Дефектология. 2014. №2



Дата30.04.2019
Размер48.5 Kb.
ТипСтатья

Дефектология. – 2014. – № 2

Либлинг М.М. Десять аргументов против АВА-терапии

В статье, адресованной не только специалистам, но и родителям детей с расстройствами аутистического спектра, обосновывается мнение о неадекватности применения АВА-терапии в качестве основного метода коррекции детского аутизма. 



Филатова Ю.О. Психолого-педагогическая модель развития ритмических процессов у детей с речевыми расстройствами


В статье представлено теоретическое обоснование новой педагогической практики по модели двигательного обучения для детей с речевыми нарушениями. Автором определены цели, задачи и структура психолого-педагогической модели развития ритмических процессов у детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста с речевыми расстройствами в условиях специального образовательного учреждения, обозначены этапы и условия их реализации.

 


В статье представлено описание опыта работы центров кохлеарной имплантации (КИ) в Германии, а также некоторых результатов пилотного исследования в области изучения пациентов центров КИ, проведенного сотрудниками Мюнхенского университета.

Кукушкина О. И. Динамическая классификация детей с кохлеарными имплантами — новый инструмент сурдопедагога


Статья продолжает цикл публикаций, посвященных рассмотрению новых профессиональных компетенций сурдопедагога, оказывающего помощь детям с кохлеарными имплантами. В ней впервые представлена динамическая педагогическая классификация имплантированных детей, отражающая процесс смены статуса ребенка, задач сурдопедагога и ориентиров, необходимых для дифференциации педагогической работы на каждом этапе реабилитации.

Толстикова О.Н. Особенности преодоления трудностей при решении мыслительных и практических задач младшими школьниками с интеллектуальной недостаточностью


На основе результатов сравнительного экспериментального изучения мотивации учебной деятельности у младших школьников с интеллектуальной недостаточностью и нормативным развитием показаны особенности проявления реально действующих мотивов преодоления трудностей при решении мыслительных и практических задач, характерные для детей с умственной отсталостью.

Заиграева Н.В. Гендерная проблематика в изучении и сопровождении детей и подростков с дизонтогенезом психики


В статье обсуждаются актуальные проблемы гендерной социализации детей и подростков при нарушениях в интеллектуальном развитии, девиантном поведении и в условиях депривации. Обозначаются проблемы диагностики и сопровождения гендерного развития детей и подростков с дизонтогенезом психики. Автор обобщает некоторые результаты собственных исследований, а также сделанных совместно со студентами в рамках выполнения курсовых и выпускных квалификационных работ по гендерной тематике.

Брин И. Л. Методика нейропсихологической диагностики у детей первого года жизни


Предложена методика качественной диагностики латеральных право- и левополушарных нейропсихологических синдромов у детей первого года жизни на основе клинической оценки сфер психического реагирования младенцев, их поведения и вегетативных проявлений.

Николаева Т.В. Компьютерный инструмент обучения студентов-сурдопедагогов умениям в области психолого-педагогической диагностики развития детей с нарушениями слуха: учимся определять интерес детей к результату деятельности


Статья продолжает цикл публикаций, посвященных характеристике структурно-функциональной организации специального компьютерного инструмента — виртуальной профессиональной практики «Учимся выявлять варианты развития детей с нарушенным слухом». Описаны содержание и функциональные возможности блока обучающей компьютерной программы, направленного на обучение студентов умению определять выраженность интереса детей с недостатками слуха к результату деятельности.

Исмаилова И.С. Коррекционная работа по развитию связной речи у слабовидящих умственно отсталых младших школьников


В статье представлена модель коррекционной работы по развитию связной устной речи у младших школьников с комплексными нарушениями зрения и интеллекта (слабовидящих умственно отсталых младших школьников). Раскрываются принципы, содержание и особенности реализации коррекционной работы.

Карандаева Т.А. Современные подходы к обучению будущих дефектологов чтению и письму по системе брайля


Статья посвящена важному направлению в подготовке дефектологов — обучению чтению и письму по системе Брайля, повышению квалификации специалистов, работающих с детьми, имеющими нарушения зрения. В работе представлены основные сведения о содержании данного курса обучения, его организации, а также некоторые приемы, способствующие оптимизации учебного процесса.

Поделитесь с Вашими друзьями:


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница