Целью является знакомство студентов с основными социально-психологическими проблемами, связанными со всеми структурными компонентами массовых коммуникаций



Скачать 434.41 Kb.
страница2/4
Дата11.05.2016
Размер434.41 Kb.
1   2   3   4

Приведенные в таблице сокращения обозначения педагогических методов используются составителем Рабочей программы для заполнения п.п. 2.1., 2.2. и 2.3. в столбце «Методы».


    1. Аудиторные занятия (лекции, лабораторные, практические, семинарские)

      Неделя

      Кол. час

      в том числе в интерактивной форме, час.

      Вид занятия, модуль, тема и краткое содержание

      Методы

      Реализуемые компетенции

      24-41

      36

      8

      Очная форма обучения










      18

      -

      Лекции







      24-41




      -

      Модуль 1 «Психология журналистики как научная дисциплина и отрасль психологии»

      М, Пб

      ПК-4, ПК-17, ПК-55

      24

      2

      -

      Тема «Психология журналистики как прикладная отрасль социальной психологической науки»

      Объект, предмет и задачи психологии журналистики. Взаимосвязь психологии журналистики с другими психологическими дисциплинами. Психологические и социально-психологические теории и журналистика. Социально-психологическая характеристика журналистики как деятельности и социальной структуры. Массовая информация и массовая коммуникация. Особенности массовой коммуникации: социальная направленность, организованный и институциональный характер, опосредованность, нормативность. Характеристики массовой информации: публичность, универсальность, социальная актуальность, периодичность. информации в обществе. Психологическая и социально-психологическая составляющие функций СМИ (информационных, коммуникационных, социально-ориентирующих, организационно-управленческих и т.д.). Собственно психологические и социально-психологические функции СМИ. Проблема эффективности массовой коммуникации. Направления и методы исследования в психологии журналистики.




      М

      ПК-55

      26

      2

      -

      Тема « Средства массовой информации и массовое сознание»

      Социальная перцепция и социальное познание. Имплицитная концепция мира в обыденном сознании. Смысл и значение как составляющие образа социального восприятия. Теории когнитивного соответствия. Процессы категоризации, каузальной атрибуции. Конструктивистский подход в современной социальной психологии. Проблема «объективности» журналистского творчества. Когнитивная дифференцированность сознания. Особенности восприятия каналов массовой коммуникации. Общественная психология и массовое сознание. Менталитет. Исследования общественного сознания. Психолингвистика и её роль в журналистике. Знак и символ. Структура и функции речевой деятельности. Язык как главная «об­разующая» образа мира человека. Психологическая типология текстов СМИ: информационно-фактографических и оценочных, рационально-убеждающих и эмоционально-побуждающих, монологичных и диалогичных (полилогичных), реалистических и мифологических, деловых и гедонистических. Особенности и закономерности формирования и восприятия массово-информационных текстов. Психолингвистика речевого воздействия. Психологический анализ жаргона и юмора.




      М

      ПК-4

      28

      2

      -

      Тема « Особенности взаимодействия печатных СМИ и аудитории»

      Аудитория печати, телевидения, радио, сетевых СМИ, ее социально-психологическая структура. Информационное поведение аудитории. Аудитория и особенности ее восприятия журналистских текстов. Способы психологического воздействия СМИ на аудиторию. Психологические эффекты в журналистике. Результаты взаимодействия СМИ и аудитории. Психологические механизмы формирования масс и больших социальных групп. Процессы массовизации и индивидуализации потребления массовой информации. Понятие группы в социальной психологии. Виды больших социальных групп.. Изучение и учет особенностей восприятия аудитории. Образ большой группы в материалах СМИ. Основные характеристики аудитории. Социально-психологические особенности различных групп аудитории. Социально-психологические методы ее изучения. Социальные стереотипы, установки и общественное мнение. Изучение и учет общественного мнения в журналистике.




      М, Пб

      ПК-55

      30

      2

      -

      Тема « Парадигмы мышления и виды текста»

      Магическое мышление и мифологический текст. Пантеистическое мироощущение древних. Аристотель, Платон, Демокрит и преднаучное осмысление предмета психологии. Л. Леви-Брюль, К. Леви-Стросс, Дж. Фрэзер о мышлении и структуре мифологического текста. Табу как импульс психической деятельности. Мифология новейших средств массовой коммуникации. Триединство прорицания, всеведения и заклинания в современной политической публицистике. Теория «глобальной деревни» М. Маклюена. Мифологический текст в арсенале журналиста.

      Рационалистическое мышление и убеждающий текст. Эсхатологическое мироощущение средневековья и пропаганда идеи общественного прогресса в эпоху Просвещения. Р. Декарт о сознании как единственной психической реальности. Идеологическая оценка как импульс психической деятельности. Религиозная проповедь и пропагандистская статья – прототипы убеждающего текста. Назидательность как необходимое условие массовой коммуникации. Стереотипы пропаганды и стилистика убеждающей речи. Дедукция, абдукция и бинарная логика убеждающего сообщения.

      Позитивистское мышление и прагматический текст. Кризис идеологии просвещения. Дж. Уотсон о поведении как единственной психической реальности. Выгода как импульс психической деятельности. Коллективная рефлексология по В. Бехтереву. Массовая коммуникация и реальные проблемы социальной практики. Расследовательская деятельность журналиста. Прагматический текст: дегероизация и деритуализация, фактологичность, описательность, рецептурность.

      Драйв-мышление и гедонистический текст. Бессознательное как феномен психической жизни. З. Фрейд о структуре личности. Драйв–мышление и гедонистический риск. Удовольствие как импульс психической деятельности. Гедонистический текст как актуализация влечения: устранение «цензора», отрицание табу, «разглядывание» вытесненного. Регрессия, сгущение, замещение как приемы построения сообщения. Проблематика и символика шоу-программ и развлекательных изданий.

      Гуманистическое мышление и смысловыявляющий текст. Неадекватность драйв-мышления в ситуации экзистенционального выбора. Метапотребности, как психическая реальность. Самоактуализизирующаяся личность (А. Маслоу) в системе представлений о феномене человека. Поиск смысла жизни как импульс психической деятельности. В. Франкл и концепция логотерапии. Этика благоговения перед жизнью (А. Швейцер). Пути самоактуализации личности и включенность человека в массовую коммуникацию. Смысловыявляющий текст: вариативность бытийных ценностей, децентрация авторской позиции, реритуализация, нонконформизм, ответственность, прогностичность.

      Net-мышление и сетевой текст. Интернет как электронное поле общения, источник информации, поисковая система и интерпретатор данных. Творчество в режиме «компьютер – человек»: опора на интуицию, преобладание эвристики над доказательностью, отторжение внешнего контроля, интерактивность, публичная субъективность. Сетевой текст в традиционных каналах массовой коммуникации.

      Интеграция исторических уровней психической жизни в мышлении, поведении и творчестве современного человека. Мультимедиа-технологии и журналистика.




      М, Пб

      ПК-4


      ПК-55

      32

      2

      -

      Тема « Психология журналистского труда и творчества»

      Психологический анализ деятельности журналиста. Психология личности журналиста и ее типология. Влияние особенностей темперамента и характера. Профессионально-значимые психологические качества. Образ коммуникатора и его влияние на восприятие сообщения. Имидж и амплуа журналиста. Способы журналистского познания действительности. Особенности психических процессов (память, внимание). Профессиональные особенности восприятия. Психология журналистского мышления. Влияние когнитивных предубеждений на журналистскую деятельность. Фундаментальная ошибка атрибуции и эффект ложного консенсуса. Психология журналистского творчества, профессиональных методов и приемов. Индивидуальные характеристики творческой личности. Изучение и формирование творческого мышления и воображения журналиста. Проблема свободы в журналистике.




      М

      ПК-55

      34

      2

      -

      Тема « Эффективность журналистского общения»

      Психологические условия эффективности коммуникации. Вербальные и невербальные средства общения. Особенности общения с источниками информации, героями публикации, представителями различных социальных институтов, с представителями органов государственного и местного управления, с руководителями редакций и коллегами. Психологические условия предотвращения и разрешения конфликта. Особенности общения должностных лиц информационных структур с журналистами. Построение публичного выступления. Особенности общения по телефону. Психологические аспекты поведения в ситуации интервью и пресс-конференции. Имидж издания. Саморегуляция психического состояния журналиста. Психологические особенности и проблемы функционирования редакционного коллектива. Характеристика творческого климата в коллективе.




      Пб

      ПК-4

      36

      2

      -

      Тема « Психические свойства личности и их учет в журналистской практике»

      Человек. Индивид. Личность. Соотношение понятий. Социальная среда как решающий фактор формирования личности. Психические свойства личности. Эмоциональные отношения личности (эмпатия, симпатия, аттракция, любовь). Потребности как источник активности личности. Классификация потребностей личности. Эмоциональные потребности личности. Формирование потребностей читателей, слушателей, зрителей средствами массовой коммуникации, рекламы. Интересы как эмоциональные проявления потребностей личности. Удовлетворение и формирование интересов аудитории средствами массовой коммуникации. Учет гендерного фактора в журналистике.



      М

      ПК-55

      38

      2

      -

      Тема « Психологические теории личности и журналистика»

      Бихевиоризм и его задача предсказать и проконтролировать открытое поведение. Теория подкрепления, использования стимулов с целью достижения определенной реакции индивида. Использование информации как основного стимула в массовой коммуникации, рекламе. Разработка методов ведения пропаганды, психологической войны, выборных кампаний в рамках теории бихевиоризма и необихевиоризма.

      Классический психоанализ Зигмунда Фрейда об основных источниках активности личности. Неофрейдизм и исследование межличностных отношений.

      Трансактный анализ и трансакция как элементарная частица взаимодействия. Э. Берн о трех возможных Эго-состояний личности. Жизненный сценарий личности и условия его формирования. Осознание журналистом собственного жизненного сценария.

      Теория групповой динамики, изучающая процессы взаимодействия членов групп на основе взаимозависимости и взаимовлияния в целях удовлетворения как личных, так и групповых интересов и потребностей.

      Восточные теории личности и способы релаксации в стрессовых ситуациях. Жизненные цели и способы их достижения.



      Д, М

      ПК-4

      40

      2

      -

      Тема « Регуляция социального поведения групп людей»

      Виды психологического влияния и противодействие им Позитивные и негативные психологические и социально-психологические эффекты массовой информации. Влияние СМИ на поведение, психологические качества и состояния реципиентов. Специфика влияния печати, радио, телевидения, сети Интернет. Механизмы психологической защиты при восприятии человеком информации. Информационное давление, манипулирование, виртуализация. Психологические и социально-психологические аспекты информационной безопасности. Роль СМИ в современных психологических операциях и войнах. Уровни психологических операций. Направления и средства психологических операций. Использование закономерностей восприятия в ходе психологических операций. Пути противодействия психологическим операциям. Аспекты применения технологий нейролингвистического программирования.



      Д

      ПК-17




      18

      8

      Практические занятия /семинары







      24-41

      18

      8

      Модуль 1 « Практическая взаимосвязь социальной психологии и журналистики»

      Д,И,Э

      ПК-55, ПК-4,

      ПК-17


      25

      2

      -

      Тема ««Массовая коммуникация и специфика социально-психологических знаний»

      Использование социально-психологических знаний в общественной жизни. Психологическая природа печатных и аудиовизуальных СМИ. Специфика социальных, социально-психологических и психологических функций СМИ. Использование методов психологии и социальной психологии в журналистской деятельности.



      Д, И

      ПК-55, ПК-4,

      ПК-17


      27

      2

      2

      Тема « Восприятие журналистского произведения»

      Характеристика восприятия как психического феномена. Социальная установка и ее роль в восприятии журналистских материалов. Социальный фактор, влияющий на восприятие материалов СМИ. Социально-психологический фактор, влияющий на восприятие. Психофизиологический фактор, влияющий на восприятие. Барьеры в восприятии материалов СМИ.



      И. М

      ПК-4

      29

      2




      Тема «Типы вербальной информации и их использование в журналистике»

      Общая характеристика типов вербальной информации с точки зрения их воздействия на психику реципиента. Особенности сообщения как типа вербальной информации. Формы использования сообщения в журналистике. Внушение и его виды. Приемы использования прямого внушения в журналистике. Формы и методы косвенного внушения в журналистике. Убеждение и его виды. Структура убеждающего текста. Эффект бумеранга в убеждающем воздействии, его причины.



      Э, И

      ПК-17

      31

      2

      -

      Тема «Исторические этапы становления феноменологических свойств человека и развитие представлений о медиапсихологии»

      Парадигмы мышления и формы творчестважеймс Джордж Фрэзер(1854–1941)); Магическое мышление и мифологический текст (Люсьен Леви-Брюль (1857–1939)); Рационалистическое мышление и убеждающий текст (Герман Эббингауз (1850–1909)); позитивистское мышление и прагматический текст (Джон Б. Уотсон (1878–1858)); Драйв-мышление и гедонистический текст (3игмунд Фрейд (1856–1936)); Гуманистическое мышление и смысловыявляющий текст (Абрахам Маслоу (1908–1968)); Поиск смысла жизни и логотерапия (Виктор Франкл (1905–1989)); Net-мышление и сетевой текст (Е.Е. Пронина).




      Д, И

      ПК-4

      33

      2

      2

      Тема « Диалог и формы человеко-творчества»

      Креативность как усиление себя. Программирование на успех. Уверенность в себе. Психологическая культура журналиста: основные понятия. Психологические особенности журналистского творчества. Объекты и субъекты творческого процесса. Главные фигуры СМИ и их характеристики.



      Пб

      ПК-55

      35

      2

      -

      Тема « Мастерство журналистского общения как искусство быть человечным и принципиальным»

      Общение: структура, содержание, языки. Особенности массовой коммуникации как вида общения Технологии профессионального общения журналиста. Речевые особенности журналистского общения.




      М, И

      ПК-4

      37

      2

      2

      Тема «Психологические составляющие личности»

      Потребности личности. Их формирование средствами МК. Классификация интересов. Удовлетворение и формирование интересов СМК. Внимание и его виды. Пути привлечения непроизвольного внимания к журналистским материалам. Конформизм и его виды. Особенности психологического конформизма личности. Гендерный фактор в журналистике. Особенности изданий для мужчин и женщин.



      Пб, И

      ПК-4

      39

      2

      -

      Тема «Формирование и коррекция имиджа журналиста»


      Открытый диалогический контакт журналиста и читателя в массовой коммуникации. Возникновение «публичной индивидуальности» журналиста как основы его социального имиджа. Трансфер и психическая асимметрия контакта реципиент – коммуникатор. Моделирование социального имиджа журналиста. Социальный имидж и редакционное амплуа журналиста. Публичная индивидуальность журналиста. Внутренний имидж как система личностных характеристик, позволяющих претендовать на определенное профессиональное амплуа. Диагностика внутреннего имиджа журналиста: лабильность, тип текстового мышления, способ реакции на фрустрацию, ценностные ориентации, индивидуальные коммуникативные паттерны. Самораскрытие и самопознание как способы актуализации профессиональных качеств. Снятие невротических механизмов защиты для преодоления конкретных затруднений в процессе творчества.

      Д, И

      ПК-17

      41

      2

      2

      Тема « Нейролингвистическое программирование и журналистика»

      История создания метода НЛП, его суть. Использование приемов НЛП в общении. Использование НЛП для создания эффективного текста.



      Д, И

      ПК-4




      10

      -

      Заочная форма обучения 5г 00м










      2

      -

      Лекция. Тема «Психология журналистики как прикладная отрасль социальной психологической науки»

      Объект, предмет и задачи психологии журналистики. Взаимосвязь психологии журналистики с другими психологическими дисциплинами. Психологические и социально-психологические теории и журналистика. Социально-психологическая характеристика журналистики как деятельности и социальной структуры. Массовая информация и массовая коммуникация. Особенности массовой коммуникации: социальная направленность, организованный и институциональный характер, опосредованность, нормативность. Характеристики массовой информации: публичность, универсальность, социальная актуальность, периодичность. информации в обществе. Психологическая и социально-психологическая составляющие функций СМИ (информационных, коммуникационных, социально-ориентирующих, организационно-управленческих и т.д.). Собственно психологические и социально-психологические функции СМИ. Проблема эффективности массовой коммуникации. Направления и методы исследования в психологии журналистики.




      М, Пб

      ПК-55,

      ПК-4,
      ПК-17





      2

      -

      Лекция. Тема « Средства массовой информации и массовое сознание»

      Социальная перцепция и социальное познание. Имплицитная концепция мира в обыденном сознании. Смысл и значение как составляющие образа социального восприятия. Теории когнитивного соответствия. Процессы категоризации, каузальной атрибуции. Конструктивистский подход в современной социальной психологии. Проблема «объективности» журналистского творчества. Когнитивная дифференцированность сознания. Особенности восприятия каналов массовой коммуникации. Общественная психология и массовое сознание. Менталитет. Исследования общественного сознания. Психолингвистика и её роль в журналистике. Знак и символ. Структура и функции речевой деятельности. Язык как главная «об­разующая» образа мира человека. Психологическая типология текстов СМИ: информационно-фактографических и оценочных, рационально-убеждающих и эмоционально-побуждающих, монологичных и диалогичных, реалистических и мифологических, деловых и гедонистических. Особенности и закономерности формирования и восприятия массово-информационных текстов. Психолингвистика речевого воздействия. Психологический анализ жаргона и юмора.



      М, Пб

      ПК-55,

      ПК-4,
      ПК-17






      2



      Практическое занятие. Тема « Формирование и коррекция имиджа журналиста»


      Открытый диалогический контакт журналиста и читателя в массовой коммуникации. Возникновение «публичной индивидуальности» журналиста как основы его социального имиджа. Трансфер и психическая асимметрия контакта реципиент – коммуникатор. Моделирование социального имиджа журналиста. Социальный имидж и редакционное амплуа журналиста. Публичная индивидуальность журналиста. Внутренний имидж как система личностных характеристик, позволяющих претендовать на определенное профессиональное амплуа. Диагностика внутреннего имиджа журналиста: лабильность, тип текстового мышления, способ реакции на фрустрацию, ценностные ориентации, индивидуальные коммуникативные паттерны. Самораскрытие и самопознание как способы актуализации профессиональных качеств. Снятие невротических механизмов защиты для преодоления конкретных затруднений в процессе творчества.

      М, Пб

      ПК-55,

      ПК-4,
      ПК-17





      2




      Практическое занятие. Тема «Психологические составляющие личности»

      Потребности личности. Их формирование средствами МК. Классификация интересов. Удовлетворение и формирование интересов СМК. Внимание и его виды. Пути привлечения непроизвольного внимания к журналистским материалам. Конформизм и его виды. Особенности психологического конформизма личности. Гендерный фактор в журналистике. Особенности изданий для мужчин и женщин.



      М, Пб

      ПК- 55,17




      2

      -

      Практическое занятие. Тема « Нейролингвистическое программирование и журналистика»

      История создания метода НЛП, его суть. Использование приемов НЛП в общении. Использование НЛП для создания эффективного текста.



      М, Пб

      ПК-55,17




      8

      -

      Заочная форма обучения 3г 06м

      М, Д, Пб

      ПК-17, 55, ПК-4




      2

      -

      Лекция. Тема «Психология журналистики как прикладная отрасль социальной психологической науки»

      Объект, предмет и задачи психологии журналистики. Взаимосвязь психологии журналистики с другими психологическими дисциплинами. Психологические и социально-психологические теории и журналистика. Социально-психологическая характеристика журналистики как деятельности и социальной структуры. Массовая информация и массовая коммуникация. Особенности массовой коммуникации: социальная направленность, организованный и институциональный характер, опосредованность, нормативность. Характеристики массовой информации: публичность, универсальность, социальная актуальность, периодичность. информации в обществе. Психологическая и социально-психологическая составляющие функций СМИ (информационных, коммуникационных, социально-ориентирующих, организационно-управленческих и т.д.). Собственно психологические и социально-психологические функции СМИ. Проблема эффективности массовой коммуникации. Направления и методы исследования в психологии журналистики.




      М, Пб

      ПК-55,

      ПК-4,
      ПК-17






      2

      -

      Практическое занятие. Тема « Формирование и коррекция имиджа журналиста»


      Открытый диалогический контакт журналиста и читателя в массовой коммуникации. Возникновение «публичной индивидуальности» журналиста как основы его социального имиджа. Трансфер и психическая асимметрия контакта реципиент – коммуникатор. Моделирование социального имиджа журналиста. Социальный имидж и редакционное амплуа журналиста. Публичная индивидуальность журналиста. Внутренний имидж как система личностных характеристик, позволяющих претендовать на определенное профессиональное амплуа. Диагностика внутреннего имиджа журналиста: лабильность, тип текстового мышления, способ реакции на фрустрацию, ценностные ориентации, индивидуальные коммуникативные паттерны. Самораскрытие и самопознание как способы актуализации профессиональных качеств. Снятие невротических механизмов защиты для преодоления конкретных затруднений в процессе творчества.

      Д, М

      ПК-4,
      ПК-17




      2

      -

      Практическое занятие. Тема «Психологические составляющие личности»

      Потребности личности. Их формирование средствами МК. Классификация интересов. Удовлетворение и формирование интересов СМК. Внимание и его виды. Пути привлечения непроизвольного внимания к журналистским материалам. Конформизм и его виды. Особенности психологического конформизма личности. Гендерный фактор в журналистике. Особенности изданий для мужчин и женщин.



      Д, М,Пб

      ПК-4,
      ПК-17




      2




      Практическое занятие. Тема « Нейролингвистическое программирование и журналистика»

      История создания метода НЛП, его суть. Использование приемов НЛП в общении. Использование НЛП для создания эффективного текста.









      Каталог: Res -> OP VPO FGOS
      OP VPO FGOS -> Курс лекций по дисциплине Методические рекомендации
      OP VPO FGOS -> 1. Цели и задачи дисциплины
      OP VPO FGOS -> 1. Цели и задачи дисциплины
      OP VPO FGOS -> 1. Цели и задачи дисциплины
      OP VPO FGOS -> 1. Цели и задачи дисциплины
      OP VPO FGOS -> Цель. Задачи дисциплины, ее место в подготовке бакалавра (с учетом квалификационных требований гос) Целью изучения дисциплины
      OP VPO FGOS -> 1. Цели и задачи дисциплины
      OP VPO FGOS -> Цели и задачи освоения дисциплины
      OP VPO FGOS -> Цель и задачи дисциплины 1


      Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница