Цели и задачи освоения дисциплины

Скачать 472.34 Kb.

страница	1/3
Дата	17.05.2016
Размер	472.34 Kb.
	#17399
Тип	Практикум

1 2 3

$c:\documents and settings\свперец\рабочий стол\сканы на 30\4.bmp$
$c:\documents and settings\свперец\рабочий стол\сканы на 30\2.bmp$

$c:\documents and settings\свперец\рабочий стол\сканы на 30\3.bmp$

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
1. Цели освоения дисциплины: ознакомить студентов-психологов с основными понятиями, разделами и проблемами этнопсихологии и сформировать навыки применения теоретических знаний в практической деятельности.
2. Задачи: освоение основных понятий этнопсихологии и базовых теорий; формирование навыков поведения в иноязычной среде, с учетом национально-психологических особенностей стран Восточной Азии
МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
1. Цикл (блок) ОП: М2.Б.2.
2. Связь с другими дисциплинами учебного плана

Перечень предшествующих дисциплин	Перечень последующих дисциплин, видов работ
Язык региона специализации Семинар «Практикум специального перевода	Практикум по культуре речевого общения (восточный язык) Деловой язык региона специализации

ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Формируемые компетенции		Осваиваемые знания, умения, владения
Код	Наименование
	профессиональные компетенции (ПК) по видам профессиональной деятельности
ПК-5	учитывать в практической и исследовательской деятельности этнокультурные, этноконфессиональные и этнопсихологические параметры, определяющие менталитет населения различных регионов мира	Знать: характеристики коммуникативно-поведенческих национально-психологических особенностей стран Восточной Азии
		Уметь: оперировать основными терминами и понятиями этнопсихологии
		Владеть: навыками анализа ситуации межкультурного общения с учетом национально-психологических особенностей коммуникантов

СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Аудиторные занятия − очная форма обучения

Кол. час	в том числе в интерактивной форме, час.	Вид занятия, модуль, тема и краткое содержание	Формируемые компетенции
16	1	Лекции
6		Модуль 1 «Этнопсихология как наука. Предмет и методы этнопсихология»
2		Тема 1.1 Основные направления развития современной этнопсихологической науки. Понятие, предмет, объект и содержание этнической психологии. Методологические основы этнопсихологии	ПК-5
2		Тема 1.2 « Культурная Психология»	ПК-5
2		Тема 1.3 «Когнитивная антропология и психология. Психология восприятия. Психологические защитные механизмы»	ПК-5
10	1	Модуль 2 «Проблема этноса и наций в этнопсихологии»
2		Тема 2.1 «Способы существования этносов. Этнические процессы. Социально-психологическая сущность понятия "нация" Основные этнические и культурологические особенности нации» Понятие этнических общностей и групп, основные процессы внутри них. Психологическая характеристика этноса»	ПК-5
2		Тема 2.2 «Статические и динамические характеристики этноса»	ПК-5
2		Тема 2.3 «Психический склад этноса. Ментальность как интегральный этнопсихологический признак нации»	ПК-5
2		Тема 2.4 Психологическая сущность и содержание национального характера. Национальное и этническое самосознание»	ПК-5
2		Тема 2.5 «Этнические стереотипы, их структура и содержание. Причины стереотипизации. Этнические конфликты, их сущность, объективные и субъективные условия их возникновения»	ПК-5
16	4	Практические занятия /семинары
6	2	Модуль 1 «Функции и задачи этнопсихологии в современном обществе»
2	1	Тема 1.1 «История психологической антропологии. Основные этапы развития представлений о предмете этнопсихологии»	ПК-5
2	1	Тема 1.2 «. Психологическая сущность основных понятий этнопсихологии»	ПК-5
2		Тема 1.3 «Понятие о национальной идентификации»	ПК-5
10	2	Модуль 2 «Современная психологическая антропология»
2		Тема 2.1 « Проблема этнической установки в этнопсихологии»	ПК-5
2	1	Тема 2.2 «Роль ценностной ориентации во внутриэтническом конфликте. Взаимодействие этноса и его диаспоры. Феномен “этнического подключения”	ПК-5
2		Тема 2.3 « Этническое самосознание. Понятие адаптационно-деятельностных моделей»	ПК-5
2	1	Тема 2.4 «Функциональный внутриэтнический конфликт»	ПК-5
2		Тема 2.5 «Национальные чувства. Проблемы психологической адаптации»	ПК-5

Самостоятельная работа студента – очная форма обучения

Неделя	Кол. час	Темы, разделы, вынесенные на самостоятельную подготовку, тематика рефератной работы, контрольных работ, рекомендации по использованию литературы, ЭВМ и др.	Формируемые компетенции
	18	Темы, разделы, вынесенные на самостоятельную подготовку
1-2	2	Этнопсихология и ее связи с другими отраслями знаний»	ПК-5
3-4	2	Психоаналитическая антропология	ПК-5
5-6	2	Культурно-историческая психология школы Выготского	ПК-5
7-8	2	Кросс-культурные исследования в психологии	ПК-5
9-10	2	Гештальт-психология и феноменология	ПК-5
11-12	2	Исследование защитных механизмов психики	ПК-5
13-14	2	Традиционное сознание этноса	ПК-5
15-16	2	Определение и соотношение понятий “этнические константы”, “этническая картина мира”, “традиционное сознание” и “менталитет ”	ПК-5
17-18	2	Современные проблемы психологической антропологии	ПК-5
1-18	12	Темы и вопросы, определяемые преподавателем с учетом интересов студента Этническая культура как защитный механизм Защитные механизмы этнической культуры Этническая картина мира Этнические константы	ПК-5
1-18	10	Подготовка курсовых работ Темы курсовых работ
		Историческое развитие этнопсихологических идей в России и за рубежом. Влияние национальной психологии на поведение и деятельность людей в развитом обществе. Этнопсихологические особенности вербального и невербального поведения людей представителей конкретных этнических общностей. Психологические особенности функционирования национального самосознания в современных условиях. Своеобразие мотивационной сферы национального сознания представителей различных этнических общностей. Роль национальных чувств и настроений в проявлении различных сторон национального самосознания. Специфика проявления национальных традиций в межличностных отношениях в многонациональном государстве. Влияние психологического склада нации на общение представителей конкретных этнических общностей. Специфика сочетания социально-классового, этноконфессионального и единого целого в национальном характере людей. Этнопсихологическая характеристика внутригрупповой коммуникации. Этнопсихологические факторы в процессе социальной адаптации личности в группе. Влияние этнопсихологических феноменов на характер протекания политических процессов в обществе. Этнопсихологическая характеристика политического лидерства. Национально-психологические предпосылки возникновения конфликтов между представителями различных этнических общностей Национально-психологические особенности славянских народов. Национально-психологические особенности народов Восточной Азии Национально-психологические особенности народов Сибири и Дальнего Востока России Национально-психологические особенности народов Китая. Национально-психологические особенности японцев Национально-психологические особенности корейцев
	40	Общая трудоемкость самостоятельной работы (час)
	36	Подготовка к экзамену	ПК-5

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
1. Фонд оценочных средств для проведения текущего контроля

№	типовые задания, контрольные работы, тесты и другие методы контроля, позволяющие оценить знания, умения и уровень приобретенных компетенций (демонстрационный вариант)
	Текущий контроль успеваемости
1.	Тесты Самое короткое и одновременно самое широкое определение культуры сформулировал М. Херсковиц Ф. Боас Ю. Бромлей Г. Триандис Серия экспериментов, выявивших инвариантность мимики в различных культурах, была проведена американскими учеными П. Экманом и У. Фризеном в ХХ в. в 40-е гг. 20-е гг. 60-е гг. 80-е гг. Система образов, которые лежат в основе человеческих представлений о мире и о своем месте в нем и, следовательно, определяют поведение людей, относится к понятию национальный характер национальное самосознание ментальность национальный портрет Современные этнопсихологи У. и К. Стефаны, проанализировав большой объем литературы, выделили предложенные разными авторами __ измерений культур 8 11 15 4 Согласно результатам, полученным британским исследователем У. Риверсом, более, чем англичане, подвержены горизонтально-вертикальной иллюзии американцы немцы русские индийцы Согласно результатам, полученным британским исследователем У. Риверсом, чаще, чем представители двух других культур, воспринимают линии в иллюзии Мюллера-Лайера как различающиеся по длине англичане американцы индийцы немцы Согласно теории эволюции Ч. Дарвина, мимика - движения лица, выражающие эмоции не зависит от расы, но зависит от культуры не зависит от культуры, но зависит от расы зависит от расы и культуры не зависит от расы и культуры Социально-психологическую причину разнообразия культур как желание этноса отличаться от своих соседей, развивая оригинальный стиль жизни, выявил Ю. Бромлей Ф. Боас Л. Леви-Брюль К. Леви-Строс Социологическая концепция, рассматривающая способность человека жить в гармонии с окружающими, не теряя при этом собственной индивидуальности, как наиболее желанное качество личности относится к понятию конформизм коллективизм коммунитарианизм индивидуализм Сравнительно прочно сохраняющиеся черты личности, чаще всего встречающиеся у взрослых членов данного общества, относятся к понятию «модальная личность» «субмодальная личность» «базовая личность» «мультимодальная личность» Среди множества факторов (вещей), которые, по мнению Ш. Монтескье, управляют людьми, на первое место он выдвигал религию климат принципы правления законы Структура исследования и категории для ее описания, а также гипотезы конструируются ученым заранее - это происходит в этнопсихологии etic подход eрic подход emic подход evic подход Структура исследования постепенно раскрывается ученому, который заранее не может знать, какие единицы анализа он будет использовать, - это происходит в этнопсихологии eрic подход evic подход emic подход etic подход Теория «Культура и личность» была разработана в Германии России Франции США Термин «инкультурация» ввел в культурантропологию Ч. Осгуд Г. Барри М. Херсковиц Р. Ронер Термин «культурно обусловленные правила «показа» эмоций» был разработан П. Экманом и Р. Линтоном У. Фризеном и Г. Хофстеде П. Экманом и У. Фризеном П. Экманом и Р. Ронером Термин «психическая этнография» предложил русский ученый Н.И. Надеждин И.М. Сеченов А.А. Потебня К.Д. Кавелин Термин «филотимос» означает скупой, жадный человек человек веселый, жизнерадостный мужественный, решительный, требовательный человек человек широкой души, надежный, «уважительный» Термины «аллоцентрическая» личность и «идиоцентрическая» личность были предложены американским ученым Г. Хофстеде Г. Барри Р. Ронером Г. Триандисом Техника перевода психологических методик под названием «метод двойного перевода с децентрированием» разработана О. Вернером и Д. Кэмпбеллом Ф. Боасом и О. Вернером Р. Линтоном и Д. Кэмпбеллом А. Кардинером и Дж. Берри У истоков зарождения теории «Культура и личность» стоял(а) Дж. Берри Ф. Боас Р. Линтон Р. Бенедикт У истоков этнопсихологии в США стоял(а) А. Кардинер Р. Линтон Ф. Боас Р. Бенедикт Устойчивая в своем существовании группа людей, осознающих себя ее членами на основе любых признаков, воспринимаемых как этнодифференцирующие, - это референтная группа народность этнос нация Ученые обычно выделяют __ вида(ов) культурной трансмиссии 2 5 3 4 Французы А. Бине и Т. Симон в начале XX в. создали тесты профориентации диагностики межличностных отношений диагностики психических состояний интеллекта Центральной особенностью коллективных представлений народов Л. Леви-Брюль считает их динамичность нечувствительность к логическим противоречиям крайнюю эмоциональную интенсивность статичность Чаще всего для выявления межкультурных различий используется модель атрибуции достижений Б. Вайнера, согласно которой для предсказания или объяснения результатов достижений индивиды используют __ фактора(ов) 6 8 2 4 Человек, склонный к индивидуализму, по мнению американского ученого Г. Триандиса, называется личностью идиоцентрической аллоцентрической корпоративной гелиоцентрической Человек, склонный к коллективизму, по мнению американского ученого Г. Триандиса, называется личностью гелиоцентрической аллоцентрической корпоративной идиоцентрической Этнографические архивы - «Региональную картотеку человеческих отношений» (Human Relations Area Files - HRAF) собирают в Великобритании США Канаде Франции Этнопсихологии, возникшие в мировой науке в XX в., получили названия психология народов и сравнительно-культурная психология психология народов и психологическая антропология психологическая антропология и сравнительно-культурная психология психология народов и психология масс
2.	Практические задания Дайте краткую характеристику индивидуальных особенностей человека. Раскройте суть понятий «коррекция» и «компенсация». Приведите примеры. Что такое «Технологическая модель». Приведите примеры. Сформулируйте цели и задачи специальной педагогики. Можно ли утверждать, что в процессе эволюции одни научные подходы уступают свое место другим. Обоснуйте кратко свою точку зрения
3.	Темы для самостоятельного изучения Этнос и его сущность. Основные концепции этноса. Субъективная культура как предмет этнопсихологии. Современное понимание понимания предмета этнопсихологии. Зарождение этнопсихологии в философии и истории. Зарождение психической этнографии в России. Теория «Культура и личность» в американской этнологии. Основные школы и подходы в психологической антропологии Концепция о ментальности первобытного и современного человека. Основные тенденции в этнопсихологических исследованиях. Особенности «коллективных представлений». Сравнительно-культурные исследования локус-контроля. Этнопсихологическая проблема нормы и патологии. Этнические психозы. Инвариантность мимики в различных культурах. Культурно-обусловленные типы жестов. Экспрессивное поведение и культура. Основные ценности индивидуалистической и коллективистической культуры. Основные характеристики межгруппового восприятия. Особенности и компоненты этнической идентичности. Этапы формирования этнической идентичности у ребенка по Ж. Пиаже. Проблема изменения этнической идентичности. Основные механизмы, выполняющие функцию межгрупповой дифференциации. Исследования социальных стереотипов. Стереотипизация как психологический процесс. Основные «измерения» стереотипов. Сущность и классификация этнических конфликтов. Характер протекания этнических конфликтов. Способы подготовки индивидов к межкультурному взаимодействию. Основные категории последствий межкультурного контакта для группы. Традиционное сознание этноса и ценностная ориентация
	Другое

Каталог: Res -> OP VPO FGOS15
Res -> Тема девиантное поведение и социальный контроль
Res -> Высшее образование
OP VPO FGOS15 -> 1. цели и задачи освоения дисциплины цели освоения дисциплины
OP VPO FGOS15 -> Цели и задачи освоения дисциплины
OP VPO FGOS15 -> Цели и задачи освоения дисциплины
OP VPO FGOS15 -> 1. цели и задачи освоения дисциплины цели освоения дисциплины
OP VPO FGOS15 -> 1. цели и задачи освоения дисциплины цели освоения дисциплины
OP VPO FGOS15 -> Цели и задачи освоения дисциплины
OP VPO FGOS15 -> Цели и задачи освоения дисциплины
OP VPO FGOS15 -> Цели и задачи освоения дисциплины

Скачать 472.34 Kb.

Поделитесь с Вашими друзьями:

1 2 3