Деловая игра «Мы против наркотиков» Подготовительная работа: на классных часах обучающиеся 5-9 классов изучают раздаточный материал «Виды психоактивных веществ»

Какие последствия употребления (наркотиков) вы знаете? Что вы знали о ВИЧ и СПИДе? Сравнивая ответы обучающихся до и после мероприятия участники пресс-центра проводят рефлексию, подводят итоги мероприятия.

Оформляются стенды: «Защитим детей от наркотиков» (для родителей), «Против наркотиков всем миром!» (для обучающихся школы).
Цель:

1. 
   познакомить обучающихся с психоактивными веществами и последствиями их действия на организм человека и жизнь обучающихся и их семей;
   
2. 
   изучить пути распространения ВИЧ-инфекции, её развития в организме человека;
   
3. 
   закрепить полученные знания;
   
4. 
   закрепить потребность в ведении здорового образа жизни.
   

1. 
   Классы собираются на линейку, получают маршрутные листы, прослушивают правила игры и расходятся по станциям.
   
2. 
   Станция 1. «Медики». Психоактивные вещества
   

Станция 3. «Социологи». «Что вы знаете?».

Время работы на станциях 5 минут. Подсчитываются баллы за ответы обучающихся.

3. 
   Итоговая линейка с подведением итогов, поздравление классов-победителей.
   
4. 
   Выступление школьного пресс-центра об общественном мнении по теме «Мы против наркотиков».
   
5. 
   Оформление плаката «Ромашка».
   
6. 
   Рефлексия.
   

Маршрутный лист 5 класс.

Маршрутный лист 6 класс.

Маршрутный лист 7 класс.

- вещество, которое при введении в организм человека может изменять поведение, двигательные функции, настроение (при правильном ответе 1 балл).

- могут выделить «легальные», «нелегальные» (за правильный ответ 1 балл)

- выделяют 10 типов психоактивных веществ (за правильный ответ 1 балл)
Задания:

* Задание для 5 класса.

Какие вещества в списке не относятся к нелегальным психоактивным веществам?

* Задание для 6 класса.

Распределите вещества на группы!

* Задание для 7 класса.

Найдите соответствие между психоактивными веществами и типами.
Задания и ответы для 5 класса.

Какие вещества в списке не относятся к нелегальным психоактивным веществам?

Набор веществ: крепкие спиртные напитки, сигареты, гашиш, кофе, героин, чай, барбитураты, ЛСД, клей, бензин, экстази.
Ответы:

Лишние в списке (легальные наркотики): крепкие спиртные напитки, сигареты, кофе, чай.

________________________________________________________________________

Распределите вещества на группы!

Набор веществ: крепкие спиртные напитки, сигареты, гашиш, кофе, героин, чай, барбитураты, ЛСД, клей, бензин, экстази.

Легальные психоактивные вещества	Нелегальные психоактивные вещества

Ответы:

Легальные психоактивные вещества	Нелегальные психоактивные вещества
крепкие спиртные напитки, сигареты, кофе, чай	гашиш, героин, барбитураты, ЛСД, клей, бензин, экстази

Задания и ответы для 7 класса

Найдите соответствие между психоактивными веществами и типами.

Набор веществ: крепкие спиртные напитки, сигареты, гашиш, кофе, героин, чай, барбитураты, ЛСД, клей, бензин, экстази.

Психоактивные вещества	Типы веществ
1.Крепкие спиртные напитки. 2. Сигареты. 3. Гашиш. 4.Кофе. 5. Героин. 6. Чай. 7. Барбитураты 8. ЛСД. 9. Клей. 10. Бензин. 11. Экстази.	А. Алкоголь. Б. Конопля. В. Никотин. Г. Стимулянты Д. Депрессанты. Е. Галлюциногены. Ж. Летучие ингалянты З. Опиоиды.

Ответы: 1-А, 2-В, 3-Б, 4-Г, 5-З, 6-Г, 7-Д, 8-Е, 9-Ж, 10-Ж, 11-Г.
Приложение №3

Станция 2 «Юристы». Последствия употребления психоактивных веществ.

Вопросы для получения дополнительных баллов:

Какие последствия употребления психоактивных веществ вам известны?

-Выделяют следующие последствия употребления психоактивных веществ (наркотиков):

1. 
   социальные,
   
2. 
   психические,
   
3. 
   физические,
   
4. 
   юридические.
   

Распределите предложенные вам различные примеры последствий в определенные группы.

Распределите предложенные вам различные примеры последствий в определенные группы.

Впишите конкретные примеры в предложенные вам последствия употребления психоактивных веществ, распределившись на группы.

1. 
   Вопросы для получения дополнительного балла:
   

1) При каких условиях это происходит?

- пользуются люди общими шприцами (при правильном ответе – 1 балл).

2) Что такое ВИЧ? ( при правильном ответе – 1 балл)

- вирус иммунодефицита человека.

3) Существуют три основных пути передачи ВИЧ. Назовите их.

- кровяной, половой, от матери к ребенку (при правильны ответах – 3 балла)

2. 
   Задание:
   

РБ – риск большой

РН – риск небольшой

РО – риск отсутствует.

При контакте с ВИЧ-инфицированным или больным СПИДом

№ п/п	Символы	Ситуации
1		Пользование общественным туалетом.
2		Прикосновение или уход за больным СПИДом.
3		Сухой поцелуй.
4		Использование общих игл для введения лекарственных веществ.
5		Купание с ВИЧ-ифицированным лицом.
6		Использование общих игл для прокалывания ушей и нанесения татуировок.
7		Воздержание от половой жизни.
8		Посещение школы с ВИЧ-инфицированным лицом.
9		Разрез кожи ножом, которым пользуются другие.
10		Укус комара.
11		Сдача крови.
12		Прием пищи, приготовленной ВИЧ-инфицированным лиц

За каждое правильно оцененное утверждение команда получает 1 балл.

3. 
   Ромашка
   

Другим членам команды предлагается заполнить 1 листочек ромашки, каждый из которых является составляющим здорового образа жизни. Ребята вписывают конкретные примеры, используя фломастеры.

1 лепесток – рациональное питание

2 лепесток – закаливание

3 лепесток – личная гигиена

4 лепесток – физическая активность