Департамент образования и науки кемеровской области кемеровский областной психолого-валеологический центр


Часть 5. Модели, технологии и опыт профилактической работы



страница16/19
Дата12.05.2016
Размер2.2 Mb.
ТипСборник
1   ...   11   12   13   14   15   16   17   18   19
Часть 5. Модели, технологии и опыт профилактической работы

с отдельными категориями несовершеннолетних
ЗЛОУПОТРЕБЛЕНИЕ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИМИ ПСИХОАКТИВНЫМИ ВЕЩЕСТВАМИ КАК ФАКТОР ПОВЫШЕНИЯ ПРЕСТУПНОСТИ

Лысенко В.Г., Афонина С.В., Михайлова В.Г. г. Кемерово
Употребление алкоголя и наркотиков рассматриваются в ряду основных причин совершения преступлений. О непосредственной связи между этими явлениями свидетельствует тот факт, что около 90% убийств совершается в нетрезвом состоянии; среди лиц, причиняющих вред здоровью разной степени тяжести, свыше 70% это те, кто находился в состоянии опьянения. Около 70% преступлений несовершеннолетних совершается под воздействием алкоголя или наркотиков [3].

Совершение преступления подростком обычно предваряют многие формы девиантного (отклоняющегося), а также делинквентного (противоправного) поведения, например нежелание учиться, бродяжничество, попрошайничество и т.д. Однако первостепенное значение среди них занимают именно употребление алкоголя и наркомания, поскольку эти негативные социальные явления во многом обусловливают последующее преступное поведение, способствуют совершению различных правонарушений и представляют, в силу этого, серьезную опасность для общества и отдельных граждан.

Криминальное (преступное) поведение несовершеннолетних, злоупотребляющих ПАВ предопределено двумя факторами: потребностью в деньгах, необходимых для ежедневного приобретения очередной дозы, и деструктивными личностными изменениями, наступающими в результате наркотизации.

Отсутствие у несовершеннолетних самостоятельных источников доходов, наличие наркотической зависимости толкает их на совершение корыстных и корыстно-насильственных преступлений. Наиболее безобидный способ добывания денег – это кражи. Исследования, проведенные А.А. Габлиани (1982 – 1988г.) показали, что среди наркоманов преобладают имущественные преступления [1]. Но употребление наркотиков является одной из главных причин совершения несовершеннолетними не только краж, но и грабежей, вымогательств, разбоев, которые в некоторых случаях сопровождаются умышленными убийствами с отягчающими обстоятельствами (а это уже тяжкие и особо тяжкие преступления).

В среде несовершеннолетних, злоупотребляющих ПАВ, активно идет деформация личностных ценностей [5]. Период становления личности, приобретения базовых профессиональных навыков, социальной адаптации с момента приобщения несовершеннолетнего к употреблению алкоголя и наркотиков существенно искажается. Особое значение при этом приобретают нарушения эмоциональной сферы, преобладание агрессивных, злобных чувств, потребность в разрушении и мщении.

Правонарушения подростков в большей своей части характеризуется разрушительностью и жестокостью. Эти особенности усиливаются под действием одурманивающих веществ, группового давления, искажений личностного развития в результате постоянного токсического воздействия.

В среде подростков, злоупотребляющих ПАВ и алкоголем, нормой становится противоправное поведение, нарушающее нормальные связи с семьей, сверстниками, которые не употребляют наркотики. Распространение в последние годы «тяжелых» наркотиков, таких как героин, приводит к быстрому развитию наркотической зависимости.

С середины 80-х годов в стране наблюдается заметный рост незаконного потребления наркотиков. На сегодняшний день в России постоянно либо эпизодически употребляют наркотики более 4 млн. человек, причем больше половины из них несовершеннолетние [6].

Тяга к наркотикам может подтолкнуть человека на совершение любого преступления. Как показывают клинические исследования и анализ имеющейся статистики, различные наркотики обладают различной криминогенностью [1]. Преступления с насилием над личностью свойственны злоупотребляющим снотворными препаратами, гашишем, стимуляторами. Для злоупотребляющих стимуляторами также характерны сексуальные преступления, педофилия, гомосексуализм. Не склонны к насилию опиоманы.

Постоянный спрос на наркотики неизбежно порождает и предложение, реализуемое в результате определенной преступной деятельности (изготовление, приобретение, хищение, сбыт наркотиков), что приводит к развитию и процветанию наркотизма, увеличению в десятки раз числа преступлений, связанных с незаконным оборотом наркотиков.

Зависимые подростки легко вербуются взрослыми преступниками, начинают принимать участие в наркотическом бизнесе, дополнительно повышая уровень преступности в обществе. По данным службы судебных психологов Областного психолого-валеологического центра, на территориях проведения эксперимента по привлечению педагогов-психологов к сопровождению несовершеннолетних в процессе уголовного судопроизводства количество осужденных несовершеннолетних по 228 ст. УК РФ («Незаконные изготовление, приобретение, хранение, перевозка, пересылка, либо сбыт наркотических или психотропных веществ») с 2007 года увеличилось в 5 раз.

Проведенные исследования факторов девиации, проявлениями которой являются как наркомании, так и противоправное поведение, показали, что важным девиантогенным фактором служит противоречие между потребностями человека и реальными возможностями их удовлетворения, зависящими, прежде всего, от места индивида в социальной структуре общества, степени социально-экономической дифференциации и неравенства [2].

Статистика, полученная за пять лет работы службой судебных психологов ГУО КОПВЦ, показывает, что более половины несовершеннолетних правонарушителей воспитывались в малообеспеченных, неполных, асоциальных семьях. Таким образом, они с рождения в силу происхождения были исключены (ограничены) из процесса распределения материальных благ общества, что создало благоприятную почву для формирования криминального поведения и иных форм девиантности (алкоголизма, наркотизма, проституции и др.). Таким образом, в основе делинквентного поведения, нарушений общественного порядка лежит «отчаяние молодых перед будущим, которое им кажется безысходным» [4].

Суть зависимого (аддиктивного) поведения заключается в том, что стремясь уйти от реальности, человек пытается искусственным путем (в случае наркотизма – с помощью наркотиков) изменить свое психическое состояние, что дает ему на время иллюзию безопасности, восстановления равновесия [5].

В структуре всей преступности удельный вес преступлений, совершенных под воздействием наркотиков либо для их приобретения, неуклонно возрастает. Значителен рост преступлений, совершаемых несовершеннолетними наркоманами.

Имеющийся опыт работы показывает, что по итогам 2009 года число несовершеннолетних обвиняемых, состоящих на учете в наркологическом диспансере, увеличилось по сравнению с 2008 г. более чем в 2 раза, число несовершеннолетних обвиняемых, не состоящих на учете, но эпизодически употребляющих наркотики, увеличилось более чем в 3 раза; при этом каждый второй обвиняемый регулярно употребляет алкогольсодержащие напитки.

Несовершеннолетние осужденные по различным статьям Уголовного Кодекса РФ, имеющие ту или иную форму зависимости от психоактивных веществ, включая алкоголь, несомненно, нуждаются не только в принудительных мерах воспитательного воздействия (ст.73 УК РФ), но и в мерах медицинского, психотерапевтического воздействия (вторичная профилактика), а лица, состоящие на учете в наркодиспансере, – в организации полноценном лечении имеющейся зависимости. Без реализации данных мер, рассчитывать на прекращение повторных преступлений осужденных этой категории невозможно в силу вышеобозначеных причин. Особую значимость в плане исправления осужденных несовершеннолетних, злоупотребляющих ПАВ, предупреждения их повторных правонарушений приобретает решение суда о применении к ним принудительных мер медицинского характера. Без данного решения, на добровольной основе полноценная реализация мероприятий вторичной и третичной профилактики в отношении несовершеннолетних осужденных, злоупотребляющих ПАВ, невозможна (в силу специфики болезни).

Таким образом, профилактика злоупотреблений ПАВ, пропаганда здорового образа жизни, позитивная коррекция направленности поведения молодежи являются превентивными мерами по оздоровлению нашего общества в целом и снижению преступности несовершеннолетних в частности.


Литература:

  1. Габиани А.А. Наркотизм вчера и сегодня. – Тбилиси: «Сабчота Сакартвело», 1988. – 258с.

  2. Гилинский Я., Девиантология. – СПб.: «Юридический центр Пресс», 2007. – 528с.

  3. Леонова Л.Г., Бочкарёва Н.Л. Вопросы профилактики аддиктивного поведения в подростковом возрасте. Новосибирский государственный медицинский институт Учебно-методическое пособие. – Новосибирск, 1998. – 40с.

  4. Погам С. Исключение: социальная инструменталлизация и результаты исследования // Ж-л социологии и социальной антропологии. Т.II., 1999.

  5. Пятницкая Н.Н. Наркомании. – М.: «Медицина», 1994. – 544с.

  6. http://www.lawtoday.ru/razdel/biblo/krimnalogiya/083.php Закон сегодня. Информационный образовательный юридический портал.

«ОСОБАЯ» КАТЕГОРИЯ НАРКОПРОФИЛАКТИКИ – НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИЕ ОСУЖДЕННЫЕ БЕЗ ИЗОЛЯЦИИ ОТ ОБЩЕСТВА



Чернова Ж. В., г. Кемерово
В целях осуществления контроля за осужденными без лишения свободы во всех районах Кемеровской области функционирует 45 уголовно-исполнительных инспекций, которые объединены в 12 межрайонных.

Применение альтернативных мер к лицам, совершившим преступления, приводит к тому, что осужденные остаются в условиях той же микросреды, под влиянием которой были совершены преступления.

Одной из главных задач уголовно-исполнительных инспекций остается незамедлительное принятие комплексных мер воспитательного воздействия, которые могут отвратить осужденных без лишения свободы от противоправных деяний и будут способствовать их исправлению.

С начала 2010 года по учетам уголовно-исполнительных инспекций области прошло более 30 тысяч осужденных без изоляции от общества, около полутора тысяч из которых подростки.

Учитывая специфику исправления несовершеннолетних, их качественный состав и криминогенную направленность, повышается внимание к вопросам их социальной реабилитации. Укрепляются контакты с органами и учреждениями системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, расширяется круг заинтересованных лиц, работающих с подростками. Однако основную часть работы по исправлению несовершеннолетних осужденных без лишения свободы выполняют сотрудники уголовно-исполнительных инспекций.

Исправление несовершеннолетних – непростой процесс, так как в нем предполагается участие педагогов, преподавателей (лиц, как правило, профессионально занимающихся процессом воспитания).

Суть процесса перевоспитания состоит в умении найти эмоционально неформальные, нешаблонные, нестандартные способы воздействия на личность несовершеннолетнего, которые помогли бы ему отказаться от преступного поведения и выбрать законопослушную линию поведения. Это не просто, порой трудно, а иногда и невозможно. Поэтому исправление достигается не всегда.

Потребность в самоутверждении большинство осужденных удовлетворяют с помощью негативных средств и способов: угроз, запугивания, бравады, преувеличения своих заслуг, физической расправы. Для этих подростков характерно неумение планировать поступки, адекватно оценивать свои возможности, что приводит к формированию асоциального поведения, отсутствия страха и тревоги, в результате – отсутствия мотивации на изменение поведения и стремления к получению образования.

Воспитательный вопрос является комплексным, он складывается из следующих составных частей: образовательная деятельность (школа и иные учебные заведения); трудовое (профессиональное) воспитание; семейное воспитание; влияние окружающего коллектива.

Вместе с тем целесообразно к воспитательному процессу подходить творчески и не ограничиваться указанными формами. Для несовершеннолетних важны и такие формы обучения и воспитания, как привлечение их к самостоятельности путем создания здорового коллектива окружения.

Физическое воспитание ребенка, позволит повысить его авторитет в глазах окружающих, чувствовать себя уверенно в сложных экстремальных ситуациях. Не секрет, что несовершеннолетние желают стать сильными, смелыми, выносливыми и хотят с этой целью заниматься спортом.

Однако, несмотря на разнообразие форм и методов, воспитательная работа нередко дает сбои. Поэтому необходимо применять именно те формы и методы, которые способны воздействовать на сознание и образ жизни несовершеннолетних осужденных, учитывая психофизические данные каждого подростка, его возраст и степень нравственной деформации.

Таким образом, специфичность воздействия на несовершеннолетнего определяется особенностями личности, возрастными, психологическими и физиологическими состояниями.

В этой связи к работе с несовершеннолетними осужденными привлекаются психологи уголовно-исполнительных инспекций, которые организуют работу с несовершеннолетними осужденными без лишения свободы, осуществляют индивидуальную и групповую коррекцию психоэмоционального состояния. Изучают личностные их особенности, прогнозируют поведенческие реакции. Оказывают психологическую помощь осужденным, склонным к агрессии, депрессивным состояниям, самоубийству и т.д. Проводят тестирование подростков, составляют психологический портрет и обеспечивают психологическое сопровождение в течение всего срока отбывания наказания. Оказывают помощь в вопросах профориентации, мотивации на обучение и трудоустройство, а также прогнозируют поведение подростка и вероятность совершения им нового преступления. В целом работа психологов уголовно-исполнительных инспекций направлена на формирование социально приемлемого и законопослушного поведения.

Основными и активными формами воспитательной работы с несовершеннолетними осужденными являются: беседы, лекции, диспуты и встречи с интересными людьми, работниками правоохранительных органов, представителями шефствующих предприятий и т.п., правильная организация свободного от учебы и работы времени. Изменение отношения осужденного к своему прошлому образу жизни, переосмысления и формирования у него новых взглядов и форм поведения может быть осуществлено за счет социально полезных связей с родителями, друзьями и близким окружением.

Таким образом, воздействие на осужденного необходимо оказывать не только в непосредственном общении, но и опосредованно, то есть – через семью, трудовой или учебный коллектив, друзей и лиц, авторитетных для несовершеннолетнего, его симпатии, любимое дело и т.д.

При этом следует соблюдать определенные правила: найти объединяющий вид деятельности (общее увлечение, хобби), через него легко установить контакт; к подростку относиться уважительно и вести разговор доброжелательно; избегать нравоучений и назидательного тона, аккуратно пользоваться критикой; быть на равных с несовершеннолетним, в тоже время не допускать панибратства; иметь внутреннюю готовность пойти на встречу; уметь слушать собеседника; уметь подчеркнуть значимость несовершеннолетнего; помнить имя подростка и обращаться к нему по имени и т.д. Активность и эрудированность сотрудников уголовно-исполнительных инспекций, а также их умение вызвать доверие, уважение и интерес подростков способствуют повышению эффективности в профилактической работе.

В целях противодействия процессу вовлечения молодежи в сферу незаконного оборота наркотиков, пресечения фактов сбыта, потребления и склонения к потреблению наркотиков, уголовно-исполнительные инспекции принимают участие в проведении различных антинаркотических акциях, проводимых на территории Кемеровской области: «Родительский урок», «Здоровье молодежи – богатство России!», «Классный час», «Здоровье», охват несовершеннолетних рамками данных операций повсеместно составляет 100%, в ходе которых осужденные подростки принимают непосредственное участие в беседах, спортивных соревнованиях, конкурсах, тренингах, лекциях и в других мероприятиях.

Инспектора, проводя лекции о вреде наркотиков и об ответственности за их незаконный оборот стараются разоблачить мифы, связанные с наркотиками и наркоманами, указывая, какой непоправимый вред они приносят здоровью человека.

Очень важно в антинаркотическом воспитании подростков акцентировать внимание не на страх, а на чувство долга, достоинство, поощряя стремление подростков к самоутверждению через преодоление отрицательных черт личности, социальное становление в учебе и посильном труде.

Сотрудники уголовно-исполнительных инспекций при проведении профилактической работы с осужденными подростками сообщают родителям и законным представителям адреса клубов и спортивных секций, пропагандируя здоровый образ жизни и занятие спортом.

Проблема наркотиков давно превратилась в глобальную, грозящую гибелью для человечества. Перед опасностью вовлечения подростков в употребление наркотиков другие заботы отходят на второй план.

Детей нельзя оградить от наркотика, но научить их сознательно отказываться от него можно и нужно. В работе с подростками необходимо учитывать, что они склонны слушаться только тех, кого они любят и уважают.

НЕКОТОРЫЕ АСПЕКТЫ ПРОФИЛАКТИКИ АДДИКТИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ ВОСПИТАННИЦ В СПЕЦИАЛЬНОМ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ ДЛЯ ДЕВОЧЕК

С ДЕВИАНТНЫМ ПОВЕДЕНИЕМ

Гончаров С.А., Денисова М.Н., Неустроева Е.А., Омельченко О.А.,

Соболев Д.В., г. Кемерово
Рассмотрение различных аспектов профилактики аддиктивного поведения несовершеннолетних предполагает определение феномена психологической готовности к употреблению психотропных веществ, то есть выявление таких психологических особенностей подростков, которые являются своего рода «слабым звеном» в процессе социализации личности. Именно эти психологические особенности провоцируют подростка на «уход от реальности» при первом же столкновении с трудностями.

Поиски «структуры аддиктивной личности», а также попытки выявить «специфический профиль» личности, предрасположенной к употреблению психотропных веществ, являются чрезвычайно сложной задачей. Существует ряд общих черт, свойственных людям, злоупотребляющим ПАВ. В частности, это слабое развитие самоконтроля, самодисциплины; низкая устойчивость к всевозможным неблагоприятным воздействиям, неумение преодолевать трудности; эмоциональная неустойчивость, склонность неадекватно реагировать на фрустрирующие обстоятельства, неумение найти продуктивный выход из психотравмирующей ситуации. Выявление психологической готовности к употреблению психотропных веществ обусловливает необходимость нового подхода к решению проблемы алкоголизма и наркомании несовершеннолетних. Он заключается в переносе акцента с проблемы употребления ПАВ подростком к проблеме его личности. Исходя из этого, мы предполагаем, что у подростка с высоким уровнем личностной зрелости формируется неприятие, «психологический иммунитет» к употреблению ПАВ.

Губернаторское учреждение «Губернаторская специальная общеобразовательная школа» для девочек с девиантным поведением ориентированно на формирование социально адаптированной личности, овладевшей основами наук, культурой, нормами нравственного поведения. Цель учреждения: содействие в создании в школе-интернате социальной ситуации развития, соответствующей индивидуальности и обеспечивающей психологические условия для охраны здоровья, развития личности и социальной адаптации воспитанниц. Основная задача – психолого-педагогическая коррекция отклонений в социально-психологическом развитии ребенка на основе создания оптимальных психолого-педагогических условий для развития творческого потенциала личности каждого ребенка.

На данный момент в учреждении обучается сорок девять воспитанниц, из них: детей-сирот 4 человека; оставшихся без попечения родителей 17 человек; детей из неблагополучных, малообеспеченных семей 28 человек.



Под уровнем личностной зрелости мы понимаем совокупность следующих статусов:

  • психофизический статус отражает уровень состояния психического и физического здоровья ребенка с точки зрения его готовности к изменению в профилактической деятельности, включая уровень здоровья, уровень мотивации к заботе о своём здоровье, а также уровень сформированности навыков личной гигиены;

  • педагогический статус отражает уровень педагогической готовности подростка к позитивному изменению. Под педагогической готовностью мы понимаем достаточный уровень развития познавательных способностей, интерес к приобретению новых знаний, владение рациональными приёмами организации учебного труда, наличие общеучебных навыков, достаточный уровень общеучебной подготовки;

  • социальный статус отражает уровень готовности к изменению в социальном плане, в частности способность подростка к адаптации в различных социальных условиях, умение строить конструктивные взаимоотношения с ближайшим окружением;

  • психологический статус отражает уровень психологической готовности ребёнка к позитивному изменению. Это достаточный уровень саморегуляции; принятия себя и окружающих; проявление созидательной творческой активности; способность к позитивному целеполаганию (может формулировать цель, имеет реальную программу по достижению этих целей, умеет доводить начатое дело до конца, умеет брать ответственность за собственные действия).

Работа по профилактике аддиктивного поведения в школе включает в себя следующие этапы:

1. Изучение личности воспитанниц и их семей:

  • определить к какой целевой группе риска относится ребёнок;

  • провести анализ социокультурной ситуации развития: формы аддиктивного поведения, тип семьи, стиль семейного воспитания, факторы риска (личность, семья, школа), стадия дезадаптации.

2.Диагностика факторов риска и причин аддиктивного поведения:

  • выявить основные факторы риска;

  • определить факторы защиты;

  • выйти на основные (системообразующие) причины проблематики ребёнка;

  • определить причины, с которыми школа может работать напрямую и те, где необходимо вмешательство специалистов из других органов и ведомств.

Результаты диагностирования обсуждаются на заседании ПМПк, после чего составляется индивидуальная программа по коррекции аддиктивного поведения воспитанниц. В индивидуальной программе отражается коррекционная деятельность всех специалистов, которые принимают участие в коррекционном процессе.

Структура индивидуальной программы сопровождения включает в себя следующие направления работы: изучение индивидуальных особенностей воспитанниц, развитие индивидуальных возможностей воспитанниц, индивидуальная работа с воспитанницами по коррекции аддиктивного поведения, взаимодействие специалистов с целью проектирования индивидуальной траектории развития воспитанниц.

Отметим, важную роль играет определение оптимальной команды и условий сопровождения (наличие специалистов, инфраструктуры или сети поддержки, административных и материальных ресурсов).

Разработка программы действий (ожидаемые результаты, сроки, методы, технологии сопровождения, критерии успешности, этапы работы, координация действий, зоны ответственности) позволяет организовать продуктивное взаимодействие специалистов для получения устойчивого результата профилактической работы.

В ходе реализации программы систематически проводится мониторинг промежуточных результатов, которые позволяют своевременно корректировать работу с воспитанницами и выходить на оптимальный уровень профилактической работы по данному направлению.

С 2007 года педагогами-психологами разработана и апробирована программа коррекции девиантного поведения «Перекресток», которая включает в себя индивидуальные и групповые тренинговые занятия, способствующие повышению уровня личностной зрелости и развитию навыков здорового образа жизни. Данная программа включает в себя комплекс занятий, позволяющих вытеснять негативный опыт воспитанниц их позитивной деятельностью.

Оценка результативности работы специалистов с подростком, склонным к аддиктивному поведению, определяется положительной активностью в общественной жизни, дающей позитивный социальный опыт, личные достижения, через реализацию творческого потенциала, мотивации достижения.

В школе традиционно организуются и проводятся мероприятия, направленные на пропаганду здорового образа жизни и профилактику употребления ПАВ: «Школа выживания», «Суд над сигаретой», традиционные общешкольные спартакиады, Дни здоровья, встречи с сотрудниками милиции, прокуратуры и госнаркоконтроля, встречи со специалистами Центра репродуктивного здоровья и центром СПИД. Такое взаимодействие с социальными партнёрами позволило профилактические мероприятия поднять на оптимальный уровень.

По результатам анализа данных индивидуальных карт воспитанниц, включающих в себя психофизический статус, педагогический статус, социальный статус, психологический статус, наблюдается по сравнению с 2008/2009 учебным годом положительная динамика личной зрелости воспитанниц, данные представлены на рисунке 1.



Рис.1. Результаты сравнительного анализа уровня личностной зрелости воспитанниц 6–9 классов на сентябрь 2009г. и сентябрь 2010г.
Результатом работы по профилактике употребления ПАВ воспитанницами учреждения являются следующие показатели за период 2008 – 2010 годы:

  • отсутствие случаев употребления ПАВ воспитанницами в период нахождения в учреждении;

  • количество воспитанниц состоящих на учёте в Наркологическом диспансере – 0%;

  • занятость воспитанниц общественно-полезной деятельностью – 100%;

  • уровень мотивации к здоровому образу жизни – 100%.

По результатам мониторинга постинтернатной адаптации выпускниц 2008 – 2010 г.г. состоящих на учёте в ГУЗ «Кемеровский областной клинический наркологический диспансер» не выявлено, сведения об эпизодическом употреблении ПАВ отсутствуют.
Каталог: downloads -> psychocabinet -> PAV
PAV -> Федеральная служба РФ по контролю за оборотом наркотиков управление по кемеровской области
downloads -> Боу чувашской Республики спо «чэтк» Минобразования Чувашии
downloads -> Особенности психолого-педагогического сопровождения развития детей дошкольного возраста
downloads -> Мишина М. М. Развитие мышления в зависимости от включенности в семейно-родовые отношения
downloads -> 2. Паспорт программы статистические данные программы система программных мероприятий Модульное обеспечение
PAV -> Федеральная служба РФ по контролю за оборотом наркотических средств и психотропных веществ управление по кемеровской области
PAV -> Болдина Татьяна Анатольевна программист копвц. Общая редакция: Белоногова Елена Валентиновна кандидат психологических наук, заведующая научно-методическим отделом копвц. Данные методические рекомендации
PAV -> Современные интенсивные психотехнологии коррекции и профилактики девиантного поведения подростков
PAV -> Департамент образования администрации кемеровской области


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   11   12   13   14   15   16   17   18   19


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница