Чувашской Республики «Расмотрено»


Механизм функционирования системы



страница3/8
Дата11.05.2016
Размер0.82 Mb.
ТипПрограмма
1   2   3   4   5   6   7   8

Механизм функционирования системы.


Воспитательная система выполняет следующие функции:

  • Развивающую, направленную на стимулирование положительных изменений в личности ребенка и педагога, поддержку процессов самовыражения способностей детей и взрослых, обеспечение развития педагогического коллектива и коллектива воспитанников;

  • Интегрирующую, содействующую, соединению в одно целое ранее разрозненных и несогласованных в воспитательных действий;

  • Регулирующую, связанную с упорядочением педагогических процессов и их влияние на формирование личности ребенка, педагогического коллектива и коллектива воспитанников;

  • Защитную, направленную на повышение уровня социальной защищенности учащихся и педагогов, нейтрализацию влияния негативных факторов окружающей среды на личность ребенка и процесс его развития;

  • Компенсирующую, предполагающую создание условий в школе для компенсации недостаточного участия общественности и социума в обеспечении жизнедеятельности ребенка, раскрытия и развития его склонностей и способностей;

  • Корректирующую, заключающуюся в осуществлении педагогически целесообразной коррекции поведения и общения учащихся с целью уменьшения силы негативного влияния на формирование его личности.

Реализация цели и перечисленных функций воспитательной системы возможна при осуществлении следующих педагогических условий:

-Обеспечение готовности личности учащегося и педагога к самовыражению.

-Формирование среды, содействующей самовыражению личности учащихся и педагогов.

-Осуществление государственно-общественной поддержки школы

в реализации концепции ее развития.



Этапы создания воспитательной системы школы.


1 этап.

Его цель: пробудить творческую активность у педагогов, учащихся, родителей, выработать единую методическую тактику в школе, связать воедино звенья цепи: педагоги, учащиеся, родители, общественность.

Основные направления деятельности. Педагогические условия:


  • Создание и объединение детей в творческие коллективы;

  • Классные и общешкольные мероприятия комбинированного типа по типу КТД;

  • Изучение мнений, интересов детей, родителей, педагогов;

  • Изучение состава учащихся, выявление ученического и родительского актива;

  • Изучение социума;

  • Подбор и расстановка кадров;

  • Создание кружков разного профиля, спортивных секций, повышение профессионального роста педагогических кадров, создание основы для творчества;

  • Овладение новыми педагогическими технологиями воздействия на школьника, ребенка;

  • Творчеству, инициативе детей, родителей, педагогов – зеленая улица.


2 этап

Его цель: определить основные направления, формы и виды деятельности, т.е стратегию и тактику развития и совершенствования воспитательной системы.

Задачи:


  • Создание в школе органов детского самоуправления;

  • Совершенствование всех задач 1 этапа, создание школьных традиций;

  • Развитие в коллективах, классах, в каждом ребенке самостоятельности, инициативности, ответственности, творчества.



Основные направления деятельности. Педагогические условия:


  • Четкое планирование как одна из важнейших предпосылок эффективности системы воспитательной работы;

  • Стратегия и тактика развития и совершенствования воспитательной работы зависит от плана – основной программы педагогических действий содержательной и временной последовательностью;

  • Воспитательная работа проходит через все виды формы деятельности школы. Учебный процесс несет большой воспитательный заряд . Эта подсистема связана с появлением новых курсов и программ);

  • Развитие дополнительного образования в школе и вне её. Это кружковая работа, дополнительные курсы и как выход на результат – внеурочные творческие мероприятия, участия в районных программах;

  • Работа в социуме с родителями, общественными организациями, т.о., создается единый образовательный процесс, где естественным продолжением учебного процесса является внеклассная и внешкольная работа.


3 этап

Его цель: обеспечить надежные качественные результаты образовательного процесса в условиях его вариативности и разнообразия педагогических технологий.

Задачи:

  • Создание в УВП системы отношений, помогающей ребенку, ученику на каждом возрастном этапе успешно решать свои задачи в основных сферах деятельности.
Педагогические условия:

  • Расширение поисковой инновационной деятельности учителей и всего педагогического коллектива по построению новых содержательных и организованно-педагогических моделей образования, стимулирующих процесс обучения и воспитания детей в интересах развития личности, семьи, села.


Организация сотрудничества в параллели.
Совершенствованию воспитательной работы по формированию классных коллективов способствует организация сотрудничества в параллелях классов. Ведущая роль в организации данного вида воспитательной работы отводится классным руководителям и старшей вожатой. Тесно сотрудничают в параллели классные руководители начальных, 5-х, 7- 9-х, 11-х классов.

Старшей вожатой школы при содействии классных руководителей проводятся увлекательные игровые программы, КВН, конкурсы, утренники, ставшие традиционными:



      • « Посвящение в первоклассники»

      • « День матери» (4 кл.)

      • « Да, здравствует вежливость и доброта» (3 кл.)

      • « Весёлые старты»

      • « Правила дорожного движения» (2 кл.)

      • « Сильные, смелые, ловкие»

      • « Неделя детской книги»

      • « Прощание с букварём»

      • «Прощание с начальной школой»

Активно сотрудничают в параллели классные руководители 5-х классов. Такие мероприятия, как «Посвящение в пятиклассники», « Клуб весёлых математиков», « Праздник для мам и бабушек» способствуют улучшению адаптации пятиклассников в среднем звене.

Классными руководителями 7- 9-х классов организуется воспитательная работа, ориентированная на внешние связи (сотрудничество с воспитательными и культурными учреждениями с. Порецкое: центральной районной библиотекой, детской библиотекой им. Н. Мишутина, РДК, краеведческим музеем, детской школой искусств).

Учащиеся старших классов школы принимают участие в организации и проведении традиционных общешкольных и районных мероприятий:

- КВН

- театральный фестиваль



- олимпиады

- конкурсы

- спортивные соревнования

- день самоуправления


Организация работы группы продлённого дня.
Организация воспитательной деятельности в группе продлённого дня осуществляется по целевым воспитательным программам.

Программа «Здоровье».

Содержание деятельности:



Каталог: Home
Home -> Ассоциации социальных педагогов и педагогов-психологов Мариинско-Посадского района на 2015-2016 учебный год
Home -> Адаптация первоклассника
Home -> Особенности адаптации первоклассников к школе «Школьная адаптация»
Home -> «Из детского сада в школу»
Home -> На уроках изобразительного искусства с помощью интеграции педагогических технологий
Home -> Средства аддикций подразделяются на следующие типы
Home -> Клинические и организационно-методологические аспекты военно-врачебной экспертизы граждан, страдающих психическими


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница