Департамент образования и науки кемеровской области кемеровский областной психолого-валеологический центр


Таблица 2 – Уровень самооценки здоровья подростков экспериментальной



страница8/19
Дата12.05.2016
Размер2.2 Mb.
ТипСборник
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   19

Таблица 2Уровень самооценки здоровья подростков экспериментальной и контрольной групп





Группа

Количество человек (%) с различным уровнем самооценки своего здоровья, %





высоким

средним

низким

Эксп.

группа


9 кл. начало года

42,5

24,7

32,8

9 кл. конец года

47,5

26,2

26,3

10кл. начало года

44,4

28,3

27,3

10 кл. конец года

53,5

30,2

16,3

Контрол.

группа


9 кл. начало года

37,2

32,1

30,7

9 кл. конец года

34,4

33,6

32,0

10 кл. начало года

30,6

31,9

37,5

10 кл. конец года

29,6

28,6

41,8

Таким образом, за время проведения психопрофилактической работы по методу позитивной психодрамы количество школьников с низким уровнем самооценки своего здоровья в экспериментальной группе уменьшилось на 16,5%. В контрольной же группе мы наблюдаем некото­рый рост числа таких подростков.



Измерение уровня тревожности школьников производилось по шкале Бека. Полученные данные приведены в таблице 3.
Таблица 3 – Уровень тревожности подростков экспериментальной и контрольной групп








Количество человек (%) с различным уровнем самооценки своего здоровья, %




высоким

средним

низким

Экспе-

римен-тальная

9 кл. начало года

42,5

24,7

32,8

9 кл. конец года

47,5

26,2

26,3

10 кл. начало года

44,4

28,3

27,3

10 кл. конец года

53,5

30,2

16,3

Конт-рольная

9 кл. начало года

37,2

32,1

30,7

9 кл. конец года

34,4

33,6

32,0

10 кл. начало года

30,6

31,9

37,5

10 кл. конец года

29,6

28,6

41,8

По данным таблицы 3 мы видим, что перед началом психопрофилактической работы среди учеников 9-х классов экспериментальной группы количество имеющих ситуативную тревожность (1-й уровень) составляет 19,7% от общего числа исследуемых. К концу учебного года их число возросло на 16,4% и стало равно 36,1%. С личностной тревожностью (2-й уровень) в начале года было 34,6% школьников, а в конце года стало 42,6%, т.е. их число увеличилось на 7,4%. Девятиклассников с выражен­ными клиническими признаками тревожности (3-й уровень) на начало года было 26,4%, а к концу года их количество уменьшилось на 13,3% и составило 13,1%. Также отмечается снижение числа школьников с признаками патологической депрессии (4-й уровень). В начале года их было 19,3%, а в конце года стало 8,2%, т.е. их количество уменьшилось на 10,8% от числа исследуемых.

В 10-х классах на начало года число подростков, имеющих ситуативную тревожность, было равно 40,7%, что на 21% больше, чем 1 год назад. К концу года их количество увеличилось еще на 6,8% и составило 47,5% от общего числа участников эксперимента. Школьников с личностной тревожностью в начале года было 34,9%, к концу года их число уменьшилось на 1,6% и стало равно 33,3%. Количество десятиклассников с выраженными клиническими признаками тревожности на начало учебного года составляло 11,6%, затем к концу года их число уменьшилось до 8,1%. Что же касается учеников, имеющих признаки психопатологически выраженной депрессии, то их количество на начало года составляло 12,8%, а на конец года 11,1% от числа исследуемых. То есть количество этих подростков за все время проведения психопрофилактической работы уменьшилось на 8,2%.

В контрольной группе количество школьников с ситуативной тревожностью перед началом эксперимента составляло 20,1%. За 2 года проведения эксперимента их число снизилось до 19,4%, т.е. существенных изменений здесь не наблюдается. Значительно увеличилось число подростков со вторым уровнем тревожности. На начало эксперимента их было 32,8%, а в конце 2-го года 48,1%. Количество подростков с третьим уровнем тревожности за время эксперимента снизилось с 28,3% до 18,3%. Однако это снижение менее выраженное, чем в экспериментальной группе и составляет 10%, тогда как в экспериментальной группе оно составляет 18,3%. То же самое можно сказать и про школьников с признаками психопатологически выраженной депрессии (4-й уровень). В начале эксперимента их число составляло 18,8%, в конце эксперимента их стало 14,2%, т.е. произошло снижение их количества на 4,6%. Напомним, что в экспе­риментальной группе снижение количества подобных подростков больше в два раза и составило 8,2%.

Данный мониторинг показывает эффективность деятельности не только в области злоупотребления ПАВ, но и в снижении наркопреступности среди несовершеннолетних.

Анализируя работу МОУ Центра ПМСС «Надежда» в области противодействия наркомании и наркопреступности среди подростков хотелось сделать акцент на проблемах в работе по данному направлению:



  1. «Кадровый голод», который с каждым годом образовательные учреждения все сильнее испытывают, т.к. в школах сократили педагогов-психологов, социальных педагогов, именно ту категорию специалистов, кто раньше отвечал заданную работу в образовательном учреждении, что сильно затрудняет охват профилактическими мероприятиями обучающихся.

  2. Необходимо обучать педагогов современным профилактическим технологиям в области профилактики зависимого поведения подростков


Литература:

    1. П.Н. Москвитин. Социальное партнерство в профилактике употребления школьниками психоактивных веществ [Текст] / П.Н. Москвитин Новокузнецк, 2008. – 111с.

    2. И.В Плющ, А.Н. Третьякова. Организация деятельности по профилактике злоупотребления психоактивными веществами в образовательном учреждении [Текст] / И.В Плющ, А.Н. Третьякова. – Новосибирск, 2004. – 171с.

АНТИНАРКОТИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

СРЕДИ ДЕТЕЙ И ПОДРОСКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ

НОВОКУЗНЕЦКОГО РАЙОНА



Горбунова Т.М. Новокузнецкий р-н
Проблема здоровья и отношения к здоровью в системе образования имеет большое значение в связи с тем, что образовательные учреждения являются важнейшим звеном социализации личности, где среди прочих ценностей ребенком может усваиваться культура здорового образа жизни.

В условиях современной российской действительности школа по-прежнему имеет достаточно ресурсов, при правильной организации которых можно культивировать ценностные ориентации и установки, не совместимые с зависимыми формами поведения. В то же время, при плохой организации школа может стать местом сильнейших провокаций различных проб, в том числе и наркотических.

Широкое распространение зависимостей, особенно от ПАВ (наркотики, алкоголь, табак и др.), негативные их последствия для самой личности и ее социального окружения, печальный факт, что наркотики стали антисоциальным компонентом молодежной субкультуры. Анализ наркологической ситуации в Российской Федерации свидетельствует о системном характере проблем, связанных с распространением психоактивных веществ и злоупотреблением ими [1, с. 4].

В Новокузнецком районе действует целевая программа «Комплексные меры противодействия злоупотреблению наркотиками и их незаконному обороту» на 2009 – 2012 годы, которая реализует следующие направления деятельности:



  • просветительская деятельность в рамках подпрограммы «За здоровый образ жизни» по профилактике табакокурения, алкоголизации, токсико- и наркозависимости; ВИЧ/СПИД-инфекции, а также рискованных форм сексуального поведения подростков и молодежи;

  • профилактика асоциального поведения подростков;

  • профилактика безнадзорности и правонарушений среди молодежи;

  • информационно-просветительская деятельность и формирование общественно-принятых форм поведения среди молодежи [4, с. 1].

Среди сверстников сформировано добровольческое молодежное движение «Остановись на пороге беды», которое совместно с молодежной организацией «Молодая Гвардия» участвуют в организации и проведении учреждениями культуры мероприятий.

В соответствии с классификацией профилактики ВОЗ предусматривается первичная, вторичная и третичная ее формы [3, с. 7]. В условиях образовательного учреждения уместна и эффективна первичная профилактика, то есть опережающая антинаркогенная подготовка окружающих, до возникновения реальной угрозы вовлечения ребенка в употребление психоактивных веществ. Вторичная профилактика в школе возможна лишь частично и требует специальной медицинской и психотерпевтической подготовки. Чаще всего это система индивидуального консультирования обучающихся и родителей, возможны варианты групповой работы в режиме различных тренингов. Третичная профилактика требует особых условий и в условиях школы не проводится.

В профилактической деятельности по злоупотреблению ПАВ нами используются следующие формы сотрудничества:


  • деятельность специалистов образовательных учреждений, основанная на воспитательно-педагогических методах и направленная на формирование у детей и подростков знаний о социальных и психологических последствиях наркомании – с целью формирования устойчивого альтернативного выбора в пользу от приема ПАВ;

  • совместная деятельность специалистов образовательных и лечебно-профилактического учреждения (наркологического и кабинета профилактики Центральной районной больницы), основанная на информационно-лекционном методе и направленная на формирование у детей и подростков: а) знаний о негативном воздействии наркотических и других психоактивных веществ на физическое и психическое здоровье человека; б) гигиенических навыков, предупреждающих развитие наиболее тяжелых медицинских последствий наркомании – заражение ВИЧ-инфекцией, гепатитом, венерическими болезнями. В районе реализуется план совместных мероприятий врачей районной больницы и специалистами МОУ «ЦПМСС» по профилактике ВИЧ/СПИД;

  • совместная деятельность специалистов образовательных и лечебно-профилактических учреждений, основанная на биопсихосоциальном подходе к предупреждению злоупотребления психоактивными веществами, которая направлена на формирование и развитие у детей и подростков: а) личностных ресурсов, обеспечивающих доминирование ценностей здорового образа жизни, действенной установки на отказ от приема психоактивных веществ, б) психологических навыков, необходимых в решении конфликтных ситуаций и для противостояния групповому давлению, в том числе, связанному со злоупотреблением ПАВ;

  • совместная деятельность правоохранительных органов (инспекции по делам несовершеннолетних), наркологического кабинета Центральной районной больницы, специалистов «Центра психолого-медико-социального сопровождения» (психологов, валеолога, социального педагога и медицинского работника школы).

Данная модель профилактической работы основана на следующих моментах:

  • выявление школьников, подростков из «группы риска», социально предрасположенных к употреблению наркотических веществ, для проведения корригирующих мероприятий и реабилитации;

  • выявление лиц, употребляющих наркотические средства, с целью своевременного направления на медицинское лечение с последующим контролем за качеством восстановления здоровья;

  • формирование валеологического мышления, направленного на формирование здорового образа жизни, активной мотивации на потребность в здоровье, выявление и устранение «факторов риска».

С 2009 года в районе разработан и реализуется «Комплексный план мероприятий по профилактике ВИЧ-инфекции в Новокузнецком районе».

Основные цели программы:



  1. охрана здоровья населения Новокузнецкого района и повышение эффективности принимаемых мер по борьбе с эпидемией ВИЧ/СПИД;

  2. активизация работы межведомственных структурных подразделений по предупреждению распространения ВИЧ/СПИД-инфекции на территории района.

Мониторинг наркоситуации среди школьников Новокузнецкого района, проводимый с 2000 г. специалистами «Центра психолого-медико-социального сопровождения», дает возможность разработать эффективную систему мер по профилактике злоупотребления ПАВ и скоординировать усилия различных ведомств. Разработана схема выявления и оказания помощи наркозависимым подросткам Новокузнецкого района.

Разработаны и успешно реализуются: программа профилактики злоупотребления алкоголем и психоактивными веществами среди детей и подростков образовательных учреждений Новокузнецкого района «Школа без наркотиков»; план проведения тематических занятий с педагогами школ и учреждений внешкольного образования; программа психологической подготовки учителей средних школ по профилактике наркозависимости и формированию здорового образа жизни у школьников, а также лекторий для родителей.

Для педагогов и родителей разработано пособие «Школа без наркотиков», в котором отражены необходимые сведения о проявлении наркомании, видах наркотиков, а также об особенностях подросткового характера и употребления наркотических веществ.

Педагогическая профилактика злоупотребления ПАВ направлена не только на предупреждение знакомства детей и подростков с наркотиками, но и на формирование негативных установок в отношении употребления других психоактивных веществ, в частности табака и алкоголя.

Дети дошкольного и младшего школьного возраста зачастую уже имеют информацию о существовании веществ, способных особым образом влиять на настроение. Именно в этом возрасте некоторые дети впервые знакомятся с алкоголем, пробуют курить. Если мы не будем говорить о проблеме алкоголизма с теми, кто недавно сел за школьную парту, мы рискуем не успеть предупредить их знакомство с алкоголем – веществом, способным когда-нибудь увести детей из мира естественных радостей в мир трагического алкогольного забвения.

Поэтому профилактика наркотизма осуществляется специалистами МОУ «ЦПМСС» с дошкольного и начального школьного звена по программам «Школа здорового человека» и «Здоровячок».

Программы предусматривают занятия не только с детьми, но и родительский лекторий («Школа здорового человека»).

Основные цели программ по обучению культуре здоровья для детей:



  1. формирование знаний о факторах укрепления и разрушения здоровья, а также обучение простейшим гигиеническим процедурам;

  2. формирование ценностного отношения к здоровью, развитие здорового образа жизни.

Целями первичной профилактики являются:

  1. изменение ценностного отношения детей и подростков к наркотикам, формирование личной ответственности за свое поведение, обуславливающие снижение спроса на психоактивные вещества в детско-молодежной популяции;

  2. сдерживания вовлечения детей и подростков в прием наркотических средств за счет пропаганды здорового образа жизни, формирования антинаркотических установок и профилактической работы, осуществляемой сотрудниками образовательных учреждений.

Данная концепция первичного, раннего предупреждения употребления наркотиков и роста наркомании среди детей и подростков основана на том, что в центре ее находится личность несовершеннолетнего и три основные сферы, в которых реализуется его жизнедеятельность – семья, образовательное учреждение и досуг, включая связанное с ними микросоциальное окружение (значимые другие).

Основными целевыми группами реализации наркопрофилактической деятельности в образовательных учреждениях являются сами несовершеннолетние – дети, подростки (как из «группы риска наркотизации», так и благополучные в социально-психологическом отношении), их семьи и микросоциальное окружение (значимые другие), а также педагоги и специалисты образовательных учреждения.

Ежегодно в школах района специалистами центра психолого-медико социального сопровождения проводится исследование ситуации по алкоголизации среди детей и подростков, которое показывает, что зависимых от ПАВ и состоящих на учёте у районного нарколога нет.

Во всех возрастных группах в школах проводится анонимное анкетирование на темы: «Что я знаю о наркотиках»; «Моё отношение к ним». Главной целью этого является – определение степени информированности учащихся по этой проблеме, их отношение к наркотикам, знаний о последствиях приёма ПАВ.

Результаты анкетирования учащихся настораживают. Ниже представлены ответы на эти вопросы.


  1. Как вы думаете, сколько среди ваших одноклассников тех, кто хотя бы раз использовал наркотическое или токсикоманическое вещество?»

а) никто – 70%

б) 1 – 2 человека – 22%

в) около трети – 4%

г) около половины – 4%



  1. По вашему мнению, подростки, которые используют наркотические или токсикоманическое вещества, чаще всего получают их от:

а) друзей – 48%

б) одноклассников – 9%

в) от знакомых взрослых – 29%


  1. Как вы считаете, когда происходит знакомство молодых людей с наркотиками или токсикоманическими веществами?

а) в 11 – 13 лет – 14%

б) в 14 – 16 лет – 47%

в) в 8 – 10 лет – 7%


  1. Как вы считаете, почему молодые люди используют наркотики (укажите несколько вариантов)?

а) считается престижным, вызывает уважение сверстников – 12%

б) чтобы развлечься, поднять настроение, избавиться от скуки – 66%

в) чтобы избавиться от неприятных переживаний – 41%

г) чтобы снять напряжение – 19%

д) чтобы не выделяться среди других, быть таким, как все – 12%


  1. Как, по-вашему, большинство подростков оценивают использование наркотиков?

а) престижным – 14%

б) обычным делом – 19%

в) недоступным – 29%

г) интересным – 35%



  1. Как вы считаете, где сегодня чаще всего происходит использование подростками наркотических веществ?

а) в школе – 2%

б) на улице, во дворе – 56%

в) в квартире, где собирается компания – 56%

г) на дискотеке – 32%

д) на концерте, в клубе – 21%

Исходя из результатов опроса учащихся, подтверждается важность проведения профилактической работы в школьной среде усилиями различных структур и их специалистов, направленной на повышение культуры здоровья и потребности в здоровом образе жизни [3, с. 85].

Стоит отметить, что наркопрофилактическая деятельность в образовательной среде района предполагает постоянный поиск и внедрение новых, эффективных форм и методов педагогической, психологической, социальной практики, учитывающих не только актуальное положение дел, но и закономерности динамики развития наркоситуации в регионе, территории, городе, образовательном учреждении [4, с. 13].
Литература:


  1. Здоровьесберегающее сопровождение воспитательно-образовательного процесса: Методическое пособие. Часть I. Здоровьесберегающая среда в образовательном учреждении. (Текст) / Под науч. ред. Э.М. Казина, Н.А. Заруба; Ред. коллегия: О.А. Никифорова, А.И. Федоров, Т.А. Фральцова. – Кемерово: Изд-во КРИПК ИПРО, 2003. – 147с.

  2. Методы наркопрофилактической работы. Теория и практика [Текст]: Методические материалы для специалистов образовательных учреждений./ Под ред. Е.В. Белоноговой. – Кемерово: «Фирма Полиграф», 2005. – 107с.

  3. Николаева Л.П., Колесов Д.В. Уроки профилактики наркомании в школе. [Текст]: Пособие для учителя. – М.: Московский психолого-социальный институт, Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2000. – 64с.

  4. Сборник методических материалов по профилактике употребления ПАВ в образовательных учреждениях [Текст]/ Под ред. Белоноговой Е.В., Ткаченко О.П. – Кемерово: РПК «Радуга», 2004. – с.13.

  5. Целевая программа «Комплексные меры противодействия злоупотреблению наркотиками и их независимому обороту в Новокузнецком районе». – Новокузнецкий район, 2009.

Комплексно–целевая программа

профилактики употребления психоактивных веществ несовершеннолетними «Здоровое поколение»

Шергина И.В., г. Белово
Анализ наркотической ситуации в Российской Федерации свидетельствует о системном характере проблем, связанных с распространением психоактивных веществ и злоупотреблением ими. Статистические данные показывают, что за последние 10 лет число лиц, злоупотребляющих наркотическими веществами, возросло практически в 10 раз. Только по официальным данным в России на учете в наркологических учреждениях состоит 500 тысяч лиц с диагнозом «наркомания». В среднем один наркоман втягивает от 6 до 15 новых лиц в употребление наркотиков.

Наркологическая ситуация в Кемеровской области отражает общие тенденции ее напряженности в стране. Количество больных наркоманией за последние годы составило 16,6 тысяч человек, а погибших от передозировки наркотиками 899 человек. На сегодняшний день явно прослеживаются тенденции «омоложения» контингента употребляющих наркотические вещества, снижение возраста впервые пробующих наркотики.

В нашей школе обучается 965 детей. Обучающиеся «группы риска» составляют 4,7%, из них: 3,1% – обучающиеся, состоящие на внутришкольном учете, 1% – дети из неблагополучных семей, 0,6% находящиеся в социально опасном положении, 0,3% состоящие на учете в ОДН города Белово. Именно дети «группы риска» в большей степени, чем другие молодые люди, подвержены действию факторов риска, а следовательно, в данной группе более вероятными являются пробы и регулярное употребление ПАВ. Всегда легче что-то предотвратить, чем потом исправлять уже допущенные ошибки. Поэтому в нашей школе особое внимание уделяется организации наркопрофилактической деятельности в образовательном пространстве, через внедрение комплексно–целевой программы «Здоровое поколение».

Основаниями для разработки программы послужили: приказ министерства образования РФ «О концепции профилактики злоупотребления психоактивными веществами в образовательной среде» (от 28.01.2000 г.) №619; указ президента РФ «Об основных направлениях государственной семейной политики» – разделы III, п.11, IV, п.п.19, 20, 21, V, п.п.22, 24, 33; рекомендации межведомственной комиссии Совета Безопасности РФ «О мерах по предотвращению распространения наркомании и токсикомании среди детей и подростков»; федеральная целевая программа «Комплексные меры противодействия злоупотреблению наркотиками и их незаконному обороту на 2002 – 2004 годы»; образовательная программа «Профилактика наркозависимости в образовательной среде» (авторы Никифорова О.А., к.б.н., Белоногова Е.В., к.пс.н.).

Цель программы – создание системы комплексных профилактических мер по сокращению употребления психоактивных веществ несовершеннолетними. Программа предназначена для обучающихся 5 – 11 классов, рассчитана на 2007 – 2012 годы. Профилактическая деятельность строится на комплексной основе и обеспечивается совместными усилиями заместителя директора по воспитательной работе, педагогов–психологов, классных руководителей, учителя физической культуры, медицинских работников.

Для более эффективной работы школой организовано сетевое взаимодействие со специалистами служб, ведомств системы профилактики: комиссия по делам несовершеннолетних, органы внутренних дел, центр «Откровение», СПИД центр, кинотеатр «Рубин», учреждения здравоохранения, специалисты дополнительных служб, волонтерские движения. Координатором деятельности всех участников реализации программы является социальный педагог.

Программа включает в себя три раздела:


  1. «Теоретические основы педагогической профилактики употребления психоактивных веществ несовершеннолетними», который способствует повышению компетентности педагогов в вопросах профилактики психоактивных веществ.

  2. «Формы и методы работы с подростками по профилактике употребления психоактивных веществ», направленный на формирование у подростков мотивации здорового образа жизни.

  3. «Роль семьи в профилактики наркомании» – повышение компетентности родителей в вопросах антинаркотического воспитания.

Методическим обеспечением программы являются: диагностические материалы; разработки классных часов, тренинговых занятий, диспутов, ролевых игр; конкурсы рисунков для обучающихся; внутришкольные и межшкольные семинары, педагогические советы; материалы родительских собраний.

За три года реализации программы в нашей школе прошли обучающие семинары, педагогические советы, тренинги для педагогов по методам и средствам предупреждения злоупотребления психоактивных веществ в детско-подростковой среде. Прошли совещания по взаимодействию между ОУ и комиссией по делам несовершеннолетних по защите прав подростков и поддержке проблемных семей. Для педагогов разработаны памятки и буклеты по профилактике злоупотребления психоактивных веществ.

Особое внимание было уделено информационно-просветительской работе с родителями. Наиболее простыми в организационном плане и привлекательными формами общения с родителями стали: семейная гостиная; дискуссии «Кто предрасположен к употреблению наркотиков»; круглый стол «Выход есть» с привлечением узких специалистов из центра «Откровения» (нарколога, гинеколога, юриста); тематические родительские собрания, где родители активно приняли участие в обсуждении данной проблемы и высказывали свое мнение. Мероприятия позволили дать родителям возможность вступить в доверительные отношения с детьми, убедить их и привлечь к совместной деятельности, донести до них тот факт, что если решать проблему вместе, то она не покажется столь сложной.

Наиболее эффективными методами работы с детьми стали: тренинг «Мой выбор», который вызвал интерес у обучающихся и помог сформировать у подростков способность принять ответственные решения в ситуациях выбора; упражнения «Разум вне Наркотика»; выступления агитбригад; конкурсы рисунков «Скажи, нет, останься живым!», в котором дети смогли отразить отрицательное отношение к психоактивным веществам. Обучающиеся принимали активное участие в проведении областных и городских акций «Будущее без наркотиков» и «Скажем «Нет» наркотикам!», а также в проводимых приглашенными специалистами семинарах, консультациях и декадниках по вопросам профилактики наркомании, ведения здорового образа жизни.

Результаты работы по программе отслеживались через разработанный в образовательном учреждении социально-психологический мониторинг, который включает в себя три направления:


  1. Мониторинг отношения подростков к вредным привычкам и здоровому образу жизни. Результаты мониторинга показали, что количество обучающихся с положительной мотивацией на здоровый образ жизни увеличилось на 27%.

  2. Мониторинг информированности педагогов по вопросам профилактики психоактивных веществ дал возможность увидеть, что количество педагогов, осведомленных в вопросах профилактики употребления психоактивных веществ в подростковой среде, увеличилось на 25%.

  3. По результатам мониторинга участия семьи в профилактике наркомании, выявлено, что количество родителей, осведомленных в вопросах профилактики употребления психоактивных веществ в подростковой среде, увеличилось на 31%.

Таким образом, в школе созданы условия для снижения факторов риска вовлечения учащихся в наркотизацию и употребления психоактивных веществ, повысилась компетентность участников образовательного процесса в вопросах профилактики, сохранения и укрепления здоровья.

Данная программа была представлена для изучения на городских семинарах заместителей директоров по учебно-воспитательной работе, педагогов-психологов, социальных педагогов, областной научно-практической конференции «Здоровьесберегающая образовательная среда – фактор сохранения, укрепления и формирования здоровья воспитанников и обучающихся», где получила положительный отзыв педагогов.

В 2007 году программа стала победителем в областном туре Всероссийской олимпиады научных и студенческих работ в сфере профилактики наркомании и наркопреступности и получила положительный отзыв Управления Федеральной службы России по контролю за оборотом наркотиков по Кемеровской области. Отмечена почетной грамотой департамента образования и науки Кемеровской области за участие в финале областного конкурса «Школа здоровья – 2007» в номинации «Школа без вредных привычек».
Литература:


  1. Данилин А. Как спасти детей от наркотиков: пособие для родителей [Текст] / А.Данилин, И. Данилина. – Врачи предупреждают. – М.: ЗАО Изд-во Центрполиграф, 2000. – 348с.

  2. Девиантное поведение подростков – профилактика и реабилитация, защита прав несовершеннолетних. Опыт работы регионов Российской Федерации: методическое пособие [Текст] / авт-сост.: М. Н. Мирсагатова и др. – М. 1999.

  3. Дефевере Х. Политика школы в отношении наркотиков [Текст] / Х. Дефевере Р. Вандерфее. – М., 2001. – 48 с.

  4. Лисовский В.Т. Наркотизм как социальная проблема [Текст] /В.Т. Лисовский Э.А. Колесникова. – СПб.: Изд-во С.-Петербургского университета, 2001. .

  5. Наркомания: методические рекомендации по преодолению наркозависимости [Текст] / под ред. А. Н. Гаранского. – М.: Лаборатория базовых знаний, 2000. – 384с.

  6. Кобякова Т.Г., Смердов О.А. Первичная профилактика наркозависимости: концепция программы организации и развития подросткового добровольческого движения. – М., 2000. – 80 с.

  7. Реан, А.П. Подросток и семейное воспитание [Электронный ресурс] –Режим доступа http:// www.NarCom.ru.

  8. Пелипас В., Рыбакова А. О роли семьи в профилактике подростковой наркомании [Электронный ресурс] – Режим доступа http:// www.nark_sem_2.htm.

  9. Шаболина, В Зависимое поведение школьников [Электронный ресурс] –Режим доступа http:// www.NarCom.ru.

СОПРОВОЖДЕНИЕ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ, СКЛОННЫХ К АДДИКТИВНЫМ ФОРМАМ ПОВЕДЕНИЯ, В ППМС-ЦЕНТРЕ МАРИИНСКОГО РАЙОНА



Скиба Е.В. г. Мариинск
Резкие изменения социально-политической и экономической ситуации, происходившие в стране с прошлого столетия, привели к разнообразным нарушениям социальной адаптации у населения, которые отозвались ростом потребления психоактивных веществ (ПАВ) в молодежной среде.

Прогноз распространения наркомании среди подростков Кузбасса, по мнению экспертов, на ближайшие годы неблагоприятен. Положение дел в Мариинском районе Кемеровской области осложняется отсутствием системы взаимодействия заинтересованных организаций и ведомств, малочисленностью специализированных служб первичной профилактики, низким уровнем организации альтернативной, досуговой и социальной активности детей, молодежи и другими факторами.

На фоне относительного благополучия в ситуации, связанной со злоупотреблением наркотиками подростками, произошла замена средств зависимости, и на первый план вышли злоупотребление пивом и слабоалкогольными коктейлями, отмечается факт снижения возрастной границы употребления ПАВ в школьной среде. Сегодня употребление ПАВ среди подростков стало социально приемлемой формой поведения. Это, в свою очередь приводит к очередному «витку» количественных показателей.

Проведенный опрос среди обучающихся 12 – 14 лет образовательных учреждений Мариинского района в марте – апреле 2010 г. свидетельствует о том, что употребление алкоголя возросло на 11% по сравнению с результатами предыдущего опроса (ноябрь, 2009). Анализ результатов показал, что употребление пива и слабоалкогольных коктейлей – это атрибут повседневной жизни подростков, курение у подростков данной группы также имеет тенденцию к распространению. Сигаретами увлекаются подростки обоих полов, причем среди девушек употребление никотина выше на 10%, чем среди парней.

Динамика роста употребления ПАВ среди молодежи заставляет пересматривать как содержательную часть профилактических программ, так и организационную структуру их реализации в образовательных учреждениях.

С целью оказания помощи и поддержки детей, склонных к аддиктивным формам поведения, муниципальное образовательное учреждение для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи «Центр диагностики и консультирования Мариинского муниципального района», организовал работу на основе обучающих профилактических программ, разработанных научно-производственной фирмой «Амалтея»:



  • Информационно-профилактическая программа «Сталкер» направлена на профилактику вовлечения в аддиктивные формы поведения детей и подростков.

  • Программа «Экватор» способствует обучению навыкам саморегуляции.

Программа «Сталкер» предназначена для работы с детьми и подростками от 10 до 18 лет. Для дифференцированного подхода в программе предложены два варианта: для работы с детьми среднего возраста (10 – 14 лет) и старшего возраста (14 – 18 лет). Полный курс для каждой возрастной группы состоит из 10-ти комплексных занятий. Проведение комплексной работы по всем темам позволяет сформировать у детей полное представление о проблеме потребления психоактивных веществ, выработать установку на неприятие употребления наркотиков, сформировать навыки поддержания благоприятного психоэмоционального состояния, выработать оптимальные поведенческие стратегии в различных ситуациях. Программа реализуется в форме групповых занятий, по 10 – 12 человек, и включает в себя психологические тестирования (автоматизированная программа), теоретические занятия, психологические и психофизиологические тренинги. Продолжительность одного занятия от 1,5 до 2 часов.

Основной целью программы «Экватор» является обучение навыку произвольной релаксации и оптимизации с его помощью функционального состояния. Данная программа способствует решению таких актуальных и значимых задач, как:



  • оптимизация психофизиологического состояния;

  • профилактика психосоматических заболеваний;

  • нормализация психоэмоционального состояния;

  • создание благоприятных условий для нервно-психического развития;

  • профилактика стрессовых нарушений;

  • коррекция и реабилитация при посстрессовых нарушения;

  • подготовка к работе в условиях повышенных психоэмоциональных нагрузок.

Представленные программы можно использовать как отдельно, так и в комплексе. Программу «Экватор» мы успешно используем в ходе реализации программы «Сталкер» для проведения психофизиологического тренинга.

Навык оптимизации психофизиологического состояния дает возможность подросткам и детям поддерживать оптимальное состояние с помощью методов саморегуляции, расширяет представления о собственных возможностях.

Проведенные исследования по завершению курса программ показали следующие результаты:


  1. Опыт переживания «идеального» позволил 76% подростков изменить систему оценки новых ощущений, когда любые новые ощущения, в том числе и от пробы психоактивных веществ, сравниваются не с фоновым, далеко не всегда благополучным состоянием, а с «идеальным», достигаемым с помощью навыка саморегуляции.

  2. Проведение тренингов позволило у 89% подростков, участвовавших в программе, снизить психоэмоциональное напряжение, осознать свои возможности в произвольной регуляции физического и эмоционального состояния.

  3. На протяжении всего курса у подростков формировался социально значимый комплекс жизненно важных навыков. Практически все участники программы пересмотрели свои жизненные ценности, научились адекватно оценивать себя и окружающих.

  4. Около 90% подростков, участвовавших в программе, пополнили число волонтеров движения «Рейнджеры здоровья».

Комплексное использование программ «Сталкер» и «Экватор» помогло нам работу с детьми, склонными к аддиктивным формам поведения, сделать эффективной, объективно контролируемой и направленной на решение актуальных, на сегодняшний день, задач.
Литература:

  1. Дмитров А.В. Психология девиантного и аддиктивного поведения [Текст] / А.В. Дмитров – М., 2005. – 73с.

  2. Здоровьесберегающая деятельность в системе образования [Текст]: теория и практика: учебное пособие/ под научной редакцией Э.М. Казина; ред. коллегия: Н.Э. Касаткина, Е.Л. Руднева, О.Г. Красношлыкова и др. – Кемеово: Из-во КРИПКиПРО, 2009. – 347с.

  3. Зубова Н.А. Методическое пособие по информационно-проилактической программе «Сталкер» – профилактика вовлечения в аддиктивные формы поведения детей и подростков [Текст] / Н.А. Зубова, В.Ю. Ледина – СПб.: Амалтея, 2003. – 150с.

  4. Слободчиков И.В. Программы дистанционного образования для учреждений профессионального образования по вопросам профилактики злоупотребления психоактивными веществами среди несовершеннолетних и молодежи [Текст] / И.В. Слободчиков, В.К. Рябцев – М., 2001. – 250с.

МЕЖВЕДОМСТВЕННЫЙ ПОДХОД В РЕАЛИЗАЦИИ КОМПЛЕКСНОЙ РАБОТЫ ПО ПЕРВИЧНОЙ ПРОФИЛАКТИКЕ УПОТРЕБЛЕНИЯ ПСИХОАКТИВНЫХ ВЕЩЕСТВ И ПРОПАГАНДЕ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ В СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ КИРОВСКОГО РАЙОНА Г. КЕМЕРОВО



Чванова Л.В., Пашкова Е.Н., г. Кемерово
Деятельность отдела образования Кировского района города Кемерово, территориального структурного подразделения Кировского района городского центра диагностики и консультирования, образовательных учреждений района по реализации единой государственной политики в области профилактики употребления ПАВ среди детей и подростков осуществляется во исполнение региональной целевой программы «Комплексные меры противодействия злоупотреблению наркотиками и их незаконному обороту в Кемеровской области на 2010 – 2012 годы» и основывается на «Концепции государственной антинаркотической политики Российской Федерации».

Сохранение и укрепление здоровья детей является одним из приоритетных направлений деятельности образовательных учреждений. В школах района разработан комплекс мер по реализации плана мероприятий, в котором особое внимание уделяется профилактической работе и пропаганде здорового образа жизни в подростковой и молодёжной среде. При этом персональная ответственность за данное направление работы возложена на руководителей образовательных учреждений района. В образовательных учреждениях созданы рабочие группы из заместителей директоров по воспитательной работе, классных руководителей, социальных педагогов, педагогов-психологов. Так социальными педагогами ежеквартально проводится работа по обновлению банка данных учащихся, находящихся на всех видах профилактического учета, а также склонных к употреблению алкоголя и ПАВ, классными руководителями разработаны индивидуальные программы сопровождения подростков «группы риска», а главное, различные программы по формированию здорового жизненного стиля у обучающихся.

В образовательных учреждениях внедряются образовательные программы, направленные на формирование у учащихся законопослушного поведения, навыков здорового и безопасного образа жизни, антинаркотическое и правовое просвещение: «Ресурсы здоровья» (реализуют 7 образовательных учреждений), «Все цвета, кроме черного» (реализуют 2 образовательных учреждения), «Я, мой образ жизни, мое здоровье» (реализуют 3 образовательных учреждения), «Мой выбор» (реализуют 4 образовательных учреждения).

В МОУ «СОШ №19» разработана комплексная программа «Здоровье». Данное учреждение является областной экспериментальная площадкой по направлению «Здоровьесберегающее сопровождение воспитательно-образовательного процесса как условие реализации приоритетного национального проекта «Образование». В МОУ «СОШ № 96» работает «Центр содействия укреплению здоровья обучающихся, воспитанников» по комплексному сопровождению школьников в рамках учебной и внеучебной деятельности.

С целью усиления двигательной активности учащихся, приобщения их к здоровому образу жизни в учреждениях скоординирована физкультурно-спортивная и оздоровительная работа кружков, секций и клубов: из 7097 детей района 85% занимаются в 52 спортивных кружках и секциях, организованных школами района. Во всех школах района введен третий час физической культуры.

Кроме этого, в системе образования Кировского района функционирует уникальное учреждение дополнительного образования физкультурно-спортивной направленности «Детско-юношеская спортивная школа № 5», в которой представлены такие виды спорта, как легкая атлетика, бокс, футбол, греко-римская борьба, теннис, волейбол, баскетбол, шахматы, хоккей с шайбой, в которых занимается 1648 детей от 8 до 17 лет.

В целях привлечения учащихся к регулярным занятиям физической культурой и спортом, повышения их физической подготовленности, создания массового детско-юношеского физкультурно-спортивного движения под девизом «Здоровые дети – здоровая Россия» в период с сентября по май образовательные учреждения района принимают участие в городской спартакиаде школьников. Два учреждения района № 19 и № 52 входят в десятку лучших в городе по итогам спартакиады.

С целью пропаганды здорового образа жизни среди детей и подростков, предупреждения распространения алкоголизма и наркомании в детско-подростковой среде ежегодно во всех образовательных учреждениях Кировского района совместно с управлением Федеральной службы по контролю за оборотом наркотиков по Кемеровской области, детско-подростковым кабинетом по оказанию наркологической, психологической и психотерапевтической помощи Кировского района и Центром диагностики и консультирования проводятся антинаркотические акции «Классный час», «Родительский урок», «Будущее без наркотиков», «Летний лагерь – территория здоровья».

Реализуя работу межведомственной лекторской группы по проблемам профилактики употребления детьми и подростками наркотических веществ, в образовательных учреждениях систематически проводятся лекции, кинолектории для детей, подростков и родителей.

В образовательных учреждениях №№ 11, 18, 19, 74 реализуется Федеральный проект «Школьное питание». В целях эффективной организации просветительско-профилактических мероприятий в рамках данного проекта и повышения мотивации детей и родителей на полноценное и сбалансированное питание педагогические работники образовательных учреждений совместно с психологами «Центра диагностики и консультирования» проводят мероприятия как для обучающихся младшего, среднего и старшего школьного возраста, так и для их родителей. Данные мероприятия способствуют расширению кругозора обучающихся и родителей в вопросах полноценного питания, осознанию родителями ответственности за формирование у ребенка культуры питания. В данных школах охват обучающихся горячим питание составляет 95%, средний охват питанием по району – 83%.

Отдельным направлением в профилактической работе со школьниками следует выделить развитие волонтерской деятельности подростков, осуществляемой в рамках модели «Сверстник – сверстнику», которая ведется по двум основным направлениям: социально значимая деятельность, в рамках которой волонтеры участвуют в городских и областных акциях; здоровьесберегающая профилактическая деятельность, нацеленная на формирование культуры здорового образа жизни обучающихся и воспитанников.

Именно добровольческой деятельности как социально одобряемой и социально полезной отводится важная роль в формировании здорового образа жизни, активной жизненной позиции подростка, развитии компетенций социального взаимодействия. Примечательно, что в образовательных учреждениях района профилактическую работу с подростками «группы риска» осуществляют не только специалисты, но и волонтеры, пропагандирующие здоровый образ жизни.

В каждом ОУ Кировского района и м/р Кедровка создан волонтерский отряд по пропаганде здорового жизненного стиля среди подростков. Кировское ТСП МОУ «ЦДиК» является организатором и куратором данного направления. Лидеры волонтерского движения в школах района входят в состав районного волонтерского отряда «Лидер». Волонтерское движение района – 361 человек, объединенных в 15 отрядов. Среди своих сверстников ребята проводят игры, КВН, конкурсы о здоровом питании, антинаркотические акции, выступления агитбригад по пропаганде ЗОЖ.

Педагоги-психологи, социальные педагоги, занимающиеся вопросами профилактики употребления психоактивных веществ в образовательных учреждениях, ставят перед собой следующие задачи: сформировать отрицательное отношение к наркотикам; помочь детям овладеть определенными поведенческими навыками, облегчающими следование здоровому образу жизни; развить внутренние ресурсы ребенка для эффективного решения жизненных проблем.

Эффективным средством освоения подростками навыков бесконфликтного общения и формирования поведения, которое позволит им ответственно относиться к собственной жизни, принимать правильные, «здоровые» жизненные решения, обладать высокой сопротивляемостью негативным формам давления, являются занятия с использованием интерактивных методов. В каждом образовательном учреждении педагог-психолог ЦДиК реализует программы, направленные на повышение стрессоустойчивости, развитие навыков саморегуляции и самоконтроля, формирование мотивации на здоровый образ жизни, социализацию подростков, развитие коммуникативных навыков и навыков противостояния негативному влиянию социальной среды. Примерная программа тренинговых занятий для подростков представлена следующей тематикой: «Понятие личности. Структура моей и твоей личности. Кто Я? Кто Ты? Что во мне и в тебе есть? Понятие границ личности. Развитие личности», «Отношение к себе, самооценка, развитие и личностный рост. Ценность моей и твоей личности».

В деятельности специалистов ЦДиК, педагогов школ по формированию здорового образа жизни у детей и подростков, используются различные формы и методы профилактики, с учетом возрастных особенностей: беседы, лекции, акции, тренинги, ролевые игры, диспуты, дискуссии, конкурсы рисунков, конкурсы проектов, слайд-презентации, фестивали по следующим темам «Здоровье – это здорово!», «Как бороться с вредными привычками», «Умей сказать «Нет!», «Твоя жизнь – твой выбор». Педагоги–психологи совместно со школьными врачами, классными руководителями в рамках реализации программы «Сохранение репродуктивного здоровья школьников» проводят «Уроки здоровья» в 10 – 11 классах, где отдельными темами рассматривались вопросы влияния употребления алкогольных напитков на репродуктивные функции девушек и юношей и здоровье их будущих детей.

В районе ежегодно проводится олимпиада «Здоровое поколение» среди обучающихся 9-11классов, где ребята показывают свои знания о вреде употребления наркотических средств, алкогольных напитков, курения и демонстрируют знания о преимуществах здорового жизненного стиля. Победители, ребята из ОУ №№ 11, 19, 39, 52, 96, неоднократно становились призерами городского и областного туров олимпиады «Здоровое поколение».

С целью повышения психологической компетентности педагогов образовательных учреждений, занимающихся профилактикой ПАВ, специалистами ТСП проводятся семинары по программам, направленным: на расширение представления о возрастных, гендерных и индивидуальных особенностях учащихся; на обучение навыкам сохранения и укрепления психологического здоровья участников образовательного процесса; на изучение форм и методов психолого-педагогического сопровождения детей «группы социального риска» школьного возраста; на профилактику эмоционального выгорания социальных педагогов, учителей, школьных уполномоченных.

К педагогам-психологам Кировского ТСП МОУ «ЦДиК» в течение учебного года обращаются за консультациями многие родители, чьи дети имеют табачную, алкогольную, в том числе пивную зависимость. Консультации специалистов для родителей нацелены на оптимизацию стиля семейного воспитания, коррекцию детско-родительских отношений, рассматриваются вопросы здоровьесбережения, выявляются причины отклоняющегося поведения. С подростками проводятся индивидуальные беседы и коррекционные занятия по самопознанию и самоопределению, повышению самооценки, формированию эффективных коммуникативных навыков (взаимоотношения с одноклассниками, сверстниками, родителями, учителями), определение жизненных ценностей и формированию мотивации на здоровый образ жизни. Индивидуальная диагностическая работа проводится по личным обращениям подростков и их родителей (или лиц их заменяющих) с целью разрешения кризисных или конфликтных ситуаций; определения уровня склонности к риску (в том числе к употреблению ПАВ, алкоголя), характерологических особенностей подростков.

Просветительско-профилактическая деятельность с родителями проводится с целью повышения их психолого-педагогической культуры и отдельных вопросов, связанных с формированием у детей установок на здоровый образ жизни и профилактики социально значимых заболеваний. В районе постоянно действуют: родительский всеобуч для молодых семей в ОУ №№ 11, 19, 74; родительский клуб «Молодая семья» на базе ОУ № 15; клуб «Приемная семья» на базе Кировского ТСП МОУ «ЦДиК». Традиционно, на родительских собраниях во всех образовательных учреждениях, педагоги-психологи уделяют внимание таким темам, как «Психологические особенности детей в кризисные периоды развития», «Обучение стратегии и тактике общения с ребенком», «Стиль общения в семье и типы семейного воспитания как фактор формирования личности», «Помощь ребенку в преодолении деструктивного поведении», «Роль семейного воспитания в первичной профилактике зависимостей у детей», «Я и мой ребенок: способы взаимопонимания», «Переходный возраст – возраст «повышенного риска».



Координирует и направляет всю профилактическую работу районный координационный совет по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, в который входят представители всех структур системы профилактики. Возглавляет совет заведующий территориальным отделом образования. Ежемесячно проводятся заседания совета, на которых обсуждаются наиболее актуальные для района вопросы, ведётся заинтересованный диалог руководителей по вопросам государственной и муниципальной политики в области охраны здоровья детей и подростков, по организации работы с несовершеннолетними в сфере наркопрофилактики, по профилактике безнадзорности и пропаганде законопослушного поведения.

При таком комплексном подходе, мы полагаем, что структуры системы профилактики района выступают как равноправные партнёры и соратники в решении задач обучения, воспитания и развития нового здорового и социально-ответственного поколения будущих кемеровчан.

ФОРМЫ И МЕТОДЫ КОМПЛЕКСНОЙ ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЙ И ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩЕЙ РАБОТЫ МОУ «ЦЕНТР ДИАГНОСТИКИ И КОНСУЛЬТИРОВАНИЯ» С СУБЪЕКТАМИ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГОПРОЦЕССА (ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ Г. КЕМЕРОВО)



Ханевская А.Г., г. Кемерово
Состояние здоровья подростков является одной из острых медико-социальных проблем и на сегодняшний день признано фактором национальной безопасности. Отмечаемая в последнее время деформация социального портрета современного подростка: широкое распространение зависимостей, особенно от психоактивных веществ (табак, алкоголь, наркотики и др.), ранняя сексуальная активность, снижение возрастной планки начала приобщения к наркотикам, - ведет к росту заболеваемости ВИЧ/СПИДом, инфекциями, передающихся половым путём и др.

Современная школа – один из ведущих социальных институтов, обеспечивающий формирование у подрастающего поколения ценностных установок на здоровый образ жизни. Именно в компетенции школы находится так называемая первичная, информационная, профилактика, осуществлять которую призваны не только медицинские работники, педагоги-психологи, социальные педагоги, но и учителя, и классные руководители.

Организация и проведение профилактической работы требует от специалистов комплексного подхода: ориентации не на запрет и запугивание учащихся последствиями употребления психоактивных веществ, а на развитие у них социальных умений и навыков, обеспечивающих эффективную социальную адаптацию. Важно обращаться к личности, к эмоциям ребенка, вызывать его на доверительный разговор и сотрудничество, говорить о путях решения проблемы, о здоровом образе жизни, о планах на будущее, вырабатывать умение действовать в сложных жизненных ситуациях, демонстрировать жизненные альтернативы вредным привычкам, включать детей и подростков в социально значимую практику. Именно школа совместно с семьей могут стать тем профилактическим полем, в котором возможно воспитать здоровое поколение.

Стратегическим документом, определяющим формы и методы профилактической работы специалистов учреждений образования с разными целевыми группами, является «Концепция государственной антинаркотической политики РФ». Сотрудниками МОУ «Центр диагностики и консультирования» (далее - Центр) разработана и реализуется система санитарно-просветительской и психолого-педагогической профилактической работы со всеми участниками воспитательно-образовательного процесса с использованием следующих форм и методов:



  • с обучающимися (воспитанниками): волонтерские группы, групповые и индивидуальные занятия, акции, тренинги, беседы, уроки здоровья, ролевые игры, просмотр и обсуждение фильмов с привлечением узких специалистов, дискуссии, конкурсы, слеты, школы актива;

  • с родителями: школы и клубы для родителей, лекции-беседы, родительские собрания, акции, тематическое и индивидуальное консультирование по возрастным особенностям детей, вопросам воспитания, семейным взаимоотношениям, позитивных способах удовлетворения потребностей;

  • с педагогами: семинары-практикумы, тренинги, методические объединения, круглые столы, мастер-классы, тематические консультации, конкурсы.

Центр диагностики и консультирования включен в реализацию региональной целевой программы «Комплексные меры противодействия злоупотреблению наркотиками и их незаконному обороту в Кемеровской области на 2010 – 2012 г.г.», муниципальной целевой программы «Образование и здоровье» на 2008 – 2010 г.г., межведомственной программы «Организация санитарно-просветительской работы по охране репродуктивного здоровья школьников», «Плана мероприятий по профилактике наркотической и алкогольной зависимости среди населения г.Кемерово на 2010 – 2015 г.г.», «Плана мероприятий межведомственного взаимодействия по профилактике ВИЧ-инфекции на 2009 - 2010 г.г.»

Организационная структура центра, основанная на взаимодействии специалистов школьного, районного, городского уровней, а также на взаимосвязи со специалистами учреждений системы здравоохранения и отделом межведомственного взаимодействия в сфере профилактики Управления наркоконтроля по Кемеровской области, - позволяет максимально использовать специфические знания и умения педагогов-психологов, социальных педагогов, учителей-дефектологов, медицинских работников в осуществлении превентивной деятельности по профилактике вредных привычек в школьной среде, в проведении «Уроков здоровья» для старшеклассников по охране репродуктивного здоровья, занятий, направленных на формирование у школьников семейных ценностей, культуры здоровья.

Обязательным для центра является ведение организационно-методической и просветительской работы со специалистами психолого-медико-педагогического сопровождения обучающихся (воспитанников). В целях информационно-методической поддержки в адрес руководителей образовательных учреждений систематически направляются информационно-методические письма по организации просветительско-профилактической работы и здоровьесберегающей деятельности. Для педагогических работников, ответственных за организацию здоровьесберегающей работы в образовательных учреждениях, проводятся обучающие семинары-практикумы, тренинги, круглые столы, методические объединения тематические консультации. На 18% по сравнению с прошлым учебным годом увеличилось количество специалистов учреждений образования, повысивших профессиональную компетентность в вопросах здоровьесбережения на базе Центра диагностики и консультирвоания.

На Интернет-сайте МОУ «ЦДиК» организована информационная страничка «Внимание, родители!», на которой размещаются памятки, буклеты, листовки по вопросам воспитания, развития ребенка, профилактике употребления наркотических веществ. Родители здесь могут найти ответы на волнующие их вопросы: «Как разговаривать с ребенком на «важные» темы?», «Какие изменения происходят с ребенком в подростковом возрасте?», «Как воспитать в ребенке качества, которые помогли бы ему справиться с соблазном вредных привычек?», «Что делать, если есть подозрения, что ребенок употребляет наркотические вещества?» и другие.

Постоянно ведется информирование подростков и их родителей о возможности получения адресной психолого-педагогической и медико-психологической помощи в ходе встреч на родительских собраниях, во время проведения акций, через тематические уголки в образовательных учреждениях.

В помощь специалистам в области здоровьесбережения предлагаются разработанные в Центре диагностики и консультирования и рекомендованные к печати городским научно-методическим Координационным советом «Образование и здоровье» информационно-методические материалы «Помоги ребенку», «Пора взросления. Формирование здорового образа жизни у подростков», «Формула здоровья», «Здоровое питание», программа «Охрана репродуктивного здоровья несовершеннолетних», программа лектория для родителей об основах правильного питания ребенка дома и в школе «Питание и здоровье».

В проведении просветительско-профилактической работы специалисты учитывают индивидуальные особенности обучающихся и воспитанников. С детьми социального и медицинского риска проводятся коррекционно-развивающие и реабилитационные занятия в светлой и темной сенсорных комнатах. Индивидуальные и групповые занятия по реабилитационно-профилактическим и коррекционно-развивающим программам содействуют развитию ребенка, создают условия для реализации его внутреннего потенциала, помогают в преодолении и компенсации отклонений, мешающих его развитию.

Детей «группы риска по алкоголизации и наркотизации» специалисты Центра включают в социально одобряемую и социально значимую деятельность: волонтерское движение, конкурсы, акции.

С воспитанниками младшего школьного возраста в детских домах, специальных коррекционных учреждениях и в школах города педагогами-психологами Центра осуществляется превентивная деятельность по профилактике вредных зависимостей. К этой работе активно привлекаются волонтеры городского добровольческого движения «Здоровое поколение». В процессе игры у младших школьников вырабатывается отношение к жизненным ценностям, формируются навыки здорового образа жизни, навыки безопасного поведения в ситуациях, связанных с риском.

Понимая важную роль добровольческой деятельности в формировании активной жизненной позиции подростка, развитии компетенций социального взаимодействия, специалисты Центра вовлекают активных школьников в добровольческие объединения, проводят обучение волонтеров и руководителей школьных волонтерских объединений по специализированным образовательным программам.

При осуществлении профилактической деятельности волонтеров с ровесниками используется программно-целевой подход. Приоритет отдается не разовым мероприятиям, а системному обучению волонтеров формам и методам профилактики социально значимых заболеваний, пропаганды здорового образа жизни («Равный обучает равного») по специализированным образовательным программам. На 35% по сравнению с прошлым учебным годом увеличилось число несовершеннолетних, обучившихся по профилактическим программам.

В течение года проходят встречи районных волонтерских команд, на которых происходит обмен опытом, обучение новым формам работы со сверстниками и младшими школьниками. Массовые мероприятия в рамках городских и областных акций «Классный час», «Будущее без наркотиков», «Родительский урок», «День здоровья», посвященные формированию ценностей здоровья, профилактике наркомании, ВИЧ-инфекции, а также проведение утренней гимнастики, динамических пауз в школах осуществляется с прямым участием волонтеров.

Ежегодно в сентябре-ноябре, феврале-апреле проходят районные фестивали, туристические слеты волонтерских команд. Лучшие команды волонтеров 1 декабря, во Всемирный День борьбы со СПИДом, принимают участие в городском смотре-конкурсе волонтерских отрядов «Мой выбор – здоровое будущее», игре-испытании «Мой выбор», а в апреле – в фестивале волонтеров «Быть здоровым – здорово». Сегодня в ОУ г. Кемерово 78 волонтерских отрядов, 1213 волонтеров (2009 г. – 75 отрядов, 1183 человека, 2008 г. – 59 отрядов, 933 человека). В 2009г. общий охват мероприятиями, проводимыми волонтерами города, составил 10289 человек (в 2008 г. – 7102 человека).

Среди мероприятий, направленных на формирование здорового образа жизни у обучающихся и воспитанников, уже традиционным стало проведение районного и городского тура областной олимпиады «Здоровое поколение», в которой принимают участие ученики 9-11 классов (2010 г. – 359 чел., 2009 – 310 чел., 2008 г. – 290 чел.).

С целью привлечь детей и родителей к теме «Здоровый образ жизни» специалистами Центра проводятся городские конкурсы творческих работ «Мир здорового питания», «Мое здоровье – в моих руках», «Мы – семья», «Мои родители – лучшие» (ежегодно более 300 участников). Для педагогических работников нашего города организуется конкурс программ по профилактике злоупотребления ПАВ в детско-подростковой среде. В этом году 50 % участников конкурса – специалисты учреждений интернатного типа и начального профессионального образования.

Особое внимание в Центре диагностики и консультирования уделяется профилактике вредных привычек, пропаганде здорового образа жизни во время школьных каникул. В рамках реализации городского проекта «Каникулы» совместно с другими структурами и ведомствами Центр диагностики и консультирования осуществляет психолого-педагогическое сопровождение обучающихся и воспитанников на базе школ, детских домов и интернатов, в оздоровительных лагерях, в учреждениях дополнительного образования. Педагоги-психологи, социальные педагоги организуют для подростков группы риска коррекционно-развивающие занятия на базе сенсорной комнаты Центра. Приобщают подростков к социально одобряемой деятельности, к участию в социально-психологических тренингах, марафонах, направленных на принятие себя и других, повышение самооценки, развитие навыков общения и конструктивного и безопасного выражения агрессивных эмоций.

Важным в осуществлении комплексной профилактической и здоровьесберегающей деятельности является активное сотрудничество с семьей. На базе головного отделения и структурных подразделений Центра проводится родительский всеобуч, в рамках которого проходят родительские школы и клубы, лектории, тематическое консультирование, занятия в реабилитационных семейных группах, субботних тренингах с целью гармонизации детско-родительских отношений.

Основной задачей в работе с родителями является не просто информирование, а, прежде всего оказание помощи в овладении действенными навыками в воспитании детей и подростков, в решении конфликтных и трудных жизненных ситуаций.

Таким образом, при осуществлении профилактической и здоровьесберегающей деятельности приоритетными для специалистов Центра оказываются активные формы и методы, позволяющие эффективно взаимодействовать, оказывать комплексную помощь всем субъектам воспитательно-образовательного процесса.


Каталог: downloads -> psychocabinet -> PAV
PAV -> Федеральная служба РФ по контролю за оборотом наркотиков управление по кемеровской области
downloads -> Боу чувашской Республики спо «чэтк» Минобразования Чувашии
downloads -> Особенности психолого-педагогического сопровождения развития детей дошкольного возраста
downloads -> Мишина М. М. Развитие мышления в зависимости от включенности в семейно-родовые отношения
downloads -> 2. Паспорт программы статистические данные программы система программных мероприятий Модульное обеспечение
PAV -> Федеральная служба РФ по контролю за оборотом наркотических средств и психотропных веществ управление по кемеровской области
PAV -> Болдина Татьяна Анатольевна программист копвц. Общая редакция: Белоногова Елена Валентиновна кандидат психологических наук, заведующая научно-методическим отделом копвц. Данные методические рекомендации
PAV -> Современные интенсивные психотехнологии коррекции и профилактики девиантного поведения подростков
PAV -> Департамент образования администрации кемеровской области


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   19


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница