Чувашской Республики «Расмотрено»



страница5/8
Дата11.05.2016
Размер0.82 Mb.
ТипПрограмма
1   2   3   4   5   6   7   8

Данные исследования позволяют отметить улучшение результатов уровня воспитанности в начальном и среднем звене, по старшему звену наблюдается некоторое снижение показателя, что диктует внесение дополнительных мер в систему воспитательной работы. В частности, рекомендовано обратить внимание классных руководителей старшего звена на формирование таких качеств в старшеклассниках, как интеллектуальное и духовное развитие, осознанность необходимости самореализации и самораскрытия личности.

Изучение и анализ воспитанности школьников позволяет:

- конкретизировать цели и задачи воспитательной работы;

- дифференцировано подойти к учащимся с разным уровнем воспитанности;

- обеспечивать индивидуальный подход к развитию личности каждого учащегося;

- обосновать выбор содержания и методов воспитания;

- соотнести промежуточные результаты с первоначально зафиксированными;

- видеть близкие и более отдалённые результаты развития воспитательной системы.

Проводимая технология изучения уровня воспитанности оказывает практическую помощь в совершенствовании воспитательной работы в школе. Исходя из данных исследований, можно поставить следующие воспитательные задачи:

- воспитание патриотизма в начальной школе и среднем звене;

- развитие индивидуальных творческих способностей и инициативности;

- целенаправленная профориентационная деятельность.

Критерии и показатели эффективности воспитывающей
деятельности.


  • Рост общей активности школьников при проведении школьных дел;

  • Повышение познавательного интереса у учащихся;

  • Повышение качества образования школьников (рост результатов образования по данным внутренней и внешней экспертизы);

  • Повышение результативности участия в интеллектуальных и творческих конкурсах, олимпиадах, соревнованиях;

  • Осознанный выбор профессии;

  • Повышение уровня воспитанности, уровня развития коммуникативных навыков, организаторских способностей (отсутствие конфликтных ситуаций, укрепление сотрудничества учителей, учащихся и родителей);

  • Осознанное отношение к своему здоровью (уменьшение числа курящих школьников, рост числа участников образовательного процесса, занимающихся спортом);

  • Позитивное отношение к созданию и сохранению семьи;

  • Проявление гражданской позиции по отношению к окружающей среде.


Научно-методическое сопровождение воспитательной системы.
Функции управления воспитательной системы:

  • Психолого-педагогическая диагностика воспитательного процесса и деятельности его участников;

  • Организация целостного учебно-воспитательного процесса (единство целей, содержания, форм и методов);

  • Совместная творческая и развивающая деятельность (сотрудничество( школы, семьи, общественности;

  • Развитие гуманистических отношений между взрослыми и детьми;

  • Формирование творческого потенциала личности учащегося.


Управление воспитательной работой осуществляется на трёх уровнях:


  • Воспитательная работа в начальных классах;

  • Воспитательная работа в средних и старших классах;

  • Работа с родителями и общественностью.

Основные формы координации деятельности аппарата управления школы: коллективное обсуждение, совещания при руководстве школы, семинары, совещания с классными руководителями, индивидуальная работа с представителями общешкольного коллектива, локальные акты, приказы, социологические исследования, определение функционала и контроль за реализацией функционала, мониторинг и другие.


Инспекционно-контрольная деятельность:

  1. анализ участия классов и классных руководителей в общешкольной жизни;

  2. анализ проведения внеклассных мероприятий;

  3. анализ воспитательной деятельности в рамках классно-обощающего контроля;

  4. анализ планов воспитательной работы классных руководителей;

  5. анализ деятельности кружков дополнительного образования;

  6. анализ профориентационной деятельности;

  7. анализ использование личностно-ориентированного подхода в практике классных руководителей по подготовке и проведению классных часов.


В систему методической работы школы входят следующие звенья:

    • педагогический совет;

    • методический совет;

    • творческие группы учителей;

    • школьные межпредметные объединения;

    • методическое объединение классных руководителей;

    • работа каждого учителя-предметника в районном объединении учителей данного профиля;

    • участие в семинарах, круглых столах, конференциях на районном уровне;

    • связь со школами района;

    • курсы повышения квалификации.


Формы методической работы:
1. Тематические педсоветы:

- Интеграция воспитательных усилий семьи и школы;

- Управление развитием индивидуальности личности в учебном процессе (в форме методической конференции);

- О едином подходе, обеспечивающем деятельность учителя в новой образовательной парадигме;

- Педагогика поддержки ребёнка и процесса его развития в системе личностно-ориентированного образования;

- Развитие корпоративной культуры.


2.Семинары:
- Методика изучения личности воспитанника;

- Использование современных коммуникативных и информационных технологий в образовательном процессе;

- Конфликт – как избежать его возникновения и пути выхода из конфликтной ситуации;

- ЕГЭ как средство оценки качества образования;

- Трудные дети – вина или беда школы;

- Здоровый образ жизни: формирование и укрепление.


3. Методические оперативки:
- Личностно-ориентированный урок. Основы и принципы.

- Особенности работы с трудными детьми.

- Технология подготовки и проведения личностно-ориентированного классного часа.

- Современные направления развития отрасли образования.

- Основные педагогические подходы в работе с детьми «группы риска».

- Технологии воспитания (система оперативок).


4. Методический совет осуществляет координацию и коррекцию деятельности педагогов по реализации инноваций согласно положению о МС.
Организация методической работы с классными руководителями.
Инструктивно-методическая учёба классных руководителей планируется на учебный год с учётом уровня профессиональной подготовленности педагогов и условий организации жизнедеятельности школы, класса. Формы учёбы: «круглый стол», панорама идей, семинар-практикум, ролевые и деловые игры.

Каждый классный руководитель, отталкиваясь от целей и задач воспитывающей деятельности в школе, составляет план воспитательной работы класса на год. Аналогично каждый педагог дополнительного образования имеет для своей работы программу кружка. В течение всего года проводятся совещания с классными руководителями по решению текущих перспективных вопросов. По итогам работы за четверть, год создаются отчёты – как по воспитывающей деятельности, так и по направлениям дополнительного образования. Классным руководителям оказывается методическая помощь в подготовке и проведении внеклассных мероприятий, тематических классных часов и родительских собраний. Методический фонд школы постоянно пополняется сценариями праздников и тематических классных часов, сценариями проведения родительских собраний, литературой по вопросам воспитания, методическими журналами, мультимедийными пособиями.



План работы по преемственности

детский сад и школа

Задачи детского сада и школы:


  1. Совершенствовать работу по развитию разговорной речи и рассказыванию:

    • По умению живо, связно, последовательно излагать свои мысли;

    • Самостоятельно составлять рассказы по картинкам и на предложенную тему;

    • Развивать фонематический слух.

  2. Совершенствовать приемы и методы формирования у детей самостоятельности и ответственности в выполнении заданий и поручений взрослых.

  3. Активизировать мыслительную деятельность на уроках математики в 1 классе и в подготовительной к школе группе.

  4. Развитие творческих способностей на занятиях в детском саду.


Сроки

Ответственный

Методическая работа







1. Обсуждение плана работы по подготовке детей к школе.


Отябрь

Зам.директора по УВР в начальной школе Филимонова Г.И.

2. Знакомство воспитателей с программой обучения и воспитания в 1 классе


Октябрь

Зам.директора по УВР в начальной школе ФилимоноваГИ Зав.ДОУ«Колокольчик»

Орлова А Е.;

Зав.ДОУ «Сказка»

Альмикова М Н

Воспитатели ДОУ

3. Знакомство учителей с программой воспитания и обучения в детском саду.


Октябрь

Зав.ДОУ«Колокльчик»

Орлова А.Е..;

Зав.ДОУ «Сказка»

Альмикова М Н



4. Посещение воспитателями уроков математики, труда, чтения, ИЗО и в 1 классе


Ноябрь

Воспитатели ДОУ

«Колокольчик»

«Сказка»

5. Посещение учителями занятий в д/с


  • В начале учебного года:

Цель: знакомство с детьми подготовительной к школе группы и формами работы;

  • Во второй половине года:

Цель: знакомство с уровнем полученных знаний, умений и навыков, творческих способностей детей д/с

Занятия:


  • Музыкальные;

  • По конструированию;

  • По развитию речи;

  • По формированию элементарных математических представлений;

  • По физическому воспитанию;

  • Занятия с психологом

Октябрь
Апрель


Педагоги начальной школы

6. Посещение педагогического совещания в школе по итогам успеваемости за год.


Май

Руководители и воспитатели ДОУ

Работа с родителями







1. Родительские собрания. Темы: «Задачи д/с и семьи в подготовке детей к школе»; «Итоги усвоения программы детьми подготовительной к школе группы»


Сентябрь

Апрель


Воспитатели групп

2. Тематические выставки: «Что должен уметь первоклассник»; «Поступление в школу – важное событие в жизни детей»


Ноябрь

Январь


Воспитатели групп

3. Выставки детских работ


В течение года

Педагог-организатор Старостина Е.Н..

4. Викторина «Что мы умеем»


март



5. Родительская конференция «Нравственное воспитание детей»


Февраль

Воспитатели групп

6. День открытых дверей для родителей и учителей. Цель: знакомство с работой воспитателей по подготовке детей к школе.


Март

Воспитатели групп

7. Консультации для родителей: «Как правильно организовать внеучебное время ребенка» (для родителей будущих первоклассников);


Апрель

Воспитатели групп

8. «Как сделать беседы с детьми интересными и ненавязчивыми»;


Ноябрь

Учителя выпускных классов

9. Встреча семей детей подготовительной к школе группы с учителями.


Май

Зам.директора по УВР в начальной школе Филимонова Г.И..

Работа с детьми







  1. Экскурсии детей в школу:


    • Знакомство со зданием школы;

    • Знакомство с классом (кабинетом);

    • Знакомство со школьной мастерской;

    • Знакомство с физкультурным залом;

    • Знакомство с библиотекой.

Март

Зав.ДОУ«Колокольчик»

Орлова А.Е.

Зав.ДОУ «Сказка»

Альмикова М Н

Воспитатели ДОУ

  1. Объединенная выставка рисунков детей подготовительной к школе группы и учеников первых классов.


Октябрь

Воспитатели подготовительных групп, учителя
  1. Организация с учениками, бывшими воспитанниками д/с, беседы о школьных принадлежностях и их содержании.





Зам.директора по УВР в начальной школе Филимонова Г.И.


Каталог: Home
Home -> Ассоциации социальных педагогов и педагогов-психологов Мариинско-Посадского района на 2015-2016 учебный год
Home -> Адаптация первоклассника
Home -> Особенности адаптации первоклассников к школе «Школьная адаптация»
Home -> «Из детского сада в школу»
Home -> На уроках изобразительного искусства с помощью интеграции педагогических технологий
Home -> Средства аддикций подразделяются на следующие типы
Home -> Клинические и организационно-методологические аспекты военно-врачебной экспертизы граждан, страдающих психическими


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница