирской области на Чемпионатах России, региональных и областных соревнованиях.

1 ведущий: Воспитанники объединения «Автомногоборье», тренер-преподаватель Клименков В.В. здесь?

Воспитанники: Здесь!

2 ведущий: Конечно, здесь! И на путь к Олимпу они потратили -----минут, набрали-------очков и заработали награду. Уважаемый---------------------вручите, пожалуйста, награду юниорам (вручаются награды: конфеты, призы).

1 ведущий: Внимание! Воспитанники объединения «Автомногоборье» повторяйте за мной клятву члена клуба Автомотоцентра.

(произносится клятва гонщика).

2 ведущий: Билеты члена клуба воспитанникам Клименкова В.В. вручает------------------------------------------------------------------------------------------

(звучит торжественная музыка, проходит вручение членских билетов, на экранах демонстрируются кадры из жизни объединения).

По такой же схеме проводится церемония принятия в члены клуба и вручения членских билетов остальных воспитанников из заявленных объединений.



1 ведущий: Сегодня у нас в гостях -----------------------------------------(это может быть знаменитый спортсмен, спонсор, представитель ДО, Учредителя, родители и т.д.). Ему мы предоставляем слово для поздравления новых членов клуба спортсменов.

(Слово для поздравления предоставляется администрации АМЦ, тренерам-преподавателям).

1 ведущий: Сегодня в этом зале находится человек, который уже не первый год является членом клуба. В этом году он занял ПЕРВОЕ место во Всероссийских личных соревнованиях среди юношей по мотоциклетным гонкам на гаревой дорожке в классе мотоциклов 80 см3.

2 ведущий: А тренирует его ни кто иной, как Дубинин Юрий Иванович, пятикратный чемпион СССР по спидвею!

1 ведущий: Итак, Иван Львов, и его тренер! Пожалуйста, выйдите и покажитесь всем. Страна должна знать своих героев.

(Чествование победителей)

2 ведущий: Настало время для веселья. Вас ждет танцпол и дискжокей СОВа!

(Во время дискотеки проводится конкурсная программа, работает кафе).


Приложение 2





Приложение 3
Организационный план

подготовки и проведения «Посвящения в члены клуба»
22 ноября в 15-00




Мероприятия

Сроки

Ответственные

Выпол-нение



Формирование рабочей группы












Проведение заседания рабочей группы












Подготовка и подписание приказа













Подготовка, рассмотрение, согласование сценарного плана













Разработка и утверждение распорядка проведения мероприятий













Ведущие праздника












Секретарь соревнований













Ответственные за контрольные пункты:

  • «Гонки на виражах»

  • «Автомобильная головоломка»

  • «Меткий глаз»

  • «ВО!»

  • «Эх, прокачу!»

  • «АЗС»














Подготовка и утверждение сметы












Разработка и утверждение схемы проведения мероприятия (маршрутная легенда)













Разработка и утверждение оценочного листа













Разработка и утверждение макетов календарей













Печать маршрутных легенд, оценочных листов и календарей













Обеспечение явки участников












Приглашение почетных гостей












Подготовка членских билетов












Подготовка территории и помещений к проведению мероприятия












Уборка территории и помещений после проведения мероприятия.












Приобретение расходных материалов и атрибутов на «КВ»












Организация работы гардероба












Обеспечение звукового сопровождения мероприятия












Обеспечение рациями












Подготовка призового фонда












Организация медицинского обеспечения












Организация работы кафе












Подготовка и оформление сцены












Подготовка и оформление зала












Организация фото и видео съемки












Рассылка пресс-релиза мероприятия












Подготовка видеофильмов об объединениях и тренере












Регистрация участников












Оформление списания расходных материалов и выданных призов












Приложение 4
Распорядок проведения праздника «Посвящение в члены клуба «Автомотоцентра»
15.00 – 15.30 – Регистрация участников.

15.30 – 15.45 – Открытие праздника.

15.45 – 16.45 – Спортивные соревнования.

16.45 – 17.00 – Посещение кафе.

17.00 – 17.30 – Церемония принятия в члены клуба и вручения членских билетов.

17.30 – 19.00 – Дискотека.

19.00 – Завершение праздника


Литература


  1. Столяров В.И. Методологические принципы определения понятий в процессе научного исследования физической культуры и спорта. - М. ГЦОЛИФК - 99с. 1984 г.

  2. Столяров В.И. Неклассическая (гуманистическая) теория, программа и модель детско-юношеского спорта \\ Спорт, духовные ценности, культура Вып. Седьмой: Сб. - М: Гуманитарный Центр «СпАрт» РГАФК. - С. 17-130 1998 г.

  3. Столяров В.И. Теоретическая концепция спортивно-гуманистического воспитания детей и молодежи \\ Гуманистическая теория и практика спорта. Выпуск третий: Сб. С.С. Москва-Сургут: МГИУ. - С. 21-79 2000 г.

  4. Лоу Б. Красота спорта \ Под общ ред. В.И. Столярова. М. : Педагогика 1984 г.




Каталог: metodik
metodik -> Прозоров саша. Элиптоидный тип
metodik -> Курс лекций в опорных конспектах, схемах, таблицах Наталья Ивановна фрейлах
metodik -> Арт-терапевтические технологии в работе с детьми, имеющими тяжёлые нарушения речи «И происходит чудо — открывается душа ребёнка!»
metodik -> Анкета для родителей Приложение Анкета для классных руководителей
metodik -> Методика рене жиля
metodik -> Методические рекомендации по организации социального сопровождения вич-инфицированных женщин с детьми в государственных учреждениях
metodik -> Бондарева Н. А
metodik -> Подростковая субкультура. Ее влияние на развитие личности школьника
metodik -> Развитие критического мышления. Из опыта работы
metodik -> Опросник «готовность подростков к выбору профессии»


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница