Б. Е. Егоров (под общей редакцией профес­сора Ю. В. Валентика и профессора Е. С. Романовой); Российская медицин­ская академия последипломного образования. М., 1995. 50 с



страница2/4
Дата15.05.2016
Размер0.61 Mb.
#12762
1   2   3   4

ИНСТРУКЦИЙ к заданию.

Для обследования необходимо иметь простой карандаш типа М, два листа нелинованной бумаги стандартного машинописного раз­мера. Лист бумаги складываем поголам и получаем четыре поля рисогания. Всего получается 2 блока по 4 рисунка каждый. Эти инструкции связаны с тем, чтобы максимально уменьшить влияние со стороны врача и со стороны окружающих предметов.

Первый блок - 4 рисунка - посвящены отражению бессознатель­ных эмоциональных человеческих отношений.

1. Нарисуйте пожалуйста ЧЕЛОВЕКА - инструкция достаточно простая и индифферентная, без детализации и индукции со стороны окружающих и врача. При различных вопросах со стороны исследуемого, врач отвечает без наводки,рисуйте то, что поняли из задания. Моя задача - поставить задачу, а как Вы поняли, то и рисуйте.

2. Нарисуйте позхалуйса ЧЕЛОвИКА ПРОТИВОПОЛОЖНОГО ПОЛА

3. Нарисуйте пожалуйста ОН И ОНА НА ОДНОМ ЛИСТЕ.

4. Нарисуйте пожалуйста СЕМЬЮ.

Второй блок • 4 рисунка.

5. Нарисуйте пожалуйста ДОМ

6. Нарисуйте пожалуйста ДЕРЕВО.

7. Нарисуйте пожалуйста НЕСУЩЕСТВУЮЩЕЕ ЖИВОТНОЕ (Чебурашек и динозавров не рисовать).

8. Последнее поле рисование делим горизонтально примерно на четыре равных части и последовательно просим нарисовать, начиная сверху.

а. КАКОЕ-НИБУДЬ РАСТЕНИЕ б КАКОЕ-НИБУДЬ ЖИВОТНОЕ.

в. НЕОДУШЕВЛЕННЫЙ ПРЕДМЕТ.

г. ЧЕЛОЕКА.

К некоторым рисункам мы задаем ряд проективных вопросов, которые разберем в момент описания интерпретации конкретного рисунка.



ИНТЕРПРЕТАЦИЯ.

Чтение рисунков проводится в зеркальном отражении.

Первый блок рисунков: 4 поля рисования -

1. ЧЕЛОВЕК.

2 ЧЕЛОВЕК ПРОТИВОПОЛОЖНОГО ПОЛА.

3. ОН И ОНА НА ОДНОМ ЛИСТЕ.

4 СЕМЬЯ.

Этими 4-мя рисунками мы исследуем - отношение человека к самом у себе - первый рисунок; отношение к противоположному полу - второй рисунок; оценка межличностных межполовых отно­шений - третий рисунок; оценка семейных отношений на уровне личностных эмоциональных отношений - четвертый рисунок.

Сопоставление деталей и символов, их совпадение и различие говорит о превалировании определенного мотива в бессознательном человека.

Ключевые позиции человеческой фигуры при интерпретации.

1. Расположение рисунка на листе.

2. Верхняя и нижняя половины тела.

3. Правая и левая половины тела.

4. Голова, лицо и наличие на лице волос, бороды, усов, глаз, ушей, рта, шляпы и т.д.

5. Руки, их наличие, в каком положении и как нарисованы.

6. Ноги, их наличие, в каком положении и как нарисованы.

7. Как соотносятся друг к другу фигуры.

8. Оценка дополнительных деталей, не относящихся непосред­ственно к фигурам

Начало интерпретации - оценка первого рисунка - Человека.

Место расположения рисунка на листе. В норме рисунок рас­положен по средней линии стандартного поля рисования.

Положение рисунка ближе к верхнему краю листа (чем боль­ше, тем выражение) трактуется как достаточно высокая самооцен­ка, недовольство собственным положением в социуме и недостаточ­ностью признания со стороны окружающих, тенденция к само­утверждению.

Положение рисунка ближе к нижнему краю листа (чем больше, тем выраженнее!) трактуется как наличие депрессивных компонен­тов в настроении, что особенно показательно у детей; наличие хотя бы двух повторений в рисунках говорит о резком снижении само­оценки и наличии депрессии, требующей срочной коррекции. Пес­симистическая оценка себя и окружающих.

Особенность расположения рисунка в верхнем левом углу. Эти люди отличаются в жизни небольшой пунктуальностью, обязатель­ностью, некоторой стереотипностью поведения. Фигуры, как прави­ло, достаточно мелкие и небольшие. Из физиологических проявле­ний у этих людей можно выделить, проглатывание окончаний при письме, или исчезновение слогов из написанных слов. Это отраже­ние специфики их физиологических процессов. Скорость мозговых процессов опережает скорость передачи на руку. Несоответствие между скоростью интеллектуальных процессов и возможностями руки отразить их в письме. Сознательно у человека осталось зада­ние полного слова, но следующее задание при передаче на pуку как бы опережает предыдущее и стирает окончание слова. Поэтому сразу при проверке написанного человек как бы не замечает отсут­ствие окончания. Мы назвали это явление "органоидаостью", что связан скорее со спецификой его сосудистого тонуса головного мозга, чем с выраженной патологией.

При наличии подобных символов изображения мы можем гово­рить о некоторых особенностях, психотерапии, связанных с тем, что если удается добиться доверия пациента, то выполнение любых рекомендаций будет абсолютным.

При анализе рисуночных прогностических методик особое вни­мание уделяется вопросу - каким образом он осуществляет рисова­ние. Какие детали тела рисует первыми, откуда начинается рисова­ние. С ног или с головы. Иногда в зависимости от значимости пе­реживаний пациент рисует все задания, но наотрез отказывается от одного рисунка, например, СЕМЬЯ - значение этого явления при анализе бессознательного - абсолютное, именно в этой области у пациента расположены его основные отрицательные сознательные и бессознательные переживания.

Очень важно в проведении психотерапии оценка общего пове­дения пациента при рисовании - немотивированный смех, жалобы, резкое покраснение или побледнение лица, слезы на глазах и т.д. -все это говорит о попадании задания в "ядро ущемленного аффекта" или комплекс неполноценности, что в анализе бессознательного может иметь первостепенное значение.



ВЕРХНЯЯ И НИЖНЯЯ ПОЛОВИНЫ ТЕЛА.

Верхняя половина обычно связана с идеями, чувствами, мыс­лями, эмоциями.

Нижняя половина тела связана с наличием и удовлетворением сексуальности человека. По нашему мнению сексуальность в рису­ночных методиках имеет два значения:

1. Эмоциональная окраска полового чувства - какие слова гово-рит.преподнес ли цветы.как выполняет поручения г. т.д.

2. Непосредственная удовлетворенность половым актом. Исходя из нашего опыта, ключевое значение нижней половины

тела находится в эмоциональной окраске полового чувства.

Полное отсутствие нижней половины тела - говорит о тоталь­ном нарушении ощущения удовлетворения от половых отношений или о жутко идеализированном восприятии половых отношений.

Как правило это сверхидеализированные отношения, идущие от головы, от мыслей и представлений о каком-то сверх идеале поло­вых взаимоотношений, без гибкого приспособления к- конкретной ситуации. Преобладает поверхностное суждение, иногда импуль­сивность в принятии решения, что, естественно, ведет к наруше­нию сексуального удовлетворения.

Как правило, это люди, которые признают необходимость поло­вых отношений, однако бессознательно они уверены, что половые отношения у них должны быть какие-то особенные. Причем, при выяснении этого особенного отношения - пациенты конкретно опи­сать ничего не в состоянии. Иногда у женщин этот символ (отсутствие нижней половины тела) приобретает характер тоталь­ного отрицания половых отношений. Когда с пациенткой говоришь, она сознательно признает половые отношения, но только не у себя - некая сверху-идеализированная форма восприятия половой жизни, основанная на неправильном представлении в бессознательном, что естественно ведет человека к постоянным ошибкам в жизненном реагировании.

ПРАВАЯ И ЛЕВАЯ ПОЛОВИНЫ ТУЛОВИЩА.

Оценка проводится в зеркальном отражении, так как мы смот­рим на лист бумаги и отношение половин рисунка связано с проти­воположными половинами нашего тела, т.е. наша правая рука - это левая рука на рисунке, наша левая рука - это правая рука на ри­сунке.

Правая половина тела отвечает за рациональность или за про­изводственные отношения. Все пути перекрещиваются на уровне варолиева моста и имеют отражение в левом полушарии, которое отвечает, как известно, за логическое мышление.

Левая половина тела отвечает за эмоциональное реагирование человека и имеет физиологическое отражение в правом полушарии, которое ответственно за эмоциональность человека. Нас интересует соотношение правой и левой стороны, их про­порциональность. Если у пациента проблема любовного или эмо­ционального характера, то и отражение будет на левой .половине тела. Либо будут беспокоить болезни органов и тканей самого че­ловека на левой стороне тела, либо на рисунке его левой половины в обязательном порядке появятся непропорциональные изображения. То. же касается и правой половины тела, т.е. производствен­ных отношений или логического мышления.

Туловище - угловатое или квадратное - признак мужественности.

Туловище - слишком крупное - наличие неудовлетворенных, остро осознаваемых потребностей.

Туловище ненормально маленькое - чувство унижения и мало-ценности.

ГОЛОВА.

Сфера интеллекта, сфера воображения.

Увеличенный размер головы - в сравнении с размером тела -ценность для испытуемого рационального начала и приукрашивание мыслительного компонента в отношении себя и окружающих. Ма­ленькая голова обычно отражает чувство интеллектуальной или социальной неадекватности. В психотерапевтической практике при появлении символа неадекватной оценки при условии интеллекту­альной одаренности личности, ставит -первейшую задачу - восстано­вление этой адекватности.

Голова, повернутая в профиль, - тенденция к агрессии в отно­шении окружающих или конфронтационныв отношений. Конкрет­ный смысл агрессии в принадлежности к теме рисунка.

Большая голова у фигуры противоположного пола • мнимое превосходство противоположного пола и более высокий его соци­альный авторитет. В психотерапии требует восстановление своей адекватной соразмерной оценки. •

ЛИЦО - как признак понимания человека. Когда мы пытаемся понять человека при разговоре, мы смотрим и анализируем его лицо, мимику, эмоции и т.д.

Крайние точки разброса - полное отсутствие лица - говорит о полном непонимании человека. Можно даже говорить об от­сутствии психологической основы для этого понимания. Непонима­ние человека связано с отсутствием в бессознательном тончайших эмоциональных компонентов понимания общения и связи между ребенком и родителями, а также закрытостью понимания самого себя и окружающих.

Присутствие изображения лица - это признак слабости и по­нимания себя и окружающих.

Отсутствие лица в каких-нибудь отдельных рисунках - ото на­рушение понимания человека в конкретной ситуации этого рисунка.

Если отсутствует лицо как минимум на трех рисунках - то мы можем говорить о тотальном нарушении понимания человека и нарушении его способности к человеческому общению.

Волосы на голове. Символ волос - признак ума, чем больше за­чернено, тем более человек себя считает умным по сравнению с другими. Примерное сравнение - одна линия обозначает одну мысль у данного объекта. Иногда тревога, связанная с мышлением и вооб­ражением.

Сравнение количества линий-волос у различных фигур дает нам возможность оценить бессознательное отношение этого человека к другим людям и поставить его на определенное место в иерархи­ческой лестнице по уму. Оценка ума проводится исключительно субъективно с позиции прежде всего испытуемого. Наличие боль­шого количества волос у фигуры противоположного пола символи­зирует мнимое превосходство противоположного пола по уму и более высокий его социальный статус. В психотерапии это один из важных показателей для воздействия на сниженную самооценку.

Значение деталей лица - уши, нос, рот, глаза - имеет прямое наз­начение, в зависимости от выраженности прорисовки - сенсорный контакт с действительностью.

Уши - значение прямое, чем они больше, тем выраженнее этот смысл. Заинтересованность в информации, значимость мнения окружающих о себе. Любит слушать-подслушивать, собирать ин­формацию. Чувствительность к критике. Отсутствие ушей или слишком маленькие - стремление не принимать никакой критики, избегать ее. При психотерапии особое внимание к эмоциональному оттенку произносимых слов, при выраженности символа.

кос - акцентированный нос, как правило, связан с сексуальными проблемами. Вместе с ярко представленными и прорисованными ноздрями, нос характеризует агрессивность, а также склонность к сексуальной агрессивности.

Зубы, четко прорисованные, - агрессивность.

Брови редкие, короткие - презрение, изощренность.

Глаза - качение прямое - любит смотреть-подсматривать. Ино­гда косвенное при прорисовке радужки - подчеркивается наличие страха. При наличие ресниц - истероидная, несколько демонстра­тивная манера поведения, заинтересованность в восхищении окру­жающих, и придание этому фактору очень большого—значения.— Слишком большие глаза - склонность к подозрительности. Маленькие или закрытые глаза - склонность к самопоглощенности и тен­денция слушать только себя, стремление избегать неприятных зри­тельных впечатлений.

Рот слишком прорисован - речевая активность. Если рот на­рисован с зубами - вербальная агрессия (огрызается, задирается, грубит в ответ на осуждение и порицание). Отсутствие рта означа­ет вялость в общении или депрессию.

Борода, усы - в жизненной ситуации объяснение - желание скрыть дефекты лица, по мнению обладателя бороды. В символи­ческом значении - борода выступает как желание скрыть от окру­жающих самого себя. Скрывать от всех собственные мысли и про­блемы. Усы несут меньшую нагрузку сокрытия проблем от окру­жающих и несут смысл - сокрытия от окружающих определенную проблему личности, которая беспокоит испытуемого. Если борода -это тотальная попытка скрыть все от окружающих, то усы - это сокрытие одной беспокоящей проблемы. В культуральной специфи­ке - бороду и усы нельзя рассматривать в качестве приведенного символа в мусульманской культуре, т.к. борода и усы там введены в ранг обязательного атрибута мудрости.

Шея символизирует связь между головой и остальным телом, между сферой контроля (интеллекта) и сферой влечения (телом). Чем длиннее, тем дольше проходит передача приказов от головы до нижнего тела, как бы большая независимость одного от другого, как выражение торможения и регрессии.

Чрезмерно крупная шея - желание контролировав телесные импульсы и их осознание.

Толстая короткая шея • уступки своим слабостям и желаниям, выражение подавленного импульса.

РУКИ.

Символизируют контакт личности с окружающим миром, людьми, общение. Отсутствие рук или их ограниченная прорисовка говорит об уровне нарушения межличностного общения.

Физиологическое и анатомическое обоснование: распределение центров в головном мозгу, отвечающих за деятельность различных органов, так называемый Гомункулюс. Центры, отвечающие за речь, расположены вплотную с центрами, отвечающими за деятельность указательного, большого и среднего пальцев. Естественно, что стимуляция активности этих пальцев дает нам косвенное влияние на центры речи, что давно используется в логопедии. Один из методов - активация подушечек пальцев рук.

Крайние полюса разброса значения изображения. "

Полностью нарисованы плечи, предплечья и пальцы - говорит о сохранности в полном объеме межличностного общения. Человек не испытывает трудности при общении.

Полное отсутствие рук - говорит о тотальном нарушении функ­ции общения. И если эта картина повторяется минимум на трех рисунках - нарушение функции общения приобретает абсолютное значение.

Если отсутствуют пальцы - это обозначает, что субъект в неко­торых ситуациях общения испытывает трудности и непонимание, в зависимости от принадлежности рисунка.

Руки за спиной или в кармане - говорит о нарушении общения в конкретной ситуации, а также о желании субъекта быть скрыт­ным в отношении определенного объекта и нежелании что-то ему говорить, а кроме того, это нежелание уступать, идти на компро­миссы.

Иерархическое распределение деталей рук. 1. Полное наруше­ние общения - полное отсутствие рук на нескольких рисунках. 2. Частичное нарушение общения - присутствуют - плечи или пред­плечья. 3. Иногда, возникающие трудности общения по отдельным проблемам - отсутствуют пальцы или сжаты в кулак. 4. Сохранение в полном объеме функции общения - полная прорисовка плеча, предплечья и пальцев.

Определенный смысл имеет и оценка прорисовки рук в зависи­мости от левой или правой половины тела. Эта оценка показывает, с какой темой (с эмоциональной или с производственной) связаны нарушения общения у испытуемого.



НОГИ.

Рисунок без ног обозначает нестабильность и отсутствие осно­вы. Все, что ниже головы, связано с отражением отношения испы­туемого к половой сфере.

Полюса разброса.

1. Отсутствие тела полностью, говорит о тотальном нарушении удовлетворения половыми взаимоотношениями, отсутствие стабильности и основы в этих отношениях.

2. Сохранность тела и полная прорисовка ног вместе со стопами, говорит о; сохранности этой функции и удовлетворений при ее пользовании.

Ступни - признак подвижности (психологической или физиоло­гической) в межличностных отношениях.

Отсутствие стоп, при сохранении всех остальных компонентов, говорит о периодически возникающих проблемах в области половых эмоций, замкнутость, робость.

Отсутствие стоп и голени, говорит о более серьезных наруше­ниях половых взаимоотношениях.

Отсутствие бедер, голени и стоп, говорит о крайней степени неудовлетворенности в межполовых отношениях. Второе значение -крайняя степень идеализации межполовых отношений, что есте­ственно входит в противоречие с реальной жизненной ситуацией. -

Если ноги или туловище отсутствует как минимум в трех ри­сунках - можно говорить об абсолютном значении этого символа или о тотальном нарушении этой функции, что требует срочной психотерапевтической помощи.

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ДЕТАЛИ на рисунке ЧЕЛОВЕК.

Шляпа - несет свое прямое значение - желание прикрыть свои мысли, проблемы, переживания от окружающих.

Зонтик - несет в себе смысл отгородиться от окружающих, спрятать не только свои мысли, но и свое тело.

Солнце, цветы, шарики и т.н. несут в себе смысл приукрашива­ния личности, как бы дополнительные аргументы в положительной оценке себя или той личности, которую отображают в конкретном рисунке. Личность при данных дополнительных деталях рассматри­вается не как самоценность, а с позиции дополнительных деталей.

Туча боязливая тревога, опасения, депрессия - приобретает значение в зависимости от принадлежности рисунка.

Портфель - несет тот же смысл украшения личности, но с про­изводственной или деловой ценности.

Пояс - очень важный элемент изображения - трактуется как контроль за половыми отношениями между партнерами. Чем жир­нее пояс, тем жестче контроль. Этот элемент в оценке половых отношений можно назвать - "шантажный пояс". Использование половых отношений для достижения каких-то собственных целей. - Обычно-_очень хорошо представлен и дифференцирован у супругов. Важнейший элемент при понимании взаимоотношений. При психотерапии требует своей коррекции, но только после того, как устано­влен эмоциональный резонанс между врачом и пациентом.

Пот. Голова в профиль, тело в анфас - тревога, вызванная со­циальным окружением и связанная с этим некоторая агрессия на социальное окружение, при сохраняющейся потребности к обще­нию.

Человек, сидящий на краешке стула, - сильное желание найти выход из ситуации, страх, одиночество, подозрение.

Человек, изображенный в беге, - желание убежать, скрыться от кого-либо, в зависимости от принадлежности рисунка.

Человек без определенных частей тела - указывает на отвер­жение, непризнание человека в целом или его отсутствующих частей.

Чёловек, изображенный в абсолютный Профиль, - замкнутость, оппозиционные тенденции с агрессивными реакциями.

Робот вместо мужской фигуры - деперсонализация, ощущение внешних контролирующих сил - как правило у детей, выраженный сверхконтроль со стороны родителей.

Человек, состоящий из палочек - означает увиливание и нега­тивизм.

Фигура Бабы-Яги - открытая враждебность к женщинам.

Клоун, карикатура - свойственное подросткам переживание не­полноценности и отверженности, враждебность, самопрезрение.

Маленькое фигуры - тревога, эмоциональная зависимость, чувство дискомфорта и скованности. С тонким контуром - чувство соб­ственной малоценности и незначительности.

Линии с нажимом - агрессивность, настойчивость.

Яркая линия - грубость.

Легкая линия - скованность, недостаток энергии.

Уверенные, твердые линии - настойчивость, безопасность.

Стирания - тревожность, боязливость.



ОСОБЕННОСТИ ОЦЕНКИ рисунка ОН И ОНА.

Прежде всего, оценивается пропорциональность фигур и соот­ветствие их полам. Далее оцениваются эмоциональные связи между ними и то, каким образом они соединены между собой.

В норме фигуры повернуты в анфас и соединены между собой через руки - это говорит о хорошей эмоциональной связи между ними и понимании проблем партнера.

Если фигуры повернуты друг другу в профиль • это говорит о конфронтационных отношениях между ними, несмотря на присут­ствие дополнительных деталей типа: цветы, солнце и т.п.

Значение конкретных символов такое же, как и на рисунке ЧЕ­ЛОВЕК.

Однако в данном рисунке этот анализ усложняется присут­ствием двух фигур и их взаимоотношений.

При условии наличия конфликта, связанного с межличностны­ми межполовыми отношениями, к данному рисунку задается несколько проективных вопросов.

Показывая на рисунок:

1. Просят дать название этому рисунку. Из характера ответа видно отношение испытуемого к подобным эмоциональным связям.

2. Как они к друг другу относятся? Определение знака отноше­ния между ними • положительного или отрицательного.

3. За что он ее терпит? .

4. За что она его терпит?

5. Сколь долго продлится эта связь?

Очень важен последний вопрос, определяющий срок, который человек установил для этих целей у себя в бессознательном. По­скольку речь идет об индифферентных фигурах - у испытуемого - снимается сопротивление этому вопросу и из бессознательного выдается значение, которое, возможно, он и сам сознательно еще не знает. Однако, он уже примерно предполагает вероятный срок общения с этим человеком.

Количество проективных вопросов к этому рисунку может быть неограниченно, в зависимости от специальных задач психотерапии.

ОСОБЕННОСТИ ИНТЕРПРЕТАЦИИ рисунка СЕМЬЯ.

Норма изображения - семья, состоящая из нескольких человек, нарисована в середине листа, все члены семьи на одном уровне. Взрослые держатся за руки, дети расположены со стороны родителя, который ими больше занимается, например, сын со стороны отца, а дочь со стороны матери.

Обычно после нескольких лет супружества, при наличии хро­нических споров, изображение приобретает следующий характер между родителями находится ребенок, и они не связаны между собой через руки.

Значение отдельных деталей-символов у изображенных фигур такое же, как и на рисунке Человек. Однако анализ усложняется соединением этих деталей вместе у различных фигур.

Иногда испытуемый изображает целые композиции его пред­ставления о происходящем в его собственной семье. Часто изобра­жают картинки из собственной жизни, например, - жена на кухне, муж в кресле читает газету. Семья нарисована вокруг обеденного стола. Это интерпретируется как объединение семьи через пищу, что является одной из крайних форм нарушения эмоциональных .связей между членами семьи. Нарушение эмоциональных связей между супругами, естественно, ведет к нарушению и половых от­ношений и изображается на рисунке символом отсутствия ног и тела.

Иногда семья, изображаемая испытуемым, является предпола­гаемой или идеальной, особенно это проявляется у неженатых или незамужних людей, которые в своем развитии уже повзрослели, почти оторвались от семьи своих родителей, но еще не завели свою собственную семью.

Как правило, человек изображает свою собственную семью.

2 БЛОК РИСУНКОВ.

Второй блок рисунков посвящен различным ситуациям, кото­рые являются достаточно ценными для человека. Во второй блок входят тоже 4 поля рисования со .следующими заданиями.

1. ДОМ.

2. ДЕРЕВО.



3. НЕСУЩЕСТВУЮЩЕЕ ЖИВОТНОЕ.

4. а. КАКОЕ-НИБУДЬ РАСТЕНИЕ.

б. КАКОЕ-НИБУДЬ ЖИВОТНОЕ.

в. КАКОЙ-НИБУДЬ НЕОДУШЕВЛЕННЫЙ ПРЕДМЕТ.

г. ЧЕЛОВЕК.


Каталог: book -> psychotherapy
psychotherapy -> Психотерапия в особых состояниях сознания
psychotherapy -> Юлия Алешина Индивидуальное и семейное психологическое консультирование
psychotherapy -> Учебное пособие «Психотерапия»
psychotherapy -> Серия «золотой фонд психотерапии»
psychotherapy -> Психопрофилактика стрессов
psychotherapy -> Книга предназначена для психологов, педагогов, воспитателей, дефектологов, социальных работников, организаторов детского и семейного досуга, родителей. Л. М. Костина, 2001 Издательство
psychotherapy -> Искусство выживания
psychotherapy -> Ялом Групповая психотерапия
psychotherapy -> Карвасарский Б. Д. Групповая психотерапия ббк 53. 57 Г90 +616. 891] (035)
psychotherapy -> Аарон Бек, А. Раш, Брайан Шо, Гэри Эмери. Когнитивная терапия депрессии


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4




База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2022
обратиться к администрации

    Главная страница