Целью является знакомство студентов с основными социально-психологическими проблемами, связанными со всеми структурными компонентами массовых коммуникаций



Скачать 434.41 Kb.
страница3/4
Дата11.05.2016
Размер434.41 Kb.
1   2   3   4

  • Самостоятельная работа студента

    Для того чтобы правильно заполнить этот раздел, необходимо открыть учебный план очной формы обучения в электронном виде и из закладок курсы («1 курс», «2 курс», «3 курс», «4 курс», «5 «курс») выписать распределение часов самостоятельной работы по данной дисциплине между семестрами (курсами).

    Неделя

    Кол. час

    Темы, разделы, вынесенные на самостоятельную подготовку, вопросы к практическим и лабораторным занятиям; тематика рефератной работы, контрольных работ, рекомендации по использованию литературы и ЭВМ и др.

    Реализуемые компетенции

    1-10

    1-2


    2-3

    3-4


    4-5

    5-6


    6-7
    7-10

    72

    42

    26



    2

    2



    Темы творческих (письменных) заданий


    1. Взаимодействие журналистики и социальной психологии: история, теория, практика.

    2. Журналистика как вид делового общения.

    3. Социальные установки и их роль в восприятии журналистского материала.

    4. Барьеры в восприятии журналисткой информации.

    5. Использование ярлыков и стереотипов в журналистике.

    6. Формы и методы внушающего воздействия СМИ.

    7. Формы и методы убеждающего воздействия СМИ.

    8. Использование эффекта ореола и харизмы в пропагандистском воздействии.

    9. Эффект бумеранга в журналистской деятельности.

    10. Журналистика и общественное мнение.

    11. Проблема понимания журналистского текста.

    12. Проблема понятности терминов и иноязычных слов в СМИ (экспериментальное исследование).

    13. Организация внимания читателей в прессе Ростовской области.

    14. Двусторонняя и односторонняя аргументация в убеждающем воздействии.

    15. Невербальные средства в журналистике. Их роль и значение.

    16. Типы аргументов. Их использование в журналистских материалах.

    17. Использование в СМИ косвенного внушения.

    18. Использование биографического метода в журналистике.

    19. Полемика в современной прессе: методы, приемы, результаты.

    20. Использование в СМИ слухов как средства внушения.

    21. Пропагандистская кампания в СМИ.


    Вопросы к семинарским занятиям

    1. Какова связь социальной психологии и психологии журналистики?

    2.Каковы особенности психологического портрета телеведущего? 3.Психологические аспекты общения со зрителем.

    4.Политические мифологемы в СМИ.

    5.Гендерный фактор в современных российских СМИ Компромат как форма манипулирования сознанием в российских СМИ.

    6.Социально-психологические особенности различных групп аудитории.

    7.Социальное настроение: теория и практика

    8.Портрет современного руководителя (по материалам СМИ).

    9.Типология конфликтов, освещаемых в СМИ.

    10.Метод эксперимента в журналистике.

    11.Формирование потребностей личности и СМИ.

    12.Формирование новых традиций и СМИ.

    13.Эмоциональный фактор во внушающем воздействии СМИ.

    13Социально-психологические особенности молодежного сознания. Их учет в практике СМИ.


    Индивидуальная работа со студентами по их выбору

    Темы (рефератов)

    1.Психологические особенности межкультурной коммуникации и их влияние на формирование ментальных характеристик нации в современном мире.

    2.Коммуникативная компетентность как психологическая характеристика современного журналиста.

    3.Категориально-понятийный аппарат медиапсихологии

    ПК-4,
    ПК-17,


    ПК-55


    ПК-4,
    ПК-17,

    ПК-55





      1. Интерактивные технологии и инновационные методы, используемые в образовательном процессе

    Основаны на использовании современных достижений науки и информационных технологий. Направлены на повышение качества подготовки путем развития у студентов творческих способностей и самостоятельности (методы проблемного обучения, исследовательские методы, тренинговые формы, рейтинговые системы обучения и контроля знаний и др.). Нацелены на активизацию творческого потенциала и самостоятельности студентов и могут реализовываться на базе инновационных структур (научных лабораторий, центов, предприятий и организаций и др.).



    Наименование основных форм

    Краткое описание и примеры, использования в модулях темах, место проведения

    Часы

    8




    Компьютерные симуляции









    Деловые и ролевые игры

    Тема « Нейролингвистическое программирование и журналистика»

    История создания метода НЛП, его суть. Использование приемов НЛП в общении. Использование НЛП для создания эффективного текста. Фрейм и рефрейминг как средство влияния на убеждения якорь в НЛП. Приемы «якорения» в журналистике, рекламе.




    2



    Разбор конкретных ситуаций

    Тема «Восприятие журналистского произведения»

    Характеристика восприятия как психического феномена. Социальная установка и ее роль в восприятии журналистских материалов.

    Тема « Диалог и формы человеко-творчества»

    Креативность как усиление себя. Программирование на успех. Уверенность в себе. Психологическая культура журналиста: основные понятия. Психологические особенности журналистского творчества. Объекты и субъекты творческого процесса. Главные фигуры СМИ и их характеристики.



    2

    2




    Психологические и иные тренинги

    Тема «Психологические составляющие личности»

    Каталог: Res -> OP VPO FGOS
    OP VPO FGOS -> Курс лекций по дисциплине Методические рекомендации
    OP VPO FGOS -> 1. Цели и задачи дисциплины
    OP VPO FGOS -> 1. Цели и задачи дисциплины
    OP VPO FGOS -> 1. Цели и задачи дисциплины
    OP VPO FGOS -> 1. Цели и задачи дисциплины
    OP VPO FGOS -> Цель. Задачи дисциплины, ее место в подготовке бакалавра (с учетом квалификационных требований гос) Целью изучения дисциплины
    OP VPO FGOS -> 1. Цели и задачи дисциплины
    OP VPO FGOS -> Цели и задачи освоения дисциплины
    OP VPO FGOS -> Цель и задачи дисциплины 1


    Поделитесь с Вашими друзьями:
  • 1   2   3   4


    База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
    обратиться к администрации

        Главная страница