Целевой раздел
Скачать 5.53 Mb.
|
- Навигация по данной странице:
- познавательных
- регулятивных
- Проект
- исследование
- Цели Ресурсы
- Исследование Открытие новых знаний
- Нет принципиальных ограничений
- Получение оригинального результата (знания, изделия, мероприятия, решения проблем)
- Ограничены заранее
- Открытие новых знаний Ограничены
- З аранее
- Учебное исследование
- Учебный исследовательский проект
- Учебный проект
Личностные результаты при работе над проектами могут быть получены при выборе тематики проектов. Например, выбор темы проектов, связанной с историей и культурой своей страны, позволяет формировать самоопределение учащихся как граждан России, испытывать чувство гордости за свой народ, свою Родину. Использование в образовательном процессе жизненных задач, предлагающих ученикам решение проблем или выполнение задач в чьей-либо профессиональной или социальной роли в предлагаемой описываемой ситуации, реализует принцип управляемого перехода от деятельности в учебной ситуации к деятельности в жизненной ситуации. Жизненные задачи носят компетентностный характер и нацелены на применение предметных, метапредметных и межпредметных умений для получения желаемого результата. Традиционный для такого рода задач дефицит одной информации и её общая избыточность способствуют формированию познавательных универсальных учебных действий. Умения поставить цель при решении жизненных задач, составить план действий, получить результат, действуя по плану, и сравнить его с замыслом входят в перечень регулятивных учебных действий. Часто жизненная задача может включать в качестве задания выполнение проекта. При работе над жизненными задачами такого рода создаются предпосылки для освоения универсальных учебных действий, характерных для работы над проектами. Описание особенностей реализации основных направлений учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся, а также форм организации учебно-исследовательской и проектной деятельности в рамках урочной и внеурочной деятельности школы В основе всевозможных форм и видов деятельности, нацеленных на применение и открытие знаний, находятся два основных вида - это проект и исследование. Проект - это деятельность обучающихся по созданию оригинального продукта (изделие, мероприятие, знание, решение проблемы), предполагающую координированное выполнение взаимосвязанных действий в условиях временных и ресурсных ограничений, а исследование – это процесс открытия новых знаний, один из видов познавательной деятельности. Отличие исследования от проекта.
Каталог: dep -> mouoshuya dep -> Министерства здравоохранения dep -> «Адаптация детей к детскому саду. Рекомендации по созданию благоприятных условий для её протекания» dep -> Адаптация ребенка к детскому саду Адаптация это сложный процесс приспособления или привыкания организма к новой обстановке, который происходит на разных уровнях: физиологическом, социальном, психологическом dep -> Занятие по методике самообразования, проблемное обучение, практическое задание, проблемное задание, анализ конкретных ситуаций, диалог, дискуссия, полемика dep -> Методические рекомендации для студентов медицинских вузов по курсу общей психологии dep -> Рабочая учебная программа по дисциплине «практикум по нейро и патопсиходиагностике» dep -> Методическая разработка к практическому занятию для студентов mouoshuya -> Психологическое здоровье школьников mouoshuya -> Профилактика суицидов у детей и подростков Скачать 5.53 Mb. Поделитесь с Вашими друзьями:
|