Департамент образования и науки кемеровской области кемеровский областной психолого-валеологический центр


Часть 4. Волонтерская практика в системе наркопрофилактики



страница13/19
Дата12.05.2016
Размер2.2 Mb.
ТипСборник
1   ...   9   10   11   12   13   14   15   16   ...   19
Часть 4. Волонтерская практика в системе наркопрофилактики
РАЗВИТИЕ ОБЛАСТНОГО ВОЛОНТЕРСКОГО ДВИЖЕНИЯ В КУЗБАССЕ

ПО ПРОГРАММЕ «ТВОЯ ЖИЗНЬ – ТВОЙ ВЫБОР!»



Белоногова Е.В., Працун Э.В., г. Кемерово
Развитие областного волонтерского движения в Кузбассе осуществляется в рамках программы «Твоя жизнь – твой выбор!», разрабатываемой с целью психолого-педагогического сопровождения и методического обеспечения профилактической деятельности волонтерских объединений в системе образования Кемеровской области силами специалистов Областного психолого-валеологического центра. Программа предназначена для работы с лидерами волонтерского движения, представляющими все муниципальные образования области, кураторами и руководителями добровольческих объединений, ведущими профилактическую работу среди детей и подростков, а также – с членами актива Областного волонтерского подростково-молодежного объединения «Альфа Кузбасса».

Актуальность. На фоне социально-экономической нестабильности и идеологических колебаний в массовом сознании молодежи, постоянном акценте СМИ на негативных сторонах жизни, свойственных современному российской действительности, как никогда актуальным становится формирование в сознании детей, подростков и молодежи позитивных общечеловеческих ценностей, включая ценность индивидуального и общественного здоровья, здорового и социально продуктивного стиля жизни, гражданской ответственности, созидательной творческой самореализации, человеческой жизни в принципе.

Мощный поток негативной информации, транслируемой с помощью современных передовых технологий, использующих эмоционально насыщенные и яркие образы, особенно сильно воздействующие на психику детей, разрушительно влияет на процесс развития личности. Поэтому распространение позитивной идеологии здорового образа жизни, пропаганда физкультуры и спорта, идея формирования гражданско-правового общества, в настоящее время нашедшие отражение в инициативах Президента и правительства, также должны основываться на эффективных методах воздействия на формирующееся сознание детей и подростков.

На основе анализа опыта деятельности Кемеровской области по первичной профилактике вредных зависимостей и пропаганде здорового образа жизни – наиболее действенной в трансляции позитивных ценностей проявила себя практика развития добровольческих подростковых и молодежных организаций, работающих по принципу «Сверстник – сверстнику». Использование яркого, образного, понятного детям и подросткам языка театральных выступлений, сценических презентаций, ролевых и деловых игр, наглядной агитации, личного примера, доверительной беседы и эмоционального вовлечения способствуют принятию информации на личностном уровне, без отвержения и протеста, свойственным подростковому возрасту. Именно поэтому развитию волонтерского движения в Кузбассе уделяется особое внимание, что нашло свое отражение в Региональной целевой программе «Комплексные меры противодействия злоупотреблению наркотиками и их незаконному обороту».

Стоит также отметить, что организация детских волонтерских объединений является также оной из наиболее продуктивных и важных форм социального воспитания. Важнейшая задача таких объединений – формирование у школьников гражданской ответственности, самосознания, духовности, культуры, инициативности, самостоятельности, толерантности, способности к успешной социализации и активной адаптации в обществе. Детско-юношеские волонтерские объединения позволяют осуществлять включение обучающихся и воспитанников в различные социальные отношения, привлечение их к созидательной деятельности в рамках значимого для подростка социального института, которым для школьника может стать его волонтерская организация, т.е. круг сверстников, объединенных общими интересами, в котором он может найти опору и поддержку, почувствовать себя равным, нужным, ценным, что даст ему почву для самореализации и самоутверждения.

Условия, создаваемые в процессе взаимодействия, осуществляемого в рамках деятельности детско-юношеских волонтерских объединений, являются наиболее благоприятными для развития личности ребенка. В добровольном, самодеятельном объединении школьник может стать творцом, субъектом образа жизни этого сообщества. В процессе социального взаимодействия в общностях, основанных на идеях о культуре здоровья, здоровом образе жизни, позитивном подходе к первичной профилактике, ребенок усваивает ценности, нормы, которые интерпретируются им и становятся основанием его жизненных позиций и системы личностных ценностей.

Основным подходом наркопрофилактической деятельности силами подростковых волонтерских объединений, реализуемым в образовательных учреждениях Кузбасса, является позитивная неспецифическая профилактика. В ней акцент делается на пропаганду ценности здоровья и формирование культуры здорового стиля жизни, на создание социально-психолого-педагогических условий для успешного обучения, развития личности и здоровой социализации обучающихся и воспитанников.



Тем не менее, деятельность подростковых и молодежных организаций, работающих со сверстниками и младшими детьми по профилактике вредных привычек и зависимостей, сопряжена с различными рисками, в том числе – для самих волонтеров. Анализ трудностей в работе волонтеров, осуществленный специалистами КОПВЦ, позволил выделить следующие основные факторы психологического риска:

  1. Неосознанная трансляция деструктивных ценностей через предлагаемую сверстникам продукцию (игры, видеоролики, плакаты, сценки, спектакли, песни, стихи и т.д.), например, таких как идеи свободного секса, отчаяния и суицида, социальной дискриминации и превосходства, допустимости агрессии и насилия, и даже – подспудная пропаганда употребления ПАВ (вследствие неправильно используемого языка вербальных, паравербальных и невербальных средств, символики и семантики – жестов, цвета, звуков, хронотопики и визуальной организации пространства – для воплощения профилактического замысла, недостаточного владения психологическими средствами расстановки смысловых акцентов, а также – использования упражнений из распространяемых в 90-е годы на территории РФ зарубежных проблемно-ориентированных профилактических программ «снижения вреда», предназначенных для подростков с социально рискованным поведением).

  2. Фиксация и акцент на негативной стороне употребления наркотиков и ПАВ при дефиците позитивного материала и демонстрации альтернативных жизненных стратегий (что вредно и для самих ребят-волонтеров вследствие постоянной актуализации в сознании негатива, и для целевых групп их деятельности, т.к. формируется пессимистическое отношение к социальной реальности и возможностям человека).

  3. Недостаточное понимание или подмена миссии своей волонтерской деятельности, сдвиг мотива на цель (например, сценическое самовыражение, хорошее шоу или победа в конкурсе становятся для ребят самоцелью их участия в волонтерском движении).

  4. Личностные деформации волонтеров (негативизм или неоправданный оптимизм в восприятии реальности, потеря смысла работы или неверие в ее позитивный результат, «звездная болезнь» и ощущение собственной исключительности, лицемерие и двойные стандарты в отношении употребления ПАВ и ЗОЖ).

  5. Эмоциональное выгорание для ребят-волонтеров, добросовестно работающих со сложными категориями сверстников – инвалидами, ВИЧ-инфицированными, с девиантным и аддиктивным поведением, социально незащищенными детьми и др.

  6. Эффект «негативного заражения» – формирование стереотипов девиантного поведения, в т.ч. вовлечение в употребление ПАВ и наркотиков, вследствие интенсивного общения с детьми и подростками групп риска.

  7. Эффект «сапожника без сапог» – неумение или нежелание в своей собственной жизни применять полученные знания по ЗОЖ и жизненно-важные навыки, которые они сами пропагандируют сверстникам (управление стрессом, саморегуляция, эффективное общение, здоровое питание, физкультура, отказ от вредных привычек).

Кроме того, для эффективной работы как взрослые, осуществляющие отбор и подготовку волонтеров, организующие и курирующие их профилактическую и обучающую деятельность, так и сами подростки, работающие со сверстниками, должны грамотно владеть: современными интерактивными методами обучения, социального проектирования, орг-деятельностной практики, инициации творческой активности, обладать определенными знаниями в области психолингвистики и психосемантики, психологии сценического и визуального воздействия, практическими навыками оказания экстренной психологической поддержки.

Стоит также учитывать, что детский коллектив, по словам Макаренко А.С., явление социально-педагогическое, он возникает, функционирует и развивается в рамках того или иного воспитательного института, с одной стороны, под воздействием воспитателей – взрослых, а с другой – в силу тех внутренних процессов самоорганизации, саморегуляции и самоуправления, которые ему свойственны как социально-психологической общности. В связи с этим, создание из отдельных добровольцев сплоченного коллектива, способного решать социально значимые задачи, также требует специальной психолого-педагогической подготовки.

Осознание необходимости учета всех вышеперечисленных моментов для повышения эффективности – как профилактической деятельности самих волонтерских организаций, так и управления этой деятельностью в системе образования, послужило основанием для разработки программы социально-психолого-педагогического сопровождения волонтерских подростковых объединений Кемеровской области «Твоя жизнь – твой выбор!».

Сопровождение – особая культура помощи ребенку и подростку в образовательно-воспитательном процессе, позволяющая ему максимально развить свои личностные способности и быть успешным в основных видах значимой деятельности в образовательном пространстве. Психолого-педагогическое сопровождение, согласно концепции М.Р. Битяновой, особая форма организации деятельности педагога-психолога и других специалистов психологической службы образования, предполагающая объединение целенаправленных усилий взрослых участников воспитательно-образовательного процесса для создания системы социально-психолого-педагогических условий, содействующих успешному обучению, адаптации и развитию личности каждого школьника. Оно основывается на следующих принципах: индивидуальный подход при реализации образовательно-воспитательного процесса; гибкость образовательной среды; следование за естественным развитием ребенка, приоритет – интересам ребенка; приоритет педагогических средств воздействия (коррекции и развития).



Цель программы: создание системы методических и социально-психолого-педагогических условий для реализации подростками-добровольцами работы по профилактике употребления психоактивных веществ и формированию здорового стиля жизни у обучающихся и воспитанников образовательных учреждений Кузбасса.

Задачи программы:

  1. Способствовать формированию у специалистов и методистов ИМЦ и ППМС-центров, отвечающих за здоровьесбережение и профилактику, кураторов и руководителей волонтерских детско-юношеских организаций представлений:

  • об основных факторах, определяющих здоровье обучающихся и воспитанников образовательных учреждений, и факторах риска, его подрывающих;

  • о системе наркопрофилактической деятельности в образовательных учреждениях с позиций современной концепции профилактики, методологии оценки ее эффективности;

  • о принципах организации и содержании деятельности по профилактике употребления ПАВ и пропаганде здорового стиля жизни силами подростков-волонтеров;

  • о принципах и конкретных современных технологиях позитивной первичной профилактической работы в детско-подростковой среде, правилах создания и механизмах воздействия продукции профилактического содержания;

  • о структуре и деятельности психологической службы образования, осуществляющей психолого-педагогическое сопровождение деятельности подростковых волонтерских организаций;

  • о принципах и правилах психологически здорового и конструктивного взаимодействия с подростками-волонтерами, управления деятельностью детско-юношеского коллектива, путях создания в нем благоприятного психологического климата;

  • о социально-психологических технологиях создания и сплочения команды, инициации творческой активности команды волонтеров, социальном проектировании;

  • о вопросах специального сопровождения для отдельных категорий подростков-волонтеров по специфическим факторам риска (эмоциональное выгорание, стресс, «звездная болезнь», нарушения дисциплины и правил подростковой организации и др.).

2. Способствовать повышению уровня практической компетентности руководителей детско-юношеских объединений и кураторов волонтерского движения в вопросах социально-психолого-педагогического сопровождения волонтеров в виде практического знакомства:

  • с технологиями групповой психологической работы, методами социально-психологического обучения, социального проектирования;

  • с технологиями развития креативности, сценических способностей, инициации творческого взаимодействия в подростковой команде;

  • со способами управления стрессом, стратегиями групповой и индивидуальной психологической поддержки, навыками психоэмоциональной саморегуляции;

  • с методами диагностики факторов риска социально-психологической дезадаптации и вовлечения в наркотизацию в детско-подростковой среде.

  1. Содействовать формированию у участников и лидеров волонтерских детско-юношеских организаций представлений:

  • об основных факторах, определяющих здоровье детей и подростков, и факторах риска, его подрывающих;

  • о правовых аспектах проблемы наркопотребления, профилактической деятельности и работы с детьми;

  • о принципах организации и содержании деятельности по профилактике употребления ПАВ и пропаганде здорового стиля жизни силами среди сверстников и младших школьников;

  • о принципах и конкретных современных технологиях позитивной первичной профилактической работы в детско-подростковой среде, правилах создания и механизмах воздействия продукции профилактического содержания;

  • о видах и способах получения психологической помощи и поддержки в системе образования;

  • о способах психологически здорового и конструктивного взаимодействия с детьми и подростками;

  • о позитивных и социально приемлемых способах удовлетворения потребностей, стратегиях совладающего поведения;

  • о методах проведения досуговых спортивных и творческих мероприятий, групповых обучающих занятий со сверстниками и младшими детьми, о социальном проектировании, игровых технологиях;

  • о типичных факторах риска в работе подростка-волонтера и способах их профилактики.

3. Содействовать овладению лидерами и участниками волонтерского движения:

  • технологиями групповой психологической работы, методами социально-психологического обучения, социального проектирования;

  • навыками эффективного общения и поведения в конфликте, социально здорового и безопасного поведения, способами управления стрессом и психоэмоциональной саморегуляции; стратегиями групповой и индивидуальной психологической поддержки и самоподдержки, навыками ассертивного поведения;

  • навыками планирования, целеполагания, самоорганизации, техниками тайм-менеджмента,

  • технологиями культурно-массовой досуговой работы с детьми и подростками;

  • сценическими навыками (выражения и трансляции смыслов различными вербальными, паравербальными и невербальными способами);

  • процедурой проведения нетестовой эксперсс-диагностики в детско-подростковой среде (анкетирование, опрос, экспертные оценки и др.).

4. Способствовать формированию у лидеров и руководителей областного волонтерского движения мировоззренческих установок, личностных ценностей и жизненных принципов:

  • культуры здоровья и здорового стиля жизни;

  • социально-ответственного поведения;

  • позитивного мировосприятия;

  • гражданской ответственности и социальной толерантности.

  1. Оказывать адресную супервизорскую и психологическую помощь для восстановления психоэмоционального состояния и личностного ресурса волонтерам в ситуациях работы с различными социально сложными категориями сверстников, ведущим групповую обучающую работу, осуществлять работу по преодолению их личных проблем.

  2. Способствовать развитию творческих способностей волонтеров и творческой самореализации в различных видах социальной практики.

  3. Осуществлять методическое, информационное и материально-техническое обеспечение работы детско-юношеских объединений области в форме:

    • издания и распространения методических материалов и просветительской печатной и видео продукции;

    • поддержки сайта областного волонтерского подростково-молодежного объединения «Альфа Кузбасса»;

    • обеспечения областной волонтерской организации орг-, видео-, аудиотехникой, средствами связи.

  4. Осуществлять экспериментальные исследования по вопросам социально-психолого-педагогического сопровождения воспитательно-образовательного процесса, укрепления социального и психологического здоровья обучающихся и воспитанников.

Этапы реализации программы сопровождения:

  1. 2004 – 2005 г.г. (подготовительный). Содержание работы: подготовка и издание методических материалов по организации профилактической деятельности и волонтерского движения в системе образования области; инициация ежегодного областного конкурса здоровьесберегающих программ и методических разработок, проведение обучающих семинаров для педагогов и специалистов образовательных учреждений по различным аспектам профилактической работы в образовательном пространстве с позиций позитивного подхода (в том числе – с приглашением специалистов из г.г. Новосибирск, Москва, Екатеринбург); пропаганда волонтерского движения за здоровый образ жизни в СМИ.

  2. 2005 – 2008 г.г. Содержание работы: инициация, организация и проведение ежегодного Областного слета волонтерских команд, Областного конкурса волонтерских отрядов, ведущих профилактическую работу среди сверстников; проведение обучающих занятий с лидерами и кураторами добровольческих объединений муниципальных образований области; проведение информационных и обучающих семинаров для специалистов системы образования по развитию волонтерского движения. Организация опытно-экспериментальной деятельности по различным аспектам сопровождения образовательно-воспитательного процесса.

  3. 2008 – 2009 г.г. Содержание работы: инициация и создание областной добровольческой организации по профилактике употребления ПАВ и пропаганде ЗОЖ в образовательном пространстве Кузбасса (Областное волонтерское подростково-молодежное объединение «Альфа Кузбасса»); организация и проведение профильных смен для лидеров и кураторов муниципальных волонтерских отрядов; методическая и психологическая подготовка актива областного объединения; материальное оснащение и информационное обеспечение деятельности Областного объединения; сценическая и психологическая подготовка команды для участия в межрегиональных и всероссийских волонтерских форумах. Специальная подготовка психологов по клинической психологии и девиантологии (ведущие из г.г. Томск, Новокузнецк, Ростов).

  4. 2010 – 2012 г.г. Содержание работы: организация очного (через систему ППМС-центров) и заочного (телефонного и через Интернет-сайт) консультирования для членов муниципальных волонтерских объединений по индивидуальным психологическим проблемам и трудностям, связанным с организацией и осуществлением профилактической работы с различными целевыми группами; супервизия для подростков-волонтеров, ведущих групповые психологические тренинги; развитие сети технической поддержки деятельности волонтерских организаций (сайт, форум, портал); обучение волонтеров применению информационно-коммуникативных технологий в профилактической и здоровьеформирующей работе; проведение обучающих занятий для специалистов органов управления образованием и образовательных учреждений, осуществляющих на различных уровнях сопровождение деятельности детско-юношеских волонтерских организаций.

Направления деятельности в рамках социально-психолого-педагогического сопровождения:

  1. Образовательное (проведение групповых обучающих социально-психологических интерактивных занятий с подростками-волонтерами и взрослыми кураторами волонтерских объединений области).

  2. Организационное и информационно-методическое (организация ежегодного Областного слета волонтеров, Областного конкурса волонтерских отрядов, ведущих профилактическую работу среди сверстников, Областного конкурса здоровьесберегающих программ и методических разработок, подготовка и издание методических материалов по организации и проведению профилактической работы силами волонтерских организаций, издание и распространение просветительской печатной продукции, разработка образовательных программ для волонтеров и их кураторов, создание сайта и освещение деятельности областного волонтерского движения).

  3. Психологическая поддержка и супервизия (индивидуальная работа с личными проблемами подростков-волонтеров, личностно-профессиональными проблемами кураторов, групповая работа по профилактике стресса, эмоционального выгорания, актуализации позитивных ресурсов личности).

  4. Отдых и оздоровление (проведение выездных профильных волонтерских смен на базе Детского областного оздоровительного лагеря «Сибирская сказка», отдых лучших волонтеров на Черноморском или Средиземноморском побережье).

  5. Научно-исследовательское (осуществление экспериментальных исследований по различным аспектам социально-психолого-педагогического сопровождения воспитательно-образовательного процесса, социального и психологического здоровья обучающихся и воспитанников).

Целевые группы сопроводительных мероприятий:

    • члены добровольческих детско-юношеских волонтерских объединений муниципальных образований области;

    • лидеры муниципальных волонтерских объединений;

    • кураторы волонтерского движения в муниципальных образованиях;

    • члены и актив Областного волонтерского подростково-молодежного объединения «Альфа Кузбасса».

Формы и методы социально-психолого-педагогической работы в рамках сопровождения деятельности волонтерских организаций:

  • Информационные – тематические лекции и беседы, круглые столы, методобъединения специалистов сопровождения, правовой и психологический всеобуч.

  • Информационно-методические – изготовление и распространение методических материалов, буклетов, памяток, листовок, закладок, плакатов; выпуск бюллетеней, информации в СМИ, работа Интернет-сайта Областного волонтерского объединения.

  • Интерактивные – тренинги, диспуты, ролевые, сюжетно-ролевые и деловые игры, оргдеятельностные игры, проектные семинары, мастер-классы, вечера вопросов и ответов, семинары–практикумы, «огоньки».

  • Консультации – психологические индивидуальные и групповые, тематические, заочные (по телефону или через Интернет-ресурс), индивидуальные беседы, индивидуальная и групповая супервизия.

  • Диагностические – опросы, анкетирование, психометрия, интервью, мониторинг.

  • Конкурсы – листовок, рисунков (в т.ч. на асфальте), плакатов, рекламы, сочинений, стенгазет, стихов, рефератов, профилактических видеороликов, сценических презентаций волонтерской деятельности.

  • Спортивные – конкурсы, эстафеты, турниры, первенства, спортивные соревнования, турпоходы.

  • Культурно-развлекательные – выступления агитбригад, театральные постановки, литературно-художественные вечера, концерты, экскурсии, фестивали, театрализованные представления, литературно-музыкальные композиции, эрудит-аукцион, викторины, КВН, интеллектуальные игры.

  • Областные и муниципальные слеты волонтерских команд, представителей детско-юношеских волонтерских объединений.

  • Социальные – трудовые десанты, рейды, социально-педагогический патронаж и контроль неблагополучных семей волонтеров, подростков-волонтеров в социально опасном положении, проверки прилегающих территорий ОУ по недопущению рекламы наркомании, алкоголя, курения.

  • Административно-управленческие – совещания при директоре, коллегии управления образования, взаимодействие с комиссией по делам несовершеннолетних и защите их прав, отделом опеки и попечительства при управлениях образованием; заседания профилактических советов школы, микрорайона, оперативного штаба при управлении образования, содействие в привлечении родителей к административной ответственности, заседания актива Областного волонтерского объединения.

Уровни сопровождения деятельности волонтеров:

  1. Первичный уровень образовательного учреждения, на базе которого создано конкретное подростковое волонтерское объединение. Субъекты сопровождения – педагог-куратор или руководитель объединения, педагог-психолог, социальный педагог.

  2. Вторичный уровень – муниципальный. Субъекты сопровождения – специалисты, ответственные за волонтерское движение, ППМС-центров, ИМЦ или учреждений дополнительного образования.

  3. Областной уровень. Субъекты сопровождения – специалисты Кемеровского областного психолого-валеологического центра, осуществляющие координацию методическое обеспечение всего волонтерского движения области, а также – организацию и материальное обеспечение деятельности Областного волонтерского объединения «Альфа Кузбасса».

Ожидаемые результаты реализации программы сопровождения можно условно представить по трем основным группам, в зависимости от направления деятельности:

  1. Результаты популяризации и расширения самого волонтерского движения по направлению профилактики употребления ПАВ и выбору здорового стиля жизни:

    • увеличение числа школьников, вовлеченных в волонтерское движение (количество объединений, число участников движения);

    • увеличение количества профессионально-подготовленных кураторов детско-юношеских объединений;

    • увеличение количества школьников, охваченных просветительской деятельностью волонтеров.

2. Результаты, отражающие качественное изменение уровня подготовленности и компетентности участников волонтерского движения (самих подростков и их кураторов):

  • повышение уровня профессиональной подготовленности кураторов, занимающихся детско-юношеским объединениями волонтеров в здоровьесберегающем и профилактическом направлении;

  • повышение уровня методической грамотности участников волонтерских объединений, расширение арсенала применяемых приемов и методов в волонтерской работе;

  • повышение уровня коммуникативной и социально-психологической грамотности у участников волонтерских объединений;

  • формирование сплоченности, навыков эффективного командного взаимодействия у членов областного объединения «Альфа Кузбасса», повышение уровня их творческой социальной активности.

3. Результаты, связанные сохранением и улучшением психоэмоционального состояния, соматического и личностного благополучия волонтеров и кураторов:

  • оптимизация психоэмоционального состояния и состояния здоровья волонтеров;

  • повышение уровня стрессоустойчивости волонтеров, владение индивидуальными копинг-стратегиями;

  • отказ от вредных привычек, в т.ч. курения (для волонтеров, имевших эти привычки до вступления в областное объединение).

4. Результаты, отражающие влияние волонтерской работы на социум:

  • стабилизация или уменьшение показателей вовлеченности подростков в употребление ПАВ;

  • увеличение количества детей, участвующих в общественно-полезной жизни школы, микрорайона;

  • общественное признание и поддержка деятельности волонтерских объединений, отражение в средствах СМИ;

  • вовлеченность и поддержка деятельности детско-юношеских объединений родительской, педагогической аудиториями и органами муниципальной власти, УФСН.

Критерии и показатели эффективности.

    1. Когнитивный (сформированность системы представлений о ЗОЖ и отношения к проблеме употребления ПАВ, способах волонтерской работы). Показатели: Полнота и дифференцированность знаний о здоровье человека и факторах, его разрушающих, основах здорового стиля жизни. Сформированность адекватных представлений о проблеме употребления ПАВ, негативного отношения к этому. Понимание необходимости собственного отказа от употребления ПАВ (для совершивших пробы). Представление о способах профилактики в детско-подростковой среде, психологической поддержки, копинг-стратегиях.

    2. Мотивационно-волевой (сформированность мотивационно-волевой регуляции здорового социального поведения и образа жизни, свободного от ПАВ). Показатели: Уровень сформированности мотивации на ЗОЖ, свободной от употребления ПАВ. Степень целеустремленности и волевых усилий в процессе реализации ЗОЖ или принципиального отказа от употребления ПАВ (для совершивших пробы). Место ценностей ЗОЖ в ценностно-смысловой иерархии. Устойчивость интереса к собственному здоровью и свободному от ПАВ образу жизни. Уровень мотивации достижения в социально-значимых сферах. Высокая мотивация к участию в волонтерской деятельности.

    3. Инструментально-деятельностный (сформированность операциональной структуры деятельности по ведению ЗОЖ и здорового социального поведения, свободного от ПАВ, по профилактике среди сверстников). Показатели Владение индивидуальными стратегиями копинг-поведения, жизненно-важными навыками, в т.ч. – ассертивного поведения и грамотного отказа в ситуации предложения и группового давления, техниками психоэмоциональной саморегуляции. Сформированность полезных привычек, способов организации и практических навыков ЗОЖ. Владение практическими навыками принятия решений, основанных на личных убеждениях. Владение методами и приемами индивидуальной и групповой профилактической работы в детско-подростковой среде.

    4. Эмоциональный (психоэмоциональное самочувствия в процессе и результате реализации профилактической работы). Показатели: Степень психологического благополучия, эмоционального комфорта, удовлетворенности жизнью. Уровень тревожности, агрессии, депрессии.

    5. Адаптивно-ресурсный (адаптивный ресурс и стрессоустойчивость в процессе и результате реализации профилактической работы) Уровень стрессоустойчивости. Величина функционального резерва организма, степень напряжения ведущих регуляторных механизмов, тип вегетативной регуляции. Степень личностной саморегуляции как личностный ресурс адаптации. Уровень неспецифической резистентности организма.

Результаты реализации программы «Твоя жизнь – твой выбор!»:

I. В плане методического оснащения специалистов ППМС-центров, ИМЦ и образовательных учреждений, отвечающих за здоровьесбережение, ПАВ-профилактику и сопровождение волонтерских объединений, была подготовлена, издана и распространена во все образовательные учреждения области серия методических материалов «Твоя жизнь – твой выбор!», охватывающая различные аспекты профилактической работы. Серия предназначена для работы специалистов со всеми участниками образовательного процесса: обучающимися и воспитанниками, педагогами, специалистами, родителями, и включает следующие материалы:

  • Сборник методических материалов по профилактике употребления ПАВ в образовательных учреждениях (2004).

  • По доброй воле. Информационно-методические материалы для организаторов и молодежных лидеров добровольческого движения по первичной профилактике употребления ПАВ в образовательных учреждениях (2004).

  • Нормативно-правовые аспекты наркопрофилактики в системе образования. Информационно-методическое пособие для специалистов образовательных учреждений (2005).

  • Родителям – о наркопрофилактике (2004).

  • Педагогам – о наркопрофилактике (2004).

  • «Твоя жизнь – твой выбор». Буклет для подростков (2004).

  • Методы наркопрофилактической работы. Теория и практика. Методические материалы для специалистов образовательных учреждений (2005).

  • Сборник программ участников областного конкурса волонтерских отрядов, ведущих профилактическую работу среди сверстников (2008).

  • Сборник материалов по итогам Областного конкурса волонтерских отрядов образовательных учреждений, ведущих профилактическую работу со сверстниками (2009).

  • Сборник по итогам Областного конкурса волонтерских инициатив по профилактики наркомании (2010).

По материалам, представленным в серии, проведены и проводятся обучающие курсы, информационно-методические и практические семинары для педагогов, воспитателей, социальных педагогов, психологов образовательных учреждений различного типа. На основе данных материалов реализуются коррекционно-развивающие занятия с детьми и подростками «групп риска», разрабатываются и осуществляются комплексные и специальные психолого-педагогические, социально-педагогические и волонтерские программы по профилактике наркозависимости среди детей, подростков и молодежи.

II. Обучение педагогов и специалистов. Cредствами региональной целевой программы «Комплексные меры противодействия злоупотреблению наркотиками и их незаконному обороту» педагоги и специалисты общеобразовательных учреждений, ППМС-центров, ИМЦ, центров содействия укреплению здоровья прошли подготовку по различным аспектам профилактики злоупотребления ПАВ в детско-подростковой среде, развитию волонтерского движения. Подготовка осуществлялась через проведение цикла областных информационных и обучающих семинаров, научно-практических конференций и мастер-классов, в том числе – с приглашением специалистов-преподавателей из Новосибирска, Москвы, Екатеринбурга, Томска, Новокузнецка.

В результате была осуществлена подготовка и повышение компетентности более 500 специалистов образовательных учреждений всех видов и типов в области профилактики употребления ПАВ и развития волонтерской практики через следующие областные мероприятия:



    • курсы повышения квалификации на базе КРИПКиПРО, а также с приглашением специалистов Центра профилактики Сибирского Федерального округа (всего 5 за годы реализации программы – 2003, 2004, 2005, 2009);

    • проектные семинары и мастер-классы по решению проблем наркопрофилактики в образовательных учреждениях Кемеровской области (ведущие – г. Москва, МГППУ, 2004, 2005);

    • цикл научно-практических и информационно-методических семинаров в территориях области по различным аспектам наркопрофилактической деятельности и развитию волонтерского движения в образовании (6 за время реализации программы, в различных территориях области 2004 – 2009);

    • обучающие семинары по образовательной программе профилактической направленности для младших школьников «Здоровье детей» (ведущие – г. Екатеринбург, центр «Холис», 2004), «Использование современных кино- и видеосредств в наркопрофилактической работе» (ведущие – г. Новосибирск, НИПКиПРО, 2006);

    • обучающие семинары по сопровождению детей и подростков групп социального риска с девиантным, делинквентным и аддиктивным поведением (ведущие – г. Томск, ТГУ, 2007, 2009; г. Новокузнецк, ГИДУВ, 2009, 2010).

    • авторские обучающие семинары по экзистенциальному подходу в психолого-педагогической практике для педагогов-психологов областных образовательных учреждений (ведущий – Д.А. Леонтьев, г. Москва, ИЭПиЖ, 2007, 2008);

Это позволило значительно повысить методическую и практическую компетентность педагогов и специалистов образовательных учреждений области в вопросах позитивной профилактики зависимостей, в том числе – силами волонтерских объединений. Они стали активно разрабатывать программы профилактической направленности, подготовки волонтеров и сопровождения волонтерской практики. За годы реализации программы разработана и внедрена система тренингов для детей и подростков «групп риска» по профилактике саморазрушающего поведения, развитию жизненно-важных навыков, оптимизации психоэмоционального состояния и др.

III этап. Профилактическое направление нашло свое отражение в опытно-исследовательской и инновационной деятельности образовательных учреждений на уровне области.

Специалистами КОПВЦ была разработана и частично апробирована система комплексного мониторинга наркоситуации в образовательных учреждениях на четырех пилотных территориях области (2005). В рамках деятельности областной экспериментальной площадки «Обеспечение первичной профилактики употребления психоактивных веществ в детско-подростковой среде» были разработаны информационно-методологические подходы к оценке профилактического компонента здоровьесберегающей образовательной среды, разработаны критерии оценки эффективности профилактической деятельности в образовательном учреждении, в том числе – с участием подростков-волонтеров (ЦПМСС г. Ленинск-Кузнецкий, 2008).

С 2004 года проводится ежегодный Областной конкурс здоровьесберегающих программ и методических разработок «Школа здоровья» с номинацией «Школа без вредных привычек», в котором с каждым годом участвует все большее число педагогов и специалистов образовательных учреждений всех видов и типов.

IV. КОПВЦ совместно с областным департаментом образования и науки, УФСН по Кемеровской области для развития и поддержки волонтерского профилактического движения были организованы следующие мероприятия:



    • С 2005 года проводится ежегодный Областной слет волонтерских команд, который организуется в целях социально-психологической поддержки волонтеров, выявления и распространения передового добровольческого опыта по профилактике злоупотребления ПАВ в образовательных учреждениях области; участниками областного слета могут быть волонтерские команды – представители добровольческих объединений подростков и старшеклассников образовательных учреждений, реализующие в своей деятельности программы и проекты, направленные на формирование здорового стиля жизни и профилактику курения, нарко- и алкогольной зависимости среди несовершеннолетних (проведены 6 слетов, в работе которых поучаствовали более 60 волонтерских организаций обучающихся и воспитанников из 30 муниципальных образований Кузбасса).

    • С 2008 года проводится Областной конкурс волонтерских отрядов, ведущих профилактическую работу со сверстниками, в целях выявления и распространения передового добровольческого опыта по профилактике злоупотребления психоактивными веществами в образовательных учреждениях области. По результатам конкурса были изданы сборники лучших волонтерских программ и распространены в образовательные учреждения Кемеровской области на бумажных и электронных носителях.

    • С 2008 года проводятся профильные волонтерские смены на базе Детского областного оздоровительного центра «Сибирская сказка», где организуется отдых для лидеров волонтерского движения, представителей волонтерских объединений муниципального уровня, а также реализуются программы обучения и психологической поддержки для волонтеров (проведены 4 заезда во время летних и весенних каникул, 2008, 2009, 2010).

    • С 2008 года во всех муниципальных образованиях области органами управления образованием были назначены кураторы, отвечающие за развитие волонтерского движения на территории данного муниципального образования, осуществляющие информационную и организационную поддержку всех волонтерских объединений территории.

Областные слеты и профильные смены волонтеров позволили представителям волонтерских объединений, их руководителям и кураторам познакомиться друг с другом, обменяться опытом, получить психологическую, методическую и социальную поддержку, обучиться новым формам и методам работы.

V. По инициативе и при активном участии специалистов КОПВЦ в результате оргдеятельностной игры на летней профильной смене в 2008 году было создано Областное волонтерское подростково-молодежное объединение «Альфа Кузбасса», куда в настоящее время входят лидеры-волонтеры, представители 24 муниципальных образований Кемеровской области. Руководителем организации была избрана Филипчева Ирина Ивановна, педагог-психолог ИМЦ г. Юрга.

Творческими усилиями самих волонтеров на специальных проектных семинарах были разработаны Устав организации и ее структура, выбран актив и распределены обязанности, созданы Гимн и эмблема «Альфа Кузбасса», разработана программа мероприятий на ближайшие 2 года, а также – сценарий сценической презентации-визитки, сценарий очередного Областного слета волонтеров, созданы мультимедийные презентации, демонстрирующие основные моменты деятельности областной организации волонтеров, разработан проект сайта, выбрана «гастрольная группа».

Для актива и членов «Альфа Кузбасса» проводятся обучающие и психологические занятия, индивидуальные и групповые консультации, супервизионные сессии, психологическая поддержка. Для членов «гастрольной группы», представляющей волонтерскую организацию Кузбасса на межрегиональным (г.г. Томск, Омск) и федеральном (г. Санкт-Петербург) уровнях, были проведены специальные занятия по развитию сценических способностей, преодолению сценического волнения, повышению командного духа.

Для эффективной деятельности «Альфа Кузбасса» при финансовой поддержке УФСН по КО были приобретены музыкальная, компьютерная и оргтехника, сценическое оборудование, видеокамера, изготовлена форма, осуществляется поддержка сайта.

Все вышеизложенное позволяет констатировать, что в системе образования Кемеровской области создана система условий для развития профилактической деятельности подростковых волонтерских объединений, включающая: методическое, материальное и информационное обеспечение; практическую и теоретическую подготовку волонтеров; психологическую поддержку и супервизию; социальную поддержку различных структур; самопомощь волонтеров друг другу.



Об эффективности программы социально-психолого-педагогического сопровождения «Твоя жизнь – твой выбор!» можно судить по высоким результатам социально значимой деятельности волонтерских объединений большинства муниципальных образований и Областной организации «Альфа Кузбасса», а также – по показателям психологического и социального благополучия волонтеров областной организации, сплоченности их команды и результативности их позитивной профилактической работы:

    • Ежегодно волонтерские объединения образовательных учреждений Кузбасса различного вида и типа участвуют в профилактических акциях «Всероссийский День здоровья», «Родительский урок», «Белая ромашка», «Мир без наркотиков» (Всемирный день борьбы с наркоманией наркобизнесом) и др.

    • Деятельность «Альфа Кузбасса», его руководителя отмечена грамотами и благодарственными письмами департамента образования и науки Кемеровской области, УФСН по КО, ДООЦ «Сибирская сказка», КОПВЦ:

      • за активное участие в подготовке и проведении 5 областного слета волонтерских отрядов;

      • за высокое исполнительское мастерство, умение работать в команде и активную жизненную позицию;

      • за неоценимый вклад в подготовке территории центра к проведению областных соревнований «Зарница»;

      • за помощь в реализации досуговой программы центра;

      • за пропаганду активного образа жизни и продуктивную работу с ребятами младших отрядов и др.

    • «Гастрольная группа» достойно показала себя на выездных форумах межрегионального и федерального уровня, показав другим командам пример позитивного социального поведения, дружбы и сплоченности, свободы от вредных привычек, гражданской ответственности.

    • Ребята «Альфа Кузбасса» демонстрируют достаточно высокий уровень компетентности в сфере позитивной ПАВ-профилактики, общей и психологической культуры, креативности, социально здорового и продуктивного поведения, владеют стратегиями индивидуального копинга, техниками поддержки и самоподдержки, навыками исследовательской работы, немногим ранее курящим представителям областного объединения удалось преодолеть свои вредные привычки.

Благодаря программе сопровождения волонтерское профилактическое движение становится популярным среди детей, подростков и молодежи Кузбасса, привлекая в ряды подростковых организаций новых способных и креативных ребят. Результаты мониторинга наркоситуации в общеобразовательном пространстве Кемеровской области убедительно показывают, что наиболее благоприятна ситуация с проблемой вовлечения обучающихся в употребление ПАВ в тех муниципальных образованиях, где активно работают и развиваются волонтерские подростковые объединения, где в полной мере реализуется сопровождение их деятельности на муниципальном уровне.
Литература:

  1. Битянова, М.Р. Организация психологической работы в школе [Текст] / М.Р. Битянова. – М.: Генезис, 2002. – 195с.

  2. Качан, Л.Г. Научно-методические подходы к формированию современных знаний о здоровье и здоровом образе жизни [Текст]: научно-методическое пособие. Часть 1 / Под ред. Н.Э. Касаткиной, Э.М. Казина. – Санкт-Петербург: Изд-во ГНУ ИОВ РАО, 2005. – 183с.

  3. Кобякова, Т.Г., Смердов, О.А. Первичная профилактика нарко-алкогольной зависимости: Концепция программы организации и развития подросткового добровольческого движения [Текст] / Т.Г. Кобякова, О.А. Смердов. – Кемерово: НИКАЛС, 1999. – 115с.

  4. Комплексная оценка показателей здоровья и адаптации в образовательных учреждениях (медико-педагогические и психолого-педагогические основы мониторинга) [Текст]: научно-методическое пособие / Под научной ред. Э.М. Казина. – Новокузнецк: Изд-во ИПК, 2004. – 169с.

  5. Кривцова, С.В. Тренинг: учитель и проблемы дисциплины [Текст] / С.В. Кривцова. – М.: Генезис, 2000. – 288с.

  6. Подросток на перекрестке эпох [Текст] / Под. ред. С.В. Кривцовой – М.: Генезис, 1997. – 288с.

  7. Руководство по профилактике злоупотребления психоактивными веществами несовершеннолетними и молодежью [Текст] / Под науч. ред. Л.М. Шипицыной и Л.С. Шпилени. – СПб., 2003. – 464с.

  8. Сирота, Н.А., Ялтонский, В.М. Теоретические, методологические и практические основы альтернативной употреблению наркотиков активности несовершеннолетних и молодежи [Текст]. М-во образование и науки РФ. – М.: Московский городской фонд поддержки школьного книгоиздания, 2004. – 156с.

  9. Смид, Р. Групповая работа с детьми и подростками [Текст] / Р.Смид. – М.: Генезис, 1999. – 249с.

  10. Фопель, К. Сплоченность и толерантность в группе. Психологические игры и упражнения [Текст] / К. Фопель. – Пер. с нем. – М.: Генезис, 2002. – 336с.

  11. Хасан, Б.И. Образование в области профилактики наркозависимости и других аддикций: Организационно-методическое пособие [Текст] / Б.И. Хасан, Н.Н. Дюндик., Е.Ю.Федоренко. – Красноярск: Краснояр. гос. ун-т, 2003. – 335с.

ПРОФИЛАКТИКА ЗЛОУПОТРЕБЛЕНИЯ ПАВ

ЧЕРЕЗ ВОЛОНТЁРСКУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ «АЛЬФА КУЗБАССА»

Филипчева И.И., г. Юрга
Известно, что референтная группа для подростков – сверстники. Зачастую, подростки негативно воспринимают поступающую от взрослых информацию. Поэтому в этом возрасте целесообразно действовать через волонтеров из среды самих подростков.

В нашей области очень развито волонтерское движение. Жизнь ребят-волонтеров разнообразна. Они участвуют в единых антинаркотических акциях, днях здоровья, культурно-массовых мероприятиях, шефствуют над ветеранами войны и труда, поздравляют друг друга с новогодним праздником, днем рождения, Международным днем добровольцев, праздником весны, посещают дворцы культуры, театры, музеи, совершают совместные поездки на природу и др. Для ребят проходят специальные занятия, психологические тренинги, упражнения, направленные на знакомство, сплочение, принятие ответственного поведения, получение новых знаний. Так же проходят библиотечные уроки, просмотр и обсуждение видеофильмов, КВН, ролевые игры, викторины, конкурсы: агитбригад, листовок, плакатов, рисунков, газет, сочинений, встречи с известными людьми спорта, культуры, со специалистами, занимающимися вопросами профилактики злоупотребления ПАВ. Волонтеры участвуют в конкурсах на ловкость, выносливость, проигрывают разные жизненные ситуации, где каждый может проявить себя индивидуально и в работе в группе, отстаивая свою позицию или придерживаясь мнения других, неся ответственность за выбор. После занятий сами добровольцы для обучающихся образовательных учреждений проводят различные мероприятия по пропаганде здорового образа жизни и позитивных жизненных установок.

Во время летних каникул ребята работают и отдыхают в лагерях труда и отдыха, школьных и загородных оздоровительных лагерях, участвуют в туристических походах, в «Творческих каникулах».

Объединениями волонтеров ведутся межведомственные связи со специалистами молодежной политики и спорта, образования, медицины, силовых структур, общественных организаций.

В связи с реализацией региональной целевой программы «Комплексные меры противодействия злоупотреблению наркотиками и их незаконному обороту» и в рамках областной акции «Мир без наркотиков», посвященной Международному дню борьбы с наркотиками и наркобизнесом Департамент образования и науки Кемеровской области, Кемеровский областной психолого-валеологического центр и Управление Федеральной службы по контролю за оборотом наркотиков по Кемеровской области ежегодно с 2005 года проводят областные слеты волонтерских команд образовательных учреждений Кемеровской области. И в рамках различных антинаркотических акций для проведения занятий и поощрения волонтеров на территории поступает пакет информационно-просветительского, раздаточно-тематического, рекламного материала и сувенирная продукция по профилактике злоупотребления психоактивными веществами и пропаганде здорового образа жизни (плакаты, буклеты, календари, памятки, блокноты, наклейки, вымпелы, закладки, ручки, значки, флажки, бейсболки, браслеты и т.д.).

С июня 2008 года в системе образования Кузбасса функционирует Областное волонтерское подростково-молодежное объединение «Альфа Кузбасса», которое было создано на IV областном слете волонтерских команд и объединяет в общее всекузбасское движение обучающихся и воспитанников образовательных учреждений в возрасте 14 – 18 лет.

Сейчас актив Областного волонтерского подростково-молодежного объединения «Альфа Кузбасса» включает представителей 22 муниципальных образований. Миссия объединения – создание общества, в котором пропагандируется здоровый образ жизни и выработано критическое отношение к употреблению психоактивных веществ.

Деятельность движения направлена на пропаганду здорового образа жизни, позитивную профилактику вредных привычек и зависимостей, оказание социальной помощи и моральной поддержки людям, оказавшимся в трудной жизненной ситуации.

В волонтерском объединении «Альфа Кузбасса» большое внимание уделяется психологическому просвещению, обеспечивающему гармоничное развитие личности. Для ребят проходят занятия, направленные на то, чтобы помочь разобраться в себе, поверить в свои способности, выбрать верную линию поведения в трудных ситуациях и донести полученные знания до других ребят с целью профилактики злоупотребления ПАВ.

Волонтеры объединения принимают активное участие в следующих единых антинаркотических акциях и мероприятиях по пропаганде здорового образа жизни и волонтерского движения: «Уважай старшее поколение!», «Белая ромашка», «Жизнь без табака», «Классный час», «Открой глаза! Помоги остановить СПИД!», «Собери посылку солдату», «Подари улыбку», «Я выбираю спорт как альтернативу пагубным привычкам», «Мы – волонтеры!» и др. Организуют и проводят: аутрич-работу, конкурсы профилактических плакатов, рисунков, интерактивные занятия по принципу «Равный обучает равного», трудовые десанты, работу с малышами. Участвуют в семинарах, тренингах, праздниках, спортивных соревнованиях, кроссах, эстафетах, спектаклях, концертах, разрабатывают издания печатной продукции, занимаются благотворительной деятельностью (принесенные волонтерами игрушки, вещи, канцтовары, книги передаются в детским приют, детский дом).

Ежегодное участие в единых акциях, областных и межрегиональных слетах, конференциях, форумах, профильных сменах волонтеров дают возможность добровольцам получать новые знания, перенимать опыт других объединений и делиться опытом своей работы.

Только в 2009-2010 учебном году для волонтеров «Альфа Кузбасса» прошел Областной информационно-методический семинар для лидеров областного волонтерского объединения и их кураторов, ребята приняли участие в Областной Олимпиаде «Здоровое поколение», в оздоровительном центре «Сибирская сказка» в течение двух недель работали по профилю и по программе каникулярной смены «Спешите делать добро!», были участниками и ведущими VI областного слета волонтерских команд образовательных учреждений Кемеровской области, в г. Томске познакомились с деятельностью волонтерской службы «Стиль Жизни» Томского политехнического Университета на «Межрегиональной конференции волонтеров», в г. Санкт-Петербурге приняли участие в I Межрегиональном форуме волонтеров, в оздоровительном лагере «Берёзка» Омской области в течение десяти дней работали на Окружной профильной смене волонтёров «Ступени к добровольческому успеху».

В школьных сочинениях подростки-волонтеры указывают, что занятия в объединении помогает им развить чувство уверенности, самоуважения, ответственности, они стали более инициативными и самостоятельными, правильнее организовывают свое время, у них расширился круг общения, им интересно получать новую информацию и передавать ее сверстникам, что волонтерство – один из лучших способов проявить себя и реализовать свой потенциал.

«Альфа Кузбасса» – это яркие, талантливые и многогранные ребята! Они занимаются разными видами спорта, туризмом, увлекаются художественным творчеством, рисуют, танцуют, поют, и, пожалуй, самое главное, что они являются генераторами идей, организаторами и исполнителями мозговых штурмов, конкурсов, акций.

Высоко оценивая добровольческую деятельность «Альфа Кузбасса», Департамент образования и науки Кемеровской области, Кемеровский областной психолого-валеологический центр и Управление Федеральной службы по контролю за оборотом наркотиков по Кемеровской области неоднократно поощряли лучших волонтёров и руководителей объединения благодарственными письмами и грамотами.

С 2009 года Министерством спорта, туризма и молодежной политики РФ введены «Личные книжки волонтеров».

В настоящее время ведется работа над тем, чтобы наличие этого документа учитывалось работодателем при трудоустройстве. Вполне вероятно, что для студентов он станет своеобразным портфолио, которое поможет в поисках работы после окончания вуза.

Итак, добровольческая деятельность активно развивается, получая все большее признание в обществе. Труд волонтеров очень разнообразен, нацелен на успех, желание улучшить окружающий мир, и волонтерская деятельность является эффективной формой профилактики злоупотребления ПАВ.

Реализация направления «Ровесник – ровеснику» как практическая основа профилактики употребления ПАВ



Танькова Н.М., г. Новокузнецк
Анализ наркотической ситуации в России свидетельствует о системном характере проблем, связанных с распространением и употреблением психоактивных веществ. Особенно тревожным фактом является вхождение в арсенал молодежной субкультуры психоактивных веществ. Наркотическая ситуация в Кузбассе отражает общие тенденции в России, но темпы роста числа зависимых детей и подростков в области гораздо выше, чем в целом по стране [3].

В связи с этим разработана Региональная целевая программа, где особое внимание уделяется профилактике наркомании именно в образовательном пространстве области.

Профилактика предполагает, прежде всего: (1) формирование активной жизненной позиции и убежденности в ценности здорового образа жизни учащихся; (2) выработку стойкого иммунитета против искаженной информации о ПАВ, поступающей от сверстников и средств массовой информации; (3) просветительскую работу с родителями по вопросам воспитания детей, эффективного межличностного общения.

Опыт работы подсказывает, что гораздо эффективнее, когда профилактическая работа осуществляется самими подростками. Эффект этой работы увеличивается от того, что ребята являются сверстниками, представителями одного поколения, говорят на одном языке, доверяют друг другу. Назидания взрослого подросток скорее оттолкнет, чем примет к сведению. А информация, идущая от ровесника к ровеснику, легче воспринимается.

В связи с вышеизложенным в МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 107» г. Новокузнецка педагогом-психологом организована группа волонтеров. Волонтерское движение – это форма деятельности, которая наиболее соответствует психологическим особенностям подросткового возраста, их потребностям в общении, группировкам, проявлению взрослости и формированию активной жизненной позиции.

Привлечение волонтеров к профилактической работе решает несколько задач: повысить среди детей и подростков доверие к проводимой профилактической работе; сформировать устойчивые антиалкогольные и антинаркотические установки как у самих волонтеров, так у тех ребят с кем они работают; сформировать у подростков навыки, важные для взрослой жизни; проводить обсуждения с большой аудиторией несовершеннолетних.

Работа с подростками проводилась в 2 этапа.

I этап – подготовительный. Во-первых, была определена цель работы, название группы «Ровесник – ровеснику», время встреч. Во-вторых, были созданы условия для эффективного взаимодействия между участниками обучения. Использовались разнообразные игровые методики, направленные на сплочение группы, развитие коммуникативных навыков, повышение самооценки и уверенности в себе. Главная задача подготовительного этапа – создание условий для дружеской, доверительной атмосферы.

II этап – основная деятельность. На этом этапе волонтеры готовы к проведению различных мероприятий по профилактике употребления табакокурения, алкоголя и наркотических веществ среди детей и подростков. В своих выступлениях волонтеры основной акцент делают на формирование основных жизненных навыков, необходимых для успешной самореализации и противостояния возможному давлению со стороны потребителей психоактивных веществ.

Мероприятия, проводимые волонтерами в 2009 – 2010 учебном году: Мини-спектакли (в рамках классных часов, мероприятий школьной «Недели психологии»); Игра «Сто к одному», приуроченная к Всемирному Дню отказа от курения; Школьный конкурс сочинений учащихся 8-9 классов на тему «Суд над сигаретой»; Викторина «Табачный туман обмана» среди учащихся 7-х классов.

Подростки активно включились в деятельность, почувствовали себя более уверенно и проявили инициативу выступить на районных мероприятиях: открытие научно-практической конференции среди учащихся школ Новоильинского района «За здоровый образ жизни»; открытие районного тура олимпиады среди старшеклассников «Здоровое поколение»; выступление перед родителями учащихся 6 – 7 классов в школах района в рамках областной акции «Родительский урок».

Анализ результатов своей деятельности стимулирует подростков к нахождению новых творческих идей, оригинальных решений. Поэтому после проведенных мероприятий проводится просмотр и обсуждение видеозаписей выступлений. При обсуждении волонтерской деятельности подростки высказывают свое мнение, оценивают работу, предлагают новые идеи.



Ценность направления «Ровесник – ровеснику» представлена в таблице:


Особенности подросткового возраста

Возможности использования или компенсации данных особенностей в направлении «Ровесник – ровеснику»

Подросток — уже не ребёнок, но ещё и не взрослый. Эта промежуточная позиция доставляет массу неприят-ностей. Иногда дверь в мир взрослых захлопывается самими значимыми взрослыми, с мотивировкой «ты ещё слишком мал».

Волонтер сопричастен взрослому делу, помогает решать взрослые проблемы, получает одобрение от взрослых и повышает социальный статус.


Внутренний кризис самооценки подростка возникает в связи с расширением и ростом возможностей и сохранением детско-школьного статуса.

Групповые занятия в волонтерской группе повышают самооценку, помога-ют подростку выработать ощущение собственного достоинства, увереннос-ти в себе.

Кризис 13 лет направлен на освоение социального пространства, пространства человеческих взаимоотношений.

Вступая в коммуникацию с различ-ными возрастными, социальными и статусными группами подросток осваивает социальное пространство, расширяет ролевой репертуар.

В психологической литературе этот этап называют этапом «второй перерезки пуповины». Ребёнок отделяется от родителей и уходит в свой мир— мир сверстников.

Деятельность направления «Ровесник – ровеснику» позволяет выработать собственное мнение, способствует развитию самостоятельности, умению отстаивать свою позицию.

Для данного возраста характерно стремление к признанию собственных заслуг в своей значимой подростковой среде.


Волонтерская деятельность положи-тельно оценивается не только взрос-лыми (педагогами, родителями), но и имеет значительный эмоциональный резонанс среди сверстников

Борясь с собственным одиночеством и осознавая сложность проблем, подрос-ток начинает искать себе подобных. Так образуются молодежные тусовки.

Волонтерская группа решает не только проблемы профилактики, но и дает возможность неформального общения, знакомств, развитию дружеских отношений.

Именно новым для подростка меха-низмом логического мышления явля-ется рост критичности. Он уже не при-нимает постулаты взрослых на веру, требует доказательств и обоснований.

Участие в дискуссиях, обсуждение позволяет волонтерам выработать навыки формирования умозаклю-чений, доказательных рассуждений, слушания, возражения и т.п.

Если значимый взрослый расценивает подростка, как своего главного помощника, это неизбежно повышает уровень самооценки.


Участвуя в волонтерской работе, под-росток становится сопричастным пе-дагогическому процессу, знакомится с педагогической деятельностью, чувст-вует себя в какой-то мере учителем.

Волонтерское движение дает старшеклассникам ощущение собственной ценности, значимости, поддерживает их социальный статус. Подростковая склонность к протесту и борьбе в данном случае реализуется с пользой, как для самого подростка, так и для общества.


Литература:

  1. Жиляев А.Г. Первичная профилактика наркомании и методические подходы к формированию здорового образа жизни у детей и подростков (личностно-ориентированный подход) [Текст] / А.Г. Жиляев, Т.И. Палачева: Методическое пособие. – Казань: Веда, 2006. – 223с.

  2. Мухина В.С. Возрастная психология. Феноменология развития: учеб. для студ. высш. учеб. заведений [Текст] / В.С.Мухина. – 10-е изд., перераб. и доп. – М.: Академия, 2006. – 608с.

  3. Сборник методических материалов по профилактике употребления ПАВ в образовательных учреждениях [Текст] / под ред. Белоноговой Е.В. Кемерово: ИПК «Радуга», 2004. – 136с.



Программа действий по профилактике наркомании в рамках Эколого-туристско-краеведческого клуба «Альтаир»

Ширинская Л. А. г. Киселёвск
Природа создала все, чтобы человек был счастлив: деревья, яркое солнце, чистую воду, плодородную почву. И нас людей – сильных, красивых, здоровых и разумных. Человек рождается для счастья, и кажется, нет места в его душе для злого духа и низменного порока. Но некоторые губят свою жизнь. Ее губят и простые люди, и очень талантливые. Перед страшной бедой ни у кого нет защиты. А имя этой беды – наркомания. С каждым годом все больше регистрируется людей, употребляющих наркотики. Еще больнее осознавать тот факт, что большая часть среди них – это молодые люди, подростки 12-15 лет. Сегодня это острейшая проблема, стоящая перед обществом, ставшая всемирной. Поэтому члены клуба «Альтаир» не могут   находиться в стороне и хотели бы предложить свою программу действий по профилактике наркомании среди подростков.

На заседании совета клуба было решено активизировать работу по профилактике употреблении активных веществ, антиникотиновой и антиалкогольной пропаганде, формированию здорового образа жизни. Ведь жизнь – это благо, это дар, который дается человеку лишь однажды. И от него самого, в первую очередь, зависит то, каким содержанием он наполнит свою жизнь. А что может быть содержанием человеческой жизни? Жизнь предстает перед нами как деяние, в основе которого познание и реализация себя, своих возможностей, интересов, стремлений.

В качестве девиза работы над проблемой члены клуба взяли высказывание Генриха Гейне: «Единственная красота, которую я знаю – это здоровье». Так давайте все вместе стремиться к этой красоте под названием «Здоровье!»

Цель проекта – формирование и развитие у подрастающего поколения культуры здорового образа жизни, укрепление нравственных ориентиров и сохранение физического и духовно-психического здоровья школьников.

Задачи:


  • развивать у подростков осознанное неприятие наркотических средств как способов воздействия на свою личность;

  • воспитывать уважение к себе, чувство собственного достоинства, понимание того, что здоровый образ жизни делает человека свободным и независимым, дает ему силы делать осознанный выбор во всем;

  • способствовать осознанию подростками наркомании как болезни, не только сжигающей физические силы человека, но и уничтожающей его как личность;

  • формировать чувство личной ответственности за здоровый образ жизни.

После того, как была выбрана проблема для изучения, встала задача собрать исчерпывающую информацию. Был составлен план сбора информации:

    1. Составление анкеты для социологического исследования.

    2. Проведение социологического исследования.

    3. Посещение библиотеки с целью выявления наличия литературы по профилактике наркомании.

    4. Индивидуальное собеседование c отдельными учащимися (классные руководители, администрация).

    5. Посещение редакции городских газет с целью выяснить, как происходит освещение данной проблемы на страницах газеты.

    6. Собеседование со специалистом наркологического диспансера.

Программа действий. Изучая материалы, собранные в ходе работы, ребята пришли к выводу, что проблема наркомании, не коснувшаяся нашей школы, в районе все-таки существует. А это значит, что она актуальна, важна и для нас. Ведь учащиеся школ района постоянно взаимодействуют, контактируют, участвуя в различных внешкольных, спортивных, развлекательных районных мероприятиях.

Итак, была разработана и утверждена следующая программа по профилактике наркомании и формированию ЗОЖ:



    1. Выявление педагогически запущенных детей. Составление списков детей, состоящих на внутришкольном учете.

    2. Информационно-правовая помощь учащимся и их родителям.

  1. Организация досуга подростков «группы риска» в течение учебного года и в каникулярное время.

  2. Организация летнего отдыха и занятости учащихся.

  3. Организация бесед с медработниками, с органами милиции.

  4. Санитарно-гигиеническое просвещение учащихся.

  5. Работа Совета профилактики правонарушений.

  6. Пропаганда ЗОЖ.

  7. Привлечение детей к общеполезному труду.

  8. Запрещение курения и употребления спиртных напитков для учащихся, педагогов, посетителей в учреждении и на прилегающей территории.

Каталог: downloads -> psychocabinet -> PAV
PAV -> Федеральная служба РФ по контролю за оборотом наркотиков управление по кемеровской области
downloads -> Боу чувашской Республики спо «чэтк» Минобразования Чувашии
downloads -> Особенности психолого-педагогического сопровождения развития детей дошкольного возраста
downloads -> Мишина М. М. Развитие мышления в зависимости от включенности в семейно-родовые отношения
downloads -> 2. Паспорт программы статистические данные программы система программных мероприятий Модульное обеспечение
PAV -> Федеральная служба РФ по контролю за оборотом наркотических средств и психотропных веществ управление по кемеровской области
PAV -> Болдина Татьяна Анатольевна программист копвц. Общая редакция: Белоногова Елена Валентиновна кандидат психологических наук, заведующая научно-методическим отделом копвц. Данные методические рекомендации
PAV -> Современные интенсивные психотехнологии коррекции и профилактики девиантного поведения подростков
PAV -> Департамент образования администрации кемеровской области


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   9   10   11   12   13   14   15   16   ...   19


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница